资源简介

《巧手工艺坊-有趣的的丝网花》教学设计
课标分析：
小学劳动的开设培养学生的创新精神和实践能力，为学生的终身学习打下良好的基础。它是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的实践性课程。以学生的操作性学习为主要特征，它强调学生技术操作过程中技术意识的形成、技术思维的培养、技术能力与态度等方面的发展，强调规范操作与技术创新意识的统一。学生的操作学习过程是富有生机、充满探究的学习过程，是手脑并用的过程。它将儿童本位教育与社会本位教育相结合，以学生为主体，以综合体为学习对象， “合作交流学习”基本学习方式，以培养学生自我发现课题、自主探究课题、综合解决问题的精神、资质和能力为宗旨，经过学生主体性的、创造性的学习活动，将教与学、内容与形式、感情个体与群体、课内与课外、自然性和社会性、科学性与人文性有机地结合起来，使学生积累和丰富更多的直接经验，促进学生综合.
教材分析：
本主题利用废弃的尼龙丝袜面料为原材料，经过巧妙地构思创作，制作出简便易得的网丝花卉。通过学习网丝花卉培养学生的艺术修养，提高学生的劳动技能，增强了学生对环境的保护意识。从而也进一步使学生拓宽了视野，给学生提供增长才能的渠道。
教学目标：
1、通过动手动脑，学会制作丝网花的基本技能。
2、通过观察，分解实物，掌握制作方法，培养学生的创新精神和团结合作的意识，并提高学生的动手能力。
3、受到美的熏陶，体验到劳动的快乐。
教学重难点：
网丝网的方法，花瓣组成的方法，花朵整形技巧。
教学准备：
课件 钳子 剪刀 套筒 丝网 铁丝 弹力线 胶带 花杆 花蕊成品丝网花
教学方法：
自主探究 小组合作
教学过程：
一、欣赏作品 激趣导入
1.你们喜欢花吗？都喜欢那些花呢？
（生答）
2.出示百合花 。
同学们，请看这两朵花，他们都叫做百合花，你知道他们有什么不同吗？
（生答）
这朵假的百合花是用丝网做成的，我们又叫它丝网花。丝网花在最初是人们用损坏的弃之可惜留之无用的丝袜经过奇思妙想创作出来的，所以又叫他丝袜花。这种花色彩鲜艳，造型逼真，容易清洗且不褪色深得人们的喜爱，在制作过程中还可以锻炼人们动手动脑的能力呢，你们想不想学习他的制作方法？
（生答）
3.今天我们一起来制作《有趣的丝网花》（板书）
二、认识材料 制作工具
老师发给每组一朵，请同学们动手摸摸仔细观察。
1.小组观察花的制作材料。
2.交流制作工具并汇报并讲解套筒。
3.师展示材料与工具，提示个别工具使用注意事项。
三、小组合作 探究方法
1.组内交流丝网花的制作过程
2.小组推选代表，全班交流。
3.师总结整理制作过程。
四、老师示范
学生演示以百合花为例演示丝网花的制作过程，请同学们仔细观察老师的操作，认真听老师的讲解。绕铁圈首先，拿一根铁丝，把铁丝固定在套筒上，用钳子捏住首尾相接处转动套筒3-4圈。将铁圈从套筒上取下，延铁圈中心位置上下拉拽，一个铁圈就制好了。按上面的方法连续制六个这样的铁圈，就做好六个做花瓣。网丝网取一截丝网，将丝网拉扯开，用手掌将丝网一面撑开，手指捏住铁圈，将丝网从上部平整的套上，并将丝网向铁圈根部绷紧拉平。然后，用弹力线线在根部缠绕3-4圈直接将弹力线剪断。最后，用剪刀剪掉多余的丝网。一个花瓣就完成了，其余的花瓣是同样的做法。
（学生演示）
组装花首先，将花蕊和花杆用胶带固定住。百合花的花瓣分里外两层扎，先扎里面三瓣，以花蕊为中心扎第一片花瓣，用弹力线缠绕数圈后（注意弹力线不用扯断），接着第二片花瓣一边压住第一片的一边用弹力线缠绕数周，第三片花瓣一边压住第二片花瓣另一端，第三片花瓣和第一、第二片花瓣组成一个三角形，继续用弹力线缠绕，此时弹力线仍然不用扯断。这样里面一层的花瓣就扎好了。用此方法再来扎外面一层花瓣，注意外面一层花瓣扎在里层两片花瓣之间的位置，不能和里层花瓣重叠。到此所有的花瓣就扎完了。补胶带最后，用胶带自上而下将露在外面的丝线包裹住，把花叶套上就可以了，起到进一步的修饰作用。整花型按从外到里的顺序，将花朵按照花的形状整出来，一朵百合花就完成了。
五、学生操作 老师指导
1、明确注意事项。
（1）同学先汇报注意事项。
（2）师出示温馨提示，
2、学生操作，师巡视指导。
六、展示、评价
1、生评价作品。
（1）小组长介绍自己组的作品。
（2）其他组同学评价。
2、师评价作品。
七、拓展延伸 制作康乃馨
1、出示图片，激发学生课后动手的兴趣。
2、小结。
（1）学生谈谈本节课的收获。
（2）师总结，结束课。

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