资源简介

《毽子的学问》教学设计
一、教学目标：
知识目标：
了解毽子的有关知识，学会制作毽子的方法。学习毽子简单的踢法，锻炼学生的身体协调能力。
能力目标：
培养学生的动手能力，发现问题、解决问题的能力，勇于探究，锻炼学生的胆量。情感目标：激发学生观察生活，发现问题与探究问题的兴趣，学会与人交往，与人合作。在玩中体验成功的乐趣。
二、教学重点：学会制作毽子的方法
三、教学难点：如何将键羽固定在键托上
四、教学准备：
教师：不同材料做成的毽子、羽毛、塑料绳、毛线、垫圈、螺丝帽等
五、教学过程：
（一）课前谈话交流，激发兴趣。
1、师：课前，我们来欣赏一首歌曲，《哦，课间十分钟》。你们课间都喜欢哪些活动？
生：跳绳、打球、踢毽子、跳皮筋、玩游戏.....
师：大家谈了你在学校的活动，我们来看他们课间十分钟在玩什么呢？（放图片）
生：踢毽子
师：一个个毽子就像一只只翻飞的蝴蝶，真美。这节课，我们来研究毽子的学问。
（二）认识毽子，探究制作毽子的材料和毽子的组成。
1、师：我们先来认识它。组长从桌洞里拿出毽子，仔细观察你们小组的毽子是用什么材料做成的。
2、学生观察，小组汇报。
3、教师小结，只要我们用心观察，生活中可制作毽子的材料随处可见。
4、以你手中的毽子为例，观察毽子由几部分组成。
生说后师小结：毽羽和毽托两部分。
（四）小组合作，探究毽子的做法。
1、引言：我们了解了毽子的组成，那么我们怎么把毽羽和毽托合二为一呢？老师给你推荐一个不会说话的老师——你手里的毽子，你可以简单拆一拆，看能发现里面的奥秘吗？
2、小组合作，探究毽子做法，教师指导帮助。
3、全班交流。
A、交流羽毛毽的做法。
学生到前面来边讲解边示范羽毛毽的做法。教师引导学生说出应注意的地方。
师：你觉得我们在扎毽羽的时候，应该注意什么？（学生说出应注意将毽羽对整齐再扎，扎的紧一些）
B、交流塑丝毽的做法。
1）学生到前面来边讲解边示范的做法。教师引导学生说出应注意的地方。
2）教师引导：在生活中，我们见到的塑料绳都是一根一根的，怎样才能让它变成细丝状？（学生说出自己的办法）教师示范用针将塑料绳挑成细丝状。
5、引导学生说出不同的材料可以用不同的方法制作毽子。
6、小结做毽子的步骤，教师相机板书。
7、小结：
同学们，刚才我们利用认真观察、动手拆一拆的方法学会了做毽子，同学们可真了不起，希望同学们在以后遇到困难的时候，善于观察，善于动脑，动手做做看，你一定会有自己的发现。
（五）小组合作，制作毽子。
1、引言：学会了方法，我们就动手做。教师出示制作当中应注意的问题。下面我们就以小组为单位，共同制作毽子，比一比，在老师规定的时间内，哪一个小组做的又快又美观实用。
2、学生制作，教师巡回指导。
3、完成的小组由组长带领到指定区域试踢，选出参赛代表和计数人员。
（六）小组比赛踢毽子，感受快乐。
1、教师讲比赛规则。
2、计时比赛。
3、采访冠军和最后一名，评价毽子，提出改进建议。
（七）拓展延伸
1、引言：小小的毽子给我们带来了快乐，其实，踢毽子是我国的传统体育项目，早在2000多年前，我们的祖先就把动物的羽毛扎成束固定在铜钱方孔中，做成我们今天所称的毽子，到今天踢毽子已发展成了一项新兴体育运动——毽球。1984年，国家体委将毽球列入全国比赛项目，每年都要举行毽球比赛。毽子不仅是人们强身健体的工具，也是人们休闲娱乐的工具，它的踢法也越来越精彩。今天，老师给大家带来了吉尼斯世界纪录的创造者和保持者刘云吉老师的花样踢毽表演，请欣赏。
2、教师播放视频。
3、学生畅谈自己的收获。
4、小结：心动不如行动，从现在开始我们也踢起来，老师相信你就是我们中心小学的踢毽高手。

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