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语文复习指导
目 录
第二章 文学文化常识与名篇名句
第一章 语文基础知识与语言表达
第四章 古诗文阅读
第五章 写作
第三章 现代文阅读
第一章
语文基础知识与语言表达
复习指南
本章考查的内容基本都是学生在学习过程中积累的知识，只要学生认真复习、勤于思考，基本能够掌握。
1.明确重点，注重积累
语文基础知识部分的试题考查的范围非常广泛，学生需要注重平时的积累，在复习时要重点关注易读错、易写错、易混淆、难理解的词语，有效利用本书知识清单部分对重点字词的总结进行查漏补缺。此外，还要对错题进行整理，及时复习巩固。
2.掌握方法，强化练习
在对基础知识进行积累的同时，还要不断通过做练习题逐步找到解题方法，提升对知识的理解与运用能力。如要熟悉病句类型、标点使用规范、常见修辞手法的特点及其作用等，将各种类型的典型例句、易错试题等进行归类整理，反复读，找语感，强化对语境的感知与理解。
命题探究
单独招生（以下简称“单招”）考试语文试卷对“语文基础知识与语言表达”的能力要求主要包括识记和表达应用，具体考试内容要求是：准确判断现代汉语普通话的字音、字形是否正确；理解并正确运用词语（包括熟语）；能够辨析病句、判断日常生活中的最佳表达；能正确使用标点符号；能正确运用常见的修辞手法；能恰当地进行语言表达与运用；正确选择名句名篇及其作者等。具体考查情况如下。
“单招”考试语文试卷的字音、字形辨析题主要考查学生的识记能力，学生需要有一定的积累。考查字音时，一般选取常用词语，对其中的易读错汉字标注拼音，判断其注音的正误，重点考查形近字、多音字、形似音近字、习惯性误读字等；考查字形时，一般也是选取常用词语，不涉及偏难词语，主要考查同音异形字。
命题探究
“单招”考试语文试卷的词语部分要求学生能够正确使用常见词语（包括熟语），结合语境辨析词语的意义和色彩。要求学生能够根据语境选择恰当的实词、虚词，或要求辨析具体语境中成语使用的正误。具体来说，成语运用题往往将成语放到具体语境中进行考查；近义词辨析题所涉及的内容一般为一字相同的异音近义词或一字相同的同音近义词，需结合具体语境和词语含义进行辨析。
辨析病句这一考点通常要求学生判断句子是否存在语病，考查的是学生的综合分析能力。涉及的语病类型有成分残缺或赘余、搭配不当、语序不当、结构混乱、表意不明、不合逻辑等。
对标点符号的考查往往具有较高的综合性和技巧性。综合性是指多种标点符号的连用，技巧性是指标点符号在一定语言环境里的变通用法。一般会考查几种常用的标点符号的用法，如句号、问号、感叹号、顿号、逗号、分号、冒号、引号、破折号、省略号、书名号等。
命题探究
常考的修辞手法是比喻、拟人、夸张、排比、反复、对比、对偶、引用、设问、反问等，要求学生能够体会它们在具体语言环境中的表达效果。对修辞手法的考查除了在基础知识部分以选择题或判断题的形式出现外，还会蕴含在一些主观题的考查中。在阅读理解部分也会考查学生赏析选文的写作特色和语言艺术的能力，在写作部分若能恰当运用一定的修辞手法，也能大大增强语言的表现力，提升作文的档次。
语言表达与运用类试题往往贴合生活实际，是对学生理解与表达能力的综合考查，常见的考点有衔接与排序，仿用句式，变换句式，扩展语句，语言表达简明、连贯、得体等。
第一节 字音
知识点一 形近字读音辨析
1.从声旁辨字音
对于形旁相同或相似、声旁不同的形近字，一般要根据它们的声旁来辨认字音（但不能直接读声旁的读音）。例如，“舱（cāng）”“艇（tǐng）”“舫（fǎng）”“艘（sōu）”四个字，形旁是“舟”，表示字义都与“船”有关。声旁分别是“仓”“廷”“方”“叟”，虽然它们的读音都与声旁的读音相关，但后三个字的读音与声旁的声调不同。从声旁辨字音，既有利于区别、记忆形近字的音，又有助于区别、记忆形近字的形。
2.从形旁辨字音
对于一些形旁相似的字，可以根据形旁总结读音规律。例如，“仓”和“仑”字形相近，读音却不同。一般来说，用“仑”作偏旁的字，韵母都读“un”，如“论”“轮”“抡”等；而用“仓”作偏旁的字，如“苍”“沧”，它的韵母都是“ɑng”。
第一节 字音
知识点一 形近字读音辨析
3.编口诀记字音
可以找出形近字之间细微的不同之处加以辨别，据此编成简短流畅的口诀，帮助自己区分形近字的读音。例如分辨戌、戍、戊、戎、戒这几个形近字的读音时，可以根据字形上细微的差别编成以下口诀：横戌（xū）点戍（shù）戊（wù）中空，画个十字就念戎（rónɡ），两竖一横读作戒（jiè）。又如辨析己、已、巳这三个字时，可以编成这样的口诀：堵巳（sì）不堵己（jǐ），半堵就是已（yǐ）。再如抬、苔两个字可以编成这样的口诀：伸手用力抬，长草才是苔。同学们可以充分发挥想象力，将一组形近字的特点巧妙地融进口诀中，以便区分它们的读音。
第一节 字音
知识点二 多音字读音辨析
多音字指的是一个字有两种或两种以上的读音、含义和词性的字。辨析多音字的方法有以下几种。
1.随义定音法
多音字的不同读音，是和不同的字义紧密联系起来的，我们完全可以凭借字的含义来判断它的读音。如“降”字，当意思为“下落”时读“jiànɡ”（下降），意思为“归顺，使驯服”时读“xiánɡ”（投降）。如“累”字，当意思为“堆积、积聚”时读“lěi”（积累），意思为“辛苦”时读“lèi”（劳累）。
第一节 字音
知识点二 多音字读音辨析
2.记少不记多法
多音字的读音纷繁复杂，记忆起来有难度，但我们如果采用一定的方法去记忆，就会事半功倍，如记少不记多法 。如“埋”只有在表示“因为事情不如意而对自己认为原因所在的人或事物表示不满”时，如在“埋怨”这个词语中读“mán”，其余均读“mái”。有一些多音字用于地名、国名和姓氏的时候读一个音，其余都读另外一个音。如“秘”只有在国家名“秘鲁”和姓氏中读“bì”，其余均读“mì”。
3.词性法
汉字中有不少多音字，因其在不同的语境中词性不同，而产生了读音的不同，我们可以根据它的词性来判断它的读音。如“长”作为形容词时读“cháng”（长远、长久），作为动词时读“zhǎng”（生长、成长）。再如，“数”作为动词时读“shǔ”（数落、数不清、数得着），作为名词时读“shù”（数据、数量）。
第一节 字音
知识点三 习惯性误读字与难读字读音辨析
很多省市都存在多种方言，有些方言声母n、l不分，z、c、s与zh、ch、sh不分；有些方言韵母in、ing不分，en、eng不分；有些方言声调与普通话不同；有些方言没有了普通话中的介音；等等。这些都为语音辨正增加了难度。此外，由于“秀才不识字，见字读半边”等习惯的误导，以及不了解原先的一些异读字现已统读等，都会造成对汉字的习惯性误读。如“呆”“凿”就已经分别统读为“dāi”“záo”，不论用于何种情况，都只读这一个音。
汉语中有些字，特别是某些成语中的个别字，读音特别难以把握。如“卖官鬻爵”中的“鬻（yù）”、“鞫审”中的“鞫（jū）”，其读音都很难从字形中找到依据。有些字虽然有声旁，但也不能贸然认读，如“沆瀣一气”中的“沆（hàng）”。
识记习惯性误读字与难读字的读音，要养成勤查工具书的习惯。在学习过程中碰到读不准或不会读的字，千万不可放过，也不要想当然地去读，一定要及时查工具书，以便准确地识读和记忆。此外还要注意日常生活中的学时多运用普通话进行交谈，多听《新闻联播》节目中播音员的发音，这对正确识记现代汉语普通话的读音是大有好处的。
小提示
字音辨析题作答技巧
（1）排除为主：如设题中有关键字“全对”或“全相同”，做题时只要某项很有把握地发现一个“错误”或一个异类，就果断排除或选择。
（2）遇熟谨慎：越熟悉的越要小心，千万不可想当然，被习惯蒙蔽。
（3）扩大组词：遇到多音字或形声字拿不准时，可多组词，唤醒记忆或加强甄别。
积累清单
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典型例题
【参考答案】 C
【名师解读】 A项分别读yān、yè、yè、yàn。B项分别读zǎi、zài、zǎi、zǎi。C项都读yīng。D项分别读qiáng、qiáng、jiàng、qiǎng。
典型例题
【参考答案】 C
【名师解读】 A项，“渲”应读作“xuàn”，不能因方言影响而误读为“xiàn”；B项，“怦”应读作“pēng”，不能读字读一边而误读为“pīng”；D项，“脊”应读作“jǐ”，读“jí”属习惯性误读。
典型例题
【参考答案】 A
【名师解读】 四个选项中各组词语加点字的读音分别是：A项，yàn／yè， gài／kǎi，yān／yè；B项，sù/ｓū，chōng／tónɡ，shà／xià；C项，zhēn/ｚｈēｎ，cuì／cù，mú／mó；D项，què／quàn，zào/ｚàｏ，jiànɡ／xiánɡ。
第二节 字形
知识点一 常见错别字的类型
1.因音同或音近而误
如“耽搁”误作“担搁”，“金碧辉煌”误作“金壁辉煌”，“迫不及待”误作“迫不急待”，“察言观色”误作“察颜观色”等。
2.因形近而误
如“戊戌”误作“戊戍”，“杳无音信”误作“沓无音信”，“黄澄澄”误作“黄橙橙”等。
3.因音同形近而误
如“冷漠”误作“冷寞”，“偏僻”误作“偏辟”，“掂量”误作“惦量”，“针砭时弊”误作“针贬时弊”，“不胫而走”误作“不径而走”等。
第二节 字形
知识点二 同音字字形辨析
同音字，就是读音相同（相近）的字。可以分为音同形异字、音同（近）形似字、音同义近字三种类型。
1.音同形异字
如“融会贯通”误作“融汇贯通”，“随声附和”误作“随声附合”，“脱颖而出”误作“脱颍而出”等，这类错别字的辨别主要是从字义角度入手。 字义决定着汉字的正确使用。明了字义是明辨字形正误的基础。实际上，对于有些字词来说，根据意义“巧记”字形，会平添许多趣味，收到良好效果。如“脉搏”，常误写成“脉膊”，如果明确了“脉搏”是指血脉跳动，而“搏”具有“搏动、跳动”的意思，正好和“脉搏”的语境相吻合，那么，就会很轻松地记住“脉搏”，而不是“脉膊”。此外，还可以采用结构辨识法。有些词结构特殊，前后有一定的关系，或者相反相对，或者相互比照，意义一致。这就可以通过其中一个字来推及另一个字，从结构上记准这类词。如“前倨后恭”，“倨”和“恭”意义相反，“倨”是态度傲慢，“恭”是态度谦恭，明白了这一点就不会写成“躬”了。
第二节 字形
知识点二 同音字字形辨析
2.音同（近）形似字
因字形相似、读音相同或相近而误。如“冒天下之大不韪”误作“冒天下之大不违”，“通牒”误作“通谍”，“辩驳”误作“辨驳”等，这类错别字的辨别有一定的难度，我们可以根据对此类字的形旁的分析，从意义上加以判断。如“呕”与“沤”都是形声字，音、形相近，声旁相同，但形旁不同。 “呕”的形旁是“口”，与嘴有关，即“呕吐”。“呕心沥血”指的是倾吐心血，费尽心思，应该用“呕”字。“沤”的形旁表明和“水”有关，将垃圾、青草、树叶、厩肥、人粪尿、河泥等放在坑内，加水浸泡，经分解发酵而成肥料俗称“沤肥”。
3.音同义近字
