资源简介

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二、自主学习指导：
请同学们认真默读课本P71-76内容。 认真思考下列问题：
1、不同群落在物种组成上有哪些差别？ 2、种间关系主要有哪几种类型？
3、群落的空间结构是怎样的？10分钟后进行检测。
三：检测：
1.群落的概念：同一 内聚集在 中 种群的集合。
2．群落水平上研究的问题
（1）群落的 组成及优势种群；
（2）群落内各个 之间的关系；
（3）群落的演替情况；
（4）群落的 结构；
（5）各种群占据的 ；
（6）群落的 和 。
3．群落的物种组成
（1）.物种组成是区别 的重要特征。
（2）.物种丰富度：群落中 的多少称之为丰富度。
越靠近 ____ 地区，单位面积内的物种越 _______ 。
4.种间关系：包括 、 、 、 。
5.群落的空间结构
(1).群落的空间结构包括____________和_____________等方面.
(2).在垂直方向上,大多数群落都具有明显的________现象.
这种垂直结构显著提高了群落对_________等环境资源的利用能力.
由于植物的垂直结构为动物创造了多种____________和________条件,动物也有分层现象.
(3).影响草地植物水平结构的因素有:地形的变化、_________和盐碱度的差异、________强度的不同、生物自身________的不同、以及________与动物的影响等.
四、当堂训练
1.下面的实例中，能构成群落的是
A．亚马逊河流的热带雨林 B．大兴安岭的红松林
C．无菌培养基污染后长出的共生菌落D．无菌培养基上接种后长出的大肠杆菌菌落
2.适当密植可以提高单位面积的产量，但种植过密反而减产。用生态学观
点进行的正确解释是
A．过度密植导致害虫大量繁殖 B．过度密植造成通风不良
C．过度密植造成种内斗争激烈 D．过度密植造成杂草生长旺盛
3.下列关于种群和群落的说法不正确的是
A．种内斗争发生在种群内 B．种间斗争发生在群落
C．种群内会发生捕食关系 D．群落内会发生共生关系
4.一个群落中不同物种之间关系很复杂，其中主要的是
A．共生关系 B．寄生关系 C．竞争关系 D．食物关系
5.大、小鲈鱼高度混养．蚜虫与草．蝗虫与草，这些生物之间的关系依次为
A．种内斗争．捕食．捕食 B．捕食．捕食．捕食
C．种内斗争．寄生．捕食 D．捕食．寄生．捕食
6.下列关于生物群落结构的叙述不正确的是
A．在垂直方向上，群落具有分层现象
B．动物在群落中的垂直分布依赖于植物
C．在水平方向上，生物种类分布也有差异
D．在动物群落中没有水平结构
7.生物群落空间结构的分化有利于
A、生存竞争 B．占据空间 C．资源利用 D．生物进化
8.在某发育良好的森林里，从树冠到地面可划分为乔木层．灌木层．草本层和地被层，同时林下透光度不同的地点，植物种类也有区别，这表明群落有一定的
A．垂直结构和水平结构 B．对群落产生重大影响的优势种
C．物种组成和数量比例 D．彼此间有直接可间接的营养关系
9.区别不同群落的重要特征是
A．群落的物种组成 B．群落中各生物之间的关系
C．群落中生物个体的数目 D．群落中物种的数目
10.下列关于丰富度的叙述，不正确的是
A.群落中的生物数目的多少称为丰富度 B.不同群落生物的丰富度是不同的
C.从赤道到北极，群落的丰富度逐渐减少 D.丰富度越多的群落，其结构越复杂
11.对某一群落中甲、乙两个动物种群的数量进行研究后得到下图，请据图回答下列问题：
（1）甲、乙两种群之间的关系是 。
（2）在3、4月份甲种群数量的下降，很可能是由于 。
（3）种群数量变化的周期大约是 。
（4）自然界中物种间捕食会导致被捕食者种群的消亡吗？ 。
概念辨析：
群落与种群：一个群落是由许多个生物种群构成的，群落不是种群的简单加和；群落有自己的结构特征。（一）、种群的数量特征
1、调查种群密度的方法
（1）、 叫种群密度，
是种群最基本的数量特征。
（2）、调查植物种群密度的最常用的方法为____ _____。
取样的关键是要做到 ______； 和______ ____都是常用的取样方法。
（3）、计算种群密度应取 。
（4）、对于 、 、 等，也可以采用样方法，对于有趋光性的昆虫，还可以用_________的方法调查它们的种群密度；
（5）、对于活动能力强的动物，常用的方法之一是 。
2、出生率和死亡率
出生率是_______ ____________；
死亡率是_______ _________ ____。
3、迁入率和迁出率
对于一个种群来说 ，占该种群个体总数的____ ___，分别称为迁入率或迁出率。
4、年龄组成和性别比例
种群的年龄结构是指
分为三种类型 、 、
性别比例是指
5、种群特征之间的关系：
（二）、 种群的空间特征分为 、 、
四、当堂训练
1、下列不属于种群的是（ ）
　　A．一个池塘中的全部鲤鱼　 　B．一片森林中的全部山毛榉
　　C．一块棉田中的全部蚜虫　 　D．一片草原上的全部生物
2、下面是对某种双子叶草本植物种群密度的取样调查，操作步骤正确的是 （ ）
①确定调查对象 ②选取样方 ③计数 ④计算种群密度
A.①②③④ B.①②④ C.①④ D.①③②④
3、进行种群密度的取样调查时不宜采用的做法是 （ ）
A.选取多种植物为调查对象 B.随机选取大小相等的若干块方形地块为样方
C.计算各样方内的平均值 D.样方内各年龄段的植物均需统计
4、预测一个国家或地区的人口数量未来动态的信息主要来自于（ ）
　　A．现有人口数量和密度 B．不同年龄组成的比例
　　C．男女之间的性别比例 D．出生率、死亡率和迁移率
5、我国的计划生育政策为“提倡一个夫妇只生一个孩子”，从种群特征看，这种措施直接调节A．种群密度 B．年龄组成 C．性别比例 D．出生率
6、决定种群个体数量变动的因素，主要是（ ）
①种群密度和出生率、死亡率 ②年龄组成和性别比例 ③出生数量和死亡数量
④迁出和迁入数量
　　A．①② B．②③ C．③④ D．④①
7、利用人工合成的性引诱剂诱杀棉铃虫中的雄性个体，则该种群的密度会（ ）
　　A．明显增大 B．明显减小 　　C．相对稳定 D．先增后减
8、下列可以称为种群密度的是（ ）
　　A．一定地区内的人口数量　　 B．一口池塘中单位体积内鲢鱼的数量
　　C．一片森林中单位面积内乔木的数量　　D．一条江河中单位体积内鱼的数量
9、用标志重捕法来估计某个种群的个体数量，例如在对某种鼠群的种群密度的调查中，第一次捕获并标志39只，第二次捕获34只，其中有标志鼠15只，则对该种群的数量估计，哪一项是不正确的（ ）
　　A．该种群数量可用N表示　　 B．该种群数量大约为88只
　　C．该种群数量大约为100只　 D． N＝ 39×34÷15
10、如果一个种群的密度愈来愈小，下列选项中与之无关的是（ ）
　　A．种群处于衰退期　　 B．种群内雄性趋于不育
　　C．种群死亡率超过出生率　　 D．群落结构太复杂
11、下图为种群的年龄结构图，请据图回答：
（1）图中B表示稳定型，A表示_________型，C表示________型。
（2）B型的年龄结构特征是______________。
（3）A型的种群密度的发展趋势是_________________.
（4）C型种群密度的发展趋势是________________.
预测变化方向
直接影响
　
影响数量变动
决定大小和密度三：检测:（基础自测）
1．信息概念：_____________________________________________________________
2．生态系统中信息种类：
生态系统中信息的种类很多，依据信息传递的方式，一般可分为___ _____、
____ ____ 、________三种类型。
（1）物理信息 ___________________________________________________________
（2）化学信息____________________________________________________________
（3）行为信息____________________________________________________________
3．信息传递在生态系统中的作用：
（1） ________的正常进行离不开信息的传递。
（2） ________________离不开信息的传递。
（3）信息的传递还能调节生物的____________，以维持_______________的稳定。
4．信息传递在农业生产中作用：
（1）信息传递在农业生产中的作用有两个方面：
一是______________________________________________________
二是______________________________________________________
（2）目前控制生物危害的地记述大致有________、________、________人们越来越倾向于利用对人类生存环境无污染的________。
（效果自测）
1．利用音响设备发出的信息诱捕或驱赶某些动物，使其结群或远离农田，利用的信息是
A．物理信息 B．化学信息 C．生物信息 D．行为信息
2．当一只蚜虫受到攻击时，就会释放出一种起警告作用的化学物质，以便使邻近的蚜虫迅速地逃避敌害，这种现象所属的特征及所释放的化学物质分别是
A．种间互助，告警激素 B．种内互助，告警激素
C．种间互助，性外激素 D．种内互助，性外激素
3．蝙蝠的回声定位、莴苣种子必须接受光信息才能萌发，说明
A．生命活动的正常进行、生物种群的繁衍，都离不开信息的作用
B．生物种群的繁衍离不开信息的传递
C．信息能调节生物的种间关系
D．信息能维持生态系统的稳定
4．在草原上，当草原返青时，“绿色”为食草动物提供了可采食的信息；森林中，狼能依据兔留下的气味去猎捕后者，兔同样能依据狼的气味或行为躲避追捕，说明
A．生命活动的进行，离不开信息的作用
B．生物种群的繁衍，离不开信息的作用
C．信息能调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定
D．生命活动的进行，生物种群的繁衍，离不开信息的传递
5．在生态系统中，信息传递发生在
个体和种群之间
B．种群内部个体和个体之间
C．生物和环境之间
D．以上三项都有
6．生态系统中信息的种类有三种：________、________、____________。填写下列实例中信息的种类：
(1)蜘蛛网的振动频率属于_____ ___信息；萤火虫的闪光属于____ ____信息。
(2)昆虫的性外激素属于_____ ___信息。
(3)孔雀开屏属于_____ ___信息；夏夜中雌雄萤火虫的相互识别，其中的光属于________信息。
(4)鸟类的鸣叫声所发出的信息属于________信息。
(5)猎豹和猫科动物有着高度特化的尿标志的信息属于________信息。
(6)蜜蜂的舞蹈行为属于________信息。
(7)植物的颜色、形状等，某些植物的花对于传粉昆虫来说属于________信息。
(8)生物代谢产生的物质如酶、维生素、生长素、抗生素等属于________信息。
四、当堂训练
1．以下现象属于生态系统行为信息的是(　　 )
A．蝙蝠的“回声定位” B．萤火虫发光
C．蚊虫飞行时发出的声音 D．雄鸟的“求偶炫耀”
2．利用性外激素或人工合成的性引诱剂防治害虫的优越性表现在(　　)
A．对害虫准确地预测预报
B．干扰雌、雄虫正常的交尾
C．生物防治，以虫治虫，有效地消灭大量害虫
D．减少农药使用量，减轻对环境的污染
3．下列关于生态系统信息传递特征的描述，正确的是(　　)
A．生态系统的物理信息都来源于环境 B．植物都通过化学物质传递信息
C．信息沿食物链从低营养级向高营养级传递 D．信息可以调节生物的种间关系
4．下列说法错误的是(　　)
A．有些植物的开花需要光信息素的刺激
B．昆虫信息素中的性信息素占少部分
C．烟草植株受到蛾的攻击会产生一种信息素
D．蚜虫受到七星瓢虫的攻击时，会产生一种信息素，附近其他的蚜虫感知后会离开
5．将豌豆种子放在培养皿上进行实验，实验过程与结果如下表
装置 场所 温度 棉花状态 数日后的现象
甲 日光 23°C 潮湿 全部发芽
乙 日光 23°C 干燥 没有发芽
丙 黑暗 23°C 潮湿 全部发芽
丁 黑暗 23°C 干燥 没有发芽
以上实验只能证明种子发芽需要(　　)
A．阳光 B．空气 C．温度 D．水分
6．下列生产实践措施利用生态系统中信息传递的是(　　)
A．人工合成性外激素，干扰害虫的正常交尾 B．控制日照时间以控制开花时间
C．利用“黑光灯”集中捕杀棉铃虫 D．以上说法都包含信息传递
7．关于生态系统的下列活动中，不是以其营养结构为基础的有(　　)
A．生物生产 B．信息传递 C．能量流动 D．物质循环
8．下面关于生态系统功能的叙述中，不正确的是(　　)
A．能量流动是生态系统的动力
B．物质循环是生态系统的基础
C．并非任何一个生态系统都有能量流动、物质循环
D．信息传递的作用与能量流动、物质循环一样，把生态系统各组分联系成一个统一整体，并且具有调节系统稳定性的作用
9．信息传递在农业生产中有许多方面的应用，下列叙述不正确的是(　　)
A．提高农产品产量 B．提高畜产品产量
C．对有害动物进行控制 D．可以提高农业害虫的繁殖能力
10．以下关于生态系统信息传递的说法，不正确的是(　　)
A．任何生命形式，如果没有接受信息、处理信息和利用信息的能力，就谈不上对环境的适应，就不可避免地要被大自然所淘汰
B．信息传递在农业生产中的应用可提高农产品或畜产品的产量，也可对有害动物进行控制
C．短日照作物黄麻，南种北移可延长生长期，提高麻皮产量，这是对行为信息的合理利用
D．任何生态系统中，能量流动、物质循环和信息传递三方面不可分割、密切相关
11．如图表示生态系统的信息传递(信息流)模型，请回答：
（1）生态系统的信息流在方式和方向上不同于物质流和能量流的特点是_______________________________________
