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第三课 领会科学思维 第四课 准确把握概念
一.学习目标
1.掌握科学思维的特点，体悟学会科学思维的意义。
2.知道概念是反映事物本质属性的思维形式；理解任何概念都是内涵和外延的统一。
二.查缺补漏
1.科学思维的含义？科学思维的特征？
2.概念的含义是什么？概念和语词的关系
3.概念的内涵和外延分别指的什么？概念之间的外延关系有几种？
4.比较明确概念内涵的方法(定义)和明确概念外延的方法(划分)有何异同？
三.研究探讨
新冠肺炎的判断标准主要有三种：
第一种判断标准是通过症状进行判断，患有新型肺炎的患者普遍会出现发热症状，并且伴有浑身乏力、没有精神，发热症状会一直持续，体温很难下降。新冠肺炎患者还会干咳不断，与普通感冒患者不同的是，新冠肺炎患者的咳嗽是不断的干咳，而且干咳得比较厉害。除了不断干咳之外，新冠肺炎患者还会时常感到胸闷气短、呼吸困难。
第二种判断标准是通过CT影像来进行判断，早期新冠肺炎患者CT影像中会呈现出多发小斑片影以及间质的改变，随着病情的发展，CT影像会呈现出双肺磨玻璃样改变以及浸润影。CT检查还需要结合患者的临床症状和血常规的结果才能进行综合的判断。
第三种判断标准是通过核酸检测来进行判断，新冠肺炎患者的核酸检查为阳性，新型冠状病毒非常狡猾，很会隐藏自己，有时需要反复多次检查才能检测出阳性。核酸检查是确诊新冠肺炎最准确的方法。
以上三种新冠肺炎诊断标准中，症状判断适合患者进行自我筛查，一旦发现自己有新冠肺炎症状，应立即避免和他人接触，并戴好口罩，立马到医院进行诊治；CT影像检查和核酸检查适用于医院对新冠肺炎患者进行确诊。只要大家同心协力，胜利就在前方，以人类的智慧一定能战胜新冠肺炎病毒！
结合上述材料，分析所体现的科学思维的特征。（9分）
四.训练提升
1.天问一号任务共有13种有效载荷，这些有效载荷要完成以下五大科学目标：绘制火星形态和地质结构图；调查火星表面的土壤特征和水冰分布；分析火星表面的物质组成；测量电离层和火星地表气候及环境特征；探索火星的物理场(电磁场、引力场)和内部结构。设定任务目标体现科学思维
①追求认识的客观性　 ②追求认识的绝对性　 ③结论具有可检验性　 ④结果具有预见性
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
2.桌子，既包括木桌、石桌，也包括圆桌、方桌或书桌、饭桌等。而桌子这个概念是所有的桌子的共同本质，即“有桌面，有支柱，能够在上面放置东西或进行操作”。而不管它是木头的还是石头的，不管它是方的还是圆的，也不管它是书桌还是饭桌。这表明概念具有
①整体性　 ②概括性　 ③抽象性　 ④系统性
A.①② B.③④ C.①④ D.②③
3.同样是暴乱，香港的黑暴分子，被美国政客赞誉为“英雄”，美国国内抗议民众则被称为“暴徒”；同样是火箭残骸坠落，对于中国长征五号B火箭残骸坠落一事，美国政客与媒体作出“失控”“不负责任”“设计不达标”等诸多指控，而对于美国一家航天公司发射的火箭残骸坠入农场，则将其浪漫化为“点亮夜空”的电影大片场景。从逻辑与思维角度看，美国“驰名双标”的荒谬性在于
①违反了排中律的要求，在“是”与“非”之间骑墙居中
②背离了矛盾律的要求，犯了不融贯一致的逻辑错误
③用自相矛盾的思维逻辑，达到干涉他国内政的目的
④定义项的外延大于被定义项的外延，导致“定义过宽”的错误
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
4.“商品是用于交换的劳动产品”与“商品是劳动产品”，“儿童是18岁以下的任何人”与“儿童是祖国未来的花朵”，通过以上两组语词对比，对我们准确定义的逻辑规则启示是
①被定义项要恰当归类，定义项与被定义项外延要全同
②定义一般不能用否定形式，应该揭示被定义项是什么