因字音相同和字义相近而误，如“照相”误作“照像”，“销声匿迹”误作“消声匿迹”等，这类字误读是因其读音相同，意义也相近。
第二节 字形
知识点三 形近字字形辨析
形近字简单来说就是字形相似、意义不同的字，如“瘁、萃、粹”“祟、崇”“娇、骄”等。具体可分为形近音异字、形近音同字两类。
1.形近音异字
形近音异字即字形相似，但读音不同的字。这类字容易出现笔画错误，“戊戌变法”中的“戌”易错写为“戍”，“戍守边疆”中的“戍”易错写为“戌”；这类字也容易出现偏旁错误，如“沧海一粟”误写为“沧海一栗”，“脍炙人口”误写为“脍灸人口”。要辨别这类错误字，一般来说，只要从读音入手，就可以比较轻松地辨别出来。如“盲（mánɡ）目”不是“肓（huānɡ）目”，“沏（qī）茶”不是“彻（chè）茶”，“作祟（suì）”不是“作崇（chónɡ）”。
第二节 字形
知识点三 形近字字形辨析
2.形近音同字
形近音同字即字形相近、读音相同的字。这类字与“知识点一”提到的“音同形近字”有交叉现象。这类字区分难度稍大。如“沽名钓誉”就容易误写成“估名钓誉”。辨析时可以运用探源辨识法、口诀辨识法、组词辨识法来判断。
第二节 字形
知识点三 形近字字形辨析
（1）探源辨识法。有些词中的字是由当初该词形成时的特定意义所决定的，因此，必须探究该类词的本义，才能准确记住该词。实际上，有些词尤其是一些成语的形成往往凝结着浓郁的文化风俗或附带着一个生动有趣的故事，记忆该类词时不妨把这些挖掘出来，不仅充满意趣，而且有利于识记。
（2）口诀辨识法。对形近字，可以把它的细微差别编成口诀，这样易记易用。如前文提及的“戌戍戊戎戒”的口诀。
（3）组词辨识法。将选项中拿不准的字另外组词，检验是否正确。如“矫揉造作”中“矫”容易误写成“骄”“娇”等，难以判定。这时可以采用组词法，将它们分别组词对照，“矫”可组成“矫情”，“骄”可组成“骄傲”，“娇”可组成“娇嫩”“撒娇”。再根据“矫揉造作”的词义进行判别即可。
积累清单
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典型例题
【参考答案】 A
【名师解读】 B项，“出奇不意”应写作“出其不意”，“不记其数”应写作“不计其数”；C项，“蛛丝蚂迹”应写作“蛛丝马迹”；D项，“按装”应写作“安装”，“拌脚石”应写作“绊脚石”。
典型例题
【参考答案】 C
【名师解读】 A项，“借故推脱”应写作“借故推托”；B项，“委屈求全”应写作“委曲求全”；D项，“为人处事”应写作“为人处世”。
第三节 词语（含熟语）
知识点一 实词
实词的运用，主要考查近义词（有些是同音词）的辨析。考查的主要形式是根据具体的语言环境为句子选择词语。它要求学生能利用近义词之间的细微差别来分辨其不同的表达效果，进而做出正确的判断。近义词的辨析主要从词义、色彩和用法三个方面入手。
第三节 词语（含熟语）
知识点一 实词
（一）辨析词义
1.从词义的侧重点（要特别注意词语中不同的语素）辨析
有些词语看起来意思比较接近，但其所表达的内容常有细微的差别。尤其要注意，辨析词语的语境义（特定意义或临时意义），不能只简单看其字面义，而应根据上下文的特定接受对象、人物关系、情感氛围等多种因素来辨析其词义。
例如“发现”与“发明”，前者侧重于“找到”，后者侧重于“创造”。再如“才能”与“才华”，前者侧重于做事的能力，后者侧重于文艺方面表现出来的智慧及特长。又如“精美”与“精巧”，前者侧重于“美”，后者侧重于“巧”；“出生”与“出身”，前者侧重于“生”，后者侧重于“身”（身份）。
第三节 词语（含熟语）
知识点一 实词
（一）辨析词义
2.从词义的轻重辨析
有些近义词表达的内容基本相同，但在表现程度上却有轻重、深浅的不同。例如“显著”与“卓著”，“显著”为非常明显，“卓著”为“突出地好”，这好上加好的“卓著”要比“显著”词义重多了。
3.从词义范围的大小辨析
有些词尽管意义相近，但是这些近义词的适用范围的大小及适用对象有一定的差异。例如“事情”与“事件”、“战争”与“战役”都是前者范围大，后者范围小。
第三节 词语（含熟语）
知识点一 实词
（二）辨析色彩
1.感彩（褒义、中性、贬义）
感彩分为褒义、贬义和中性三种。例如“爱护—保护—护短”，“爱护”是褒义词，要用在肯定赞扬的方面；“护短”是贬义词，要用在否定批判的方面；“保护”是中性词，在不需要表达肯定或否定的态度时可以使用。
2.语体色彩（口语、书面语、文学语体、科技语体等）
按语体色彩分类，词语大致可分为口语、书面语、文学语体和科技语体等。不同语体色彩的词语表现出不同的语体风格，在使用词语时，要根据表达的内容和文章的体裁选用恰当的词语。一般来说，书面语比较庄重，口语比较活泼。例如同学到你家，你向同学介绍说：“这是我爸爸。”使用口头语“爸爸”很得体，显得亲切随和；如果你说：“这是我父亲。”使用书面语“父亲”显得过于庄重、严肃，不太适合当时的语言环境。再如“水银”与“汞”，“水银”是一般用语，“汞”常见于科技语体。
第三节 词语（含熟语）
知识点一 实词
（三）辨析用法
1.从搭配的角度辨析
有些词语在使用时一般有比较固定的搭配，不能混用。即使词性相同的近义词，它们的搭配对象也有所不同。例如“坚定”与“坚强”，前者常和“立场”“方向”等词语搭配，后者常和“性格”“意志”等搭配。再如，“交换”与“交流”，前者可与“资料、意见、位置”等具体事物搭配，后者可与“文化、思想、人才、物资”等抽象事物或比较概括的事物搭配。又如，“发扬”一般与“作风”“传统”等搭配，而“发挥”一般与“作用”“功能”等搭配；“改进”一般与“工作、方法、技术”等搭配，而“改善”一般与“关系、条件、生活”等搭配。
第三节 词语（含熟语）
知识点一 实词
（三）辨析用法
2.从语法功能的角度辨析
有的词语的词性不同，它们在造句时表现的语法功能就不同。而词义差别正是由这个不同的词性造成的，在辨析同义词时，要善于抓住这个因素。例如“阻碍”与“障碍”，前者是动词，主要作谓语，如“阻碍交通、阻碍他人”等；后者是名词，主要做主语、宾语，如“障碍排除了、设置障碍”等。
3.从词语的适用对象辨析
有的词语适用的对象不一样，因此，要通过辨析词义适用的不同对象来选用词语。例如“侵蚀”与“腐蚀”（外到里—里到外）、“爱戴”与“爱护”（对上—对下）、“祛除”与“驱除”（抽象—具体）等。
第三节 词语（含熟语）
知识点二 虚词
1.虚词的特点
虚词一般具有以下特点：一是依附于实词或语句，表示语法意义；二是不能单独成句，不能单独做句法成分；三是不能重叠。
第三节 词语（含熟语）
知识点二 虚词
2.虚词的区别方法
（1）从词性的角度辨析。如“固然”和“诚然”，前者只能作转折连词；后者除了有同样的性质、功能之外，还可以作副词。
（2）从词语搭配的角度辨析。许多关联词的搭配是固定的。例如表并列关系的“也……也……”“不是……而是……”等，表递进关系的“不但……而且……”“不仅……还……”，等等。
（3）从表达关系的角度辨析。例如“进而”与“从而”，前者一般表示递进关系，后者一般表示承接或因果关系。又如，“只要”与“只有”，前者强调的是充分条件，后者强调的是必要条件。
（4）从语气的角度辨析。从语气的角度辨析主要是指表示语气的副词和助词。例如，“难道”与“莫非”，“难道”多用来加强反问语气；“莫非”表示揣测式反问语气，但不及前者强烈。
第三节 词语（含熟语）
知识点二 虚词
3.辨析虚词应注意的问题
（1）吃透一些虚词在使用范围、语法等方面的规定。例如，“由于”作连词，表原因时，多与“所以、因此”等配合，常用于前一分句中。
（2）虚词的位置往往是根据句子的语法需要和虚词自身的特点来确定的。例如“至于”表示另提一件事，只能用在后一件事上。又如复句中前后主语一致，关联词放在主语后；如前后主语不一致，关联词则放在主语前。
（3）注意对应性的搭配。例如“不管……多么……”“不只是……而且是……”“无论……还是……”。
（4）辨明词语之间、短语之间、句子之间的关系，并列关系用“和”，选择关系用“或”。
第三节 词语（含熟语）
知识点二 虚词
4.常见复句类型及关联词语
第三节 词语（含熟语）
知识点二 虚词
4.常见复句类型及关联词语
第三节 词语（含熟语）
知识点二 虚词
4.常见复句类型及关联词语
第三节 词语（含熟语）
知识点三 成语
成语是语言中经过长期使用、锤炼而形成的固定短语，绝大部分是由四个字组成的。成语运用是语文考试中的重要考点，也是语文试题中长久不衰的题型。常用的成语辨析方法主要有以下几种。
1.辨析成语的特定含义
成语属于固定短语，它是在特定的语境中形成的，应该把成语作为整体来理解，不能望文生义。例如“万人空巷”指家家户户的人都从巷子里出来(观看或参加某些大型的活动等)，多用来形容庆祝、欢迎等盛况。
2.辨清成语的感彩
成语作为一种固定短语，具有稳定性，但也不是一成不变的，要注意其在现代汉语中的感彩，以便正确运用。例如“明目张胆”，在古代是形容不畏权势，敢作敢为，有胆略，有气概，含褒义；而在现代则指人公开干坏事，成了贬义词。
第三节 词语（含熟语）
知识点三 成语
3.注意成语运用对象的范围
有一些成语有特定的运用对象，如“炙手可热”只能用于权势，“罄竹难书”只形容罪恶，在运用这些成语时要十分注意，否则就会出错。
4.注意避免意思重复和矛盾
例如“我们学校有许多莘莘学子”，“莘莘”含有众多的意思，与“许多”重复；又如，“他有难言之隐的苦衷”， “难言之隐”中“隐”就是苦衷的意思，“苦衷”与“隐”重复；又如，“玩具店里挂满了各种形形色色的玩具，像轮船、飞机、坦克等”，“形形色色”指各种各样、种类很多，与“各种”重复；再如，“对于我们这些普通的芸芸众生来说，生命也可以闪光”，“芸芸众生”原指世间一切生灵，后指平凡而普通的人，句中“普通”与之重复。
第三节 词语（含熟语）
知识点三 成语
5.注意区分同义成语
有些成语意思大致相同，但在程度轻重、意义侧重方面有所不同。如“惨无人道”与“惨绝人寰”都指极残酷、极狠毒，但后者指世上没有过的惨事，手段之残酷、情形之凄惨到了极点，程度比前者重；再如，“朝三暮四”与“朝秦暮楚”都有反复无常的意思，但侧重点不同，“朝三暮四”多指眼前目标的反复变动，“朝秦暮楚”多指大的原则方面的反复，比喻不讲原则，反复无常。
6.注意某些成语只能用于肯定句或否定句中
一些成语只能用于肯定句或否定句中，例如“不容置疑”只用于肯定句，如“这个观点不容置疑”；“望其项背”只用于否定句，如“他的雄厚实力令他人难以望其项背”；“同日而语”也只用于否定句，如“你和他不可同日而语”。
积累清单
一、常用实词辨析
1.爱好·嗜好
爱好：对某种事物具有浓厚的兴趣，用作名词、动词。嗜好：指习惯成癖的爱好，一般用作名词，语义比“爱好”重，常含有贬义。
2.保证·保障
保证：担保一定做到，用作名词或动词。用作动词时后面不能直接带名词，如不能说“保证任务”，只能说“保证完成任务”。保障：保护（生命、财产、权利等）使不受侵犯，如“保障公民的合法权益”。
3.暴发·爆发
