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有爱二零，翻山越岭，一定能行
岁月不居，时节如流。行路匆匆，半载将逝。回首盼盼，细细数来，一入松莞即是与20班同龄。可谓之，见证。我见证着20班的建立和创设；20班见证着我的紧张与成长。相互所依之间，时日去。今而得空记下所做与未竟之事。
一、班级基本情况
有爱20是一个由53人组成的班级。其中男生12人，女生41人。由于疫情的原因，学生们经历过一段较长时间的居家学习，基本上每个学生都有自己的手机。生活习惯和学习习惯并不是很好，家长管理困难，学生对手机的依赖性强，学生年龄处于向成熟转变但容易极端化的阶段，心理年龄还相对较小，部分同学较为自私，不愿意为班级服务，在集体中角色定位不够明显。此外男同学的领导力较弱；但同时他们又有着很多优点，大部分学生善良、能够为他人着想，乐于为班级服务，一些学生活泼开朗，一些学生安静稳重，共同组成了这个温暖的集体。
那么顺着接手和打造班级的思路，按时间脉络记录。
二、培养和建立相互信任、相互尊重、相互友爱的师生关系
开学的第一次班会上，我在班级说：在未来的日子里，我将与你们并肩耕耘理想，共同收获希望；你的成功是我们共同的心愿，也需要我们共同的努力!我将皆尽所能让每一位学生都有所进步，有所提高。我们从不同的班级而来，彼此性格各异，但是进了这个课室门，我们就是一家人。一家人的问题和矛盾就要用“爱”的方式来沟通和解决。我相信这样的话语拉近了我与原本还不熟悉的学生之间的关系为我将来的班级管理工作打下了坚实的基础。在之后的班级管理中，我经常反复强调“进门即是一家人”的理念，要求同学们之间如果出现矛盾和冲突要用“有爱”的沟通来解决。
三、组建班级行政管理团队，培养核心班干
每个班主任都喜欢遇到领导力十足，独当一面的班长能够带领班级前进。但是这种学生是可遇不可求的，我们能做的是打造一个核心的班长团。利用好班长团，发挥好核心集体的决策力、执行力和责任担当。开始伊始，我就十分注重核心班长团的培养，坚持每周一会，定期指导工作，让班长能够在班主任不在班级的时候也维持班级的有序运行。
四、贯彻小组合作，举办特色班级活动，营造有爱班级氛围
开学至今，我一直坚持小组合作的方式进行学习和表彰。将表彰分为日常学习、宿舍表现、段考表现等部分进行量化评分，排出名次。这就需要学习部、生活部、评价部等多部门班干部通力合作。
本学期，我们举办过特色班级活动有中秋国庆晚会、生日会、美食分享会；除此之外，还有渗透日常的数学“每周练”；“我的理想大学”、“时政述评”、小组组花养护等。通过这些大大小小的活动，有利地营造了有爱的班级氛围，拉近了师生距离和生生距离。
五、班主任工作反思和下一步计划
一学期的班主任工作匆匆结束，可以说过得非常充实，从中也收获了做为一名教师的成长和喜悦。同时也在不断地反思着自己在教育教学以及班主任工作中所遇到的问题和应该改进的地方。
比如在班级管理工作应做到更规范化：很多学生干部开始并不熟悉，是由自己任命和选拔的，很多学生干部的选拔和运用上，在后期感觉到并不是非常的合适。一些学生并不能胜任某项班级管理的工作；一些学生也并不能得到同学们的认可和信服。在今后的班主任工作中，应加强对学生干部的选拔和任用的规范。尽量采用民主的形式进行选拔，同时也要结合各位任课老师的建议，科学合理的选任班级干部。
再比如一些班级制度不能做到规范化和严格化。比如违反了班级某一规定，应该给予什么样的惩罚措施并没有进行合理化和规范化，也没有明确的将这些措施公布出相应的制度，违反某一项规定应减几分，获得某奖项应该加几分，在下一学期应进行明确的规范，清晰合理的以量化的形式将班级制度呈现在学生面前。
接下来下学期，希望拉近班主任和科任老师之间的距离和学生与科任老师之间的距离，更大更有戏地发挥导师团的作用。这一点上，这学期时间较短还没有很好的运营好。
下学期准备推出“班主任午餐会”活动，更深入地更多方面地了解同学们。还有机会进行一次小组调整。以及打算展开家长之间的交流会，分享家长的教育经验。

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