资源简介

《嘎嘎小鸭子》教学设计
教学目标：
通过欣赏《嘎嘎小鸭子》来感受音乐所表现的小鸭子形象，并能用动作、表情等简单的描述音乐形象。
引导学生用真诚的情感和自然的声音来演唱歌曲，准确地与音乐一起开始和结束演唱，在学会的基础上，能用舞蹈动作来进行表演。
通过学唱歌曲，培养学生的创造意识和爱护动物的美好品德。
教学重点、难点：
重点：学唱歌曲并能用自然的嗓音及形象的动作表现音乐，通过音乐活动提高音乐感受力、表现力。
难点: 附点节奏及休止符的演唱。
教学准备：多媒体课件、电子琴、动物头饰。
教学过程：
组织教学
师生歌唱式问好
身体律动：《身体音阶歌》
新课教学
导入：师：让我们一起乘坐神奇的音乐小火车开始一场音乐之旅吧！这段旅程有5站远。
发声练习：5 6 5 4 ∣3 4 ∣5 5 ∣5— ||
生：火车 火车 来 了 呜 呜 呜 （循环）
师：在我们这场旅途中我们将遇到哪个小动物呢？老师这有一个谜语大家来猜猜看是哪个小动物吧！
嘴像小铲子
脚像小扇子
走路左右摆
不是摆架子
生：（小鸭子）
师：小鸭子们向我们游了过来并且还高兴地唱着歌曲，你们想知道他们唱了什么歌吗？问一问小鸭子吧（出示小鸭子图片：回答出三个问题就能听到歌曲啦！）
（1）
（2）
（3）
师：（出示小鸭子图片：你们真厉害呀！）让我们一起听一听小鸭子们唱了些什么吧！
初听歌曲：聆听歌曲第一段内容，请学生回答听到了什么。
老师回答（出示动物图谱按节奏读第一段歌词）学生模仿
再听歌曲：聆听歌曲第二段，请学生回答小鸭子们长大了变成什么样子了。
老师回答（出示动物图谱按节奏读第二段歌词）学生模仿。
学唱歌曲：
老师弹伴奏，学生用“lu”来模唱。
老师弹伴奏，学生演唱第一段歌词。
老师弹伴奏，学生演唱第二段歌词。
老师弹伴奏，学生完整演唱两段歌词
学生跟音频范唱完整演唱并加入合适的动作表现歌曲。
拓展训练：
分组表演：分成四组戴上头饰表演唱（引导学生用自然活泼的声音以及生动形象的动作表现歌曲）。
总结
今天同学们表现得非常好，让我感受到了小鸭子们的活泼和可爱。所以我希望大家都不要伤害小鸭子，要保护小鸭子。同时，我们也不要伤害小动物，要爱护小动物，因为小动物是我们的朋友。今天的音乐之旅就到这里了，我们下次再见！

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