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第八讲　力与运动
新课标要求
1．通过常见事例或实验，了解重力、弹力和摩擦力，认识力的作用效果。探究并了解滑动摩擦力的大小与哪些因素有关。
例1　通过实验，认识力的作用是相互的。
例2　通过实验，认识力可以改变物体运动的方向和快慢，也可以改变物体的形状。
2．能用示意图描述力。会测量力的大小。了解同一直线上的二力合成。知道二力平衡条件。
例3　分析静止在水平桌面上杯子的受力情况。
3．通过实验和科学推理，认识牛顿第一定律。能运用物体的惯性解释自然界和生活中的有关现象。
例4　了解伽利略在探究与物体惯性有关问题时采用的思想实验，体会科学推理在科学研究中的作用。
例5　能运用惯性，解释当汽车急刹车、转弯时，车内可能发生的现象，讨论系安全带等保护措施的必要性。
一、力
定义 力是物体对物体的作用，一般用符号F表示。发生相互作用的
两个物体，一个是________物体，另一个是________物体
单位 力的单位是________，符号为_____
力的作用效
果 ①力可以改变物体的________，使它发生形变。如捏橡皮泥、
拉弹簧
②力可以改变物体的____________。如物体由静止开始运动
或由运动变为静止，物体运动的快慢或方向发生改变
施力
受力
牛顿
形状
运动状态
力的描述 ①力的三要素：______________________
②力的示意图：通常用一条带箭头的线段表示力
. .
力的相互性 物体间力的作用是__________，施力物体同时又是受力物体
大小、方向、作用点
相互的
续表
二、弹力、弹簧测力计
弹力 定义 物体由于发生____________而产生的力
大小 在弹性限度内，物体的________形变越大，弹力越______
方向 与物体发生弹性形变的方向________
作用点 在两物体的接触面处
弹性形变
弹性
大
相反
伸长量
量程
分度值
弹簧测
力计 原理 在弹性限度内，弹簧受到的拉力与弹簧的__________成正
比
弹簧测
力计 使用 ①使用前看清弹簧测力计的________和__________；看指
针是否指在零刻度线上,如不在，需调零；轻轻拉动挂钩
几次，防止弹簧被外壳卡住
一致
摩擦
垂直
2.4
续表
三、重力
地球
地球
质量
竖直向下
重心
几何中心
续表
四、摩擦力
定义 两个相互接触的物体间将要发生或已经发生相对运动时，在接触
面上会产生一种阻碍相对运动的力
分类 静摩擦、滑动摩擦、滚动摩擦
方向 与物体相对运动（或相对运动的趋势）的方向________
大小 ①静止在水平面的物体（不受推力），不受摩擦力，摩擦力为0
②用力推静止在水平面的物体，物体未动时，摩擦力的大小等于
推力的大小
③用力推物体在水平面上做匀速直线运动时，摩擦力大小等于推
力大小；当物体运动的速度增大时，摩擦力大小不变
相反
作用点 在两物体的接触面上
影响因
素 滑动摩擦力的大小跟____________和____________________有关，
压力越______、接触面越________，滑动摩擦力越大，与物体运
动速度、接触面积大小无关
增大摩
擦力的
方法 ①增大________，如刹车时用力捏闸
②增大接触面____________，如鞋底凹凸不平的花纹
③变滚动为________，如刹车时轮子停止转动
压力大小
接触面的粗糙程度
大
粗糙
压力
粗糙程度
滑动
续表
减小摩
擦力的
方法 ①减小________，如在单杠上做回环运动时，手不能握太紧
②减小接触面____________，如冰壶运动中刷冰
③变滑动为________，如滚动轴承
④使接触面____________，如气垫、磁悬浮
续表
压力
粗糙程度
滚动
彼此分离
母题练考点
母题1.（RJ八下P5图7.1-8改编）如图，人坐在小船上，用力
推另一艘小船，能够把另一艘小船推开，说明力可以改变物
体的____________，同时发现自己乘坐的小船向后退去，这
是因为____________________。
运动状态
力的作用是相互的
母题1图
母题2.（RJ八下P8动手动脑学物理T1改编）在东京奥运会上，
中国跳水小将全红婵以绝对实力夺得女子单人跳水金牌！如图
是跳水运动员在向下压跳板的过程中，跳板由于发生________
形变，产生的______力使运动员的____________发生改变。
弹性
弹
运动状态
母题2图
方向始终是竖直向下
高
母题3图
母题4.下列增大摩擦的实例中，与其他三种方法不同的是( )
