资源简介

《火车开啦》
教学目标
1.知识与目标：能熟练、有表情的演唱歌曲《火车开啦》，唱准歌曲旋律，掌握x,x-,xx,三种节奏。
2.过程与方法：创设情境，主动参与课堂实践活动，积极创编律动，踊跃参与打击乐合奏，简单尝试二声部合唱，培养合作能力。
3.情感、态度和价值观：感受匈牙利音乐，体验世界音乐文化,简单了解火车发展史，展望未来。
教学重点、难点
重点：
1.熟练、有表情的演唱歌曲《火车开啦》。
2.尝试二声部合唱
难点：第四乐句下行音准的掌握。
教学过程：
导入：1.同学们愉快的暑假生活刚刚结束，老师想你们在暑假里肯定去了很多地方旅行，那么老师问问同学们你们都乘坐的那些交通工具去旅行的呢？
同学回答（有同学说到火车）
2.这位同学你是做的火车，那你能和同学们说一说火车的声音是什么样子的吗？（学生说长长的车厢）出示火车的图片。你能模仿一下火车的声音吗？（学生模仿），还有哪位同学也做的火车也来模仿模仿。
3.哦！火车的声音是呜呜咔嚓咔嚓，那我们来听听看是不是这样的声音？同学们真细心，呜的声音呢是鸣笛声，咔嚓的声音是火车轮的声音，老师特别喜欢火车的声音，大家和老师一起来模仿火车的声音好不好。我们先来模仿鸣笛声（学生看着老师手势说呜），好我们再来模仿一下车轮的声音（学生看着老师的手势说咔嚓）
4.（学生很熟练了之后）老师现在来分工，这边的同学模仿鸣笛声，这边的同学模仿车轮声，鸣笛先开始，车轮看着老师的手势之后加入，鸣笛的声音保持不变。鸣笛开始预备起。
5.同学们做的很好，那么同学们想想看火车出站的话声音是越来越小还是越来越大呢？（学生回答，请同学学学看），那么进站呢声音是怎么样？（学生一起说，那老师也请同学来学学看），很好，大家来看这幅图往上就代表出站声音越来越强，往下就代表出站越来越弱，我们一起跟着老师的手势来模仿一下出站进站，声音小一点开始。
节奏游戏
主体：1.太棒了，那我们就开着小火车开始我们的音乐之旅吧，今天我们就来学习一首《火车来啦》（边说边贴上标题）。
三听：1.请同学们仔细听一听看看说的小耳朵最灵，听完告诉老师你的心情是什么样的 (听完同学回答）对，高兴的愉快的，这是一首匈牙利儿歌，匈牙利是一个热情奔放的民族，所以这首匈牙利儿歌情绪是高兴的。
2.那你们听车轮的声音了吗？在歌曲的什么部分，带着这个问题我们再来听一遍吧！有谁听出来了吗？（请同学回答）
3.很好(咔嚓上色），那么跟着老师把咔嚓的部分轻轻地唱出来吧！
学唱：1.现在请同学们看将咔嚓以外的部分用la唱出来，我们先把第一句试一下，很好接下去。同学们你们发现了什么吗？大家可以将手伸出来跟老师学一学（柯达伊手势演唱43 2|1— |），不会不要紧我们以后再课堂中可以慢慢学，只要音高准确就可以。
2.下面跟着老师一起有节奏地朗读歌词，（跟学生一起老师打着二四拍的强弱拍），好将歌词填进去，请同学们完整地演唱一遍。
3.老师也想来唱一唱，你们听听看与你们唱得有什么不同？（学生回答）因为老师吧自己当做一名说车司机我很自豪，所以老师的声音就很明亮，那同学们也把自己当做火车司机把，我们用自豪的心情，明亮的声音跟着伴奏来演唱一遍。
4.很好，你们还记得刚开始火车进站出站的声音了吗？（老师演示一遍）现在我们把这样渐强渐弱的声音加入到歌曲中，来我们试试看。
拓展：匈牙利的歌曲活泼热情那他们的舞蹈是什么样的呢？我们一起来看一看吧！
视频中的人们欢快的舞蹈着，匈牙利真是一个热情，开放的民族。
律动：1.匈牙利的小朋友看到我们特别高兴，他们希望和我们一起开着火车参观匈牙利，你们说好不好，那你们会开火车吗？（学生自己先做一做开火车的动作）
2.你们开的真不错，老师也会开火车，你们跟我一起开好吗？我们一个人能变现火车吗？那谁来做一做火车头的？（将学生火车头，车厢连接完整），现在开往匈牙利纪念公园的过车马上就要出站了，请大家做好准备。
结束：今天我们学习了《火车开啦》这首歌，欣赏了匈牙利民族舞蹈，同学们表现非常棒，希望同学们能在生活中发现更多优秀的世界音乐作品。最后就让我们开着音乐的小伙车和大家一起说再见吧！小火车继续前进！

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