资源简介

《我有一双小巧手-趣味折纸》教学设计
一、教学目标
1、掌握简单的折纸工艺。
2、通过图片和实际操作，了解折纸工艺的意义和趣味性，了解用折纸去模拟身边的事物，通过图示学会折纸飞机。
3、加强学生的动手能力，保持对生活的好奇心，使自己的生活更加丰富多彩。
二、教学重、难点：
掌握基本的折纸方法和步骤，学会识图，能看图折出纸飞机。
三、教具学具准备：
教具：多媒体课件、示范作品、图示
学具：白纸、彩纸或干净的废纸、双面胶等。
四、教学过程
（一）创设情境，导入新课
上课伊始出示一束精美的纸花和一些折纸作品，问孩子们：老师带来的小礼物你喜欢吗？他们是用什么材料做成的？
生:喜欢！都是用纸折成的。（这儿通过展示折纸作品，提高学生对折纸的兴趣。）
接着引导：对，他们都是用纸折成的，相信大家以前也接触过折纸，你会这些什么？
生：我会折纸鹤；
生：我会折小船，还有百合花；......（让学生回忆自己会这些什么作品，可以大体了解孩子们的折纸状况，也与本节课的学习产生共鸣，提高学习的自信心。）
（二）学习与探究
师：同学们会折的东西可真不少，今天我们就一起进入快乐的趣味折纸之旅（板书课题），大家这节课想折些什么？和你的同桌说一说。学生交流后，老师适时引导，激发兴趣：同学们有很多想法，只要我们认真学习，掌握折纸的特点和方法，相信每个同学都可以折出心中理想的作品。
1、认识折纸符号师：认识折纸符号是折纸的基础，请打开课本26页或看大屏幕来认识折纸符号并用一张纸试着折一折，有看不懂的地方在小组内互相交流学习。老师巡视，适时指导。学完后提问：你认住折纸符号好了吗？来考考你，把你学会的带着大家折一折。
生1:我认识了谷线、峰线、剪开、剪掉、翻转这些折纸符号。（边介绍边指给大家看）；
生2：我来带大家做一做正折、反折；
生3：我带大家做卷折和曲折；.....
.师：很多同学刚才都问老师翻折怎样做，大家跟老师一起折一折好吗？（用实物投影带领学生一边折一边介绍内翻折和外翻折。）（这是本节课的重点，因为学生对折纸的认知基础并不是一片空白，有的学生基础较好，在这儿采用分小组带学的形式，将自主探究和小组合作相结合，来突破重难点。）
2、学习折纸的基本方法
师： 折纸符号大家已经掌握得很好了，你想学习折纸的基本方法吗？看课本27页，比一比三角折叠和四角折叠谁学得最快。
3、看图折纸飞机
师：学会了折纸符号和基本方法，大家敢接受挑战吗？请根据课本页上的图示或看大屏幕，试着折一个纸飞机，比一比谁的飞机折的最漂亮，飞得最高最远。如果遇到困难可以请小组同学帮忙，也可以找老师帮你。（让学生自己看图折飞机，可以检查学生对折纸符号的掌握情况）折完后：
A、师：老师从同学们的作品中找了两个（一个工整、美观，一个不好），它们有什么相同和不同之处？
生：相同之处是用的纸都一样，不同之处是一个很工整，一个折的很烂。
师：你们喜欢哪一个？
（工整的）
那咱们请折得工整美观的小飞机的主人介绍一下你是怎样做到的，一边再折一个，一边给大家介绍吧！
师：说得真好，奖励你老师折的作品，老师也要提醒大家：折纸重要的一点是折叠要精确，边角尽量做到仔细对齐，这样的作品才会工整美观。
师：大家猜一猜哪架飞机会飞得更高更远？
（生争执，但大部分认为是工整的）
师：那咱们来试飞一下吧！总结：看来不同的折制方法是会影响飞机的飞行高度和距离的。
B、师：再看这两架飞机有什么不同？你来摸一摸，告诉大家。
生：一个用的纸软点，一个用的纸硬点。
师：那它们哪架会飞的更高更远呢？（孩子们都认为纸硬的。）
试飞后总结：看来不同的纸质也会影响飞机飞的高度和距离呀！
（三）实践与体验
师： 同学们学会了折飞机还想折别的吗？（想！）
1、看微课学习折纸孔雀
2、看发下的作品图示，想折哪一个，可以看图进行折纸，也可以拆开作品再折起来，还可以折以前学会的作品，比一比哪个小组折得又快又漂亮。
（这个环节比较开放，可以巩固对折纸符号和基本方法的认识，，也可以更好地激发学生兴趣。）
（四）总结与交流
组内评比，粘贴作品
师：同学们可真了不起，又完成了一个作品，请你们小组内评选出完成较好的作品，粘贴到展板上合适的位置，也可以让它们回家找妈妈，比如小青蛙回家找青蛙妈妈。粘贴完毕后，师：看着折纸乐园中的它们，一定会发生有趣的小故事，让我们便一个有趣的小故事吧！（此环节的粘贴让学生看到自己的作品被展示拥有成就感和折纸的热情，也看到一幅内容充实的完美作品，增强美感。）
（五）介绍折纸
师：今天大家完成的作品这么棒，奖励你们欣赏折纸作品，并给大家讲解一下折纸：折纸源自于中国，已经有2000多年的历史，手工折纸已经成为人们快乐的源泉、艺术的享受。通过折纸可以启发同学们的创造力和逻辑思维，更能促进手脑的协调。现在折纸已经是一种既富挑战性又能启发思维的有益身心的活动。（通过简单了解折纸艺术，激发学生对这门艺术的尊敬与热爱，更加投入的学习，也增强了民族自豪感。）
（六）拓展与创新
心灵手巧的孩子们通过学习与交流折出了栩栩如生的作品，请同学们在课后发挥自己的想象和创造力用灵巧的小手折出更多有创意的作品，小组的同学可以将折出的不同作品收集在一起编一个有趣的小故事。（这里鼓励学生进行创作，锻炼孩子们的创新能力和动手能力。） 老师向大家推荐几个折纸网站，希望同学们更喜欢折纸，折出自己理想的作品。
（七）全课小结 让学生谈谈收获，可以是知识方面的，也可以是感受。最后以《小巧手》作为结束，让我们用一双双灵巧的小手折叠出一个五彩缤纷的世界吧！

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