____________ ________________________________。
(2)由于生态系统所有层次、生物的各分类单元及其各部分都有特殊的信息联系，才使生态系统产生了__________机制，从而使其结构和功能维持相对稳定。
(3)生态系统营养信息的传递系统是________________________________________
(4)生态系统的信息传递有利于沟通__________与__________之间以及__________与__________之间的关系，因而信息传递是生态系统的基本功能之一。
12．植物开花受开花激素的影响。如下图所示光周期(日照长短)诱导植物开花激素的产生以及影响开花的实验。图中植物去掉了顶端的全部叶子，A、D植株分别接受长日照、短日照；B、C植株方框内为受短日照处理的部位。
(1)对照实验A、D可说明该植物属于___________ (长日照植物、短日照植物)。
(2)根据B、C实验分析，在叶和顶端部位中：
①感受光周期的部位是___________；
②接受诱导产生开花激素的部位是___________；
③开花激素作用的部位是___________。
（3）从整体实验的分析中可以得出的结论是
________________________________________________________________________。
(4)借鉴“生长素的发现”的科学实验方法，设计一个简单的模拟实验：证明B株产生的开花激素可使A株条件下的同种植物开花。
步骤一：切取一小段B株带叶枝条放置在琼脂块上一段时间；
步骤二：
实验组：________________________________________________________________________
对照组：________________________________________________ __________________；
实验结果：_____________________；
第五章第4节 生态系统的信息传递答案
效果自测：1—5 ABACD
6．物理信息　化学信息　行为信息　(1)物理　物理　(2)化学　(3)行为　物理　(4)物理　(5)化学　(6)行为　(7)物理　(8)化学
当堂训练：
1—5 DDDBD 6—10 DBCDC
11．(1)生态系统中的物质是循环流动的，能量是单向流动、逐级递减的，而信息流往往是双向的　(2)自我调节　(3)食物链和食物网　(4)生物群落　非生物环境　生物　生物
12． (1)短日照植物　(2)①叶　②叶　③顶端
(3)光周期可诱导植物开花激素的形成，进而影响开花(或短日照可诱导短日照植物的叶产生开花激素，进而影响开花
(4)将A株条件下的同种植物枝条切口，再将含开花激素的琼脂块放在切口上　　
将另一A株条件下的同种植物枝条切口，再将不含开花激素的琼脂块放在切口上
　开花 不开花-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
一、学习目标：
1．描述植物生长素的发现过程和方法，
2．解释植物向光性生长的原因。
3．说出生长素的产生、运输和分布。
二、自主学习指导：
请同学们认真默读课本P46-48内容，认真观察图3-1---3-4。 10分钟后进行检测。
三：检测：
1、向光性是指_______ ____________ 。
2、生长素的发现过程
知识点 观察与思考 归纳与结论
一、生长素的发现过程 1、达尔文的实验： 结论：1、 感受光刺激的部位是 。 2、 植物向光性的原因是 。
2、1910年詹森的实验： 结论：胚芽鞘尖端产生的 可以透过琼脂片向下传递。
3、1914年拜尔的实验： 结论：胚芽鞘弯曲的原因是 。
1928年温特的实验： 结论：温特的实验进一步证明,造成胚芽鞘弯曲的化学物质是 。
以后发现的其他植物激素
二、生长素的产生、运输和分布 生长素的产生生长素的运输生长素的分布 产生部位： 运输特点 运输方式： 分布部位:
技能训练 实验设计：证明生长素的极性运输 结论：1、 2、生长素在胚芽鞘内只能从形态学________ 到形态学 。
3、把含有生长素的琼脂小块放在切去尖端的胚芽鞘切面的左侧，然后置于黑暗处，胚芽鞘将 A、向左侧弯曲 B、向右侧弯曲 C、直立生长 D、向前弯曲
4、侧芽生长素的浓度总是高于顶芽，但是顶芽产生的生长素仍大量积存于侧芽部位，这是因为生长素运输的方式属于（ ）
A、自由扩散 B、极性运输 C、主动运输 D、渗透作用
5、植物生长具有向光性是由于（ ）
A、植物对地心引力发生的反应 B、植物处于黑暗中
B、植物处于强光下 D、单侧光引起生长素分布不均匀的缘故
四、当堂训练
1、将燕麦的胚芽鞘顶端套上一个不透光的锡箔小帽，然后在暗室中从左侧照光，胚芽鞘经过一段时间( )
A．向左弯曲 B．不弯曲 C．向右弯曲 D．无规律弯曲
2、“满园春色关不住，一枝红杏出墙来”这是由于生长素分布不均造成的，引起生长素分布不均的原因是( )
A．温度 B．湿度 C．空气 D．阳光
3、将甲、乙两株幼苗分别种在单侧光照射的暗盒中，甲幼苗顶端罩上不透光的小帽，结果幼苗直立生长，乙幼苗不罩小帽，结果弯向光源生长，此实验主要说明( )
A．植物生长具有向光性 B．向光性与尖端无关
C．尖端是感光部位 D．尖端能产生某种促进生长的物质
4、植物的茎具有向光性，此现象中光的直接作用是( )
A．促进植物进行光合作用 B．促进植物合成生长素
C．抑制向光一侧的细胞生长 D．改变生长素在植物体内的分布
5、胚芽鞘产生生长素的部位、感受单侧光刺激的部位和弯曲生长的部位分别是( )
A．尖端、尖端、尖端
B．尖端、尖端、尖端下面的部分
C．尖端、尖端下面的部分、尖端下面的部分
D．尖端、尖端下面的部分、尖端
6、右图中，①②③④均为去掉尖端的胚芽鞘，③和④顶端的琼脂块上曾放过胚芽鞘尖端，②的顶端是普通琼脂块，能直立生长和弯曲生长的依次是( )
A．①② B．③④ C．②③ D．②④
7、科学家做过如下试验，把含有生长素的琼脂块放在一段燕麦胚芽鞘的形态学上端，把另一块不含生长素的琼脂块作为接受块放在下端(如图)；另一试验是把一段燕麦胚芽鞘倒转过来，把形态学下端朝上，做同样试验。请分析，经过一段时间后，接受块甲和接受块乙的成分有何变化
A．甲含有生长素，乙不含有
B．乙含有生长素，甲不含有
C．甲、乙都含有生长素
D．甲、乙都不含有生长素
8．如图是一组探究金丝雀虉草胚芽鞘生长情况的实验，每组处理方法不同，其中能说明“感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端”的是
9．拜尔（Paal）在1914一1918年间进行植物生长的实验研究，曾在黑暗条件下，将切下的燕麦胚芽鞘顶部移到切口的一侧，胚芽鞘会向另一侧弯曲生长（如图）。这个实验主要证实 —
10、下面关于胚芽鞘弯向光源的原理叙述有错误的是( )
A．感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端 B．向光弯曲的部位在尖端下面一段
C．向光一侧生长素分布的多，生长慢 D．生长素在尖端产生并向下输送
11、如下图示用燕麦胚芽鞘进行向光性实验。请据图回答：
(1)不生长也不弯曲的是__________；生长且向光弯曲的是_________；生长但不弯曲的是_________；生长且向左弯曲的是_________。
(2)该实验可证明：
①生长素的产生部位和作用是_________________________。
②向光性的产生原因是______________________________________。
③ 胚芽鞘感受光刺激的部位和发生弯曲的部位分别是____________________________。
12、为了验证植物向光性与植物生长素的关系，有人设计了如下实验方案：
（一）方法步骤取 6 个小花盆，各栽入一株品种、粗细和大小都相同的玉米幼苗（要求幼苗的真叶未突破胚芽鞘）。按下图所示方法进行实验处理。接通台灯电源 24h 后，打开纸盒，观察并记录 6 株玉米幼苗的生长情况。
（二）实验结果预测：
在以上装置中，玉米幼苗保持直立生长的是 号装置，
而玉米幼苗基本停止生长的是 号装置。
（三）部分实验结果的分析与推论
（1）根据 号和 号装置之间实验记录的对照分析，可以说明玉米幼苗产生向光性是由单侧光照射引起的。
（2）根据 号和 号装置之间实验记录的对照分析，可以说明玉米幼苗的向光性生长与玉米幼苗尖端的存在与否有关。
（3）根据 号和 号装置之间实验记录的对照分析，可以说明玉米幼苗感光部位在尖端。
（4）根据 5 号和 6 号装置之间实验记录的对照分析，只能说明一、学习目标：
1．概述植物生长素的生理作用。
2．描述植物顶端优势的现象、原因、解除方法及应用。
二、自主学习指导：
请同学们认真默读课本P50-52内容，认真观察“问题探讨”图。8分钟后进行检测。
三：检测：
生长素的生理作用
1．生长素的作用特性：生长素的作用具有__ ____；既能____ ______，也能____ _______；
既能_____ ____，也能______ ______；既能______ _______，也能________ ________。
2．影响生长素生理作用效果的因素有： 、 、 。
3．生长素调节生长的特点：一般情况下，生长素在浓度较低时 ；浓度过高时
甚至杀死植物。幼嫩的细胞对生长素 老细胞则 。不同器官对生长素敏感程度不同，生长素促进生长的最适浓度分别是：根________；芽________；茎__________。
4．植物的顶端优势是指 。
顶端优势形成的原理是 。
5．植物生长素能促进植物生长，也能抑制植物生长，甚至杀死植物。下列叙述中正确的是(　　)
A．低浓度促进，较高浓度抑制，过高浓度杀死
B．过高浓度促进，较高浓度抑制，低浓度杀死
C．较高浓度促进，过高浓度抑制，低浓度抑制
D．较高浓度促进，低浓度和过高浓度杀死
6．利用一定浓度的生长素溶液处理没有授粉的番茄花蕾，能获得无子番茄，其原因是(　　)
A．生长素促进子房发育成果实 B．生长素抑制番茄种子的发育
C．生长素抑制番茄的受精 D．生长素促使番茄子房发育快、种子发育慢
7．下列实例中能体现植物生长素作用两重性的是(　　)
A．胚芽鞘的向光性 B．茎的负向重力性 C．无子番茄的培育 D．顶端优势
8．在“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的探究过程中，下列关于注意事项的说法中，不正确的是(　　)
A．在正式实验前先做一个预实验，目的是证实适宜浓度范围，摸索实验条件
B．找准插条的上下端，防止颠倒
C．所用的每个插条都应留3～4个芽
D．此探究实验不存在对照实验
9．如图，如果根a侧的生长素浓度在曲线的A点(为10－10 mol·L－1)，下列有关描述正确的是
A．在FC的范围内均能促进生长
B．AD属于生长抑制范围
C．b侧的生长素浓度低于a侧，相当于曲线FE段浓度，因而细胞伸长生长慢
D．在太空中(重力为0)，根的生长将不同于上图的弯曲生长，坐标图中生长素的曲线也不适用于根的生长
四、当堂训练
1．下列关于植物生长素作用及其应用的叙述中，不正确的是(　　)
A．成熟细胞比幼嫩细胞对生长素更为敏感
B．顶端优势能够说明生长素作用的两重性
C．适宜茎生长的一定浓度的生长素往往抑制根的生长
D．可利用生长素类似物防止落花落果
2．飞行在太空的宇宙飞船中，水平方向放置一株幼苗，培养若干天后，根、茎的生长方向是(　　)
A．根向下生长，茎向下生长 B．根向上生长，茎向上生长
C．根水平方向生长，茎向上生长 D．根和茎都水平方向生长
3．下列不能解除植物顶端优势的措施是(　　)
A．去掉顶芽
B．在去掉顶芽的断口处放一块含有生长素的羊毛脂
C．在去掉顶芽的断口处放一块含有细胞分裂素的羊毛脂
D．在去掉顶芽的断口处放上琼脂块
4．某种植物种子经低温处理1～2个月后能够提早萌发。在低温处理过程中，种子内的激素含量变化如图所示。据图进行以下的推断，错误的是(　　)
A．脱落酸抑制种子萌发
B．喷洒细胞分裂素溶液，有利于种子保藏
C．脱落酸与赤霉素是拮抗关系
D．赤霉素与细胞分裂素是协同关系
5．下列最能说明植物生长素低浓度促进生长，而高浓度抑制生长的两重性现象的是(　　)
A．促进子房发育成果实 B．茎的向光性和背地性
C．顶端优势 D．根的向地性和向肥性
6．白杨树的主干上端，①②③④分别为其生长正常的侧芽，自然条件下，四个侧芽生长素浓度最高和摘去顶芽后最先发育成侧枝的分别是(　　)
A．①① B．②① C．③④ D．④①
7．下图表示根和茎对生长素浓度的不同反应，其中正确的是(　　)
8．经实验检测出某一植株的不同器官对不同生长素浓度的反应如图所示，横坐标表示生长素物质的量浓度。根据实验结果，可以获得的结论之一是(　　)
A．当生长素浓度为10－9 mol·L－1时，抑制根的生长，促进芽的生长
B．若解除顶端优势，应确保侧芽生长素浓度低于10－6 mol·L－1
C．低浓度生长素促进根、芽的生长，高浓度生长素则促进茎的生长
D．根向地生长的原因是其背地侧生长素浓度高于10－8 mol·L－1
9．在一株未授粉的番茄雌蕊柱头上涂上一定浓度的生长素溶液，另一株番茄在雌蕊授粉后去掉发育着的种子，结果依次是(　　)
A．子房发育成有子果实，果实正常发育 B．子房发育成有子果实，果实停止发育
C．子房发育成无子果实，果实正常发育 D．子房发育成无子果实，果实停止发育
10、在农业生产中，农户常用一定浓度的生长素类似物除去与单子叶农作物混生的双子叶杂草。下图表示不同浓度的生长素类似物对单子叶植物和双子叶植物的影响，请据图分析回答：
（1）生长素类似物作为除草剂的原理是：生长素对植物生长的作用具有 ，
即_______（填“高”或“低”）浓度促进生长， 浓度抑制生长。
（2）图中代表单子叶农作物的曲线是 （填序号）。
（3）所用的生长素类似物的浓度最好在图中 左右（用字母表示）。
（4）当生长素类似物的浓度在B～C段时，其对曲线①所代表的植物的作用是 。
11.用燕麦幼苗作实验材料，在黑暗环境中分别进行以下两项实验.