暴发：突然、猛烈地发生或突然发财得势（多含贬义），如“山洪暴发、流行病暴发、暴发户”。爆发：火山内部的岩浆突然冲破地壳，向四外迸出；突然发作，如“战争爆发、火山爆发、革命爆发”。
积累清单
一、常用实词辨析
4.包含·包涵
包含：里面含有，如“这段话包含两层意思”。包涵：请人原谅，如“请多包涵”。
5.报复·抱负
报复：打击批评自己或损害自己利益的人，如“打击报复”。抱负：远大志向，如“从小树立远大抱负”。
6.本义·本意
本义：词的本来意义，与引申义、比喻义相对。本意：心里本来的想法、目的。
7.必须·必需
必须：副词，用在动词之前，表示“一定要”，如“你必须完成作业”。必需：动词，“一定要有”，可作谓语，多作定语，如“在人类进化过程中，劳动是一个必需的过程”。
积累清单
一、常用实词辨析
8.辨证·辩证
辨证：辨析考证，如“经学者多方辨证”；亦为中医术语，如“辨证施治”。辩证：哲学术语，如“辩证唯物主义”；亦同“辨证”第一义。
9.变换·变幻
变换：事物的一种形式或内容换成另一种，如“变换写作方式”。变幻：不规则地改变，强调不固定，如“国际形势风云变幻”。
10.不力·不利
不力：不尽力，如“办事不力”。不利：没有好处，不顺利，如“出师不利”。
11.不至·不致
不至（不至于）：不会达到（某种程度），如“绝不至于不知道”。不致：不会引发（某种后果），如“绝不致犯错误”。
积累清单
一、常用实词辨析
12.不止·不只
不止：表示超出某个数目或范围。不只：连词，不但，不仅。
13.苍茫·苍莽
苍茫：多指夜色、水域、大地等旷远，引申为模糊不清。苍莽：多指树林、山岭、大地等广阔无边，引申为意境、心胸开阔。
14.铲除·根除
铲除：用工具除掉，对象可以是草、土、石等具体的东西，也可以是抽象的事物，如“要想彻底解决足球比赛中的‘黑哨’问题，必须铲除产生这一现象的社会土壤”。根除：连根拔除，对象一般是抽象的有害的事物等，如“要根除这种陋习，不是一朝一夕能做到的”。
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一、常用实词辨析
15.长年·常年
长年：一年到头，整年，如“长年累月、长年劳作”。常年：①终年；长期。如“他除了恶劣天气，常年坚持体育锻炼”。②平常的年份，如“今年的产量比常年多”。
16.陈规·成规
陈规：过时的、不适用的规章制度，如“陈规陋习”。成规：现行或通行已久的规则、方法，如“墨守成规”。
17.弛缓·迟缓
弛缓：（局势、气势、心情等）放松、缓和，如“紧张的情绪慢慢弛缓下来”。迟缓：缓慢，与“迅速”相对，如“迟缓地迈着步子”。
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一、常用实词辨析
18.出身·出生
出身：个人早期的经历或家庭经济情况属于（某阶层），如“他的出身是工人”。出生：胎儿从母体中分离出来，侧重于自然属性，如“他出生于21世纪初”。
19.处世·处事
处世：在社会上活动，跟人往来相处，如“处世稳健、为人处世”。处事：处理事务，如“他处事认真，从不马虎”。
20.创建·创见
创建：动词，创立。创见：名词，独到的见解。
21.醇厚·淳厚
醇厚：（气味、滋味等）纯正浓厚。淳厚：淳朴，只指品质风俗质朴敦厚。
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一、常用实词辨析
22.伺候·侍候
伺候：在人身边供使唤，照料饮食起居。侍候：服侍。
23.次序·秩序
次序：先后顺序。秩序：有条理、不混乱的情况。
24.篡改·窜改
篡改：用作伪的手段改动或曲解（经典、理论、政策等），如“日本篡改教科书的行为，引起了周边国家的愤怒”。窜改：改动（成语、文件、古书等），如“不要随意窜改古人的诗句”。
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一、常用实词辨析
25.大事·大势·大肆
大事：①重大的或重要的事情，如“关心国家大事”。②大规模致力于或大力从事，如“大事宣扬”。大势：事情发展的趋势（多指政治局势），如“大势所趋”。大肆：毫无顾忌地（做坏事），如“大肆敛财”。
26.大义·大意
大义：大道理，如“徇私情而忘大义”。大意：主要的或大概的意思，如“段落大意”。
27.点染·渲染
点染：动词，中国画技法，绘画时画家点缀景物渲染色彩；也比喻在文字上修饰、渲染，如“经他妙笔点染润色，这首小诗更加优美动人”。渲染：①用色彩、语言的烘托描写加强艺术效果，如“诗中渲染了一种安乐祥和的气氛”；②比喻夸张地描述，如“这部作品过分渲染了战争的恐怖”。
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一、常用实词辨析
28.凋敝·凋零
凋敝：衰败，衰落，如“经济凋敝”。凋零：①草木枯萎零落，如“秋风肃杀，草木凋零”；②衰落，如“百业凋零”。
29.度过·渡过
度过：用于时间方面，如“度过了假期”。渡过：用于有水面的空间或难关、危机、困难时期，如“渡过难关”。
30.法制·法治
法制：名词，法律制度体系，如“健全法制”。法治：名词或动词，依照法律治理国家的政治主张和治国方式，如“实行法治”。
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一、常用实词辨析
31.反映·反应
反映：①反照，把客观事物的实质表现出来，如“这本小说真实地反映了现实生活”；②把客观情况或意见等告诉上级或有关部门，如“把群众的意见反映给市政府”。反应：①事件发生后在人们中间引起的意见、态度、行动，如“反应良好”；②一些物理变化或化学变化的过程，如“热核反应”。
32.范围·范畴
范围：周围的界限，如“职权范围、划定范围”。“范围”的适用对象可具体，可抽象，比“范畴”宽泛得多。范畴：强调学科领域，比较抽象、概括，如“经济学属于社会科学范畴”。
33.妨害·妨碍
妨害：损害，有害于，如“妨害团结”。妨碍：使不能顺利进行，如“妨碍交通”。
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一、常用实词辨析
34.分辩·分辨
分辩：为消除误会或指责而说明事情真相，如“不能只许你批评，不许别人分辩”。分辨：动词，区分，辨别，如“分辨是非”。
35.肤浅·浮浅
肤浅：（学问或认识）浅薄，不深入，如“认识肤浅”。浮浅：（思想作风、文章风格）浅薄，不切实，如“内容浮浅”。
36.伏法·服法
伏法：动词，罪犯依法被处决，如“人犯已于昨日伏法”。服法：①动词，服从法院的判决，如“罪犯表示服法，不再上诉”；②名词，（药物）服用方法。
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一、常用实词辨析
37.服帖·伏贴
服帖：①形容词，顺从，听话，如“他在长辈面前很服帖”；②形容词，妥帖，恰当，如“相信他可以把事情办得很服帖”；③形容词，舒坦，舒适，如“他哭了一通，这才觉得心里服帖些了”。伏贴：形容词，贴得紧而平整，如“壁纸糊得很伏贴”。
38.扶养·抚养
扶养：扶助，供养，用于有各种扶养关系的人之间。抚养：爱护并教养，用于长对幼，如“夫妻双方有互相扶养的义务，父母对子女有抚养的义务，子女有赡养父母的义务”。
39.感奋·感愤
感奋：因感动、感激而兴奋或奋发。感愤：有所感触而愤慨。
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一、常用实词辨析
40.个别·各别
个别：单个儿，极少数，如“个别现象、个别处理”。各别：各不相同，有分别；特别（含贬义），如“各别对待”“形式各别”。
41.工夫·功夫
工夫：指占用的空闲或时间。功夫：（做事）所耗费的时间或精力，也指本领和武术。
42.过度·过渡
过度：超过适当的限度，如“过度放牧是导致沙漠化的一个重要原因”。过渡：事物由一个阶段逐渐发展转入另一个阶段，如“由计划经济向市场经济过渡”。
43.沟通·勾通
沟通：使双方能通连，一般指情感或物质等，如“沟通两国的文化”。勾通：暗中串通，勾结，如“他与不法分子勾通，大肆侵吞国家财产”。
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一、常用实词辨析
44.轰然·哄然
轰然：形容声音大。哄然：形容许多人同时发出声音。
45.宏大·洪大
宏大：侧重于规模大，常用于建筑物、队伍、场面、理想等。洪大：声音大而响亮。
46.化装·化妆
化装：为不被人识别或演戏而改变装束、容貌。化妆：为美丽而打扮修饰。
47.涣然·焕然
涣然：形容嫌隙、疑虑、误会等完全消散、消失，如“涣然冰释”。焕然：形容有光彩，如“焕然一新”。
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一、常用实词辨析
48.惶惶·遑遑·煌煌
惶惶：惊恐不安，如“人心惶惶、惶惶不安、惶惶不可终日”。遑遑：匆忙，不安定，如“遑遑无所依归”。煌煌：光彩夺目，盛大醒目，如“明星煌煌”“灯光煌煌”。
49.会合·汇合
会合：着重于人相会聚拢。汇合：常比喻抽象事物（意志、力量等）聚集在一起。
50.机体·肌体
机体：具有生命的个体的统称，如“加速机体的新陈代谢”。肌体：指身体，也用来比喻组织机构。
51.艰苦·坚苦
艰苦：艰难困苦，适用于环境、生活、岁月等客观条件。坚苦：坚毅刻苦，适用于主观精神、工作作风等。
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一、常用实词辨析
52.简洁·简截·简捷
简洁：说话作文简单明白，侧重于没有废话。简截：说话、作文直截了当，不拐弯抹角。同“简捷”。简捷：同“简截”，行动、方法、手续简便快捷。
53.校正·矫正·教正
校正：校对更正文字、位置上的偏差和错误。矫正：纠正生理毛病或错误偏差。教正：客套话，让人指教。
54.检查·检察
检查：①为了发现问题用心查看，如“检查作业”；②检讨，如“写份检查交到办公室”。检察：审查被检举的犯罪事实，如“设置检察机关”。
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一、常用实词辨析
55.激励·鼓励
激励：激发，勉励，使振作。一般指精神，如“雷锋精神激励了几代人”。鼓励：鼓动，激励，使人向上。由人发出这个动作，如“是他鼓励我走上文学创作的道路”。
56.鉴别·甄别
鉴别：一般用来指判别事物的好坏真假，如“在选择读书时，我们首先要鉴别其内容的好坏”。甄别：通过考核来辨别真伪，如“近年我国出土了大量先秦时期的典籍，使我们有可能对过去被判为伪书的作品重新加以甄别”。
57.狡辩·诡辩
狡辩：狡猾地强辩，如“虽然人证物证俱在，但是他还在为自己狡辩”。诡辩：外表上、形式上好像是运用正确的推理手段，实际上违反逻辑规律，做出似是而非的推论，如“‘白马非马论’是一种诡辩的论调”。
