资源简介

Module 4 Foods and drinks
五上 Unit 7教学设计
【课题】Unit 7 Do you want coffee or tea
【课型】教材新授课
授课教师：
上课班级：
【教材分析】
1. 模块整体分析：
本模块的话题是有关食物和饮料（Foods and drinks）方面的专题，教学内容分为Unit 7和Unit 8。
Unit 7以对话展开，主要是本（Ben）, 珍尼特（Janet）以及小玲（Xiaoling）三个人在谈论午餐应该买哪种饮料。该单元的知识语言是用对话形式说明：采用了What do you want to drink for lunch I think I will have a cup of tea with milk, thanks! / Do you want coffee or tea Well. I want something cold.等句型，问答过程中，学习各类饮料的表达。
Unit 8是一篇小短文，以本（Ben）和小玲（Xiaoling）的对话展开，两人在谈论做什么菜式来款待小玲的中国和英国朋友，庆祝她的生日。
在以往的学习中，学生曾了解过相关的词汇tea, milk, coke等以及句型Do you want coffee or tea / I want something cold，这些为本模块的学习打下了一定基础。
2. 本节课教材分析：
本节课Unit 7以对话展开，在谈论的过程中，学习食物和饮料的新词表达。文章没有长难句，但学生要流利地朗读全文，并准确地运用量词去进行食物、饮料的表达，有一定难度。文章内容比较贴近学生的生活，学完本课，学生除了掌握单词、词组，也要能理解课文并尝试用相关的词汇、句型在日常生活中的相关场景中进行问答。
【学情分析】
1．学生水平和性格特点：五年级的学生，已经具备了一定的英语词汇和时态知识的储备。大部分学生对英语有较浓的学习兴趣及好奇心。学生对教学活动听、说、读、看、视听等较感兴趣，而且关于食物和饮料的主题，与实际生活密切联系，配以图片与视频，学生会更乐于表达。
2．学生已有基础：学生了解过单词tea, milk, coke等以及句型Do you want coffee or tea / I want something cold，知识基础较充足，能根据图片以及老师的指引进行简单的问答。
3．预设学生遇到的困难和授课老师对教材的修改和整合：个别学困生对新知识接受能力较弱，课堂上显得不够自信。受知识水平和注意力的影响，英语综合能力有差距，因此在教学中要兼顾不同层次学生的学习，借助小组合作的方式，让他们都有发挥自我的机会。本堂课语言知识点贴近学生生活，在教学中可创设真实的情景让学生用习得的语言进行交际。
【Unit 7 课时安排】
教学主题 课时 教学目标
Unit 7 1 1. 语言知识：(1) 听、说、读、写本课新单词和词组：drink, juice, milk, tea, coffee, coke, cup, cold, hot, sure, a cup of, something cold。(2) 理解、朗读对话。2. 语言技能：(1) 运用以下句型，与他人交流想要喝什么的话题：What do you want to drink / Do you want … or … /I want…(2) 理解各种饮品的价格表达以及总价格。3. 情感态度：通过本课的学习，在平时生活中，敢于运用所学词汇、句型与他人交流想要喝什么的话题。
2 1. 语言知识：“四会”新单词，学习词组：a box of, a glass of, a can of, a bottle of。2. 语言技能：(1) 运用以下句型，与他人交流想要喝什么的话题并进行点餐：What do you want to drink for lunch I think I will have… / I want something cold.…and …are ￥… each. That will be ￥…(2) 在句型支持下进行对话演练。3. 情感态度：通过本课的学习，敢于运用所学词汇、句型与他人交流想要喝什么的话题。
3 1. 语言知识：(1) 复习巩固本课的词、词组及句子。(2) 了解更多关于食物的词汇。2. 语言技能：运用本课所学词汇和句型与他人交流点餐的话题。3. 情感态度：通过本课的学习，敢于运用所学词汇、句型与他人交流想要喝什么的话题。
【Unit 7课时教学设计】
Period 1 Unit 7 Do you want coffee or tea
【教学内容】 五年级上册Unit 7（第一课时）
【教学目标】
1. 语言知识：
(1) 听、说、读、写本课新单词和词组：drink, juice, milk, tea, coffee, coke, cup, cold, hot, sure, a cup of, something cold。
(2) 理解、朗读对话。
2. 语言技能：
(1) 运用句型：
What do you want to drink / Do you want … or … /I want…与他人交流想要喝什么的话题。
(2) 理解各种饮品的价格表达以及总价格。
3. 情感态度：
通过本课的学习，在平时生活中，敢于运用所学词汇、句型与他人交流想要喝什么的话题。
【教学过程】
教学环节 教学活动及操作步骤 学生活动 设计意图
Step 1Warming up Let’s sing. 听歌，尝试理解歌曲大意。 通过唱歌的方式复习部分食物和饮品。
Step 2Presentation & practice 1.Let’s learn. (1) 通过观察课文图片，了解课文发生的情境，并学习新词：drinks。(2) 通过问答方式学习关于饮品的新词以及本课问答句型：juice, coffee, milk, coke, tea with milk。 看图片，学习新词；通过问答，学习句型。 结合图片、问答的方式，学习词汇、句型。
2.Let’s read. 听录音，阅读课文。 通过听录音，阅读课文，初步了解每个小朋友想要什么饮品。
3.Let’s read again. 再次阅读课文，了解各饮品的价格和总价。 理解课文，了解各饮品的价格和总价。
4. Role play.两两合作，学生根据所学句型进行点餐及付款的练习。 角色扮演，操练所学句型。 通过角色扮演，强化句型的理解、运用。
Step 3 Consolidation 1. Let’s listen and repeat.学生进行跟读。 跟读课文。 跟读课文，强化课文的理解、记忆。
2. Let’s read aloud. 学生大声朗读课文。 朗读课文，强化课文的理解、记忆。
3.Let’s repeat. 通过提示进行课文复述。 通过复述，强化课文的理解、记忆。
4. Role play. 小组合作，运用本课所学词汇和句型进行点餐练习。 通过点餐练习，强化句型的理解、运用。
Step 4Homework 1. 必做：(1) 抄写生词，每个4次。(2) 听录音，熟读课文并尝试背诵。2. 选做：尝试用所学词汇、句型与家人或朋友进行点餐练习。 完成相关作业。 巩固今天所学内容。
Period 2 Unit 7 Do you want coffee or tea
【教学内容】 五年级上册Unit 7（第二课时）
【教学目标】
1. 语言知识：
“四会”新单词，学习词组：a box of, a glass of, a can of, a bottle of。
2. 语言技能：
(1) 运用以下句型，与他人交流想要喝什么的话题并进行点餐：
What do you want to drink for lunch
I think I will have… / I want something cold.