（1）将被切下来的胚芽鞘顶端C水平放置，分别取两琼脂块A和B，紧贴在胚芽鞘顶端C的切面上几小时后，将琼脂块取下，分别放在已切去顶端的胚芽鞘 D及胚根 E上（已知胚根比胚芽对生长素的浓度更敏感）。实验装置如下图：
再经过数小时后，胚芽鞘D的生长方向是_____________,原因是__________________________
；
胚根E的生长方向是_________,原因是__________________________________________
___ __。
（2）将附有琼脂块X和Y的胚芽鞘顶端放在旋转器上，如下图所示。在旋转器以适宜的速度旋转数小时后，将琼脂块X和Y取下，分别放在已切去顶端的胚芽鞘G上。
经数小时后，胚芽鞘G的生长方向是______________,原因是_________________________
___ _。
检测：5—9 AADDA
当堂训练：1—5ADBBC 6—9ACBD
10、（1）两重性 低 高 （2）② （3）CD （4）促进生长
11、（1）向左弯曲　琼脂块B中含生长素多，胚芽鞘的右侧由于生长素含量多而比左侧生长快　向右侧弯曲　琼脂块B中含生长素多，故胚根右侧生长素含量也多,从而抑制了胚根右侧细胞的生长　（2）不弯曲　琼脂块X、Y所含的生长素量相同，胚芽鞘G中的生长素分布均匀三：检测一：
1.沃泰默实验：
实验一：将一定量的稀盐酸注入狗的上段小肠肠腔内，会引起胰腺分泌胰液。
实验二：若直接将稀盐酸注入狗的血液中则不会引起胰腺分泌胰液。
实验三：若先将通向该段小肠的神经切断，只留下血管，再向小肠内注入一定量的稀盐酸时，结果胰腺仍能分泌胰液。
实验分析：
问题在实验一中稀盐酸刺激的部位是____________，得到的实验现象是________________。
问题实验二的现象说明了什么____________________________________________________。
问题实验三中沃泰默把通向小肠的神经切断，发现胰腺仍然能够分泌胰液，这一现象说明了什么__________________________________________________________________________。
问题而当时沃泰默所做出的解释是什么__________________________________________。
2.斯他林、贝利斯实验：假设是 。
结论是 。
总结：促胰液素的产生部位___ ______；作用部位： ；
运输途径 _ ； 功能 _____________。
3.激素调节是 。
4．人体主要的内分泌腺及其分泌的激素：请将各种腺体及其分泌的激素连接起来：
下丘脑 甲状腺激素
垂体 胸腺激素
肾上腺 胰岛素
卵巢 促甲状腺激素释放激素
睾丸 生长激素、促甲状腺激素
甲状腺 肾上腺素
胸腺 雌性激素
胰岛 雄性激素
自主学习指导二：
请同学们认真默读课本P25-27内容，认真观察图2-9和2-10。6分钟后进行检测二。
三：检测二：
二 激素调节的实例
实例一：血糖平衡的调节
血糖的来源和去路（阅读图2-9，填写下图）
2、血糖调节相关激素
名称 胰岛素 胰高血糖素 肾上腺素
分泌器官
作用器官 肝脏、肌肉、脂肪等组织 肝脏 同胰高血糖素
生理作用 促进糖原的合成、加速血糖的氧化分解、促进血糖转变为脂肪抑制肝糖原的分解和非糖物质转化为葡萄糖。 促进肝糖原分解、非糖物质转化为葡萄糖
作用方向结果 增加血糖来源
降低血糖 升高血糖
3、属于协同作用的激素对： 。
属于拮抗作用的激素对： 。
反馈调节： 。
建立血糖调节的模型：注释：图示中abc表示不同的分泌结构，123代表相应激素
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
四、当堂训练
1.在人工饲养条件下，如果淡水鱼不排卵，可将同种性成熟的垂体提取液注射到雌鱼体内，促进其排卵。这一方法主要是利用了垂体细胞合成的 （ ）
A.甲状腺素 B.雌激素 C.促甲状腺素 D.促性腺激素
2.下列腺体中，既能分泌生长激素，又能分泌多种其他激素的腺体是（ ）
A．甲状腺 B．垂体 C．唾液腺 D．卵巢
3.取正常小鼠，每天饲喂一定量的甲状腺激素，3周后，该小鼠（ ）
A．新陈代谢增强，促甲状腺激素含量增加 B．新陈代谢增强，促甲状腺激素含量减少
C．新陈代谢减弱，促甲状腺激素含量增加 D．新陈代谢减弱，促甲状腺激素含量减少
4．用高浓度的糖溶液饲喂一只动物，在接下来的3h内，每隔0．5h检查该动物血糖浓度，下表是这项实验的结果。下列叙述不正确的是
A．该动物正常的血糖浓度是75 × 10-2 mg·mL-1
B．饲喂糖溶液后120min，血糖浓度降低，这主要是胰岛素分泌增多，促进血糖利用和转化的结果
C．饲喂糖溶液后180min，血糖浓度依然维持不变，这主要是胰高血糖素分泌增多，促进肝糖原分解的结果
D．该动物上述血糖浓度的变化过程只是激素调节的结果
5．在人体内，下面哪一组物质可以在同一个细胞中产生
A．胰岛素和胰蛋白酶 B．甲状腺激素和呼吸酶
C．孕激素和促性腺激素 D．生长激素和淀粉酶
6．右图示某患者血糖含量的变化曲线，试判断注射的药品 最可能是
A．甲状腺激素
B．胰岛素
C．胰高血糖素
D．催产素
7．在下列因素作用下，能直接促进胰岛A细胞兴奋的是
A．下丘脑某区域有关神经的作用　　　B．血液中血糖浓度过高
C．血液中肾上腺素含量增加　 D．垂体分泌的某种激素增加
8．科研人员分别给三只大白鼠注射了甲、乙、丙三种激素后，观察到的相应反应是：
甲可引起低血糖，甚至昏迷；乙促进蛋白质的合成，并使软骨生长明显；丙使呼吸、心率加快，并使体内产热量增加．据此判断激素甲、乙、丙的化学名称依次是
A．甲状腺激素、胰岛素、生长激素 B．胰高血糖素、生长激素、甲状腺激素
C．胰岛素、生长激素、甲状腺激素 D．生长激素、胰岛素、甲状腺激素
9．多细胞动物进行细胞之间的信息传递，可分为直接传递和间接传递两种。下列哪类物质在细胞之间起之间接传递信息的作用？
A． 维生素 B． 激素 C． 单糖 D． 脂肪
10．糖尿病的典型症状是“三多一少”。其中“一少”的主要原因是
A．血糖含量过低 B．肾上腺素分泌过少
C．肾小管炎症大量丢失糖 D．糖氧化供能发生障碍
11．某人成年后不足1米，而且智力低下，很可能是幼年时期体内缺少哪一种物质所致( )
A．甲状腺激素　　　B．胰岛素 C．生长激素　　　　D．性激素
12．4名受试者分别口服100g葡萄糖后，在180min内血糖含量的变化曲线如图所示。据图分析正确的是
A.a代表高胰岛素血症患者血糖含量的变化
B.4条曲线在前30min内血糖升高与肠道吸收有关
C.b在120min后下降的主要是因为葡萄糖转化为糖原和非糖物质
D.c、d代表正常人血糖含量变化
13．激素作为信息分子，能把某种调节的信息由内分泌细胞携带至靶细胞。下图表示影响胰岛A细胞分泌因素及其发挥作用的过程，请分析回答：
(1)胰岛A细胞能分泌　　　　　　，影响其分泌的刺激X最可能是　　　　　　　　。
(2)刺激X ① ② ③ 胰岛A细胞构成反射弧，其中结构①称为________，结构②位于下丘脑。结构③通过释放化学信息直接影响胰岛A细胞的分泌，该化学物质称为　　　　　　，胰岛A细胞为反射弧的　　　　　　　　。
(3)图示激素主要作用于　　　　　　　　　，其引起的主要代谢变化及产生的生理反应是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
(4)胰岛A细胞源源不断地产生激素，同时激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活，其意义是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
　
13．(1)胰高血糖素　　血糖含量降低　　(2)传入神经　　神经递质　　效应器　　
(3)肝脏(或肝细胞)　　
强烈促进肝糖原的分解，促进非糖类物质转转化为葡萄糖，从而使血糖升高　　
（4）维持体内激素含量的动态平衡
⑦
①食物中的糖类
④
②肝糖原
⑤
③脂肪等非糖物质
⑥
②
③
①
胰岛A细胞
刺激X
刺激Y
激 素
失活
受 体
代谢改变
生理反应
靶细胞
（－）
（＋）一、学习目标：
1．描述内环境的组成和理化性质。
2．说明内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。
二、自主学习指导一：
请同学们认真默读课本P2—4内容，认真分析图1--1、1--2和“资料分析”表格。6分钟后进行检测一。
三：检测一：
1、体液的概念：人体内的 ，统称为体液。
（存在于细胞内，约占2/3）
体液
（存在于细胞外，约占1/3） 等
2、内环境的概念：由 构成的液体环境。包括: 、 、 。
用箭头连接三者之间的关系
3、写出不同人体细胞所处的内环境：
组织细胞：
毛细血管壁细胞：
毛细淋巴管壁细胞：
血细胞：
4．下列物质中，可在血浆中找到的
A甲状腺激素、氧、尿素、小分子蛋白质 B 氨基酸、纤维素、CO2、钠离子
C 胃蛋白酶、钙离子、脂肪、胆固醇 D 呼吸酶、脂肪酸、尿酸、胆固醇
5．下列各组物质全是内环境成分的是 A．CO2、O2、血红蛋白、H＋ B．呼吸氧化酶、抗体、激素、H2O
C．纤维蛋白原、Ca2＋ 载体 D．葡糖糖、氨基酸、凝血酶原、HPO42-
6.下列各项中，能看作是进入内环境的是
A精子进入输卵管与卵受精 B牛奶喝进胃中
C注射胰岛素 D 血液中的氧进入组织细胞中
自主学习指导二：
请同学们认真默读课本P5—6内容，认真分析图1—3。5分钟后进行检测二。
三：检测二：
1. 渗透压：
①渗透压是指溶液中 对水的吸引力，其大小取决于单位体积溶液中溶质微粒的数目：溶质微粒 ，溶液渗透压越高，反之则越低。
②血浆渗透压的大小主要与 的含量有关。
③细胞外液的渗透压的90%以上来源于 。
2. 酸碱度：
正常人的血浆近中性，pH为 。
维持因素：血浆的pH能够保持稳定与其含有的 等离子有关，
NaH2PO4/ Na2HPO4和H2CO3/NaHCO3缓冲对。
3.温度：人体细胞外液的温度一般维持在 左右。
4.剧烈活动后，大量乳酸进入血液，血浆pH值会
A大于7.35--7.45 B小于7.35--7.45
C维持在7.35--7.45 D 稳定在3--4
5．人体肌肉细胞直接从下列哪种液体中吸收葡萄糖
A．血浆 B．淋巴 C．组织液 D．血液
6．下图为高等动物的体内细胞与外界环境的物质交换示意图，下列叙述正确的是
A．①、③都必须通过消化系统才能完成
B．人体的体液包括内环境和细胞外液
C．细胞与内环境交换的④为养料和氧气
D．⑥可表述为体内细胞可与外界环境直接地进行物质交换
7.与人体新陈代谢有直接关系的四大系统是①消化系统② 呼吸系统③排泄系统④生殖系统⑤运动系统⑥循环系统⑦神经系统
A．①②③⑥ B．②③④⑤ C．④⑤⑥⑦ D．②④⑤⑦
四、当堂训练
1．人体的内环境是指
A．体液 B．细胞内液 C．细胞外液 D．血液
2．血浆中水的来源是
A．组织液 B．消化道、组织液、淋巴
C．淋巴和组织液 D．消化道和组织液
3．细胞外液的主要阳离子是
A．Fe2+ B．K+ C．Na+ D．Ca2+
4．红细胞、肌细胞，和淋巴细胞所处的内环境依次是：
A．血浆、体液和体液 B．血液、体液和淋巴
C．血浆、组织液和淋巴 D．血液、细胞外液和体液
5．．肌肉注射时，药液进人人体后经过的一般途径是
A．血浆→组织液→淋巴→血浆→靶细胞 B．淋巴→血浆→组织液→血浆→靶细胞
血浆→组织液→靶细胞
C．组织液
淋巴 D．组织液→血浆→组织液→靶细胞
6．下列说法正确的是
A．血浆是血细胞直接生活的环境
B．在人体的体液中，细胞内液约占1／3，细胞外液约占2／3
C．组织液是体内所有细胞直接生活的环境
D．淋巴和组织液中含有较多的蛋白质，而血浆中蛋白质较少
7．下列关于内环境的叙述中，不正确的是
A．内环境是细胞赖以生存的液体环境
B．内环境是细胞内的环境，即细胞内液．
C．高等动物体内细胞一般要通过内环境才能与外界进行物质交换
D．内环境主要由血浆、组织液、淋巴构成