③定义不能用比喻，应当准确揭示被定义项的本质属性
④定义项不能包含被定义项，避免同语反复或循环定义
A.①③ B.②④ C.①④ D.②③
5.进入新时代，我国外交领域一方面调整了以双边为的外交模式，更加重视全球范围的问题；另一方面调整了在经济上对国际社会的贡献，更加重视贡献中国理念与智慧。从科学思维的角度看
①推动认识不断从理性向感性发展 ②以动态的方式去思考和认识对象
③从整体角度去思考如何解决问题 ④注重全面考虑事物属性的创新性
A.①③ B.①④ C.②③ D.③④
6.习近平新时代中国特色社会主义思想深入回答了时代之问，不断引领时代前进，是新时代精神的精华。这主要说明学习科学思维有利于我们
①正确认识事物，提高学习和工作效率 ②全面地把握事物的本质和发展规律
③认清时代特征，正确认识国情和世情 ④把握所在的历史方位，提高政治站位
A.①② B.②③ C.②④ D.③④
7.明确概念的外延，需要运用划分的方法，它是把一个属分为几个种的逻辑方法。下列属于划分的是
①抽象思维形式分为概念、判断和推理 ②三段论分为大前提、小前提和结论
③人的身体可以分为头、躯干和四肢 ④继承可以分为法定继承和遗嘱继承
A.①② B.②③ C.①④ D.③④
8.春运期间，某车站门前贴有一幅醒目的告示：“严禁携带下列物品进站上车：易燃品、易爆品、腐蚀品、烟花、爆竹、硫酸、危险品。”其中的逻辑错误是
A.划分不全 B.越级划分 C.定义过窄 D.偷换概念
9.概念的内涵是指概念所反映的事物的本质属性，它反映事物“质”的规定性，说明概念所反映的那种事物究竟“是什么”。下列不是从内涵方面说明概念的是
A.单身汉是未婚、成年的男性 B.鱼是用鳃呼吸、用鳍游水，有脊椎的水生动物
C.商品是用来交换的劳动产品 D.社会关系包括经济、政治、思想、文化以及家庭等各方面的关系
10.正方形是平面上每个内角都是直角的四边形。”这个定义
A.正确,符合定义种差加属概念的方法 B.正确,符合定义不用否定形式的规则
C.错误,犯了“定义过宽”的逻辑错误 D.错误,犯了“定义过窄”的逻辑错误
11.下图能正确表达散文家和诗人外延关系的是
A．B． C． D．
12.我们给椅子下定义。首先，椅子是一种家具，家具是属概念，椅子是种概念。和椅子并列的家具还有桌子、橱柜、茶几等等，椅子和它们不同的特点就是有靠背、有的还有扶手，供人坐，这就是种差。因此，椅子的定义表述为“是一种有靠背、有的还有扶手的供人坐着的家具。”这说明
①定义须抓住事物的本质属性　 ②种差加属概念是下定义最基本、最常用的方法　
③不能犯“定义过宽”的逻辑错误　 ④定义不能用比喻
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
13.在“概念的概述”的学习中，老师让同学们探究“概念间的关系”这一知识内容时，下面是几位同学的观点，其中正确的是
①甲同学：外延完全相同的两个概念是全同关系，例如，“北京”和“中华人民共和国首都”
②乙同学：属种关系是相容关系的一种，“白马”和“马”两个概念就是属种关系
③丙同学：矛盾关系属于全异关系的一种，比赛结果“输”和“赢”就属于矛盾关系
④丁同学：学生包括小学生、初中生等，所以“小学生”与“初中生”是反对关系
A.①③ B.②④ C.②③ D.①④
14.“物质就是看得见，摸得着的东西。”这一命题的错误在于
①没有揭示物质的本质属性 ②犯了“定义过宽”的逻辑错误
③没有表达出物质概念的可知性 ④缩小了物质概念的外延
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
15.习近平指出，要提高战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维能力。其中，战略思维是习近平反复强调的重要思维方法。战略思维，就是高瞻远瞩、统筹全局，善于把握事物发展总体趋势和方向。下列选项体现战略思维的是
