资源简介

《陀螺》第一课时导学案
语文要素 学习用批注的方法阅读。 通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情。
导学目标 认识“况、兵”等10个生字，读准多音字“钉”，会写“否、旋”等14个字，会写“冰天雪地、否则”等15个词语。 能在体会比较深得地方作批注，并借助批注进行阅读。
朗读指导 课文共（ ）个自然段。 2.借助音频读好课文，读完后，画出课后的生字。
识字解词 一、读准字音 二、多音字 巩固：爸爸把铁钉（ ）钉（ ）进了木板里。 三、我会写 书写提示：“旋”左边部分“方”的第一笔点较高且偏右。右半部分的第二撇注意与“方”的撇平行，捺要伸长拖住上面。“预”左右同高，右半部分的“页”最后一笔是点，不要写成捺。“豪”“口”要写得扁而小；“豕”要左密右疏，同时左边的笔画都比较短，右边的都比较长，弯钩的起笔在第一撇的上端。
理解运用 1.课文围绕陀螺写了哪些内容？ （ ）陀螺→（ ）陀螺→（ ）陀螺→（ ）陀螺→（ ）陀螺 2.请你简要概括课文的主要内容 课文回忆童年时“我”用 的经历，分享自己从中获得 的启示—— 。 3.回顾作批注的角度 读文章时，遇到有疑问的地方， 的地方， 的地方， 的地方，随时都可以作批注。 4.请你一边默读课文，一边在自己体会比较深的地方作批注。
拓展提高 了解作者： 高洪波 笔名向川，诗人、散文家，1951年12月生于内蒙古。1988年毕业于北京大学中文系。1971年开始发表作品。1984年加入中国作家协会，曾任《中国作家》副主编，《诗刊》主编，中国作协副主席。先后出版过儿童诗集《大象法官》《鹅鹅鹅》《吃石头的鳄鱼》《喊泉的秘密》《我喜欢你，狐狸》《种葡萄的狐狸》《少女和泡泡糖》等。 陀螺： 陀螺是我国民间最早的娱乐工具之一，北方叫作“冰尜”或“打老牛”。形状上半部分为圆形，下方尖锐。从前多用木头制成，现代多为塑料或铁制。玩时可用绳子缠绕，用力抽绳，使直立旋转。或利用发条的弹力旋转。传统古陀螺大致是木或铁制的倒圆锥形，玩法是用鞭子劈。现代已有用发射器发射的陀螺。当然，还有一些“手捻陀螺”十分普及。陀螺，是青少年们十分熟悉的玩具。风靡全世界。中国是陀螺的老家。从山西夏县新石器时代的遗址中，就发掘了石制的陀螺。可见，陀螺在我国最少有四、五千年的历史。
质疑问难 学习完本课，你还有什么疑问？
《陀螺》第二课时导学案
语文要素 1.学习用批注的方法阅读。 2.通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情。
导学目标 能借助表现心情的语句体会“我”心情变化的过程。 能说出对“人不可貌相，海水不可斗量”这句话的理解。
朗读指导 请你能有感情地朗读课文，读出自己的体会。
识字解词 看拼音，写词语 给加点字选择正确读音。（用“√”表示） 陀螺（tuó tā） 妩媚（wǔ wū） 铁钉（dìng dīng） 绰号（chuō chuò） 士兵（bīng bīn） 恨不得（hèng hèn）
理解运用 1.请你按照课文叙述顺序，梳理“我”的心情变化过程，填写表格。 情节心情想削制高质量的陀螺得知有人送陀螺得到陀螺遭受嘲笑斗陀螺获得成功
2.借助其他角度批注，加深、丰富课文理解。 （1）第4自然段，批注“曾有很长一段时间我的世界堆满乌云”。 学习提示：“堆满乌云”这一写法，感受到作者 的语言风格。 （2）根据课后第二、三题，带着问题，再读课文再作批注，再交流。 3.重读课文，修订所作批注并展示 （1）重读课文，补充、修改批注。
（2）选择一处你自己最满意的批注和同学进行交流。 （3）结合“交流平台”，总结并展示自己的学习收获 4.积累表达 （1）借助已有经验理解词语。 （2）结合课文情境理解词语：重整旗鼓，经历失败，重新再来。 （3）请你选择词语说说生活中的事情。 5.实践活动 试着做一做、玩一玩陀螺。
拓展提高 阅读训练 ___________________ 我的课余生活是打陀螺（tuóluó）。可是无论我怎么打，它就是不能飞快地转动。爸爸看见了，就耐心地教我，说：“先把绳子按顺时针方向绕在陀螺凹（āo）进去的地方，左手食指和中指夹在陀螺的下端，大拇指按住中心，紧贴地面。右手再拿鞭绳轻轻地抽，陀螺就会转动起来。注意，抽的时候身子半蹲，不要把绳子甩得太高。”我按爸爸说的方法玩了几遍，果然陀螺飞快地转动起来。而且我还摸索出了一个规律：陀螺向哪边倒，就往哪边抽…… 陀螺转呀转，转出了金色的童年！ 1．给短文补充一个题目，写在文前的“_____”上。 2．第一段是围绕哪一句话写的？ _____________________________________________________________ 3．连一连，该怎么搭配？ 耐心地　　　　　　转动 飞快地　　　　　　教 摸索　　　　　　　规律 紧贴　　　　　　　地面 4．从玩中，“我”摸索出了什么规律？ _____________________________________________________________
质疑问难 学习完本课，你还有什么疑问？

展开更多......

收起↑