A.卫生间防滑地砖的表面有凹凸不平的花纹
B.门与门框间塞入硬纸片，防止门被风吹开
C.体操运动员上高低杠之前，手上涂抹镁粉
D.在冰雪路面行驶的汽车车轮上安装防滑链
B
五、牛顿第一定律 惯性
1.阻力对物体运动的影响：物体的运动并不需要力来维持，运动的物体之所
以会停下来，是因为受到了________。（伽利略通过实验分析得出此结论）
阻力
2.牛顿第一定律：一切物体在没有受到力的作用时，总保持________状态或
________________状态。它是在大量实验的基础上通过科学推理总结出来
的。
静止
匀速直线运动
3.惯性
定义 一切物体都有____________________不变的性质，我们把这种性
质称为惯性
影响因
素 惯性的大小只与物体的________有关，质量越大，其惯性越大，
与物体是否受力、运动状态等因素无关
理解 ①惯性是物体本身的一种性质，一切物体在任何情况下都具有惯性
②惯性不是力，不能用“受到惯性”“惯性力”来描述，只能说“由于
惯性”“具有惯性”
保持原来运动状态
质量
利用和
防范 ①利用：跳远时助跑提高成绩；撞击锤柄下端使锤头套紧；拍打
窗帘清除浮灰等
②防范：交通工具配备刹车系统，汽车座椅配有安全带和安全头
枕等
续表
母题练考点
母题5.（RJ八下P1图8.1-4改编）锤子的锤头变松了，人们常用撞击锤柄下
端的方法使锤头紧套在锤柄上，如图所示。下列说法中正确的是( )
D
A.锤柄撞击桌面前，锤头随锤柄一起向下运动，此时锤头和锤
柄没有惯性
B.锤柄撞击桌面时，锤头由于受到惯性力的作用紧套在锤柄上
C.撞击桌面时，锤柄由于受力运动状态改变而停止运动，此时
锤柄没有惯性
D.锤柄撞击桌面时，锤头由于惯性，还要保持原来向下的运动
状态，所以紧套在锤柄上
母题6.（RJ八下P18想想议议改编）小明发现正常行驶的汽车，遇到紧急情
况突然刹车时，坐在车上的乘客会向前倾倒，他用下面的四句话解释了造
成这个现象的原因。正确排列顺序是( )
①汽车突然刹车时，乘客的下半身随车停了下来；②乘客和汽车同时向前
运动；③乘客就会间前倾倒；④乘客的上半身由于惯性继续保持向前运动
的状态
A.②①④③ B.③②①④ C.①②④③ D.④②①③
A
六、二力平衡
1.平衡状态：物体同时受到几个力的作用时，如果保持________或做______
__________状态，那么这几个力相互平衡，物体处于平衡状态。
静止
匀速直线运动
3.平衡力与相互作用力
（1）相同点：①大小相等；②方向相反；③作用在同一条直线上。
（2）不同点：平衡力作用在同一个物体上，相互作用力分别作用在两个物
体上。
4.力与运动关系
母题练考点
母题7.（RJ八下P5动手动脑学物理T3改编）
（1） 如图所示，一个木箱放在水平地面上，小明同学用水平向右的推力
推木箱，但未推动。下列两个力中是一对平衡力的是( )
A.木箱对地面向下的压力和地面对木箱向上的支持力
B.地面对木箱向左的摩擦力和人对木箱向右的推力
C.人对木箱向右的推力和地面对木箱向上的支持力
D.木箱对地面向下的压力和地面对木箱向左的摩擦力
B
母题8.（RJ八下P14动手动脑学物理T5改编）如图所示，一个木块从斜面
上滑下，并在水平面上继续滑动。下列说法正确的是( )
A.若水平面光滑，木块将一直做匀速直线运动
B.木块在水平面上会慢慢停下来，说明力是维持物体运动的原因
C.木块在斜面上滑下时越来越快，受到的摩擦力越来越小
D.木块在水平面上滑动越来越慢，受到的摩擦力越来越大
A
七、受力分析
1.确定研究对象：只分析被研究物体所受的力，不分析研究物体对其他物体
所施加的力。
2.按顺序分析物体受到的力：
（1）一重力：地面附近的物体都要受到重力，重力的方向竖直向下。
（2）二弹力（包括拉力、压力、支持力等）：在被分析物体与其他物体的
接触面上，如果有弹性形变（挤压或拉伸），则该点或面上有弹力，反之
则没有。弹力的方向总是跟接触面垂直，指向受力物体。
（4）四其他：当物体在液体中时，要注意浮力，方向竖直向上。
3.要结合运动状态分析：当物体处于平衡状态时，物体在各个方向上受力平
衡；当物体处于非平衡状态时，需注意各个力的大小关系。
4.画力的示意图
（1）定点：确定每个力的作用点，一般已知物体的重心时，重心可等效为
力的作用点。
（2）画线：沿力的方向画线段，线段的长短表示力的大小。
（3）标示：末端标箭头、标字母，箭头表示力的方向、字母表示各个力。
5.检查：每分析一个力，都应该找出相应的施力物体，根据力与运动关系来