…and …are ￥… each. That will be ￥…
(2) 在句型支持下进行对话演练。
3. 情感态度：
通过本课的学习，敢于运用所学词汇、句型与他人交流想要喝什么的话题。
【教学过程】
教学环节 教学活动及操作步骤 学生活动 设计意图
Step 1Warming up Let’s sing. 听歌，回顾所学内容。 通过唱歌和歌曲改编复习部分食物和饮品。
Step 2Presentation & practice 1. Let’s review.(1) Let’s recite.根据提示背诵所学课文，巩固句型结构。(2) Let’s think back.回顾课文中小朋友所选饮品和价格，巩固所学知识点。(3) Let’s play. 通过What’s missing 的快速反应游戏，复习所学的drinks。 回顾词汇、句型。 根据提示背诵所学课文，巩固句型结构；通过游戏的方式，回顾所学词汇。
2. Let’s learn. 学习新的量词。 学习更多描述饮品的量词。
3. Let’s chant. 理解小诗，巩固量词。 通过自编小诗复习巩固量词。
4. Let’s listen and match. 完成听力练习。 通过听力练习，巩固所学内容。
5. Let’s practise. 口语操练(1) Learn more kinds of drinks（复习量词和饮品）(2) Ask and act. （谈论想要哪一款饮品）(3) Know the price. （谈论每款饮品的价格。）(4) Let’s try.（两两合作，学生运用所学词汇和句型进行点餐练习。） 进行口语操练。 通过问答、角色扮演等，强化句型的理解、运用。
Step 3 Consolidation 1. Let’s read.(1) Read and fill. 阅读故事，完成表格填写。(2) Read and match. 再次阅读故事，完成图文配对。 阅读故事，完成对应练习。 强化词汇、句型的理解、运用。
2. Let’s sum up. 回顾所学内容。 总结询问及回答点餐的句型。
Step 4Homework 1.必做(1) 听读背U7单词、短语。(2) 背诵课文。2.选做运用所学词汇、句型，与家人或朋友进行点餐练习。 完成相关作业。 巩固今天所学内容。
Period 3 Unit 7 Do you want coffee or tea
【教学内容】 五年级上册Unit 7（第三课时）
【教学目标】
1.语言知识：
(1) 复习巩固本课的词、词组及句子。
(2) 了解更多关于食物的词汇。
2.语言技能：
运用本课所学词汇和句型与他人交流点餐的话题。
3.情感态度：
通过本课的学习，敢于运用所学词汇、句型与他人交流想要喝什么的话题。
【教学过程】
教学环节 教学活动及操作步骤 学生活动 设计意图
Step 1Warming up 1. Let’s play. 2. Let’s read. 回顾所学内容。 通过游戏、认读等方式，回顾所学内容。
Step 2Presentation & practice 1. Let’s guess. （复习饮品和激活食物的词汇。） 进行词汇、句型的回顾以及操练。 通过认读、问答训练等方式，强化词汇、句型的运用。
2. Let’s know more.（根据单复数分类学习食物名词。）
3. Let’s read the menu.（整体呈现菜单，巩固食物和饮品。）
4. Let’s guess.（猜食物和饮品的价格，巩固操练表达价格的句型。）
5. Let’s talk.（学生运用所学词汇和句型进行点餐练习。）
Step 3Consolidation 1. Let’s write.2. Know more about tea. （阅读拓展，了解世界各国关于喝茶的习惯。） 完成对应的书写及阅读训练。 通过书写，强化词汇、句型的记忆；阅读拓展，开拓视野。
Step 4Homework 1. 必做： (1) 听写生词、词组及重点句型。(2) 流利背诵课文。(3) 与家人或同伴扮演点餐游戏。2. 选做：尝试用英文进行交谈，了解家人喝茶的习惯。 完成相关作业。 巩固今天所学内容。
义务教育教科书《英语》五年级上册（教育科学出版社）
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