8.在下列物质中不属于人体内环境组成成分的是
A.血红蛋白 B.葡萄糖 C．二氧化碳和氧 D．胰岛素
9.在下列图示中，正确表示血浆、组织液和淋巴三者之间关系的是
A.血浆 组织液 淋巴 B.血浆 组织液 淋巴
C.血浆 组织液 淋巴 D.血浆 组织液 淋巴
10．下列关于渗透压的叙述，不正确的一项是
A．渗透压是指溶液中溶质微粒对水的吸引力
B．溶液中溶质微粒越多则对水的吸引力越大，反之亦然
C．血浆渗透压主要与无机盐、蛋白质的含量有关
D．组织液渗透压的大小主要取决于组织液中水分的多少，水分越多则渗透压越大
11．右图是体内细胞与内环境的关系示意图。请回答
（1）正确填出①～⑤所示结构或内部液体的名称：
①为 ，其内液体称为细胞内液。
②若表示毛细血管，其内液体称为 。
③若表示人体细胞的组织间隙，其内液体称为 。
④若表示毛细淋巴管，其内液体称为 。
（2）细胞生活的液体环境必须保持相对稳定，细胞才能进行正常的生命活动，其中细胞外液的理化性质不断处于动态平衡之中，其理化性质的三个主要方面包括___________、_____________和_______________。
（3）②内液体中有HCO3-、HPO42-等离子，它们对于维持______的稳定有重要意义。
（4）此图也表示了体内细胞与内环境之间进行 的相互关系，各细胞直接从内环境中获得 和 ，并直接向内环境中排出 。
12.下图为人体内细胞与内环境之间物质交换的示意图。
（1）毛细血管壁细胞具体的内环境是________________。
（2）某人喝入大量的食醋后，是否会引起内环境中的pH明显下降？________。原因是图中________液内存在着________________________________。
（3）某人皮肤烫伤后，出现了水泡，该水泡内的液体主要是________________。
（4）A液与B液相比，A液中不含________。
（5）概括地说，由A、B、C液组成的本质上是一种盐溶液，类似于海水。这在一定程度上反映了生命起源于 。
第一章第一节细胞生活的环境答案A
当堂训练
1～5CBCCC 6--10ABAAD
11.(1)组织细胞 血浆 组织液 淋巴
(2)渗透压 酸碱度 温度
(3)pH
(4)物质交换 养料 氧 废物
12.（1）血浆、组织液　
（2）不会　B液　HPO4-、HCO3-等离子　
（3）组?织液　
（4）大分子蛋白质　
（5）内环境　海洋一、学习目标：
1.分析生态系统的能量流动的过程与特点。
2.概述研究能量流动的意义。
二、自主学习指导：
请同学们认真默读课本P93-96内容，仔细分析图5-6---5-9。认真思考下列问题：
1、生态系统的能量流动有什么特点？
2、什么是能量金字塔？ 10分钟后进行检测。
三：检测：
1．能量流动概念：
包括生态系统能量的____ ____、____ ____、 __和______ ___的过程。
2．能量流动的过程
（1）能量的源头：________ _______
（2）能量输入生态系统的主要途径：____________________________
（3）输入生态系统的总能量：_________________________
（4）能量传递渠道：______________________________________
（5）能量的散失途径（或输出途径）：_________________________________
（6）某一级别的消费者同化的能量=本级别的消费者_______的能量—_______量
（7）能量的转化和散失：
3．能量流动的特点
（1） ：能量流动只能从第一营养级流向第二营养级，再依次流向后面的各个营养级，不可 ，也不可 。
（2） ：能量在沿食物链流动的过程中传递效率大约为 。
能量传递效率：
原因：①定量不定时分析中，某一营养级同化的能量不能百分之百传递给下一营养级
原因有二：①自身呼吸作用散失；②流向分解者。
②定量定时分析（以赛达伯格湖每年的能量流动为例）中，能量逐级递减的
原因有三：①自身呼吸作用散失；②流向分解者；③未利用。
注意：“未利用”是指在研究的时间内未被自身呼吸消耗，也未被后一个营养级和分解者利用的能量。未被利用的能量最终也是呼吸消耗，流向下一营养级和分解者。
（3）能量金字塔和数量金字塔
注意：能量金字塔没有倒置的情况，而数量金字塔有可能，如一棵 树以及树上的麻雀和害虫，数量金字塔如图：
4. 研究能量流动的实践意义
（1）帮助人们科学规划、设计 ，使能量得到最有效的利用。
（2）帮助人们合理地调整生态系统中的 关系，使能量持续高效地流向对人类 的部分。
课堂训练：
1. 生态系统的能量流动分析通常以哪个水平为前提
A.生物个体水平 B.种群水平 C.营养级水平 D.食物链水平
2．下图为某生态系统中能量流动示意图，①②③④各代表
一定的能量值，下列各项中正确的是
A. ①表示流经该生态系统内部的总能量
B. 从能量关系看②≥③＋④
C.生物与生物之间的捕食关系一般不可逆转，所以能量流
动具单向性
D. 一般情况下，次级消费者增加1 kg，消耗生产者至少增加100kg
3. 人们常用能量金字塔来描述一个生态系统中各营养级所得到的能量数值，下面说法正确的是
A. 生态系统中，营养级越多，在能量流动过程中损失的能量越多
B. 最多约有20%的能量从第一营养级流入次级消费者
C. 生产者呼吸消耗的能量一般没有流入初级消费者的能量多
D. 位于金字塔顶部的消费者获能最多
4. 如果一个生态系统有四种生物，并构成一条食物链。在某一时间分别测得这四种生物(甲、乙、丙、丁)所含有机物的总量如右图所示，在一段时间内，如果乙的种群增加，则会引起
A．甲、丁的种群数量增加，丙的种群数量下降
B．甲、丙、丁的种群数量均增加
C．甲、丁的种群数量下降，丙的种群数量增加
D．甲的种群数量下降，丙、丁的种群数量增加
5. 如果一个人食物有1/2来自绿色植物，1/4来自小型肉食动物。1/4来自羊肉，假如传递效率为10%，那么该人每增加1千克体重，约消耗植物
A．10千克 B.28千克 C.100千克 D.280千克
6．右图是一个农业生态系统模式图，关于该系统的叙述，错误的是
A．微生物也能利用农作物通过光合作用储存的能量
B．多途径利用农作物可提高该系统的能量利用效率
C．沼渣、沼液作为肥料还田，使能量能够循环利用
D．沼气池中的微生物也是该生态系统的分解者
四、当堂训练
1．一只狼吃了一只兔子，获得了这只兔子体内能量的
A.10—20% B.小于10—20% C.几乎全部 D.无法比较
2．“一山不能存二虎”这一谚语，用生态学观点可以理解为
A．虎所需要的生活空间很大
B．身体强壮的虎以身体弱小的虎为食
C．虎性情孤独，不群居
D．营养级越高的生物，能得到的能量越少，个体数量也就减少。
3. 某池塘生态系统的一条食物链为：浮游植物→浮游动物→鱼→水鸟。假如水鸟只依靠吃鱼来增加体重，那么每增加体重1千克，至少需要该生态系统内的浮游植物的量为
　 A．50千克 B．125千克 C．625千克 D．1000千克
4.右图为某一生态系统的能量金字塔，其 中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分别代表不同的营养级，E1、E2代表能量的形式。 下列叙述正确的是
A.Ⅰ是初级消费者
B.Ⅳ为分解者
C.E1为太阳能，E2为热能
D.能量可在食物链中循环利用
5.关于生态系统能量流动传递效率为10％的理解，正确的是 A．上一营养级约有10％的个体被下一营养级吃掉
B．上一营养级约有10％的能量流到下一营养级
C．最顶部的消费者的能量约占生产者能量的10％
D．分解者能量约占生产者能量的10％
6. 下列有关生态系统能量流动的叙述中，正确的是
A．一种蜣螂专以大象粪为食，则该种蜣螂最多能获取大象所同化能量的20%
B．当狼捕食兔子并同化为自身的有机物时，能量就从第一营养级流入第二营养级
C．生产者通过光合作用合成有机物，能量就从无机环境流入生物群落
D．生态系统的能量是伴随物质而循环利用的
7．右图为某生态系统能量传递示意图，请
据图回答：欲使C增加60千克，需要
A多少千克？
A．1500
B．2000
C．2500
D．6000
8. 表示一个生态系统食物关系时，往往得到的是网状的复杂结构，这是由于
A. 生产者的数量最多 B. 消费者不只以一种食物为食
C. 生态系统的物质流失 D. 能量在各级营养级中逐渐递减
9. 人们研究森林生态系统的能量流动，是要设法使能量储存在
A. 森林的木材中 B. 森林的草被中 C. 森林的蘑菇等真菌中 D.森林的各动物中
10.人们常用能量金字塔来说明生态系统中哪两者之间的关系
A．能量与营养级 B．能量与个体大小
C. 能量与个体数量 D．能量与生物代谢类型
11．右图是生态系统的能量流动图解，利用图中各箭头的序号回答下列问题：
(1)图中的哪个箭头不应存在 。
(2)初级消费者自身活动所消耗的能量是 。
(3)食草动物排出粪便中仍含有部分能量，这部分能量被分
解者利用的过程属于图中哪个箭头 。
(4)④中的能量大约只有③中能量的 。
12.“树→吃树叶的昆虫→吃虫的鸟”的食物链可以有两种“金字塔”如下图。请回答：
（1）A图代表__________金字塔，B图代表__________金字塔。
　　（2）A图和B图中金字塔形状不同的原因各是什么？
。
13. 右图表示生态系统中各成分之间的联系，据图回答：
（1）写出图中含有四个营养级的食物链：
______ ______。
（2）在物质循环的过程中，同时伴随着____________。
若生产者固定的总能量为 105KJ/m2 年，初级消费者 同化总量为104KJ/m2 年，则这一过程能量传递效率为___ __ _。
（3）D的同化总量小于F的同化总量的主要原因
是___________________________________ 。
（4）若这是某农田生态系统，某学校生命科学研究性学习小组对此农田生态系统的
各种生态因素进行了认真考察。下面是他们考察的有关内容和相关建议。
①夏季，农民经常在农田里除草、灭虫。从生态系统能量流动的角度看，这样做的目的是______________________________________________________。
②收获季节，不少农民在田里焚烧作物秸秆，导致空气污染。针对这一现象，该小组向有关部门建议，利用秸秆生产“再生纤维共混膜”，其在土壤中1~2个月就会被分解掉，分解该“地膜”的生物属于上图中的____________ (填字母)。
第五章第2节 生态系统的能量流动答案
课堂训练：1—6 CCADDC
当堂训练1-5 CDBCB 6-10 CBBAA
11．（1）（2）⑤ （3）（4）１０％～２０％
12．（1）数量；能量　
（2）A图表示食物链中三者的数量关系，即：一棵树上有许多昆虫吃树叶，有几只鸟捕食昆虫。B图表示食物链中三者的能量关系：生产者（树）占有最多能量，能量沿食物链流动是单向流动，逐级递减的。
13．（1）E→F→D→B
（2）能量流动 10%
（3）F自身消耗；F未被D全部捕食；提供给分解者
（4）①调整农田生态系统的能量流动，使能量更多地流向农作物 ②C（分解者）
第五章第2节 生态系统的能量流动答案
课堂训练：1—6 CCADDC
当堂训练1-5 CDBCB 6-10 CBBAA
11．（1）（2）⑤ （3）（4）１０％～２０％
12．（1）数量；能量　
（2）A图表示食物链中三者的数量关系，即：一棵树上有许多昆虫吃树叶，有几只鸟捕食昆虫。B图表示食物链中三者的能量关系：生产者（树）占有最多能量，能量沿食物链流动是单向流动，逐级递减的。
13．（1）E→F→D→B
（2）能量流动 10%
（3）F自身消耗；F未被D全部捕食；提供给分解者
（4）①调整农田生态系统的能量流动，使能量更多地流向农作物 ②C（分解者）
第五章第2节 生态系统的能量流动答案
课堂训练：1—6 CCADDC
当堂训练1-5 CDBCB 6-10 CBBAA
11．（1）（2）⑤ （3）（4）１０％～２０％
12．（1）数量；能量　
