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初二下学期思想品德导学案 编制人：冯俊盛 审核：覃惠君 2014.2.17
第一课 第一框 人民当家作主的国家导学案
班别： 姓名： 学号：
一、【学习目标】
1、了解我国国家性质和人民的范畴，懂得人民是国家的主人
2.知道人民和公民的区别
3.知道公民权利受法律确认，理解我国公民权利得以实现的法律保障体制的主要内容。
培养学生正确认识自己主人翁地位的能力.
4增强学生热爱社会主义祖国的情感和作为国家小主人的自豪感。使学生树立认真学法、守法，依法维权的法律意识和法制观念。
二、自学导航：（完成以下预习内容，并在书本上整理好笔记）
1、我国的国家性质（国体）：（P4第一、二行.）
我国是 领导的、以 为基础的 的社会主义国家。
2、我国现阶段人民的构成：（P4第二、三、四行）
① 、 、知识分子和其他 、
②社会主义事业的 、
③拥护 的爱国者、
④拥护 的爱国者在内的全体人民。
3、人民当家作主的地位的体现：
人民都是国家和社会的主人。人民平等地享有 和社会事务的权力，共同建设自己伟大的国家。
4、人民当家作主的地位如何保障？（P5第一段）
社会主义制度建立后，社会上还存在着极少数敌视和破坏社会主义制度的 和敌对分子，我们必须与其进行斗争，以确保人民当家作主的地位不被动摇，维护国家的长治久安。
5、公民权利，指的是 和 确认并赋予公民享有的某种权益，这种权益受国家保护，有物质保障。（P5最后一段）
6、 规定的公民权利，是公民最主要、 的权利，所以称之为公民的基本权利。（P5最后一段）
7、 人民的含义：P6
人民是区别于 的政治概念，在不同的国家和同一国家的不同历史时期，有着不同的阶级内容.
8、 公民的含义：
公民是法律概念，是指具有某国 并依据该国宪法和法律规定，享有权利和承担义务的人。
9、 什么是中华人民共和国公民？
我国宪法明确规定：“凡具有 的人都是中华人民共和国公民。”
10.公民与人民的区别：
（1）含义不同：
（2）性质不同：人民是 概念，与敌人相对；
公民是 概念，与国籍相关
（3）范围不同：公民的范围比人民广泛。
在我国，公民既包括人民，又包括具有我国国籍的 的人。被剥夺政治权利的人和其他社会敌对分子不属于人民，但属于 。不过，他们不能享有公民的全部权利，也不能履行服兵役等光荣义务。 （P6第五六七行）
11、我们享有的权利，需要来自家庭、 、社会及他人的保障，否则权利就会落空。其中，最重要、最有效的是 保障。（P6最后一段）
12我国的权利保障体制：（我国如何保障公民的权利？）
我国通过建立以 为核心、以 和 为主要内容的权利保障制度，保障公民的权利。 （P7第一段）
13.什么是立法保障？
立法保障：就是将公民的权利以 形式确认下来，运用国家强制力加以维护
14、什么是司法保障？
司法保障：是指通过 各种侵权行为，保障公民的权利。
15、当我们的权益受到侵害时该怎么办？
当我们的权益受到侵害时，有权向 提起诉讼，要求 被侵害的权利，赔偿造成的损失，惩罚 ，讨回公道。
16、法律保障的意义是什么？（P7最后一段）
法律是保障我们权利的 ，有了法律，我们就有了维权的 。从某种意义上说，社会进步的重要标志在于 能够得到尊重和保障！
3、 课堂探究：
活动一：P6 人民和公民的区别：
思考：
(1)人民与公民是一回事吗？
（2）在押犯人是不是公民？在押犯人能否享有公民权利？
活动二：P6 认识小寒的权利
小寒的父母嫌她是个女孩儿，出生后不久就将她遗弃街头。一位好心的老奶奶把她抱回家抚养，生活很清苦。小寒6岁时，因没有正式户口不能就近报名入学。
思考： 小寒作为公民理应享有各项权利，可她的权利为什么未能实现？
活动三：P7 6名女中学生的遭遇
6名女中学生因参加学校文艺汇演，到商场选购化妆品。柜台负责人傅某怀疑学生偷化妆品，不顾学生的再三表白，将学生带到治安室强行搜身，结果并未找到“赃物”。
（1）、傅某把6名学生带到治安室强行搜身是否侵犯了学生的权利？
（2）、6名学生该如何维护自己的合法权益？
四、检测反馈：
问答题：我国法律是如何保障公民权利的？
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