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第二章第三节
快与慢
授课教师： X X X
新课导入
豹子跑的很快
蜗牛爬的很慢
如何科学准确地比较、描述物体运动的快慢呢？
快与慢
学习目标
1.牢记速度的定义，及其物理意义。（重点）
2.牢记速度公式并能进行简单计算。（重点）
3.牢记匀速直线运动和变速直线运动的特征。（难点）
4.牢记平均速度的定义及计算方法。（难点）
比较方法
相同路程，比较所用时间的长短
相同时间，比较所走路程的长短
如何比较路程和时间都不相同时运动的快慢呢？
例：甲在30s内运行了600m
乙在10s内运行了300m
丙在2h内运行了45km
请问谁运动的快呢？
怎样比较运动的快慢
速度
定义式：
物理意义：
表示物体的运动快慢的物理量
定义：
在物理学中，将物体在一段时间内通过的路程与通过这段路程所用时间的比称为速度。（比值定义法）
速度＝
路程
时间
米（m）
秒（s）
米/秒（ m/s 或 m·s-1）
国际单位：
千米/时（ km/h 或 km·h-1）
常用单位：
怎样比较运动的快慢
①速度公式中的v、s 和t 三个物理量，必须是同一个运动物体在同一运动过程中的速度、路程和时间；（统一性、同时性）
②速度的大小是由路程与时间的比值决定的，不能说“速度与路程成正比”，或“速度与时间成反比”。
注意：
③1 m/s的速度与1 km/h的速度比较，哪个大？
m/s km/h
×3.6
÷3.6
怎样比较运动的快慢
问：平常坐车我们可能会看到路边有下图的标志，这表示什么意思？
汽车此路段行驶限速70km/h
问：70km/h表示的物理意义是什么？
表示汽车每小时行驶的路程为70km
1m/s= km/h
2m/s= km/h
5m/s= km/h
15m/s= km/h
72km/h= m/s
108km/h= m/s
3.6
7.2
18
54
20
30
练习
C
例：甲、乙两辆汽车通过的路程之比是2∶1，运动时间之比是3∶4，则两辆汽车的运动速度之比是( ) A．3∶2 B．2∶3 C．8∶3 D．3∶8
练习
例：在平直轨道高速行驶的高铁列车，它在0.5h内行驶了120km，求：
（1）这辆高铁列车的速度；
（2）若这辆列车以这个速度匀速行进50min，求行驶的路程。
解答过程，根据问题写出必要的文字说明。
选好公式，按照格式：公式数据结果。带入数据时，必须正确带入单位，且单位对应。
出现同类物理量时，必须有角标区分。不能出现除号，可以出现分数。
将已知量单位按要求换算
答：
需要约2.94s才能听到距你1km处产生的雷声。
复核，对结果作说明
练习
例、声音在空气中传播的速度约为 340 m/s，需要多长时间才能听到距
你 1 km 处产生的雷声？
已知：
求：
解：
答：
声音传播的速度 v = 340 m/s ，路程 s = 1 km = 1000 m
听到雷声需要的时间 t
由 可得
需要约2.94s才能听到距你1km处产生的雷声。
根据问题用物理符号梳理已知条件
用物理符号明确待求量
选好公式
按照格式：公式数据结果。不漏单位，计算结果不用分数
复核，对结果作说明
匀速直线运动与变速直线运动
匀速直线运动
变速直线运动
物体运动速度保持不变的直线运动
定义
特点
速度变化的直线运动
定义
特点
图像
图像
任意时刻速度相等，与路程时间无关；
任意相等的时间内通过的路程都相等；
通过任意相等路程，所用的时间相等。
物体的运动速度变化在变化
在相等的时间内，通过的路程并不相等
v
t
t
s
v
t
s
t
平均速度
公式：
意义：
粗略描述物体在某段路程中运动快慢的物理量
定义：
物体在一段时间内通过的总路程与通过这段路程所用总时间的比。
1.平均速度不是速度的平均值，而是物体运动过程中总路程与所用总时间（含中途停留的时间）的比值。
2.计算平均速度要明确哪段路程或哪段时间内的平均速度。
注意：
匀速直线运动与变速直线运动
练习
两地距离180 km，一轿车先以75 km/h的速度行驶了2 h，然后在加油站停车休息了0.5 h．若剩余路程以60 km/h的速度行驶，求：(1)轿车已行驶的路程；(2)剩余路程还需的时间；(3)轿车全程行驶的平均速度．
练习
例
典例分析
甲、乙两物体从同一地点同时向相同方向做直线运动,其s-t图像如图所示,由图像可知(　　)
A.两物体在0~10 s内都做匀速运动,且v甲>v乙
B.两物体在15~20 s内都做匀速运动,且v甲C.两物体在20 s末相遇,且0~15 s内通过的路程相等
D.两物体在20 s末相遇,且0~20 s内通过的路程相等
A
课堂小结

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