资源简介

合欢树
【学习目标】
1．掌握文中生字词，熟读课文，理清文章脉络。
2．体会无私的母爱，把握母亲的形象以及作者对母亲浓浓的思念和沉重的内疚交织的感情。
3．理解“合欢树”在文中的寓意。
【学习重难点】
1．掌握文中生字词，熟读课文，理清文章脉络。
2．体会无私的母爱，把握母亲的形象以及作者对母亲浓浓的思念和沉重的内疚交织的感情。
【学习过程】
一、关于作者
史铁生（1951年1月4日—2010年12月31日），原籍河北涿县1951年出生于北京，1967年毕业于清华大学附属中学，1969年史铁生到陕西延川清平湾插队放牛，一次遭遇到暴雨和冰雹，高烧后发现腰腿疼痛，当时没在意，后来发展成双腿残废。因双腿瘫痪于1972年回到北京。后来又患肾病并发展到尿毒症，需要靠透析维持生命。自称“职业是生病，业余在写作”。史铁生创作的散文《我与地坛》鼓励了无数的人。2002年获华语文学传媒大奖年度杰出成就奖。曾任中国作家协会全国委员会委员，北京作家协会副主席，中国残疾人协会评议委员会委员。2010年12月31日凌晨3点46分因突发脑溢血逝世。代表作品有《我的遥远的清平湾》（小说）、《我与地坛》（散文）、《命若琴弦》（散文）、《病隙碎笔》（散文）、《务虚笔记》（长篇小说）等等。
二、通读全文，理清文章脉络，分析课文。
1．加线字注音
够呛（ ）敷（ ）熏（ ）针灸（ ）
虔诚（ ）烫伤（ ）瘫痪（ ）惊惶（ ）
侥幸（ ）安慰（ ）瞎逛（ ）侍弄（ ）
2．熟读课文，思考作者写了人生中哪几个年龄段的哪些事情？
年龄 “我” 母亲
3．通过行文思路可以看出文章先后写了哪些内容，作者想借此表达什么？
4．在这篇描写母亲的文章中，你认为最能体现母爱的是哪些段落？在这些段中写母亲为“我”做了哪些事情？通过这些事情体现了母亲怎样的性格？
5．对这样一位为自己付出太多的母亲，在母亲死后多年，儿子对母亲又是怎样的感情呢？找出相应的句子。
6．本文课题为《合欢树》，文章主旨是母爱，那么合欢树与母爱有无联系？这运用的是什么写法？
7．你认为合欢树象征的是谁，为什么？
三、课外积累—史铁生语录
微笑着，去唱生活的歌谣。不要抱怨生活给予了太多的磨难，不必抱怨生命中有太多的曲折。大海如果失去了巨浪的翻滚，就会失去雄浑，沙漠如果失去了飞沙的狂舞，就会失去壮观，人生如果仅去求得两点一线的一帆风顺，生命也就失去了存在的魅力。
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