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一、常用实词辨析
58.界限·界线
界限：①不同事物的分界，同“界线”，如“划清界限”；②限度，如“殖民主义者的野心是没有界限的”。界线：两个区域划分边界的线，如“球场界线”。
59.间隙·间歇
间隙：指空隙，如“她利用开会的间隙，给家里打了个电话”。间歇：动作、变化等每隔一定时间停止一会儿，如“这是一处间歇性喷泉”。
60.尖锐·尖刻
尖锐：认识客观事物灵敏、深刻，如“无论别人的批评多么刺耳，多么让人难以接受，我们都应当洗耳恭听，因为这些忠言往往是正确的、尖锐的”。尖刻：态度尖酸刻薄，如“她为人非常尖刻，真让人接受不了”。
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一、常用实词辨析
61.接受·接收
接受：容纳，不拒绝，如“要虚心接受批评”。接收：收受过来，如“接收会员”。
62.截止·截至
截止：（到一定期限）停止（不再延续），如“报名到昨天已经截止”。截至：截止到某一个时期（还有可能延续），如“截至昨天，报名的人数已经超过300人”。
63.及时·即时
及时：①正赶上时候，如“来了一场及时雨”；②不拖延，如“有问题要及时解决”。即时：立即，如“接到上级的指示，他即时向下级做了传达”。
64.看中·看重
看中：经过观察，感到满意，不能加“很”字。看重：看得起，看得很重要，可以说成“很看重”。
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一、常用实词辨析
65.滥用·乱用
滥用：胡乱地或过多地使用，不必或不该用而用，如“领导者不能滥用职权”。乱用：胡乱地使用，如“不要乱用歇后语，要注意语体色彩”。
66.里程·历程
里程：指具体的路程，也可指发展的过程。历程：指经历的过程，不能指具体路程。在时间不明确时或将来时中用“里程”，如“学生们激情满怀，展望新的生活里程”；在表示过去的句子中，要用“历程”，如“回顾几十年的奋斗历程，他感慨万千”。
67.厉害·利害
厉害：难以应付或忍受；形容词，剧烈、凶猛，如“头痛得厉害”。利害：名词，利益与害处，如“他们之间有密切的利害关系”。
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一、常用实词辨析
68.临近·邻近
临近：（时间或地区）靠近、接近。邻近：位置接近。表示时间接近时，只能用“临近”；表示地点接近时，如果表示的是接近的动作，也只能用“临近”，如“经过三天的紧张跋涉，我们终于临近了目的地”，如果表示的是接近的状态，二者可通用，但“临近”侧重于表示甲方以乙方为参照，甲方靠近乙方，如“他住在临近太湖的一所疗养院里”；“邻近”表示一般的接近，如“我国东部跟朝鲜接壤，跟日本邻近”。
69.领略·领会
领略：了解情况，进而认识意义，或者辨别滋味，如“这一节《琵琶行》的欣赏课，使我感受到了琵琶女的幽怨，领略到了白居易将音乐形象具体化的高超笔法”。领会：对事物了解并有所体会，如“他及时领会了经理的意图，把这个人支走了”。
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一、常用实词辨析
70.徘徊·徜徉
徘徊：来回走动（一般指有心事），如“他长时间地在公园门口徘徊，久久不愿离去”。徜徉：安闲自在地步行，如“在月光下徜徉”。
71.启示·启事
启示：启发指示，使有所领悟；通过启发提示而领悟的道理。可用作动词，也可用作名词，如“这个故事启示我们，一定要保持高尚的品格”。启事：公开声明某事而登载在媒体上或张贴在墙壁上的文字，如“招领启事、招聘启事”。
72.清净·清静
清净：没有事物打扰，如“耳根清净”。清静：（环境）安静、不嘈杂，如“环境非常清静”。
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一、常用实词辨析
73.启用·起用
启用：开始使用，多用于物，如“启用新的印章”。起用：①重新任用已退职或免职的官员，如“长平之战后，赵王想起用当时已逃到魏国的廉颇”；②提拔使用，如“要大胆起用新人”。
74.趣味·滋味·意味·韵味
趣味：使人感到愉快、有意思、有吸引力的特性。滋味：味道，也比喻某种感受。意味：含蓄的意思，也指情调、情趣、趣味。韵味：声韵所体现的意味，也指情趣、趣味。
75.入骨三分·入木三分
入骨三分：只用于形容对反面事物的揭露深刻尖锐。入木三分：既用于反面揭露，也用于对正面事物的深刻议论。
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一、常用实词辨析
76.融化·溶化
融化：指固体（如冰、雪等）受热变为液体的过程。溶化：指固态物质，在另一种液态物质中分散成单个分子或离子的扩散过程，一般指物质溶于水等液体。
77.申明·声明
申明：郑重说明，含解释、辩白之意。声明：公开宣布或表明立场、态度。
78.圣地·胜地
圣地：具有重大历史意义和作用的地方，如“革命圣地”。胜地：有名的风景优美的地方，如“旅游胜地”。
79.生计·生意
生计：维持生活的办法，如“这些年他为了全家生计四处奔波”。生意：商业经营、买卖，如“生意兴隆”。
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一、常用实词辨析
80.神智·神志
神智：精神智慧。神志：知觉，理智，如“神志不清”。
81.时世·时势
时世：时代，当前的社会，如“时世变迁、艰难时世”。时势：某一时期的客观形势，如“为时势所迫”。
82.实验·试验
实验：为了对科学理论进行实际验证而进行某种操作或从事某种活动。试验：为了对某事物的结果、性能进行试探观察而从事某种活动。
83.十足·实足
十足：①（黄金等）成色纯；②十分充足。实足：确实足数的，如“实足睡了8个小时”。
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一、常用实词辨析
84.事务·事物
事务：所做的或要做的事情，多指比较具体的事情、事件，如“他为了做好公司里的事务，整天忙得不可开交”。事物：指客观存在的一切物体和现象，如“小说反映的事物很复杂”。
85.收集·搜集
收集：使聚集在一起，多指现成的，如“他把散落在地的材料收集起来”。搜集：到处寻找（事物）并聚集在一起，如“搜集意见”。
86.熟悉·熟习
熟悉：侧重于知道得详细、清楚。熟习：侧重于对某种技术或学问掌握得熟练或了解得很深刻。
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一、常用实词辨析
87.题材·体裁
题材：构成文学和艺术作品的材料内容。体裁：文学作品的表现形式。
88.提词·题词
提词：戏剧演出时给演员提示台词。题词：写一段话表示纪念或勉励。
89.体形·体型
体形：人或动物身体的形状或指机器等的形状，如“体形匀称”。体型：人体的类型（主要指各部分之间的比例），如“特殊体型”。
90.停止·停滞
停止：不再进行。停滞：因为受到阻碍而不能顺利地运动或发展，如“停滞不前”。
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一、常用实词辨析
91.提名·题名
提名：在评选或选举前提出有当选可能的人或事物的名称。题名：为留纪念写上姓名，如“金榜题名”。
92.调剂·调节
调剂：是把多和少、忙和闲等加以适当的调整。调节：指从数量上或程度上调整，使符合要求。
93.推托·推脱
推托：借故拒绝或推辞，如“他推托有事，不来了”。推脱：推卸，开脱，如“这个责任是他无法推脱的”。
94.退化·蜕化
退化：功能减退，由优变劣。蜕化：虫类脱皮，比喻腐化堕落，如“蜕化变质”。
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一、常用实词辨析
95.委屈·委曲
委屈：指受到不应该有的指责或待遇，心里难过，如“无缘无故遭到训斥，他感到委屈”。委曲：①指（曲调、道路、河流等）曲折，如“河流委曲”；②事情的底细，如“细说这件事的委曲”。
96.无礼·无理
无礼：没有礼貌，如“傲慢无礼”。无理：没有道理，如“无理取闹”。
97.误解·曲解
误解：错误地理解，如“这种奖赏不要误解为‘抛来’的东西，这是‘抛给’的，说得冠冕些，可以称之为‘送来’”。曲解：错误地解释客观事实或别人的原意（多指故意地），如“你这样分析课文，实际上是曲解了作者的创作意图”。
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一、常用实词辨析
98.降伏·降服
降伏：使驯服。主语为使别人顺从的人。降服：屈服，投降。主语为屈服的人。
99.协调·谐调
协调：形容词，侧重于步调一致，有条不紊。还可以用作动词。谐调：侧重于比例匀称，常用于声音、颜色、气氛等。
100.心律·心率
心律：心脏跳动的节律，如“心律不齐”。心率：心脏跳动的频率，如“心率太快”。
101.刑罚·刑法
刑罚：审判机关依照刑法对违法者施行的法律制裁。刑法：关于犯罪和刑罚的法律。
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一、常用实词辨析
102.行迹·形迹
行迹：行动的踪迹。形迹：①指举动和神色，如“形迹可疑”；②指痕迹、迹象，如“不留形迹”。
103.修养·休养
修养：①指理论、艺术学识、思想等方面的一定水平，如“他的文学修养很高”；②指养成的正确的待人处事的态度，如“这个人很有修养”。休养：休息、调养，多指体力方面。
104.学力·学历
学力：在学问上达到的程度。如“同等学力”。学历：学习的经历，也指持有何级学校的文凭。
105.迅急·迅疾
迅急：快而急迫。迅疾：仅指速度快。
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一、常用实词辨析
106.徇情·殉情
徇情：照顾私情。殉情：为情自杀。
107.喧闹·喧哗
喧闹： 喧哗热闹，重点在于热闹。喧哗：声音大而杂乱，重点在于杂乱吵扰。
108.严整·严正
严整：严肃整齐（多指队伍）；（管理或书画布局）严谨。严正：（立场态度）严肃正当。
109.淹没·湮没
淹没：（大水）漫过，盖过，如“河里涨水，小桥都被淹没了”。湮没：（一般指随时间的流逝）埋没，如“人类有多少文化成果被湮没在历史长河中”。
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一、常用实词辨析
110.疑义·异议
疑义：可疑之处；疑惑不定的含义。异议：不同的意见或议论。
111.意气·义气
意气：①意志和气概，如“意气风发”；②志趣和性格，如“意气相投”；③由于主观和偏激而产生的情绪，如“意气用事”。义气：指主持公道或忠于朋友的气概，如“重哥们儿义气”。
