资源简介 《晓出净慈寺送林子方》学案学习目标:1、能正确流利地朗读诗文,背诵诗文。2、弄懂词义,理解诗歌的大意。3、感受六月西湖壮美的景象,体会诗歌情感。学法指导: 古诗学习“四步法”:第一步:释诗题;第二步:知诗人;第三步:明诗意;第四步:悟诗情学习过程:一、了解、欣赏一下杭州的美景图片。二、学习新诗(一)理解诗题:说一说“晓”字是 意思,再说说题目的意思 。用“/”标明诗题怎么读(只标一处): 晓 出 净 慈 寺 送 林 子 方(二)了解作者:杨万里(1127-1206年),字 ,号 ,吉州吉水(今江西省吉水县)人。 (朝代)杰出的 人(身份),汉族人。著有《 》。我们还学过他的诗《 》。你还知道作者的哪些情况呢?请写在下面的横线上。(三)学习诗歌1、朗读古诗。要求:读准,读顺。注意掌握“晓”“净”“慈”“寺”等字的读音。“晓”( ) “净”( ) “慈”( ) “寺”( )2、你能画出诗歌的节奏吗?尝试一下!晓出净慈送林子方【宋】杨万里毕 竟 西 湖 六 月 中,风 光 不 与 四 时 同。接 天 莲 叶 无 穷 碧,映 日 荷 花 别 样 红。3、查阅资料理解下列词语的意思毕竟: ; 四时: ;接天: ; 无穷碧: ;映日: ; 别样红: ;4、查阅资料说说每句诗的意思,能够解释诗句。5、思考:1)、诗人是在什么情况之下写的这首诗?他当时的心情怎样呢?2)、看着这满湖的荷花,如果你是杨万里,你会对林子方说些什么呢?6、积累1)你知道描写荷花的诗句还有哪些?在下面的横线上能再写几句吗?2)、这是一首送别诗,写送别的诗句还有哪些?在下面的横线上能再写几句吗?7、背诵诗歌。 展开更多...... 收起↑ 资源预览