（2）A图表示食物链中三者的数量关系，即：一棵树上有许多昆虫吃树叶，有几只鸟捕食昆虫。B图表示食物链中三者的能量关系：生产者（树）占有最多能量，能量沿食物链流动是单向流动，逐级递减的。
13．（1）E→F→D→B
（2）能量流动 10%
（3）F自身消耗；F未被D全部捕食；提供给分解者
（4）①调整农田生态系统的能量流动，使能量更多地流向农作物 ②C（分解者）
A
B
D
F
E
C
光能-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
三：检测：
一、建构种群增长模型
1、数学模型：用来描述一个系统或它的性质的 形式。
2、建构数学模型的方法步骤：提出问题→提出合理的 →用适当的 →
形式表达→检验或修正。
3、数学模型的表达形式 、 。
二、种群增长曲线
两曲线的比较
“J”型曲线 “S”型曲线
曲线图
形成条件 理想状态：1、 和 充裕2、气候适宜3、没有 等 现实状态：1、 和 有限2、种群密度 3、天敌数量增加等
形成原因 无种内斗争和天敌 种内斗争加剧，天敌增多
数量变化 种群数量每年以一定的 增长 种群数量在K值上下保持相对稳定
增长率增长率曲线图 不变 0～1/2K，增长率逐渐增大；1/2K～K，增长率逐渐减小
K值 无K值 有K值
适用范围 实验条件下或种群迁入新环境最初一段时间 自然种群
共同点 都表示种群数量随时间变化而变化，且都只研究种群数量变化中的增长问题
三、种群数量的波动和下降
1、影响因素：
（1）自然因素： 、食物、 、传染病等。
（2）人为因素：人类活动的影响。
2、数量变化：大多数种群的数量总是在 中，在不利的条件下，种群数量还会急剧 甚至 。
3、研究种群数量变化的意义：
（1） 有害动物；
注意：对于有害生物的防治，不应在K/2时才采取措施，应在数量还未明显增多时就采取措
（2）保护和利用 ；
（3）拯救和恢复 。
四、探究“培养液中酵母菌种群数量的变化”
注意事项
（1）显微镜计数时，对于压在方格线上的酵母菌，应只计数相邻两边及其顶角的酵母菌
（2）从试管中吸出培养液计数前，需将试管轻轻振荡几次，目的是使培养液中的酵母菌均匀分布，减少误差
（3）每天计数酵母菌数量的时间要固定。
五、基础检测
种群数量数学模型建立的一般步骤是（　）
A．观察并提出问题→提出合理假设→根据实验数据，用适当的数学形式表达事物的性质→实验或观察检验或修正数学形式
B．观察并提出问题→根据实验数据，用适当的数学形式表达事物的性质→提出合理假设→实验或观察检验或修正数学形式
C．观察并提出问题→提出合理假设→根据实验数据，用适当的数学形式表达事物的性质
D．提出合理假设→根据实验数据，用适当的数学形式表达事物的性质→实验或观察检验或修正数学形式
在什么情况下，种群中个体数目会呈指数增长（　）
A．当只有食物受到限制时 B．当开始环境适合于这一个物种，但后来却不适合时
C．只有当捕猎者不存在时 D．只有在实验室中的理想条件下
3．自然界中生物种群增长常表现为“S”型增长曲线。下列有关种群“S”型增长的正确说法是（　）
A、“S”型增长曲线表示了种群数量和食物的关系 B、种群增长率在各阶段是不相同的
C、“S”型增长曲线表示种群数量与时间无关 D、种群增长不受种群密度的制约
4. 当种群数量达到K值时，可能出现的现象是（ ）。
A. 生态因素对该种群的影响没有作用 B. 种群的增长率保持相对稳定
C. 食物将不再是限制种群发展的因素 D. 出生率再也不会超过死亡率
5．如右图表示有限环境中某一种群增长的曲线。下列有关叙述正确的是（ ）
①K值是环境条件所允许达到的种群数量最大值
②在K值时，种群的增长率最大
③如果不考虑迁入迁出等其它因素，在K值时出生率等于死亡率
④假设这是鱼的种群，当种群达到K值时开始捕捞，可持续获得最高产量
A．①② B．①④ C．①③　 　D．③④
四、当堂训练
1.在下列图中，表示种群在无环境阻力状况下增长的是
2.下图表示某物种迁入新环境后，种群增长速率随时间的变化关系。在第10年时经调查该种群数量为200只，估算该种群在此环境中的环境负荷量约为
A．100只 B．200只
C.300只 D．400只
3.下图是一个鼠群迁入一个新的生态系统后的生长曲线图。试分析在曲线中哪段表示食物最可能成为鼠群繁殖速度的限制因素
A．EF段 B．DE段
C．BD段 D．CB段
4.右图中的a和s分别表示在理想状态下和在自然环境中某生物种群的数量变化曲线。下列对阴影部分的解释正确的是
①表示环境中影响种群增长的阻力　②表示环境中允许种群增长的最大值　③表示种群内迁出的个体数　④表示通过生存斗争被淘汰的个体数
A.②③ B．②③ C.②④ D．②④
5.下列关于种群数量变化的叙述中，不正确的是
A.1990年紫茎泽兰侵入我国四川凉山地区后，泛滥成灾，其增长曲线近似于“J”型
B.对农作物合理密植后，其数量不应大于“K”值
C.一个呈“S”型增长的种群，数量在K/2左右时增长速率最大
D.一个物种引入新的地区后，一定呈“J”型增长
6.如果一个种群的增长率为0，以下哪种情况会出现
A.种群增加，并出现激烈的食物和栖息地的斗争
B.种群增加，寄生和捕食的情况增加
C.种群会因为有毒废物的沉积而减少
D.种群接近载荷能力
7.在种群“S”型增长曲线的模型中，K值不是固定不变的。下列条件会使种群K值增加的是
A.地面进行硬化后的家鼠 B.干旱环境中的东亚飞蝗
C.引入北极狐后的旅鼠 D.干旱环境中的大熊猫
8.在一普通的锥形瓶中，加入含有酵母菌的葡萄糖溶液，如图所示。在以下有关坐标图中，不正确的是
9.下图是某高等动物种群增长曲线，对其理解合理的是
A．图中0～a段是种内斗争限制了种群增长B.图中a～b段，幼年个体明显多于老年个体
C.从b点开始种间竞争成为制约种群数量的主导因素
D.如果该物种是海洋经济鱼类，适当捕捞应使种群数量降至a点
10.在决定鲸的捕捞量时，需研究右图。该图表示了鲸的出生率、死亡率与种群数量的关系。下列说法正确的是
A.曲线1表示死亡率，P代表该种群的最大数
B.曲线2表示死亡率，P代表该种群的最大数量
C.曲线1表示出生率，P代表环境的负载能力
D.曲线2表示出生率，P代表环境的负载能力
11．右图是一动物种群迁入一个适宜环境后的增长曲线，请回答：
(1)图中表示的是种群增长的__________型曲线，表示K值的一点是________。
(2)图中表示种群增长速率最快的一点是________。
(3)影响该种群增长的环境阻力明显增大是在迁入第________年后开始的。
(4)既要获得最大的捕获量，又要使该动物资源的更新能力不受破坏，应该使该动物种群的数量保持在图中哪一点所代表的水平上？________。
(5)你认为种群增长速度在一段时间之后明显加快的原因主要是
________________________________________________________________________。
(6)第8年后，种群数量趋于稳定，阻碍种群继续增长的环境因素主要有
_______________________________________________________________________。
时间
K
种群大小-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
二、自主学习指导：
请同学们认真默读课本P1099-112内容。认真思考下列问题：
1、什么是生态系统的自我调节？
2、怎样理解生态系统的抵抗力稳定性和恢复力稳定性？ 10分钟后进行检测。
三：检测:
1、生态系统的稳定性是指生态系统所具有的 或 自身
和 相对稳定的能力叫生态系统的稳定性。
生态系统为什么能维持相对稳定？ 。
2、生态系统的自我调节能力的基础是什么？ 。
生态系统自我调节能力是 的，当外界干扰因素的强度超过一定限度时，生态系统的自我调节能力 ，生态系统难以恢复。
3、抵抗力稳定性和恢复力稳定性
（1）生态系统的抵抗力稳定性是指 。
（2）恢复力稳定性是指 。
讨论：归纳总结抵抗力稳定性、恢复力稳定性二者之间及与生态系统营养结构的关系如何？
4、提高生态系统的稳定性
提高生态系统稳定性从哪些方面着手？
一方面要控制对生态系统 的程度，对生态系统的利用应该 ，不应超过其 ；另一方面，对人类利用强度较大的生态系统，应实施相应的 ，保证生态系统内部结构与功能的协调。
5、热带雨林生态系统比温带草原生态系统
①营养结构复杂 ②自我调节能力强 ③恢复力稳定性高 ④抵抗力稳定性高
A.①②③ B.①②④ C．①③④ D.②③④
6、下列哪项是环境保护工作所不允许的
A．消灭“有害”生物
B.植树造林
C．建立自然保护区　　　
D．设法调整能量流动关系，使能量流向对人类最有益的部分
7、要使海洋生物资源可持续利用，就必须保持海洋生态系统的动态平衡。对一个平衡的生态系统来说，下列叙述错误的是
A.具有一定的自动调节能力　　　 B．能量流动与物质循环保持动态平衡
C．植物与动物的数量相等　　　 D．生物成分之间相互制约、相互协调
8、某研究所对一个河流生态系统进行了几年的跟踪调查，请根据相关调查材料回答问题。
下图表示某种鱼迁入此生态系统后的种群数量增长率随时间变化曲线。请分析回答：
种
群
增
长
率
t1 t2 t3 t4 时间
①下图中能反映鱼种群数量的变化曲线是
种群数量 种群数量 种群数量 种群数量
时间 时间 时间 时间
A B C D
②该鱼在t3时期后，种群数量变化 ，主要原因是 和 。
③在t1时该种群的年龄组成可能为 型。
④该鱼种群数量的变化规律体现了生态系统的 调节
⑵这个河流生态系统的生物群落和无机环境之间通过 和 ，能够较长时间的保持相对稳定，如果此时遇到轻度污染则对此生态系统不产生明显的影响，这是因为该生态系统具有 ；如果遇到严重污染，将导致大多数植物死亡，使河流内的氧浓度降低，其原因是 ；
最终水质恶化，水生动物也大量死亡，在这种条件下，异化作用类型为 的微生物大量繁殖，将动植物尸体中的 等有机物分解产生硫化氢、氨等气体。
四、当堂训练
1.下列有关生态系统稳定性的叙述，不正确的是（ ）
A．生态系统中的营养结构越简单，其抵抗力稳定性就越强
B．生态系统内部结构与功能的协调，可以提高生态系统稳定性
C．生物多样性对维持生态系统稳定性具有重要作用
D．生态系统具有自我调节能力，这是生态系统稳定性的基础
2．下图表示气候变化对甲、乙生态系统中种群数量的影响。据图分析下列叙述正确的是（ ）
①甲生态系统的抵抗力稳定性一定较乙生态系统强
②甲生态系统一定是热带雨林生态系统，受气候影响较小
③乙生态系统在S点后一定有新的物种产生
④乙生态系统在S点后一定经历了次生演替过程
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
3。下列有关说法中，错误的是
A．植食性动物一定是初级消费者
B．抵抗力稳定性高的生态系统，恢复力稳定性可能比较低
C．太阳能只有通过生产者才能输入到生态系统之中
D．同等强度的干扰下，草原生态系统比沙漠生态系统恢复的速度慢
4．右图a、b、c、d表示不同的生物学含义，M代表相关指标的相对值。下列叙述错误的是（ ）
A．若M表示基因多样性，a-d表示不同种类植物，
则在剧烈变化环境中最不易被淘汰的是b
B．若M表示物种的丰富度，a-d表示不同生态系统，
则a生态系统自动调节能力最强
C．若M表示种群密度，a-d表示同种生物的四个种群，则b种群的种内斗争最激烈
D．若M表示生物所含能量，a-d表示同一条食物链中的四个物种，则a是最高营养级
5、生态学家对某草原进行调查后，发现单位面积的放牧量与生产者净生产量(生产者净生产量=同化量－呼吸量)之间的关系如右图，图中的横虚线代表未放牧时草原中生产者的净生产量。据图分析正确的是(　 )
A．生产者的净生产量就是流经该生态系统的总能量
B．b→d生产者净生产量降低的原因是种内斗争加剧
C．b点是防止该草原沙漠化必须控制的最大放牧量
D．放牧量长期在c点以后草原抵抗力稳定性会降低
6. 很多同学都曾尝试设计制作小生态瓶，但有相当一部分同学的设计并不成功。下面罗列了设计生态瓶应遵循的原理，其中不合理的是
A．瓶内各种生物之间应有营养上的联系