112.意旨·意志
意旨：意图，意向，目的。意志：决定达到某种目的而产生的心理状态。
113.隐晦·隐讳
隐晦：（意思）不明显，如“这些诗写得十分隐晦，不容易懂”。隐讳：指有所顾忌而隐瞒不说，如“他从不隐讳自己的缺点和错误”。
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一、常用实词辨析
114.因缘·姻缘
因缘：泛指缘分，指人与人之间命中注定的遇合的机会；也指人与人或人与事物之间发生联系的可能性，如“诗人余光中的名作《乡愁》，许多人耳熟能详；至于他与东南大学的一段因缘，却知者甚少”。姻缘：指婚姻的缘分，如“他俩青梅竹马，后来成就了一段好姻缘”。
115.盈利·营利
盈利：扣除成本后获得的利润。营利：谋求利润。
116.渊博·广博
渊博：（学识）深而广，如“想想看，哪一个伟大的作家不是学识渊博、积极思考的人呢”。广博：范围大，方面多，如“他知识广博，三教九流，无所不通”。
117.幽雅·优雅
幽雅：（环境）幽静雅致。优雅：言谈举止有风度。
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一、常用实词辨析
118.允许·容许
允许：应允并许可。容许：许可。
119.震荡·振荡
震荡：指外力引起的动荡；也指精神上受到重大影响，不能平静，如“山谷震荡”。振荡：主要是物理学用语，指物体运动的一种形式或电流的周期性变化。
120.整顿·整治
整顿：使紊乱的变为整齐，不健全的健全起来（多指组织、纪律、作风等），如“为了净化整个音像市场，‘扫黄打非’领导小组最近整顿了多处音像批发集散地”。整治：①整理，治理，如“利用农闲，县里发起了整治河道的活动”；②惩罚，打击，如“整治不法之徒”。
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一、常用实词辨析
121.捉摸·琢磨
捉摸：猜测，预料，如“这位老人精神很好，但脾气越来越古怪，令人难以捉摸”。琢磨：思索，考虑，如“仔细琢磨一下应对措施”。
122.做客·作客
做客：指访问别人，自己当客人，如“昨天我在亲戚家做客”。作客：指寄居在别处，如“作客他乡”。
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二、常用虚词辨析
1.按照·依照
“按照”重在引进动作、行为的凭借和根据，如“按照事实说话”。“依照”重在强调以某事为根据完全照办，法律条文多使用“依照”。
2.本来·原来
二者都是副词。“本来”强调理应如此，一直如此。“原来”强调过去不知道，或发现真实情况。
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二、常用虚词辨析
3.必然·必定·一定
三者都表示肯定，都含有“非……不可”之意，表示对判断、推理的肯定，经常作状语。“必然”“必定”表示客观事物发展“肯定会这样”的趋势或结果，它们在一般情况下可以互换。“必然”是形容词，偶尔作名词用，表示“客观事物的规律性”；它还可以作定语，如“必然规律”。“必定”是副词，常用于主观的分析、肯定，它可以表示对客观事物发展趋势的判断，也可以表示人们的意志和愿望，或表示一种命令的语气；还可以作形容词，表示“特定”或“相当”的意思。“一定”强调说话人的主观分析和主观看法，通常用于口语、书面语及各种场合。
4.毕竟·到底
“毕竟”表示追根究底所得的结论，强调事实或原因。“到底”表示经过种种变化或曲折最后实现的情况，用在疑问句中表追究。
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二、常用虚词辨析
5.不免·未免
二者都是副词，都作状语，都用双重否定表示肯定。区别是：“不免”是“免不了”之意，用来加重句子的语气；“未免”用来缓和句子的语气。
6.曾经·已经
二者都是副词。“曾经”表示从前有过某种行为或情况。“已经”强调动作、变化完成或达到某种程度。
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二、常用虚词辨析
7.常常·往往·经常
三者都是副词，表示多次、多数、不断发生。区别是：“常常”除有“多次、多数”的意思外，还有“时常、不断”的意思，它既表示时间，又表示频率，在一般情况下，可以与“往往”互换；“往往”除有“多次、多数”的意思外，还可以用来表示在一定条件或前提下将要出现的情况，如“生活太安逸了，往往会消磨人的意志”；“经常”也表示“常常、往往”的意思，但还有“连续不断、经久常行”的意思，可以构成“经常性、经常不断”等词组。
8.诚然·固然
“诚然”表示肯定语气时，语气重；表示让步时，语气比较轻。“固然”表示肯定语气，语气较重，但比“诚然”稍轻；表示让步，语气也较轻。
9.处处·到处
“处处”指各个地方，各个方面。“到处”指各个地方。
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二、常用虚词辨析
10.从而·进而
“从而”用来引出目的或结果，表相辅相成的关系。“进而”表示在已有的基础上进一步，表递进关系。
11.大概·大约·约莫
三者都是副词，表示“估计”的意思，但侧重点不同：“大概”侧重于表示不十分精确或不十分详尽；“大约”侧重于表示估计的数目不十分精确；“约莫”侧重于表示对数目或时间的估计。
12.大力·大举·大肆
三者都是副词，都有“在行动上采取大规模的方式”的意思。“大力”侧重指尽最大的力量，适用范围较广，多用于积极方面，含有褒义。“大举”侧重指大规模的行动，多用于军事行动方面。“大肆”侧重指不顾一切地任意妄为，一般用于消极方面，是贬义词。
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二、常用虚词辨析
13.逐步·逐渐
“逐步”指一步一步地发展，有明显的阶段性，多用于人的有意识而又有步骤的变化。“逐渐”没有明显的阶段性，多用于事物缓慢的、自然而然的变化。
14.对·对于·关于
三者都是介词。“对”和“对于”都表示动作行为所涉及的对象，在一般情况下，二者可以通用。但它们又有一些不同的地方：①当“对”含有对待、向等意味时，“对”不能换成“对于”；②当“对”用在助动词、副词之后时，“对”不能换成“对于”。“对”多用于口头语体，“对于”的色彩庄重些，更适合书面语体。“关于”是限定、提示关联到的人或事物范围的介词，有时可跟“对于”互换。
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二、常用虚词辨析
14.对·对于·关于
但它们又有明显的区别：①指出明确的对象用“对于”不用“关于”，表示某种范围用“关于”不用“对于”；②“对于”可以用在句首，也可以用在句中，而“关于”只用于句首，不能说成“我关于这个问题很了解”；③“关于”构成的介宾短语常作定语，常常单独做文章的标题，而“对于”构成的介宾短语多作状语，不能单独做文章的标题，只有当它与名词组成偏正短语时才能做标题。
15.而且·并且
二者都是连词，在句子中起关联作用，但是连接的句间关系不同。“而且”表示进一步，前面往往有“不但、不仅”等与其呼应，它连接的是递进关系。“并且”主要有两种用法：一是用在两个动词或动词性词组之间，表示两个动作同时或先后进行；二是用在复合句后一半中，表示更进一层的意思。
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二、常用虚词辨析
16.而且·反而
“而且”表示同方向的递进。“反而”表示反方向的递进，前边常有“不但不、不仅没有”等与其呼应。
17.格外·分外
二者都有“特别突出”的意思，都是副词。“格外”是说程度高，超乎寻常，有“特别”的意思；“分外”指本分之外，即一般范围之外，超出了平常。“格外”更接近口语，“分外”多用于书面语。
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二、常用虚词辨析
18.果然·居然·竟然
三者都是副词，经常作状语，都表示预想和结果的关系。其区别是：“果然”表示结果和预想一致，含有“真的、果真如此”的意思；“居然”表示结果和预想的相反，含有“没有料到会是这样”的意思；“竟然”也表示结果和预期的相反，多用在不好的方面，指“不应该这样而这样”，语气较重。
19.何必·何苦
二者都是副词。“何必”用反问的语气表示不必。“何苦”用反问的语气表示不值得。“何苦”比“何必”语气重。
20.何曾·何尝
二者都是副词。“何曾”用反问的语气表示未曾。“何尝”用反问的语气表示未曾或并非。
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二、常用虚词辨析
21.或·并·而·与
四者都是连词。“并”和“而”连接动词、形容词或以动词、形容词为中心的词组；“与”和“或”能够连接各类词或词组。“与”表示的是并列关系；“或”表示的是选择关系。
22.或者·还是
二者都表示数（或二）者择一，都是连词。“或者”只表示选择，不表示疑问；“还是”含有疑问的语气，可用在问句中，也可以用在非问句中，往往表示已选定的语气，还可以表示“没有变化、照旧”等语气。
23.基于·鉴于
二者都是介词。“基于”主要表达依据、根据，如“基于上述理由，我不赞成他当班长”。“鉴于”含有“觉察到、考虑到”的意思，多指可以引以为鉴或作为经验教训的事。
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二、常用虚词辨析
24.几乎·简直
二者都是副词，都用在动词或形容词前面，作状语，表示强调。其区别是：“几乎”表示“相近、差不多”的意思，着重强调两者相差甚微；“简直”还含有“表面好像不是，实质上就是”的意思，强调的程度比“几乎”深。
25.继而·既而
“继而”，表示发生的两事紧紧相接。“既而”，表示两事发生的时间相继不久。
26.尽管·不管
“尽管”相当于“虽然”，表示转折关系，与“但是、可是、却”相呼应；“不管”相当于“无论”，表示条件关系，与“都、总”呼应。“尽管”肯定的是一个特定情况，后面可以用指示代词“这么、这样、如此”等，但不能用疑问代词；“不管”是排除一切条件，后面用疑问代词“怎样、怎么、如何”等。
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二、常用虚词辨析
27.径直·径自
二者都是副词。“径直”指直接向某处前进，不绕弯，不间断。“径自”指自作主张，擅自行动，多含贬义。
28.究竟·毕竟
“究竟”表示追根究底，常用于问句（疑问、设问、反问）中；有时还作名词，指实际情形。“毕竟”表示客观情况发展的必然趋势，常用于陈述句中。
29.况且·何况
