资源简介

(共17张PPT)
——湖北土家族
导 入
谈谈收获
学习目标
互 动
展 示
生 成
学 习目 标
1、通过欣赏，了解湖北民间风情，感受当地民歌风味。
2、了解对唱的演唱形式。
3、通过分组活动，培养学生独立思考进行创作的能力，树立团队合作精神；让学生体验创编过程中的快乐。
喽
艄
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谈谈收获
学习目标
互 动
生 成
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请思考：
1、这首歌曲的演唱形式是什么？
对唱形式
2、歌曲中表现了什么样的情绪？
清新活泼、诙谐幽默
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《龙船调》是湖北利川的一首花灯调，原名《种瓜调》，是在湖北广为传唱的一首民歌。
20世纪80年代《龙船调》被联合国教科文组织列为世界25首优秀民歌之一和《中国民歌40首大联唱》优秀民歌。
歌曲中由一男一女表演，演唱有半说半唱，有互相对答，加上富有情趣的衬词，更增添了歌曲的生活气息和诙谐的格调。
喽
歌曲中是怎样对话的呢？
艄
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互 动
生 成
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思考：
歌曲中是怎样对话的？
（妹娃）妹娃要过河，是哪个来推我嘛？ 【艄公】我就来推你嘛！ 【艄公】还是我来推你嘛！
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学习目标
互 动
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生 成
喽
感受对唱形式
艄
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谈谈收获
学习目标
生 成
互 动
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欣赏两首地方民歌《龙船调》和《青春舞曲》，找出与音乐作品相
匹配的描述，填入下面表格。
1、节 奏 规整紧凑 自由舒展
2、旋 律 直来直去 优美抒情
3、情 绪 欢快活泼 诙谐幽默
4、演唱形式 独唱 对唱
5、音乐风格 歌曲具有湖北地方风味的音乐风格
具有维吾尔族舞蹈的音乐风格
《龙船调》 《青春舞曲》
节 奏
旋 律
情 绪
演唱形式
音乐风格
自由舒展
规整紧凑
直来直去
优美抒情
诙谐幽默
欢快活泼
对唱
独唱
歌曲具有湖北地方风味的音乐风格
具有维吾尔族舞蹈的音乐风格
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我 能 行
谈谈收获
学习目标
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艄公划船摆渡妹娃过河的场景
台词：【用方言说】
（妹娃）妹娃要过河，是哪个来推我嘛？ 【艄公】我就来推你嘛！
你 的 能 力 超 乎 你 的 想 象
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生 成
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通过今天这一节音乐欣赏课，我们走进了湖北土家族，感受了当地民歌风味。我们对这首歌曲的演唱形式有了了解。并且进行了表演和创编，体验了创编过程中的快乐。希望同学们不断地学习各民族的音乐文化，继续传承和发展下去。
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