资源简介

《巧手工艺坊-快乐剪纸-可爱的动物》教学设计
教学目标：
1、知识与技能方面：
（1）学生由浅入深、循序渐进地完成对称图形、连续折剪等剪纸法的学习过程。
（2）通过剪纸培养学生的动手、动脑能力。
2、过程与方法目标：
通过观察学习、小组合作探究了解剪纸的步骤及注意事项并掌握剪纸的基本技法。
3、情感态度与价值观目标：
通过欣赏剪纸，了解剪纸历史、起源，培养学生对剪纸的兴趣和对祖国传统文化的热爱。教学重难点
重点：学会对折法和连续折剪法的剪纸方法。
难点：连续折剪法中折、剪的技巧。
教学准备：学生准备：剪刀、铅笔、橡皮等。学生课前收集关于剪纸的资料和各种形状的剪纸作品。
教师准备：多媒体课件、剪纸作品（3件）、彩纸。
教学过程：
一、引——创设情景，激发兴趣
1、谈话：同学们，我手中有一把剪刀和一张普通的纸，就是它们创造出了中国民间文化——剪纸。这古老的传统民间艺术有1000多年的历史，风格独特，深受国内外人士所喜爱。今天，我们就来学习这博大精深的剪纸艺术。板书课题：快乐剪纸
2、今天老师给大家带来了几件剪纸作品，想不想欣赏一下？
生：想
师：那就瞪大你的眼睛，仔细观察。课件出示：剪纸作品师：你最喜欢哪一幅？为什么？生畅所欲言，师及时给予肯定。
师：看来，同学们都有自己喜欢的剪纸作品，这些剪纸既美观又生动。
3、同学们，剪纸艺术是生活化的艺术，想一想剪纸都用于生活的哪些方面？
生1：过年时贴的窗花。
生2：结婚时贴的喜字。
生3：正月十五用的花灯。......
师：剪纸在生活中是很常见的，是与生活息息相关的。
（设计意图：通过作品欣赏，使学生对剪纸艺术有初步了解，激发学生学习兴趣。）
二、学——观察领悟，自主探究
1、观察分析剪纸作品师：同学们刚才看到的这些剪纸作品和生活中的剪纸可以分为很多种类，按造型可以分为人物、动物、花草和文字等。今天这节课我们先来学习制作可爱的动物剪纸。板书：可爱的动物
2、师：同学们再来观察这四幅动物剪纸，它们有什么共同的特点？课件出示：动物剪纸生：都是对称图形。
师：你是怎么看出来是对称图形的？
生答。师：我们以其中的一张蝴蝶剪纸为例来验证一下吧！课件出示：蝴蝶剪纸——轴对称图形师：你不但善于观察，还很会思考！这是一个很重要的发现，在剪纸的时候要应用到轴对称图形的原理。
（设计意图：剪纸作品既可以根据图案内容分类，也可以根据图案是否对称分类，目的是为下面的教学做铺垫。）
3、教师拿出其中以一次对折形式剪成的蝴蝶图案。
师问：这张剪纸是什么图形？
生：轴对称图形。
师：同学们，这样漂亮的图案，你知道是怎样剪成的吗？
生：先对折，然后画，再剪，最后展开。
师：你说出了剪纸的整个过程，真棒！可以当老师啦！你注意这位同学在说剪纸的过程时说了哪几个关键字了吗？
生：折、画、剪和展。
板书：折画剪展
（设计意图：利用所学数学知识来验证生活中的实际问题。教师根据学生已有的经验指导学生总结出剪纸与轴对称图形的密切联系，并简单总结出剪纸的过程。）参、做——掌握技能，创新设计。
活动一：一次对折剪纸
1、师：同学们，你们想不想亲手做一个这样的蝴蝶剪纸？
生：想师：那我们就尝试制作一个，在制作之前我们有必要认识一下剪纸所用的工具。师介绍剪刀、纸以及其它工具。
2、认识了剪纸工具，在制作的时候需要注意哪些问题呢？
生答。
（1）折：要对折。请一名学生上前边展示一下对折。
（2）画：要画图形的一半。
师：是靠分层的一边画，还是靠不分层的一边画？生：靠不分层的一边画。
（3）剪：剪掉轮廓线以外的部分。
（4）展：要轻轻地展开，不要弄破。
3、学生制作，教师巡视，让剪得好的同学指导其他同学。
剪完后，把优秀的作品贴到黑板上。
反思：为什么有的同学的图案很漂亮，有的同学的稍有不足呢？学生总结需要注意的问题。
师板书：折：对折要整齐画：画样要精致剪：用剪要准确展：展开要细心
活动二：连续折剪法
师：刚才我们一次剪的是一幅图案，那我们能不能一次剪多幅图案呢？
课件出示：二方连续图案思考一下：怎样制作出连续图案的剪纸呢？步骤是什么？
生：也是折、画、剪和展。
师：那剪的时候需要注意什么呢？
1、折：怎样折才能制作出连续图案的剪纸？生展示连续对折和前后对折
2、画：画的时候注意什么？怎样画剪的时候才不会断？
生：画的时候不要全画完，翅膀要有连接。
3、剪：怎样剪才不会断？生答
4、展：展的时候要从纸的一角轻轻揭起，再全面揭开。
活动三：实践与体验
1、师：同学们，下面让我们一展身手，小组合作，充分发挥想象力做一幅属于自己的剪纸作品吧！在制作之前，老师有几点建议：课件出示：温馨提示
2、学生制作，教师巡视。
（设计意图：通过尝试创作使学生明确剪纸的基本方法与注意事项。充分利用多媒体教学，给学生以直观指导，主动向学生质疑，促使学生思考与发现，形成认识，独立获取知识和技能，另外，借助多媒体教学给学生创设宽松的学习氛围，使学生在学习中始终保持兴奋、愉悦、渴求思索的心理状态，非常利于学生主体性的发挥，创新能力的培养。）
四、评——展示评比，共同提高。
师：同学们真了不起，在这么短的时间内制作出了一件件如此精美的剪纸作品！这是你们的劳动成果，想不想展示一下？各组派一名代表展示自己的作品。
1.师生共同观看展板，挑选精美作品，组织学生互评，提高他们的审美能力。
2.针对较好的探究过程方法给予充分的肯定，以增强学生的创新意识。
（设计意图：采取教师评价和学生自评、互评相结合。在学生自我评价的基础上，采用集体讨论和交流的方式，将小组的创意作品展示出来，鼓励相互之间充分发表意见和评论。）五、课堂总结
师：通过学习剪纸，你有哪些收获？
生答
师：其实剪纸来源于生活，只要你在生活中善于观察，勤于思考，大胆创造，你就会制作出更加精美的剪纸作品！
（设计意图：使学生知道剪纸来源于生活，培养学生热爱生活的情感。）
六、课后作业
课件出示作业
七、板书设计：
快乐剪纸——可爱的动物
折：对折要整齐
画：画样要精致
剪：用剪要准确
展：展开要细心

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