二者都是连词，都指在已经举出的理由之外，再追加或补充一层理由，相当于口语里的“再说”。其区别是：“何况”常用在反问句里，表示甲事物已经如此，乙事物当然更是如此，相当于口语里的“甭说、甭提”（但“甭说”“甭提”没有反问语气）这一类词，而“况且”没有这种用法。
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二、常用虚词辨析
30.另外·此外
“另外”表示在所说的范围之外。“此外”表示除了前面所说的事物或情况之外。
31.屡次·一再
屡次：多次，强调动作的次数。一再：一次又一次，强调动作的重复。
32.偶尔·偶然
二者都是副词，都指不经常。其区别是：“偶尔”是说次数极少；“偶然”除了表示次数少之外，还有“不是必然”的意思，还可以构成“偶然性”等词组。
33.岂但·不但
二者都是连词，都可以表示递进关系。“岂但”多用于书面语，常带有反问语气；“不但”书面语、口头语都常用，不带反问语气。“岂但”常与“也、还、又、更”等搭配使用；“不但”除了能与上述副词搭配之外，还可以与“而且、反而、反倒”等搭配使用。
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二、常用虚词辨析
34.恰好·恰巧
恰好：正好。恰巧：凑巧。
35.仍旧·仍然
二者都是副词，都指照旧，常可以互换使用。“仍旧”强调跟从前一样；“仍然”除了有“仍旧”的意思之外，还有“还是”的意思，文言色彩较浓。
36.尚且·姑且
二者结构相似，但词性和语法功能不同：“尚且”，连词，表示提出程度更甚的事例作为衬托，下文常用“何况”等与之呼应，表示进一层之意；“姑且”，副词，表示暂时地。
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二、常用虚词辨析
37.甚·很·最·至·极
五者都是程度副词，用法上有不少相同之处。不同的是：“甚”和“很”意义相同，表示程度相当高，但未达到最高，只是语体色彩不同，前者文言色彩浓，后者口语色彩浓；“最”和“至”的意义相同，都表示达到了最高，只是语体色彩不同，“最”口语色彩浓，“至”富有文言色彩；“极”做副词时，表示最高的程度。
38.虽然·不然·否则
虽然侧重于表示让步，语气较重；表示肯定的语气最轻。“不然”：①含有“如果不这样”的意思；②表示如果不是前面所说的情况，就发生或可能发生后面所说的情况。否则同“不然”的第①个义项。
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二、常用虚词辨析
39.虽然·固然
“固然”表示确认某一事实，转入下文，前后句子意思矛盾时，用法和“虽然”相近，但“固然”多用在主语后，后一句子常用“但是、可是、却”等配合。“固然”表示确认某一事实，接着说同时也应承认另一事实，前后意思不矛盾，转折较轻，重在突出后一句子时，多用“也”配合，有时也用“但是、可是”。此时“固然”不能换成“虽然”。
40.虽然·尽管·即使
“虽然”“尽管”只表示让步，不表示假设，引出的情况是事实，后与“可是、但是”等呼应。“虽然”表示让步的程度比“尽管”轻。“即使”既表示让步，也表示假设。
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二、常用虚词辨析
41.从来·向来
二者都是副词，表示某种行为、状态或情况从过去到现在都一样。其区别是：“从来”表示从过去到现在都如此，强调的语气较重，多用于否定句。“向来”是“一向”的意思，用法基本上同“从来”，但用于肯定句比用于否定句多。
42.业已·已经
二者都是时间副词，都表示事情已经过去。不同点：“业已”是公文用语，书面语体色彩浓；“已经”可用于口语，也可用于一般书面语。
43.一定·必定
“必定”表示主观上认为确定不移，也表示意志的坚决。“一定”表示意志的坚决时，多用于第一人称，用于第二、三人称时，往往表示要求别人坚决做到。用在动词和助动词“要、得”前。
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二、常用虚词辨析
44.一齐·一起
“一齐”指同时。“一起”表示一块儿，或表示同时，应用范围广。
45.一同·一统
“一同”表示一块儿，即同时同地做某事，副词。“一统”本指全国统一于一个政权，泛指统一，动词。
46.一直·一向
二者都是副词，都可表示重复或连续，都可作状语，用来修饰动词或形容词。其区别是：“一直”表示动作、行为连续进行，中间没有停顿，着重指动作的连续性；“一向”表示某种行为、习惯很久以来始终不变，着重指行为、习惯的稳定性，与“一直”的使用对象不同。
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二、常用虚词辨析
47.已经·一经·曾经
三者都是副词，但所表示的意义有所不同。其主要区别是：“已经”用于表示动作的时间已过去或事情已完成；“一经”表示只要经过某个步骤或者某种行为，就能产生相应的结果；“曾经”表示过去发生过或经历过，不但说明事情发生在过去，同时还强调现在没有继续，表示过去的时间长些、远些。
48.以至·乃至·甚至
三者都是连词，都能连接两个以上的词、词组或分句，表示递进关系，指明范围由小到大，数量由少到多，程度由低到高，后面都可接上“于”。“以至”强调程度的加深，相当于“到、直到、一直到”；还能承接上文，引出下文的结果。“乃至”比“以至”强调的程度重，多用于书面语。“甚至”其后面加“连”组成“甚至连”时，强调的意味比“乃至”重；还可以作副词。
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二、常用虚词辨析
49.以至·以致
以至：①连接两个或几个有时间先后、数量多少、程度高低、范围大小等关系的词或短语，其关系是递进的，一般用在最后一项前，有“直到、一直到”之意；②用在后一分句开头，表示后一分句的情况是由前一分句的情况程度加深而形成的。以致表示由于前述原因而造成的结果，大多是不好的或说话人不希望的结果。
50.因此·因而
二者都是连词，表示因果关系，连接原因和结果。“因此”不只表示结果，还表示原因，意为“因为这个，所以……”，作用是复指上文，承上启下，除了用于后一分句的开头，还可以用于后一分句的主语之后。“因而”不只表示结果，还表示推论，作用是连接上文，承上启下。
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二、常用虚词辨析
51.因为·由于
二者都是连词兼介词，都可以表示原因；作连词时，都可以连接分句。“因为”常和“所以”搭配，不和“因此、因而”搭配；“由于”可以和“因此、因而”搭配。“因为”可以用于后一分句，“由于”不能。作介词时，都可以和后面的词语组成介宾短语，放在主语的前面或后面。在口语里，“因为”比“由于”更常用。
52.尤·尤其
二者都是副词，都表示比较，都有强调作用，所强调的可以是整体中更为突出的某部分，或一般情况中更为特殊的情况，也可以是能够构成比较关系的几种事物，或几种情况中更为突出的情况。其区别是：“尤”只能用在动词、形容词前面，不能用在名词前面；“尤其”则不仅能用在动词前面，还可以用在名词前面，不过此时常在后面跟一个“是”，说成“尤其是”。“尤”用在双音节的形容词或动词前面时，常在后面跟一个“为”。
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二、常用虚词辨析
53.由于·自从
二者都是介词。其主要区别是：“由于”所表示的是与动作行为有关的原因，相当于“因为”；“自从”所表示的是与动作行为有关的时间，表示时间的起点。
54.于是·因此
“于是”重在表前后两个事物在时间上、顺序上的承接关系。“因此”重在表因果关系，可以构成“由于……，因此……”格式。
55.与·和·跟·同·及·以及·并
七者都是连词，但其具体用法不完全相同。“与”是从文言词汇里继承过来的，因此口语中用得较少，但在文章的标题及书面语中较为常见。“和”“跟”“同”都是现代口语里的词，用法大致相同。“和”用法最普遍，文章里最常见。“跟”在北京话里用得比“和”多。“同”书面上多作介词。
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二、常用虚词辨析
55.与·和·跟·同·及·以及·并
“和、跟、与”除了作连词之外，还可以作介词，一般来说，从两个方面来判定：①前后两个部分可以对调，对调后基本意义不变的是连词；前后两个部分不能对调，对调后意义跟原来不同的是介词。②如果是介词，它的前边可以插入别的成分；如果是连词，它的前边就不能插入别的成分。“及”同“与”一样，也是口语里不常用，可二者的意味不同。“及”本来有“由此及彼”的意思，它所连接的两部分显然有主要和次要或先和后之分，因此它所连接的两部分不能颠倒顺序。“及”也不能用“与”来代替，“及”常常跟“其”或“其他”连用。“以及”的作用相当于“和”，但又有区别。它和“及”一样，所连接的两部分中前一部分总是主要的。但“以及”的用法又比“及”广泛些，它不仅能连接名词，还能连接动词、短语和句子。“并”专用来连接动词，或以动词为中心的词组，有进一层之意。
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二、常用虚词辨析
56.与其·宁可
二者都表示把两件事加以比较，衡量得失，选取其中的一件。其主要区别是：“与其”用于取舍关系的复句中，常和“不如”一词相呼应，表示舍此取彼；“宁可”相当于“宁愿”，常和“绝不”相呼应，表示取此舍彼。
57.暂且·姑且·权且
三者都是副词。“暂且”有“姑且、暂时”的意思，表示发生这种情况是暂时的，重在强调时间短暂，稍稍带有让步的意味。“姑且”有“先、不妨”的意思，表示在不得已的情况下只好将就一下，以后再做结论，重在强调让步。“权且”有“暂时、只能”的意思，指在不得已的情况下只好这样。
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三、易用错成语汇总
1.词语重复
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1.词语重复
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1.词语重复
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1.词语重复
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三、易用错成语汇总
2.谦敬错位
（1）谦辞。
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2.谦敬错位
（1）谦辞。
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2.谦敬错位