B．瓶内各种生物的数量搭配应合理
C．应定时向瓶内通气，保证生物的有氧呼吸
D．瓶内生态系统应获得充足的能量供应
7. 某同学打算制作一个生态缸并观察其稳定性，下列说法正确的是
　　A. 生态缸中的各种生物构成了一个生态系统
　　B. 植物数量越多，生态缸就越稳定
　　C. 生态缸模拟生态系统，其物质和能量都是自给自足的
　　D. 生态缸应放置在通风、光线良好的地方，但要避免阳光直射
8.下图是某一生态系统中部分生物的食物关系及能量金字塔示意图。请据图回答问题：
(1)图2能量金字塔中各营养级对应于图1的名称：① ；③ ；
如果大量捕杀丙，则甲的数量在较长一段时间内的变化过程 。
(2)甲种群在c点处的年龄组成类型是 ，a~b段种群数量下降的原因有：① ；② 。
(3)图1中食物链上的相邻物种之间存在着捕食关系，相邻物种的某些个体行为与种群特征为对方提供了大量的有用信息，这说明信息传递在生态系统中的作用是 。
(4)由于某种因素使得该生态系统中生产者短时间内大量减少，一段时间后又恢复到原来水平，说明生态系统具有______________能力，其基础是_________________。
(5)下图表示一个简单的食物网，如果要使B尽量多地从A获得能量则A→C和A→B之间的能量传递效率分别是 和 。
第五章第5节 生态系统的稳定性答案
检测：5、B 6、A 7、C
8、⑴ ① B. ②不再增长 种内斗争加剧 捕食者数量增多 ③增长 ④负反馈
⑵物质循环 能量流动 一定的自动调节能力 植物大量死亡，光合作用产生的氧气减少，需氧型微生物通过呼吸作用消耗大量的氧气 厌氧型 蛋白质
当堂训练：
1—5 ABDBD 6—7 CD
8.(1) 丁 甲 先增加再减少最后稳定
(2)增长型 ①甲捕食的乙的数量下降，食物不足
②甲的天敌丙的数量上升，被捕食量增加
(3) 能调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定
(4)自我调节 负反馈调节 (5) 20% 20%
A
C
B三：检测：
1.群落是一个_________系统，它是不断_____
1．演替：___________________________________________________________________。
2．演替的类型
（1）初生演替
概念：_______________________________________________________________________。
实例：________________________________________________________________________。
（2）次生演替
概念：_________________________________________________________________________。
实例：_______________________________________________________________________。
3.人类活动对演替的影响：人类活动往往会使群落的演替按照不同于自然演替的_____ ____进行。
4．退耕还林、还草、还湖： 自2003年1月20日起施行
四、当堂训练
1.下列关于群落的叙述中，正确的是
A．群落一旦形成，是稳定不变的
B．人类活动对群落没有任何影响
C．随着时间的推移，一个群落可能被另一个群落代替
D．在一个从来没有被植物覆盖的地面上，不可能有群落的演替
2.下列哪项不是群落演替的趋势
Ａ．生物种类越来越多 Ｂ．种间关系越来越复杂
Ｃ．有些物种可能灭绝 Ｄ．生物种类越来越少
3.一个湖泊经历了一系列演替阶段后，可以演变为一个森林。在演替过程中首先出现的是
Ａ．沼泽 Ｂ．湿地 Ｃ．草原 Ｄ．森林
4．发生在裸岩上的演替大致要经历以下几个阶段，请将其排序
①森林阶段 ②草本植物阶段 ③地衣阶段 ④灌木阶段 ⑤裸岩阶段 ⑥苔藓阶段
Ａ．①②③④⑤⑥ Ｂ．②③④⑥①⑤ Ｃ．⑤⑥③④②① Ｄ．⑤③⑥②④①
5.下列哪种演替属于初级演替
Ａ．弃耕农田上开始的演替 Ｂ．发生过火灾的林地上
Ｃ．过量砍伐后的林地上 Ｄ．在从来没生长过任何植被的裸地上开始的演替
6．下列演替中，属于次生演替的是
A．沙丘上的演替 B．火山上的演替
C．火灾过后的草原上的演替 D．冰川泥上的演替
7．下列关于人类对群落演替的影响的叙述，错误的是
A．人类活动影响着生物群落的演替
B．人类可以对自然环境中的生态关系起着促进、抑制、改造和建设作用
C．人类可以建立人工群落，将演替的方向和速度置于人为控制之下
D．人类不可能使群落演替按照不同于自然发展的道路进行
8．下列哪一项措施最可能与可持续发展的原则不符
A．处理好经济发展与人口、资源、环境的关系
B．开荒造田、围湖造田、增加耕地面积
C．退耕还林、还草、还湖
D．封山育林、治理沙漠、管理草原
9．群落的初生演替和次生演替的主要区别是
A．影响因素不同 B．初始条件不同
C．产生的植物种群不同 D．产生的生物数量不同
10．在寒温带地区，一场大火使某地的森林大面积烧毁，在以后漫长的时间中，在原林地上逐渐形成了杂草地、白桦为主的阔叶林，云杉为主的针叶林，这种现象称为
A．物种进化　　　B．外来物种入侵 C．群落演替 D．垂直结构
11．有一片长着马尾松和山毛榉的混交林。对两个树种的存有量逐年进行统计，并把马尾松和山毛榉存有量的比值C(马尾松存有量/山毛榉存有量)绘成如图曲线，据图回答：
(1)两树种处于竞争状态的年份段是________。
(2)两树种处于平衡状态的年份段是________。
(3)在a年的优势树种是________，在d年的优势树种是________，造成这一变化的根本原因是随着前一种群的繁盛，逐步改变了当地的______________，使之反而适应了后一种群的需求。
(4)由此可见，物种不是一成不变的。在群落的发展过程中，一些种群____________，而另一些种群兴起了，从而使整个群落的结构和____________都发生了变化，一直到群落达到动态平衡，这就称为群落的____________。
学习随笔1．免疫的概念：免疫是机体的一种 防御功能，通过免疫，机体能识别“自己”，排除“非己”，以维持内环境的稳态。
（免疫细胞生成、成熟或集中分布的场所）
免疫细胞 （ ）
2、免疫系统 （发挥免疫作用的细胞）
（位于： ）
（ ）
　　 免疫活性物质： 。
（由免疫细胞或其他细胞产生的发挥免疫作用的物质 ）
3．免疫系统的防卫功能
第一道防线
非特异性免疫
免疫 第二道防线：
特异性免疫——第三道防线：由 组成。
包括： 、 。
4．体液免疫
（1）．抗原：能引起机体产生 的物质。
（2）．抗体：机体的浆细胞产生特异性免疫反应的专门抗击某种 ，本质是 。
（3）体液免疫的三个阶段及过程
④ 抗体
抗原 ① ② ③
⑤
四、当堂训练
1、下列不属于免疫器官的是（ ）
A、脾 B、淋巴结 C、扁桃体 D、肝脏
2、在胸腺中成熟的是（ ）
A、淋巴细胞 B、吞噬细胞 C、T细胞 D、B细胞
3、关于浆细胞来源的叙述正确的是（ ）
A、浆细胞多数来源于B细胞直接受到抗原的刺激
B、记忆细胞在处理抗原后能够产生浆细胞
C、浆细胞多数产生于T细胞呈递抗原后
D、B细胞在胸腺中发育为浆细胞
4、可以成为人体第三道防线的结构是（ ）
①骨髓 ②扁桃体 ③淋巴细胞 ④抗体 ⑤红细胞 ⑥吞噬细胞 ⑦抗原决定簇
A、①③④⑤⑥ B、③④⑥⑦ C、①②③④⑥ D、①③⑤⑥
5、关于吞噬细胞的叙述中，正确的一项是（ ）
A、吞噬细胞只在非特异性免疫中发挥作用 B、吞噬细胞只在特异性免疫中发挥作中
C、吞噬细胞不属于免疫细胞 D、吞噬细胞在非特异性免疫和特异性免疫中都发挥重要作用
6、关于记细胞形成的叙述中，正确的是（ ）
A、只由部分B细胞形成 B、只由部分T细胞形成
C、B细胞和T细胞都不能形成 D、B细胞和T细胞都能形成
7、在临床上已证实，将受SARS病毒感染后治愈患者（甲）的血清注射到另一SARS患者（乙）体内能够提高治疗效果。甲血清中具有治疗作用的物质是（ ）
A、疫苗 B、外毒素 C、抗原 D、抗体
8．病毒侵入人体后，血液会出现相应的抗体，抗体的基本组成单位及合成抗体的细胞器分别是 A．氨基酸和核糖体 B．氨基酸和高尔基体 C．核苷酸和核糖体 D．核苷酸和高尔基体
9．抗体是由下列哪种细胞产生的 （ ）
A．T细胞 B．B细胞 C．效应T细胞 D．浆细胞
10．下列哪项属于非特异性免疫 （ ）
A．白细胞吞噬侵入人体的病菌 B．接种卡介菌预防结核菌感染
C．新生婴儿从母体获得抗体 D．患过麻疹的人不会再患此病
11．回答有关免疫问题。
（1）抗原的化学成分多为_________________。当___________细胞表面的抗原识别受体与抗原结合时，该细胞被活化、分化出的___________细胞，制造大量的抗体分泌到血液中。
（2）右图表示将抗原注射兔体内后抗体产生量的变化。
当注入抗原X，抗体产生量的变化是曲线A。若第8天，
同时注射抗原Y和X，图中表示对抗原Y的抗体产生量是
曲线___________；表示对抗原X的抗体产生量是曲线
___________．其特点是______________________________，
这是因为初次免疫反应时产生的___________细胞的作用。若第8天不注射抗原X，则以后对抗原X的抗体产生量变化的是曲线______。一、学习目标：
概述神经调节的结构基础和反射。
神经冲动的产生和传导。（难点）
说明兴奋在神经元之间的传递。（重点）
二、自主学习指导一：
请同学们认真默读课本P16-18内容，认真观察图2-1和2-2。6分钟后进行检测一。
三：检测一：
一、神经调节的结构基础和反射
1、神经系统的结构和功能单位是 ；其结构包括
；其功能：能够接受刺激产生 ，并 。
2、神经调节的基本方式是 ，它是指在　　　　的参与下，动物和人体对内外环境变化作出的　　　　　　　
3、反射的结构基础是 　　　　　，它包括 ，
， ， ， 五个组成部分：
4、兴奋是指动物体或人体内的某些组织或细胞感受外界刺激后，由____________状态变为____________状态的过程。
二、兴奋在神经纤维上的传导（参考课本18页图）
1、神经细胞处于静息状态时，________________________，造成膜电位表现为____________；受到刺激后，神经细胞兴奋，造成____________，膜电位表现为____________，兴奋与未兴奋部位由于电位差的存在，形成了____________。
2、兴奋以____________的形式沿着神经纤维进行 传导。
3、电流方向在膜外由________流向________ ，在膜内由__ ___流向___________。
4、神经冲动在神经纤维上传导时，与膜内电流方向 ，与膜外电流方向 。
自主学习指导二：
请同学们认真默读课本P18—19内容，认真观察图2-3和2-4。5分钟后进行检测二。
三：检测二：
1、神经元之间兴奋传递的结构基础是 ；
其组成包括： ， ，
其类型：轴突—— 型；轴突—— 型
2、请画出一个突触的亚显微结构模式图（参考课本19页）
3、兴奋传导的过程
兴奋→ →突触小泡→突触前膜→ →突触后膜→产生兴奋或抑制
4、兴奋在神经元之间传递的特点是 。
传递方向：（一个神经元） →（后一个神经元） ；
单向传递的原因：由于神经递质存在于 的突触小泡内，只能由 释放后作用于突触后膜，使后一个神经元发生兴奋或抑制。
5、兴奋经过突触的传递方式： 信号→ 信号→ 信号
6、人体中绝大部分神经元之间的兴奋传递是通过递质实现的。下列关于突触和兴奋传递的叙述，不正确的有 （　 ）
A．突触前后两个神经元的兴奋是同时发生的
B．兴奋通过突触时由电信号（电位变化）转化为化学信号（递质释放）再转化为电信号
C．构成突触的两个神经元之间是有间隙的
D. 兴奋在突触是单向传递的
★知识点拨1、兴奋在神经纤维上的产生和传导
2．神经冲动的传递
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第二章第一节通过神经系统的调节（一）
