资源简介

《你早》教学设计
一、教学内容。
1.律动《嘎嘎小鸭子》。
2.学唱歌曲《你早》。
二、教学目标。
1.通过认识图谱学会并背唱歌曲《你早》，能用自然、流畅的声音演唱歌曲。并能从小养成主动向别人问早，做个懂礼貌的好孩子。
2.能有节奏的模仿动物的叫声，并能随着音乐加上声势动作进行有节奏的表现。
3.通过歌曲的欣赏、演唱等，感受音乐的恒拍和节奏韵律，能根据歌词内容设计简单的动作进行歌表演，在活动中体验音乐与生活的丰富多彩
3、教学重点。
1.有节奏的模仿各种声音。
2.背唱歌曲《你早》。
4、教学难点。
1.模唱do、mi、sol、la四个音，感知音高的存在。
2.编创歌词并准确的填词演唱。
五、教学用具。
电子琴、电脑及多媒体课件、响板、卡片纸
6、教材分析
《嘎嘎小鸭子》是一首童声齐唱歌曲，歌曲生动形象地帽徽了小鸭子摇摇摆摆、活泼可爱的形态。
《你早》是一首欢快活泼略带抒情的儿童歌曲，表达了人与人、人与动物、人与自然和睦相处的美好情境。
7、学情分析
一年级学生歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，但是在音准、节奏、欣赏方面还在逐步加强。大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。音乐学习习惯还需要改进，有些在音乐活动中起到了很好的带头作用，但还存在着个别学生不能自律，因此在教学中还是要加强常规教学，这样才能保证教学的顺利进行。因此对他们的音高节奏感觉、音乐感受力、表现力要进一步加强训练。对学生好动、好奇、好玩的特点，采取“动中学、乐中学、玩中学”的课堂教学方法。
八、教学过程。
（一）情境导入。
放音乐《苗岭的早晨》教师有感情的讲述。
师：清晨，阳光明媚，空气清新，看，小朋友清晨起来打开窗户，就看到许多有礼貌的小动物，正在用它们自己独特的方式相互“问早”呢！小动物会说话么？那你知道小动物是怎么问早的呢？学一学。
（2）节奏训练。
随着学生的回答，老师提炼并训练这些节奏
师：小朋友模仿的真好，下面老师指到哪一组，就请你们站起来变成这种小动物跟大家问声好。
师：公鸡公鸡问声早
生：公 鸡 wowo wo ┃ wowo wo┃
师：小猫小猫问声早
生： miao － ┃ miao－ ┃
师：小狗小狗问声早
生： wang wang┃wang wang┃
师：老牛老牛问声早
生： mou － ┃mou － ┃
师：小鸡小鸡问声早
生：jiji jiji┃jiji jiji ┃
（3）听《嘎嘎小鸭子》。
师：小动物们的声音真有趣，它们正忙着问早的时候，远处传来一阵歌声。听！谁在唱歌（放一声鸭子叫声）？哦！原来是一群小鸭子在池塘里面唱歌呢，我们一起走近听一听。
1.初听歌曲《嘎嘎小鸭子》第一段尾处加响板， 第二段尾处生加“嘎嘎”配上手上动作。
2.师：小鸭子特别的可爱，长什么样子呢，听老师来说一说。伴奏 响板（第一遍老师表演）
池塘里面嘎嘎嘎嘎一群小鸭子
扁扁嘴巴叼着小鱼像个小夹子
摇摇摆摆爬上岸来湿了脑瓜子
不穿鞋子不穿袜子光着脚丫子
我们再来一遍，请同学们在里面跟随老师的响板加进嘎嘎的声音。
3.点名说一说。
师：我们发现嘎嘎的声音加在了哪里？
生：每一句的结尾处。
师：范读，对了，加在了每一句的结尾处，不能早也不能晚，我听到有一只小鸭子急着让老师听到他的声音，有一点着急了。
生：“一”“像”“湿”“光”，长一点。
师：这一次请你们来读一读，请女生读词，男生加入嘎嘎声音。随伴奏读读。
4.围成小池塘学学小鸭子的动作，在“嘎嘎”声的地方停住加不向着小池塘嘎嘎两下。
（四）学唱歌曲《你早》
1.导入歌曲教学。
师：小鸭子嘎嘎的用歌声在问早呢，小朋友清晨见了面是怎样问早的呢？
生：你早 早上好
师：你们能像小鸭子一样用歌声老问早吗？
2.初听歌曲《你早》。
师：今天我们一起来听你早这首歌。初听歌曲《你早》（看flash动画），你们听到了哪些好听的声音？
生：小闹钟 叮铃铃铃
大公鸡 喔喔叫
小朋友 你早你早
师:好的，下面老师要来考考你们了。
师：大公鸡怎么叫？
生：喔喔 喔 喔喔 喔
师：小脑钟怎么唱？
生：叮铃铃铃铃 叮铃铃铃铃
师：小朋友说什么？
生：你早你早 你早你早
（节奏与歌曲的节奏保持一致）
3.小朋友们模仿的真好，老师也忍不住想加入你们了，下面老师给你什么动作，你们就加入什么声音。
每天清晨我上学校
小闹钟它把我叫
生：叮铃铃铃铃 叮铃铃铃铃
师：大公鸡也要比一比
对着太阳我喔喔叫
生：喔喔 喔 喔喔 喔
师：小朋友清晨起的早
见面说声你早你早
生：你早 你早
师：下面让我们来看图有节奏的念词
大公鸡在朝霞里喔喔叫，小闹钟在晨风里叮铃铃铃铃。
小朋友清晨起的早，笑呵呵说声你早你早。
4.学唱歌曲。
（1）师范唱，生观察歌谱有几个音，柯达伊手势唱一唱。
（2）生听琴声默唱，只张嘴巴不出声音。
（3）师生接龙唱。
师：我唱前半部分，你们唱每句的后半部分看谁唱的好听。交换一下再次唱。请学生自己唱一唱（女生唱每一句半前部分，男生唱后半部分）例如：女生唱“大公鸡在朝霞里”，男唱“喔喔叫”
（4）跟flash动画伴奏演唱歌曲。
5.看图谱回忆歌词。
（五）歌表演。
（1）请学生相互讨论设计公鸡、小闹钟和小朋友起床的动作。
（2）师唱歌曲，学生根据师演唱的角色做出相应的造型动作来展示。
（3）分三组，随着三段音乐一起表演，每一次都换一个角色，结束句一起表演。
（六）学生分组讨论，创编歌词进行展示。
第一组：
小青蛙在朝霞里呱呱叫 ，小树叶在晨风里沙沙沙沙沙。
小朋友清晨起的早，笑呵呵说声你早你早。
挑战组：
小喜鹊在朝霞里喔喔叫，小蜜蜂在晨风里嗡嗡嗡嗡嗡。
小朋友清晨起的早，笑呵呵说声你早你早。
小鸭子、小猫咪，小鸟、小蜜蜂
（七）总结
师：一年之计在于春，一天之计在于晨。同学们，让我们在每一天的“你早”问好声中快乐的成长，做个有礼貌的好孩子。今天的音乐课就要结束了，下面让我们在《你早》的歌声中踏着轻轻的脚步，拍着手跟今天的音乐课说再见！让我们跟着歌声整齐的走出教室！

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