（1）谦辞。
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三、易用错成语汇总
2.谦敬错位
（2）敬辞。
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3.对象误用
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三、易用错成语汇总
3.对象误用
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4.望文生义
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三、易用错成语汇总
5.语境不合
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三、易用错成语汇总
6.褒贬颠倒
（1）褒义词误用作贬义词。
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6.褒贬颠倒
（2）贬义词误用作褒义词。
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6.褒贬颠倒
（2）贬义词误用作褒义词。
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三、易用错成语汇总
7.只能用于否定句的成语
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三、易用错成语汇总
7.只能用于否定句的成语
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三、易用错成语汇总
8.多义成语
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三、易用错成语汇总
8.多义成语
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三、易用错成语汇总
8.多义成语
典型例题
【参考答案】 A
【名师解读】 困境：困难的处境。困难：作为名词时，意为工作、生活中遇到的不易解决的问题或障碍。这里“身处”应搭配“困境”。启迪：开导；启发。启发：阐明事例，引起对方联想而有所领悟。此处与客观抽象事物“智慧”搭配，应选“启迪”。抚慰：安慰。抚恤：对因公致伤、致残或牺牲以及病故的人员的家属给予物质上的帮助和精神上的安抚。此处仅强调“给予安慰”，应选“抚慰”。
典型例题
【参考答案】 A
【名师解读】 解题时首先判断前后两句的关系，前句“散文没有一点儿诗意”和后句“只能是粗劣地复制生活”二者之间应该是一种假设情况，属于假设关系，因此选择带有假设关系的关联词“如果……就……”；再分析后两句的关系，“缺乏灵动性”和“没有感召力”应该是两种并列的结果，后两空表示并列关系，因此应选择表示并列关系的关联词语“既……也……”。
典型例题
【参考答案】 B
【名师解读】 A项，“微不足道”与“不值一提”“小”意思重复。C项，叹为观止：赞美看到的事物好到极点。不能用来形容堵车的情况。D项，吹毛求疵：故意挑剔毛病，寻找差错。与该句语境中“认真负责”“好评”的语境不符。
第四节 病句
知识点一 句子成分
句子成分也就是句子的组成成分。句子成分由词或短语充当。句子成分在句子里担任不同职务，起着不同的结构作用，要做到语句通顺，符合现代汉语的语法规范，必须清楚句子成分之间的关系。现代汉语里一般的句子成分有六种，即主语、谓语、宾语、定语、状语和补语。
第四节 病句
知识点一 句子成分
1.主语
主语表示陈述的对象，能回答“谁”或“什么”之类的问题。从语义关系上看，主语可以是动作的施事对象、受事对象、工具、范围、时间、处所等。
例如：
①他摔了杯子。（施事对象）杯子被他摔了。（受事对象）
②他的卡车呀，只能拉40吨钢材。（工具）采访，他的经验很丰富。（范围）
③以前发生过这样的事。（时间）墙上挂着一幅画。（处所）
从构成材料上看，可以用名词性词语（特别是名词）、动词性词语充当主语，也可以用时间名词、处所名词充当主语。
第四节 病句
知识点一 句子成分
2.谓语
谓语和主语是相对的，是用来陈述主语的，能回答“怎么样”或“是什么”之类的问题。从构成材料上看，谓语有动词性的，也有形容词性的。动词性词语可以充当谓语。名词、数词、量词、一部分代词以及以名词为中心的偏正词组也可以充当谓语，并且一般是肯定形式。例如，“会议开始了”中动词作谓语。
第四节 病句
知识点一 句子成分
3.宾语
宾语是谓语动词的支配成分，能够回答“谁或什么”之类的问题。表示动作行为的受事对象、施事对象、结果、处所、工具等。例如，“他读英语”中“英语”是句子的受事宾语。
一个及物动词可以带各种各样的宾语，如“打球”的“打”，就可以有“打篮球、打半场、打联防、打主攻手、打时间差、打短平快、打奥运会、打北京队、打决赛、打世界冠军”等。
此外还有双宾语的情况。双宾语指的是一个谓语带两个宾语，这两个宾语分别叫直接宾语（近宾语）和间接宾语（远宾语）。双宾语由直接宾语和间接宾语组成。双宾语一般是前一个指人，叫近宾语；后一个指事物，叫远宾语。如“她教我们数学”中，“我们”是近宾语，“数学”是远宾语。
能带双宾语的动词有“问、教、欠、还、交、租、给、送、赠、输、赔、奖、告诉、请教、称、骂、托”等。
第四节 病句
知识点一 句子成分
4.定语
定语是用来修饰、限定、说明名词或代词的品质与特征的。定语用在主语或宾语前，常带“的”，表示“谁（的）”“什么样（的）”“多少”等意思。与定语相对的成分是定语中心语。例如，（三好）学生、（科学）画报、（你今年订的）杂志等。
多层定语之间一般按照与中心语关系的密切程度排列顺序，关系越密切的定语越靠近中心语。
5.状语
状语附加在谓语中心语的前面，是动词或形容词前面的连带成分，用来修饰、限制动词或形容词，表示动作的状态、方式、时间、处所、条件、对象、肯定、否定、范围、程度或语气等。例如，“咱们北京见”中的“北京”在句子中表示处所。
第四节 病句
知识点一 句子成分
6.补语
补语是动词性词语后边起补充说明作用的成分，表示“怎么样”或“多久”等意思，或者表示程度，常常由“得”引出。
从语义上看，补语可以是动词性成分的结果、趋向、情态、数量等。如听得清楚（结果补语）。
第四节 病句
知识点二 常见病句类型
1.语序不当
（1）多项定语顺序不当。主语中心语、宾语中心语前若有多个定语，一般要按相关的语法要求排列，多项定语顺序不当是语序不当的类型之一。多项定语的排列顺序（按照距中心词由远及近）通常是：领属、指称、数量、动词（动词性短语）、形容词（形容词性短语）、名词（名词性短语）。例如，那一台刚从国外进口的文学院的先进录音设备在运行过程中突然出现了故障。［正确语序：文学院的（领属）那（指代词）一台（数量词）刚从国外进口（动词性短语）的先进（形容词）录音设备在运行过程中突然出现了故障。］
第四节 病句
知识点二 常见病句类型
1.语序不当
（2）多项状语顺序不当。多项状语顺序不当也是语序不当的类型之一。多项状语排列顺序（按照距中心词由远及近）一般是：①表目的或原因的介宾短语；②表时间的名词或介宾短语；③表处所的名词或介宾短语；④表程度、范围或频率的副词；⑤表情态的形容词或动词；⑥表对象的介宾短语。例如，昔日开阔的湖面大部分已被填平，变成了宅基地，剩下的小部分也在以10%的速度每年缩减着，令人痛心。（“也在以10%的速度”表频率，“每年”表时间，表时间的词应该放在表频率的词的前面）
（3）修饰语与中心词位置不当。修饰语与中心词的位置不当，多指把二者弄反，或把修饰语误作中心词，或把中心词误作修饰语。例如，作为一种助学贷款的消费信贷，市场需求的潜力很大，大力发展这项贷款业务，为商业银行开拓信贷市场、培育业务增长点提供了契机。（“助学贷款”属于“消费信贷”的一种，应改为“作为一种消费信贷的助学贷款”）
第四节 病句
知识点二 常见病句类型
1.语序不当
（4）定语、状语错位。
①定语误放在状语位置上。例如，电视剧《山海情》在广大观众中热烈地引起了讨论。（“热烈”应该作“讨论”的定语，而不是作“引起”的状语）
②状语误放在定语位置上。例如，党组织应该发挥广大青年的充分的作用。（“充分”应该作“发挥”的状语，而不是作“作用”的定语）
第四节 病句
知识点二 常见病句类型
1.语序不当
（5）虚词位置不当。虚词的位置不当，主要是指副词和关联词的位置不当。
①副词的位置不当。例如，如果趁现在不赶快检查一下代耕工作，就难以确保革命烈士和军人家属的土地按时耕种。（“不”字应移到“趁现在”之前）
②关联词的位置不当。在复句中，如果两个分句的主语相同，那么主语应置于关联词之前；如果两个分句的主语不同，分句的主语应放在关联词之后。记忆技巧为主语“同前异后”。例如，年度表彰大会虽然还没有召开，但是总经理办公室的小王早在两天前就赶到了杭州。（关联词语“虽然”位置不当，应将“虽然”移至“年度表彰大会”前）
第四节 病句
知识点二 常见病句类型
1.语序不当
（6）并列词语或短语顺序不当。一个句子中的并列词语或短语之间，往往有先后、轻重、大小之别，如果违反其中的规律，就会造成语序不当。例如，我国首座自主建造、设计、开发的第六代深水半潜式钻井平台，在我国南海海域正式开钻，标志着我国在海洋石油工业深水领域迈出了实质性步伐。（并列词语顺序不当，按照工程环节，“建造、设计、开发”三个词有先后顺序，应为“设计、开发、建造”）
（7）分句顺序不当。复句一般由几个分句组成，分句之间常存在因果、承接、递进等关系。如果颠倒了，就会造成分句间逻辑错误。例如，诚信教育已成为我国公民道德建设的重要内容，因为诚信不仅关系到国家的整体形象，而且体现了公民的基本道德素质。（后面两个分句为递进关系，应先“公民”后“国家”，所以改为“因为诚信不仅体现了公民的基本道德素质，而且关系到国家的整体形象”）
第四节 病句
知识点二 常见病句类型
2.搭配不当
（1）主谓搭配不当。主语和谓语，要按照一定的规则或习惯来搭配，逻辑上要符合情理，语法上要符合特定的语法关系和语法结构。尤其要注意多个主语中心词与单一谓语的搭配情况。例如，由于加强了生产过程中的生态环境监控，该基地每年的无公害蔬菜的生产量，除供应本省主要市场外，还销往河南、河北等省。（“生产量”不能“供应”，能“供应”的应该是“无公害蔬菜”）
第四节 病句
知识点二 常见病句类型
2.搭配不当
（2）动宾搭配不当。动宾搭配不当，常见的有以下两种情况：
①谓语动词和宾语中心语之间加了很长的修饰限定成分，谓语动词和宾语中心语间隔很远，这时宾语中心语往往会和前面的谓语动词不搭配。例如，成千上万的志愿者都在忙碌着，他们在共同努力，完成举办一次令亚洲乃至世界都瞩目的园林博览会的理想。（谓语动词“完成”与宾语中心语“理想”不搭配，应将“完成”改为“实现”）