①不谋全局者，不足谋一城 ②法令行则国治，法令驰则国乱
③明镜所以照形，古事所以知今 ④不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
16.阅读材料，完成下列任务。
材料一 为了证明“白马非马”的论题，公孙龙提出了很多理由。比如，如果求“马”，那么“黄
马”“黑马”都可以满足这一要求；如果求“白马”，那么“黄马”“黑马”就不符合要求。“马”讲的是马的形体；“白马”讲的是“马的颜色”。讲颜色不同于讲形体，所以“白马非马”。
材料二 大家都读过鲁迅先生的文章《孔乙己》。满口之乎者也而又穷困潦倒的老书生孔乙己，明偷了人家的东西，却死要面子，不愿承认是“偷”的。当别人说他偷了人家的东西时，孔乙己睁大眼睛说：“你怎么这样凭空污人清白”……有人揭他老底，说亲眼看到他偷了何家的书，被吊着打。孔乙已便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道：“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”他的回答引得众人哄笑起来。
（1）请从明确概念的内涵与外延的角度，批驳材料一中公孙龙的“白马非马”论。（6分）
（2）试从概念之间的外延关系上分析“马”与“白马”以及“黄马”与“黑马”的关系。（6分）
（3）结合材料二，运用逻辑知识分析，为什么孔乙己的回答引得众人哄笑起来？（4分）
五.学后总结（由学生自主画出课时的知识结构图、思维导图，以体现知识的系统性）
选必三 第三课领会科学思维 第四课准确把握概念 参考答案
三.研究探讨：
①科学思维追求认识的客观性。这些判断标准是根据新冠肺炎实际症状作出的，力图如实地反映实际情况。
②科学思维的结果具有预见性。运用这些标准可以及时发现确诊患者，从而确保早日战胜病毒。
③科学思维的结果具有可检验性。这些判断标准有利于对患者进行筛查，维护患者健康。
四.训练提升：
1-5 BDCAC 6-10 DCBDC 11-15 CADBB
16. （1）①正确地使用概念，必须明确概念的内涵与外延。②概念的内涵是指概念所反映的事物的本质属性，它反映事物“质”的规定性，说明概念所反映的那种事物究竟“是什么”。“马”这一概念的内涵抽象概括了所有马的共同本质属性，“马”概括的不是马的形体、颜色等非本质属性。③概念的外延是指具有概念所反映的本质属性的事物的范围，它说明概念所反映的那种事物“有哪些”。“马”这一概念的外延包括所有不同颜色的马。因此，公孙龙的“白马非马”论是一种诡辩。
（2）①依据两个概念在所指范围上是否具有相同部分，概念之间的外延关系分为相容关系和不相容关系（全异关系）②属种关系或种属关系：一个概念的外延包含着另一个概念的全部外延，外延大的概念为属概念，外延小的概念为种概念。“马”的外延比“白马”的外延大，且包含着“白马”的全部外延，因此，二者是相容关系中的属种关系。③反对关系——两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中，并且它们的外延之和小于该属概念的外延。“黄马”与“黑马”在外延上不具有相同部分，都包含在“马”这一属概念中，并且它们的外延之和小于“马”的外延。因此，“黄马”与“黑马”是不相容关系中的反对关系。
（3）因为“偷”和“窃”虽是两个不同的词，但在表示一种不正当行为时，意思相同，“偷”就是“窃”，“窃”就是“偷”，这两个概念的外延是完全相同的、重合的，即“偷”和“窃”这两个概念的外延是同一关系。孔乙不承认自己“偷”，却承认自己“窃”把同一关系当作非同一关系，所以令人发笑。

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