检验研究对象受力是否正确。
母题练考点
母题9.（RJ八下P12图7.3-8改编）如图所示，用一根细线拴住一块橡皮，甩
起来，使橡皮绕手做圆周运动。请画出此时橡皮受力的示意图。（不计空
气阻力）
解：&1&
母题10.请你分别画出一个物块沿着粗糙斜面向上运动时和静止在斜面上时
受力的示意图。
解：&2& &3&
解：&4&
实验9 探究阻力对物体运动的影响
例9 在探究“阻力对物体运动的影响”实验中，让小车从斜面的同一高度由静
止下滑，观察小车在不同材料（木板、毛巾、棉布）的水平面上滑行的距离。
（1） 实验中每次均让小车从斜面的同一高度由静止下滑，这样能够使小
车每次到达水平面上时__________相等。这是利用小车沿斜面下滑过程中
____________转化为动能来实现的。
初速度
重力势能
（2） 实验中是通过改变____________________来改变小车所受阻力大小的。
水平面的粗糙程度
（3） 实验中发现小车在毛巾表面滑行的距离最近；在棉布表面滑行的距
离较远;在木板表面滑行的距离最远，说明水平面越光滑，小车受到的阻力
越______，速度减小得越______（选填“快”或“慢”），在水平面上运动的
距离越远。
小
慢
（4） 推理：如果水平面绝对光滑，小车受到的阻力为零，它将保持_____
___________状态。
匀速直线运动
（5） 在大量经验事实的基础上，牛顿总结了伽利略等人的研究成果概括
出了牛顿第一定律：物体的运动__________ （选填“需要”或“不需要”）力
来维持，一切物体都有保持原来____________不变的性质。
不需要
运动状态
拓展设问
（6） 实验中没有用到的研究方法是_____。
A.控制变量法 B.转换法 C.等效代替法 D.推理法
C
（7） 小车到达水平面后会继续向前运动是因为小车具有________，最终
停下来是因为受____________的作用。
惯性
摩擦阻力
重难设问
=
=
实验10 探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关
（课标要求必做实验）
实验
装置
及图
像 . .
实验命题梳理
续表
实验
方法 控制变量法：
①探究滑动摩擦力的大小与压力的关系：控制接触面的粗糙程度不
变，改变压力大小，比较弹簧测力计的示数
②探究滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度的关系：控制压力不
变，改变接触面的粗糙程度，观察弹簧测力计的示数变化
③探究滑动摩擦力与物体运动速度大小的关系（无关）
④探究滑动摩擦力与接触面积大小的关系（无关）
续表
续表
例10 小宇要探究“影响滑动摩擦力大小的因素”，他猜想影响滑动摩擦力大
小的因素可能有：A.接触面所受的压力大小；B.接触面的粗糙程度；C.接
触面积的大小。接下来小宇通过如图所示的实验操作开展探究。
实验一遍诠练
（1） 进行甲、乙、丙图实验时，弹簧测力计必须沿水平方向拉着物体做
____________运动。
匀速直线
变式点1.实验操作
小华用如图所示的方式测量滑动摩擦力的大小，这样操作的错误是
____________________，此时木块受到的滑动摩擦力会________（选填“变
大”“变小”或“不变”）。
拉力不在水平方向
变小
（2） 要验证猜想B，需按照__________（选填“甲”“乙”或“丙”）两个图进
行对比实验。
甲、丙
接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大
变式点2.控制变量法的应用
①小宇在验证猜想C时，将甲图中的木块切去一半，用弹簧测力计在木
板上沿水平方向匀速拉动剩余木块，如图所示，与木块未切去之前在甲图
木板上的实验进行比较。你认为他的实验过程是__________（选填“正确”
或“不正确”）的，原因是____________________。
不正确
没有控制压力不变
正
A
拓展设问
（4） 在实验过程中，弹簧测力计的指针不稳定，可能的原因是_____。
A.木板的长度太长
B.木板的粗糙程度不均匀
C.弹簧测力计的分度值太大
B
（5） 小颖发现小宇上述实验操作中弹簧测力计的示数并不稳定，于是改
进了实验装置，如图丁所示。改进后长木板__________（选填“一定”或“不
一定”）要做匀速直线运动。
不一定
重难设问
不变

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