四、当堂训练
1．在人体的反射活动中能够起分析和综合作用的部分是 （ ）
A.神经中枢 B.神经纤维 C.传出神经 D.传入神经
2．将蛙的坐骨神经膜内放置两个电极，连接到一个电流表上，静息时电表测出的电位差是 （ ）
A．电位差为零 B．变为负电位
C．变为正电位 D．先变为负电位，再变为正电位
3．在静息状态时，神经细胞内含有大量的（ ）
A．钾离子 B．钠离子 C．铁离子 D．镁离子
4．下列关于兴奋沿神经纤维向前传导的叙述中，不正确的是（ ）
A. 神经纤维在未受到刺激时，膜内为正电荷
B. 膜内电流由兴奋部位流向未兴奋部位
C. 膜外电流由未兴奋部位流向兴奋部位
D. 兴奋的传导方向是轴突→另一个细胞的树突或胞体
5．球员踢球瞬间，神经冲动在神经纤维上的传导形式是（ ）
A．静息电位 B．动作电位 C．突触传导 D．反射弧
6．以枪乌贼的粗大神经纤维作材料，在神经纤维的表面，放置两个相距2～3厘米的电极a和b，在图中的刺激点给 予较强的电刺激（如右图所示）。依据观测到的电流表指针偏转情况所绘出的曲线是 （ ）
7. 右图示突触的亚显微结构，a、d分别表示两个神经元的局部。下列与此相关的表述中正确的是
A．图中①②③合称为突触小体，是神经元树突的末端
B．兴奋由b传至c的过程中，①处膜外电流方向是b→c
C．经④释放的递质必然引起神经元d的兴奋
D．③内的递质只能经④释放再作用于⑥
8.下列有关人类神经传导的叙述，正确的是 （ ）
A. 在反射弧中，兴奋始终以电信号的形式传递
B. 神经元的细胞膜直接接触，以便于兴奋地传递
C. 突触只允许兴奋由树突末端传导另一神经元的轴突或细胞体
D. 轴突末端细胞质中小泡内的递质，可使下一个神经元产生兴奋或抑制
9．下列关于兴奋传导的叙述，正确的是 （ ）
A．神经纤维膜内局部电流的方向与兴奋传导方向一致
B．神经纤维上已兴奋地部位将恢复为静息状态的零电位
C．突触小体完成“化学信号 → 电信号”的转变
D．神经递质作用于突触后膜，使突触后膜产生兴奋
10.下图示神经元局部模式图。当兴奋流经该神经元时，在神经纤维膜内外的电流方向是
A．都是由左向右
B．都是由右向左
C．膜内由左向右，膜外由右向左
D．膜内由右向左，膜外由左向右
11. 下图为一神经细胞未受刺激时的电荷分布及相关处理。据图回答：
（1）神经细胞膜的主要成分是_____；结构特点具有 ______性；功能特点具有____ ___性。
（2）神经细胞在未受刺激时和受到刺激后细胞膜内、外电位表现分别为 __ __、 。
（3）如果在电极a的左侧给一适当刺激，则a～b之间神经冲动的传导方向是_ ___。
兴奋在神经纤维上传导的特点是具有 。
12．下图突触结构的亚显微结构模式图。据图回答：
（1）右图中的B是下一个神经元的　　　 　　　。
（2）[③]的名称是____ _____。为神经兴奋的传导提供能量的细胞器 [ ]____ _____。反射时，兴奋从A传到B的信号物质是　　 　。兴奋不能由B传到A的原因是　　　　 　　　。
（3）神经递质与突触后膜上的 相应结合，使突触后膜的膜电位发生变化。
（4）兴奋经过突触的传递方式是 → → 。
第二章第一节通过神经系统的调节（一）答案
当堂训练
1～5AAAAB 6—10CDDAC
11. （1）磷脂和蛋白质 一定的流动性 选择透过性 （2）内负外正 内正外负
（3）a→b 双向性
12. (1) 胞体膜或树突膜 （2）突触小泡 ②线粒体 神经递质 神经递质只能从突触前膜释放作用于突触后膜 （3）受体 （4）电信号 化学信号 电信号
②
④
③
①
神经元细胞三：检测：
1、细胞免疫的三个阶段及过程
④
抗原 ① ② ③+ 靶细胞 抗原
2、免疫功能的失调
（1）自身免疫病 。
例如： 、 。
（2）过敏反应 。
特点 。
（3）免疫缺陷病 。
例如： 。
3、免疫系统的监控和清除功能
免疫系统除了具有防卫功能外，还有监控和清除功能：监控并清除 ，以及 。
4、免疫学的应用
（1）．免疫学的应用：__________ 、__________、____________。
（2）．器官移植：减轻排斥反应的方法：长期使用_____________。
四、当堂训练
1．给健康婴儿接种卡介苗，目的是使婴幼儿体内产生 （ ）
A．效应B细胞 B．效应T细胞 　 C．记忆细胞 　 D．抗体
2．艾滋病已成为威胁人类健康的一大杀手。下列有关艾滋病的说法正确的是 （ ）
Ａ．HIV主要攻击人体内的T细胞，使人几乎丧失一切免疫功能
B．获得性免疫缺陷病就是指艾滋病
Ｃ．HIV主要由DNA、RNA 和蛋白质构成，但没有核糖体
Ｄ．HIV在离开人体后还能存活很长时间，危害极大
3．在细胞免疫中，效应T细胞发挥免疫作用的机制是 （ ）
Ａ．激活靶细胞内的溶酶体酶　Ｂ．与抗原结合使其失去活性　
Ｃ．直接吞噬靶细胞将其分解　Ｄ．将抗原呈递给B淋巴细胞
4．下列各项中，只属于细胞免疫功能的是 （ ）
A．抑制病菌的繁殖　　　　　Ｂ．效应T细胞与靶细胞直接接触，导致靶细胞死亡
Ｃ．使细菌外毒素失去毒性　 Ｄ．使病毒失去感染人体细胞的能力
5．在人体过敏反应中，释放的组织胺能使毛细血管舒张和通透性增加，促进血浆从毛细血管滤出，结果出现荨麻疹，组织胺的作用属于 （ ）
A．神经调节 B．体液调节　　C．激素调节 D．自动调节
6．受抗原刺激后的淋巴细胞 （ ）
A. 细胞周期变长，核糖体活动增强 B．细胞周期变长，核糖体活动减弱
C. 细胞周期变短，核糖体活动减弱 D．细胞周期变短，核糖体活动增强
7．T细胞的作用叙述最完整的一组是 （ ）
①处理抗原 ②呈递抗原 ③识别抗原 ④分化记忆细胞 ⑤分化效应细胞
A．①②③④⑤ B．①②③④ C．②③④⑤ D．②④⑤
8．与靶细胞有关的叙述中正确的是 （ ）
A．进人体内的抗原都可以成为靶细胞的一部分 B．含有病原体的细胞才能成为靶细胞
C．靶细胞裂解时病原体同时死亡 D．靶细胞和效应B细胞同时死亡
9．下列属于免疫预防和免疫治疗的分别是 （ ）
A．注射胸腺素，口服抗体 B．注射卡介苗，输入抗体
C．注射麻疹疫苗，口服球蛋白 D．移植胸腺，输入淋巴因子
10．过敏反应中的抗体与特异性免疫反应中的抗体的区别是 （ ）
A．产生的细胞不同 B．化学成分不同 C．作用的方式不同 D．作用的结果不同
11．关于过敏反应的叙述．正确的是 （ ）
A.过敏反应一般会损伤组织 B.反应特点是发病迅速，反应强烈 ，消退较快
C.T细胞是过敏反应的主要免疫细胞 D.过敏反应只发生在皮肤及呼吸道
12．下列与免疫失调无关的疾病是 （ ）
A.过敏性鼻炎 B.血友病 C.艾滋病 D.系统性红班狼疮
13．用未感染过病原体的健康小鼠Ａ和Ｂ做实验，过程如图所示，请回答：
B 健康 B 生活B
S疫苗 S病原体
A 健康A A死亡
（１）注射毒性强的Ｓ病原体后，由于_________ _________，所以Ｂ鼠能正常生活，Ａ鼠则患Ｓ引起传染病死亡，其原因是：___________________。
（２）假如在给Ｂ注射Ｓ疫苗后，第二天就给其注射Ｓ病原体，则由于_____ _______，Ｂ会______________。
（３）病原体进入小鼠体内后，识别它的是 ____ ____，可以清除它的是______ _____。
分数 成绩
第二章第4节免疫调节（二）
1.C 2.A 3.A 4.B 5.B 6.D 7.C 8.B 9.B 10.D 11.B 12.B
13. （１）注入Ｓ疫苗产生了抗体　　体内无抗体　（２）体内无相应抗体　死亡
（３）吞噬细胞，抗体，效应T细胞等；抗体，吞噬细胞，效应T细胞1．神经调节和体液调节的比较
（1）体液调节的定义：______________________________ __________。
体液调节的主要内容：______________________________________。
（2）神经调节和体液调节特点的比较：
比较项目 神经调节 体液调节
作用途径
反应速度
作用范围
作用时间
2．人体的体温调节
（1）人体热量的来源：__________________________________________________。
人体热量的散出：________________________________________________________。
（2）画出人体体温调节机制：
3．人体的水盐调节
（1）水盐调节的方式：_______________________________________________。
（2）画出水盐调节的机制：
4.神经调节和体液调节的关系
（1）不少_____________直接或间接地接受_______________的调节，在这种情况下，________________可看作_________________的一个环节。
（2）内分泌腺所分泌的_________也可以影响_______________的发育和功能，如幼年时甲状腺激素缺乏，就会影响_____-的发育；成年时，甲状腺激素分泌不足，会使______________________________降低。
四、当堂训练
1．下列关于体液调节的叙述正确的是 （ ）
A．参与体液调节的化学物质只有激素
B．体液调节就是激素调节
C．所有动物既有神经调节，又有体液调节
D．单细胞动物和一些多细胞低等动物只有体液调节
2．给严重缺氧的病人输氧时，要混入一部分气体，以维持呼吸中枢的兴奋，这属于（　）
A．神经调节　　B．体液调节　　 C．激素调节　　D．内分泌调节
3．下列关于高等动物和人神经调节和体液调节的叙述中错误的是 （ ）
A．神经调节和体液调节相互影响 B．神经调节作用范围较广
C．体液调节速度较慢　　　　　　 D．神经调节作用时间短暂
4.在哺乳动物调节体温方面，皮肤作为 （ ）
A．感受器 B．效应器
C．感受器和效应器 D．协调中枢
5．人体的体温之所以维持稳定，依赖于机体产热和散热的平衡。人体在夏季高温环境中，热量散出的主要途径为 （ ）
A．汗液的蒸发 B．呼气 C．排尿 D．排便
6．下列关于体温调节的叙述错误的是 （ ）
A．体温调节中枢在下丘脑 B．体温调节是神经——体液调节过程
C．人体的体温是一个定值 D．人体的热量来源以骨骼肌和肝脏产热为多
7．下列有关人体水分调节的叙述正确的是 （ ）
A、大量饮水，则抗利尿激素分泌增加 B、渴觉中枢兴奋同时抗利尿激素分泌减少 C、抗利尿分泌激素减少，则尿量增加 D、细胞外液电解质浓度降低，则尿量减少
8．吃东西过咸时，会产生渴觉，产生渴觉的感受器和神经中枢位于 （ ）
A．下丘脑和大脑皮层 B．下丘脑和上丘脑
C．大脑皮层和下丘脑 D．上丘脑和下丘脑
9．当一个人体内失水过多或吃的食物过咸时，会导致 （ ）
A．细胞外液渗透压降低 B．垂体释放抗利尿激素
C．下丘脑释放抗利尿激素 D．垂体渗透压感受器兴奋
10．当一场足球比赛进行到最后阶段时，球迷朋友经常会发现，少数运动员因下肢肌肉发生抽搐而被抬下绿茵场，这是由于随着大量出汗而向体外排出了过量的( )
A．水 B．钙盐 C．钠盐 D．尿素
13．下图表示神经系统和内分泌系统之间的有关联系。请分析说明：
（1）①表示的结构名称是____ _____；⑦表示的结构名称是___ ______。
（2）图中有分泌激素功能的结构是_____ ____及A结构中的__ ____。
（3）当激素增多时，③和④都将减少，这种作用叫做___ ___。
（4）在动物体的各项生命活动中，神经调节与体液调节之间的关系可以概括为以下两个方面。一方面，_____________________；另一方面，内分泌腺所分泌的激素也可以影响神经系统的功能，如_____________________，如果缺乏这种激素，就会影响幼年动物大脑的发育。
14．根据人体调节产热的主要途径示意图回答有关问题：
(1) 图中TRF是 _______ ____ 激素，B是___________ _激素　。
(2) 寒冷环境中A和B激素在血液中的含量___ _______，作用于骨胳肌和其他组织后，形成Y产热的原因是____________________ _____________.