②当一个谓语动词后面带有两个或两个以上的宾语时，其中的一个宾语常会和这个谓语动词搭配不当。例如，中国拥有航母之后，更具大国形象和气质。特别是在当前和今后一段时期内，中国与周边国家还存在海洋主权争端，航母的投入和使用无疑将加大中国有效解决问题的筹码和力度。（谓语动词“加大”与宾语“筹码”不搭配，“力度”可以“加大”，但“筹码”只能“增加”）
第四节 病句
知识点二 常见病句类型
2.搭配不当
（3）主宾搭配不当。主宾搭配不当，常见的有以下两种情况：
①同一个句子的主宾搭配不当。例如，现在的重庆夜景，随着光彩工程的实施，现代科技的运用，更加璀璨夺目，已成为世界四大夜景城市之一。（主语是“重庆夜景”，与后面的宾语“世界四大夜景城市之一”搭配不当，应把“夜景城市”改为“城市夜景”）
②在前句中搭配恰当，但在第二个句子中改换了主语或宾语，导致主宾搭配不当。例如，以能力为核心的语文素养是一个包含多种元素的综合体，它不仅是学生学好其他课程的工具，而且还是学生全面发展和终身发展的基础。（“语文素养”和“综合体”“基础”可以搭配，但与“工具”就不搭配了）
第四节 病句
知识点二 常见病句类型
2.搭配不当
（4）修饰语与中心语搭配不当。修饰语与中心语搭配不当，主要指修饰语或限制语用在中心语前面造成表达上的不合习惯或不合事理的现象。例如，在翻阅中国话剧100周年纪念活动资料时，他萌生了创作一台寻找中国话剧源头的剧本的意念。（句中“一台”不能修饰“剧本”，可将“一台”改为“一部”；或保留“一台”，将“剧本”改为“话剧”）
（5）关联词语搭配不当。关联词语的固定搭配对象用错，会造成搭配不当。有些关联词语搭配的对象不同，则表意功能也不同，如“不是”与“而是”搭配表示并列，与“就是”搭配则表示选择，如果用错，也可能造成病句。
第四节 病句
知识点二 常见病句类型
3.成分残缺或赘余
（1）成分残缺。
①主语残缺。主语残缺是常见的一种语病，主要有两种情况。一是滥用介词造成主语残缺。滥用介词，介词会和主语构成介宾短语，而介宾短语只能充当状语和补语，所以往往会使句子主语残缺。修改这类病句时一般应将介词删掉。在辨析语病时，“介词当头审主残”，意思就是“在”“对”“从”“通过”“经过”“由于”“根据”等介词放在句首时，一定要看看是否造成了主语残缺。例如，随着技术的进步和经验的积累，再加上政策的扶持，使得我国自主品牌汽车进入快速发展时期，各种创新产品层出不穷。（滥用介词导致句子缺少主语，应把“随着”或“使得”删去）二是定语过长，丢掉了中心词，造成主语残缺。例如，在社会主义市场经济体制下的今天，任何脱离国际化市场需要去谈志愿、兴趣，都是不恰当的。（和“都是不恰当的”相匹配的主语残缺，应在“兴趣”的后面加“的行为”）
第四节 病句
知识点二 常见病句类型
3.成分残缺或赘余
（1）成分残缺。
②谓语残缺。谓语残缺主要有下列两种情况。一是句首陈述对象缺乏相应的谓语，却另起一个头，造成谓语残缺。例如，南堡人民经过一个冬天的苦战，一道约四米高、七百米长的拦河大坝巍然屹立在天目溪边。（谓语残缺。主语“南堡人民”后没有与之相呼应的谓语，应在“一道”前加上“使”）二是缺少与宾语呼应的谓语中心词。例如，经过几十年的努力，我国已经独立自主地研制、发射、跟踪和检测地球同步通信卫星的能力。（谓语残缺。缺少与宾语“能力”相呼应的谓语，应在“已经”后加上谓语“具备”）
第四节 病句
知识点二 常见病句类型
3.成分残缺或赘余
（1）成分残缺。
③宾语残缺。宾语残缺有两种情况。一是动宾宾语残缺。例如，“运?20”是我国依靠自己的力量研制的一种大型、多用途运输机，可在复杂气象条件下执行各种物资和人员的长距离航空运输。（谓语动词“执行”后缺少宾语，可在“运输”后加“任务”。当谓语动词后出现较长定语时，要注意定语的中心语，即宾语是否残缺）二是介宾宾语残缺。例如，这部电影在塑造人物形象所提供的经验是非常宝贵的。（“在”是介词，需要与宾语搭配，应在“形象”之后加上“方面”）
④介词残缺。该用介词的地方没有用就属于介词漏用，介词漏用会使句子表意不清或表达不规范。例如，新生代农民工除了关注工资待遇外，对工作环境和社会保障条件也越发重视，那些工作环境恶劣、保障缺失的企业，他们将说“不”。（缺少介词。应在“那些工作环境恶劣、保障缺失的企业”前加“对”）
第四节 病句
知识点二 常见病句类型
3.成分残缺或赘余
（2）成分赘余。
①语意重复造成赘余。语意重复，指句子中词义重复，即多使用了一个词语，有主语、谓语、定语、状语语意重复以及并列成分语意重复等。例如，如果有一天科技发展到人们乘宇宙飞船就像今天乘飞机一样方便的时候，银河就不再遥远，宇宙也就不再那么神秘了。（成分赘余，“如果有一天”“的时候”重复，去掉“的时候”）
②滥用介词造成赘余。不该用介词的地方用介词就是滥用介词。滥用介词会使句子表意啰唆，或致使句子成分残缺。例如，上百万次点击，体现着百姓参与“两会”的热情。教育、医疗、住房、就业……见诸于报端的重头报道无不回应着百姓的关切，努力寻找着问题的答案。（句中的“诸”是一个兼词，是“之于”的意思，跟句中的介词“于”重复，可删去“于”）
第四节 病句
知识点二 常见病句类型
3.成分残缺或赘余
（2）成分赘余。
③滥用关联词语造成赘余。滥用关联词有两种情况。一是两个句子之间无转折、递进、因果、假设等关系，却滥用关联词；二是两个表意相同的关联词叠用在一起，就会犯“叠床架屋”的毛病。例如，这次行动计划一定要周密，必须考虑到万一若出现意外，应该采取怎样的补救措施。（“万一”和“若”连用，表意重复，应删去一个）
④滥用表约数或估量的词语造成赘余。“大约”“超过”“将近”等表估量的词语后面跟确数来表示约数，若其后再跟“上下”“左右”“多”等则赘余。例如，说起《飞鸟集》，同学们一定不会陌生，它的作者印度著名诗人泰戈尔，一生共写了大约50多部诗集，被称为“诗圣”。（“一生共写了大约50多部诗集”赘余，删去“大约”或“多”）
第四节 病句
知识点二 常见病句类型
4.结构混乱
（1）句式杂糅。“句式杂糅”是指两个结构合理、表意清楚的句子糅合在一起，引起结构混乱，造成表意不规范。例如，在技术革新中，公司组织有关人员围绕以提高产品质量为中心，对工艺设计、设备保养等部门进行了整顿。（“围绕提高产品质量”和“以提高产品质量为中心”表达的意思相同，句中却把两句组织在一起，从而造成句式杂糅。采用其中一种说法即可）
（2）藕断丝连。在复句中，前一个分句的宾语正好也是后一个分句的主语，表述的时候，没有将这两个分句各自完整表述出来，而是拼成一个句子，让前一个分句的宾语同时充当后一个分句的主语，这种语病就叫前后拼合，俗称“藕断丝连”。例如，北京奥运会开幕式，以“和”字为核心创意，既融入了中国传统文化的精髓，又彰显了奥运新理念，获得了观众的好评如潮。（“获得了观众的好评”话已说完，又使“好评”作主语，带上了新的谓语，藕断丝连，应去掉“获得了”和“的”，或改为“获得了观众的如潮好评”）
第四节 病句
知识点二 常见病句类型
4.结构混乱
（3）中途易辙。一句话说了一半，忽然另起炉灶。例如，中国人民自从接受了马列主义之后，中国的革命就在毛泽东同志的领导下大大改了样子。（“中国人民……马列主义之后”就怎么样？不接下去说，却用“中国的革命”另起一句。应改为“自从中国人民……之后”）
第四节 病句
知识点二 常见病句类型
5.表意不明
（1）指代两可。指代两可即代词指代的对象难以确定。代词有两种情况：一是指示代词，“此”“这”“这方面”等。例如，欣赏一首好诗不容易，创作一首好诗更不是一件简单的事，小李对诗歌情有独钟。因此，他平时在这方面做了不少努力。（“这方面”是指欣赏好诗，还是指创作好诗，指代不明）二是人称代词，“自己”“他（她）”等。例如，不几天，刘备率领大军到了零陵。零陵太守刘度派大将邢道荣和他的儿子引兵出战。（“他”是指“刘度”，还是“邢道荣”，指代不明）
（2）语意两可。语意两可指话说得不明不白，让人费解。例如，他在《教育科学》杂志“课堂教学”栏目上发表的那篇学生主体性的文章，否定的人很多。（“否定的人很多”是指“文章中否定的人很多”还是指“否定这篇文章的人很多”，不明确）
第四节 病句
知识点二 常见病句类型
5.表意不明
（3）词义两可。
①多音字造成歧义。如果句中的某个字是多音字，在书面表达时可能有歧义（口头表达时不一定出现）。例如，这个人好说话。（“好”可读成hǎo，也可读成hào，读音不同，表意不同）
②多义词造成歧义。句中某个词或短语是多义的，从而使句子意思可能有多种解释，即词义两可。例如，开刀的是他父亲。（“开刀的”既可指病人，也可指医生）
③词性不同造成歧义。如果句子中的某个字词可以做多种词性处理，就可能产生歧义。例如，这个粮店的大米保管没有问题。（“保管”既可以理解为名词，指仓库粮店的保藏和管理工作；也可以理解成动词，做“完全有把握，担保”解释）
第四节 病句
知识点二 常见病句类型
5.表意不明
（4）停顿两可。说话或阅读时停顿的地方不同，会引起意义上的差别，即停顿两可。例如，县里的通知说，让赵乡长本月15日前去汇报。（“本月15日前去汇报”可有两种停顿：一是“本月15日/前去汇报”，二是“本月15日前/去汇报”。两种不同的停顿，就产生了两种不同的理解）
（5）修饰两可。句中修饰成分的修饰对象可能有多种解释，即修饰两可。例如，局长嘱咐几个学校的领导，新学期的工作一定要有新的起色。（“几个”既可以修饰“领导”，也可以修饰“学校”）
第四节 病句
知识点二 常见病句类型
6.不合逻辑
（1）概念混乱。互相并列的概念，应该是按同一标准划分的种概念，如果标准混乱，就会造成属（大）种（小）概念并列的错误。例如，中华人民共和国公民在年老、残疾或者丧失劳动能力的情况下，有从国家和社会获得物质帮助的权利。（“年老”“残疾”与“丧失劳动能力”在概念上有交叉，不是并列关系，应在“丧失”前加“其他”，或者改“或者”为“等”）
（2）两面对一面。一个句子中，前面包含正反两方面，后面只包含一个方面，句子前后不照应。例如，在交融与冲突并存的文化环境中，能否用东方雕塑语言来表达个性精神，恰恰是中国当代雕塑所欠缺的。（两面对一面，照应不当，删去“能否”）
（3）自相矛盾。同一个句子，应该保持语意前后的一致性；否则，就会自相矛盾。例如，他是多个死难者中幸免的一个。（句中的“死难者”与“幸免的一个”前后矛盾）
第四节 病句
知识点二 常见病句类型
6.不合逻辑
（4）主客颠倒。句子表述的对象有主客之分、主动者与被动者之分。有时表达不当，就会出现颠倒的现象。例如，鸦片战争以来的中国近代史，对于大多数中学生是比较熟悉的，重大的历史事件都能说得一清二楚。（这个句子犯了主客颠倒的毛病，应该主对宾、人对物。正确的说法应为“大多数中学生对于鸦片战争以来的中国近代史是比较熟悉的”）
（5）否定失当。为了增强表达效果，多次运用否定，结果将本意弄反了。导致此类语病的原因有两个：一是误用了否定副词，二是不理解反问句本

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