(3) 常温下，血液中A有增加趋势时，TRF和TSH的分泌量将 _ ____ ，这种调节属于___ __ 调节。
(4)人在寒冷环境中，若穿衣太少，会出现X产热，这时机体出现的现象是____________，这样使产生的热量成倍地增加。
(5)由下丘脑到B发挥作用，其调节方式是_________________________________
　　　　　
第二章第三节神经调节与激素调节的关系答案
1—5 DBBCA 6—10 CCCBB
11.（1）传入神经（或传入神经纤维） 传出神经（或传出神经纤维）
（2）垂体和内分泌腺 下丘脑
（3）反馈调节
（4）体内大多数内分泌腺都受中枢神经系统的控制 甲状腺分泌的甲状腺激素是中枢神经系统的最高级部位大脑的生长发育所必需的
12. (1) 促甲状腺激素释放激素 肾上腺素
(2)上升 促进新陈代谢，加速体内物质的氧化分解的速度，从而增加产热量 (3) 减少 反馈调节 (4) 骨胳肌不由自主的战栗 (5) 神经调节和体液调节　-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
二、自主学习指导：
请同学们认真默读课本P88-92内容，仔细分析图5-1---5-5。认真思考下列问题：
1、生态系统有哪些主要组成成分？它们是如何构成生态系统的？
2、生态系统具有怎样的营养结构？ 10分钟后进行检测。
三：检测：
1．生态系统的概念的理解
（1）含义：__________________________________________________________
（2）空间范围：有大有小
最大的生态系统________是地球上的________及其________的总和。
一个池塘，一个农田，一片森林都可自成一个生态系统。
（3）类型：一般可分为_________和_________。
2．生态系统的结构
（1）组成成分：非生物的物质和能量 物质: ______ 、_____和无机盐
能量：热能、阳光
（2）生产者 主要代表：__________
作用:____________________________________
（3）消费者 主要代表：动物
作用：___________________________________
（4）分解者 主要代表：__________
作用:____________________________________
3.营养结构
（1）食物链：________________________________________________________
（2）食物网：_________________________________________________________
（3）作用：___________________________________________________________
4．试举例说明各组成成分之间的关系。
提醒:生态系统中组成成分的特例与错误说法
错误说法 特例
细菌都是分解者 硝化细菌是自养生物，属于生产者;寄生细菌属于特殊的消费者
动物都是消费者 秃鹫、蚯蚓、原生动物等以动植物残体为食的腐食动物属于分解者
生产者是绿色植物 蓝藻、硝化细菌等自养原核生物也是生产者，应该说生产者包含绿色植物
植物都是生产者 菟丝子营寄生生活，属于消费者
5．在生态系统中，下列各组生物属于生产者的是（ ）
A光合细菌、酵母菌 B 光合细菌、硝化细菌 C乳酸菌、酵母菌 D硝化细菌、乳酸菌
6．关于生态系统中分解者的叙述，正确的是（ ）
A.营腐生生活的细菌不一定是分解者，而有可能是生产者或是消费者
B.分解者将动植物遗体中的有机物分解成无机物，可以供绿色植物再利用
C.分解者分解动植物遗体释放出来的能量，可供绿色植物同化作用再利用
D.分解者一定都是微生物，微生物不一定都是分解者
7．据上图回答：
（1）图中有 条食物链。
（2）鹰是第 营养级。
(3)处于第三营养级的生物有 。
（4）鹰和蛇的关系是 。
四、当堂训练
1．在阳光明媚、水草丰茂的鄂尔多斯草原上生活着牛、羊、鹿、狼、兔、鼠，还有秃鸡、苍鹰、蜣螂、细菌、真菌等。他们共同构成一个
A．种群 B．生物群落 C．生态系统 D．食物网
2．如图所示是有关下列食物网的叙述，正确的是(　　)
A．该食物网有3条食物链
B．鹰与鸟的关系是既捕食又竞争
C．该食物网所处的生态系统为草原生态系统
D．鹰占有两个营养级
3．从生态系统的组成成分看硝化细菌和蚯蚓属于(　　)
A．生产者和消费者 B．生产者和分解者 C．消费者 D．分解者
4．如果一个生态系统有4种生物，并构成一条捕食食物链，在某一时间内分别测得这4种生物(甲、乙、丙、丁)所含有机物的总量如图所示。在一段时间内，如果乙的种群数量增加，则会引起(　　)
A．甲、丁的种群数量增加，丙的种群数量下降
B．甲、丙、丁的种群数量均增加
C．甲、丁的种群数量下降，丙种群数量增加
D．甲的种群数量下降，丙、丁的种群数量增加
5．下列有关生态系统结构的叙述，正确的是(　　)
A．每种生物在生态系统中只能处在一个营养级上
B．动物都是消费者，其中，食草动物处在第二营养级上
C．自养生物都是生产者，是生态系统的主要成分
D．细菌都属于分解者，其异化作用类型有需氧型和厌氧型两种
6．下列属于生态系统食物网特征的是(　　)
A．一种生物只能被另一种生物捕食 B．食物链的环节数是无限的
C．一种生物可能属于不同的营养级 D．食物网上的生物之间都是捕食关系
7.关于生态系统成分中生物部分的叙述中，正确的是(　　)
A．生产者中有真核生物，也有原核生物，但都是自养型
B．消费者全是异养型真核生物
C．分解者只包括腐生细菌和真菌
D．生产者和分解者间均直接联系，消费者可有可无
8．下列组合中，依次属于种群、群落和生态系统的一组是(　　)
①公园中的全部菊花；　②一块棉田中的所有的幼年、有翅和无翅的成熟的棉蚜；　③一个果园中所有的苹果及其无机环境；　④一片原始森林中的全部动物和绿色植物；　⑤长江中的全部生物；　⑥密云水库中的全部生物及其无机环境
A．①③⑥ B．②④③ C．②⑤⑥ D．①⑤③
9．下图是某草原生态系统部分食物网简图，据图判断下列说法不正确的是(　　)
A．青蛙和蜘蛛之间既有竞争关系，也有捕食关系
B．图中的所有生物构成此生态系统中的生物群落
C．图中所示的食物网中共有4条食物链
D．蛇在此食物网中处于两个不同营养级
10．在某农田生态系统中，假设有两条主要的食物链(如下图所示)：如果有人大量捕捉蛙，短期内对该生态系统造成的影响是(　　)
A．有利于生态系统的平衡 B．水稻虫害严重
C．蛇的数量迅速增加 D．鼠的数量迅速增加
11．下图表示生态系统的食物网图，请仔细分析后回答：
(1)生态系统中，食物链交错连接成食物网的原因是_____________________________________________________________________________________________________。
(2)该食物网中，蛇和鼠的关系是________，食虫鸟和食虫昆虫的关系是____________________________________。
(3)在该食物网中，蛇共占有哪几个营养级__________________ _______________________________________________。
(4)生态系统的成分中，图中只体现了两种成分，未体现的成分是_________________________ _。
(5)从理论上分析，维持一个生态系统存在的不可缺少的生物成分是_______________________。
12．请据图回答：
(1)图解表示一个________的组成及各成分间的关系，图中的光、CO2、H2O、N2是它的____________________。
(2)图中有____________条捕食关系的食物链。
(3)细菌在生态系统中属________，其主要作用是___________ _______。
(4)蛇属于第________营养级。
(5)次级消费者是________。
(6)若蝉的数量突然增多，则生物的数量在短时间内会增加的是____________，减少的是____________。
第五章第1节 生态系统的结构答案
当堂训练：
1—5CCBDC 6—10 ＣＡＣＢＢ
11．(1)多种生物在不同的食物链中占有不同的营养级。 (2)捕食　捕食和竞争
(3)第三　第四和第五三个营养级 (4)非生物的物质和能量、分解者
(5)生产者和分解者
12．(1)生态系统　非生物的物质和能量 (2)2　
(3)分解者　将有机物分解为无机物　　(4)　四、五　
(5)螳螂和黄雀　　　 (6)螳螂、黄雀和蛇　绿色植物内环境稳态的重要性
三、检测：
1．稳态的定义：_____________________________________________________。
2．维持内环境稳态的基础：____________________________________________。
3.美国生理学家坎农提出了稳态的维持机制的经典解释：
_____________________________________________________________________。
免疫系统的调节作用主要表现在：
_____________________________________________。
5.目前普遍认为，机体维持稳态的主要调节机制是：
______________________________________
6.人体维持稳态的调节能力是_____ ___，若外界环境变化太剧烈，或自身调节出现障碍，稳态就会被____ ____。
7.细胞生活在内环境中，其代谢只有________、________等都在适宜的范围内，酶才能正常的发挥________作用；正常的血糖水平和血氧含量是供给机体所需________的重要保障；内环境中过多的代谢产物如尿素等会使机体内环境遭到________。如果内环境遭到破坏，细胞代谢就会________。因此内环境稳态是机体进行正常生命活动的________。
四、当堂训练
1．内环境的稳态是一种
A．凝固的状态 B．绝对不变的状态
C．相对稳定的状态 D．随外界环境改变而变化的状态
2．下列有关稳态生理意义的叙述，错误的是
A．稳态有利于酶促反应的正常进行
B．稳态是机体进行正常生命活动的必要条件
C．当稳态遭到破坏时，可导致疾病发生
D．当血液的成分稳定时，人一定不会发生疾病
3.稳态的生理意义是
A．使体温维持相对恒定 B．使体液的pH保持相对稳定
C．使内环境的渗透压处于相对平衡 D．是机体进行正常生命活动的必要条件
4．从事养殖业的人员都知道这样一个常识：大多数海产鱼类不能在淡水中生存，因为在淡水中
A．氧浓度较低 B．不能维持体内水分平衡
C．缺少食用的动、植物 D．二氧化碳浓度较高
5.下列哪项不是由人体内环境成分明显变化引起的病症
A．浮肿 B．手足抽搐 C．贫血 D．尿毒症
6．对于高烧不退的病人，可采用一些辅助治疗措施降低体温。下列措施中不正确的是
A．加盖棉被，增加排汗量 B．在额头上敷一条冷水浸泡过的毛巾
C．用酒精棉球擦拭四肢等部位 D．适当撤减衣被
7．某人患急性肠胃炎引起腹泻，医生给予补充生理盐水，其首要目的是
A．提供能量 B．供给营养
C．维持水分代谢的平衡 D．维持无机盐代谢的平衡
8．下列与内环境稳态的维持有直接关系的系统是
①消化系统 ②呼吸系统 ③循环系统 ④泌尿系统 ⑤运动系统 ⑥内分泌系统
A．①②③④　　　B．①③④⑤　　　C．①②③⑤　　D．　①②③⑥
9.当内环境的稳态遭到破坏时，必将引起
A．酶促反应的速率加快 B. 渗透压下降 C. 细胞代谢紊乱 D. 糖尿病
10．请根据提供的实验材料和用具，回答相关的问题：
一、实验材料和用具
步骤 A组试管 B组试管
1号 2号 3号 1号 2号 3号
① 缓冲溶液 血浆 缓冲溶液 血浆
② 滴加等量的Na2CO3溶液
③ 记录结果 记录结果
预测结果
结论
家兔的血浆适量、蒸馏水、预先配制的缓冲液、量筒、试管若干支、Na2CO3溶液、乳酸、pH试纸。
二、实验流程
(1)步骤①中向1号试管加入 。
(2)步骤②中向B组3支试管中加入 。
(3)预测结果：
A组： 。
B组： 。
(4)从以上实验结果分析，可以得出的结论是 。
第一章第二节内环境稳态的重要性答案
当堂训练：1—5 CDDBC 6—9ACAC
10、(1)蒸馏水 (2)乳酸
(3)试管1 pH变化明显，pH明显上升；2、3号试管pH变化不明显
试管1 pH变化明显，pH明显下降；2、3号试管pH变化不明显
(4)蒸馏水不具有缓冲作用，为对照组；人工配制的缓冲溶液具有缓冲作用；动物血浆与缓冲溶液一样具有缓冲作用，说明其成分中含有缓冲物质。

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