资源简介

(共33张PPT)
藏 戏
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学习目标
1.理解生字组成的词语，读懂课文内容。
2.整体感知文章内容，边读课文边想象藏戏演出时的情景。 (重点)
3.分析文章围绕藏戏写了哪些方面的内容。 (重点)
4.了解藏戏的形成及其特色，体会传统戏剧艺术独特的魅力和丰富的文化内涵。 (难点)
浙江越剧
安徽 黄梅戏
四川川剧
激趣导入
四川河南 豫剧
藏 戏
藏族戏剧的泛称，是以民间歌舞形式表现故事内容的综合表演艺术，其形式和风格带有强烈鲜明的藏民族特点和浓郁突出的雪域神奇色彩。贴近群众、易于被接受，是藏戏最大的特点和优势。藏戏的服装，
从头到尾只有一套，没有化妆，主
要是面具。
资料补充
我会读
僧人 脱缰 吞噬 琼结 响彻 王妃 獠牙 一钹 演绎 敦厚 两面三刀
为民造福 行善积德 一无所有 恐怖
师传身授 随心所欲 哄堂大笑 压抑
sēnɡ
jiānɡ
shì
qiónɡ
chè
fēi
liáo
bó
yì
字词学习
dūn
种
（zhǒnɡ ) 种子
（zhònɡ ) 种植
（hōnɡ ) 闹哄哄
（hǒnɡ ) 哄骗
哄
（hònɡ ) 起哄
藏
zàng （宝藏）
cáng （隐藏）
字词学习
【咆哮】
【吞噬】
【压抑】
【身无分文】
形容非常贫穷。
吞食。
对感情、力量等加以限制，使不能充分流露或发挥。
理解词语
试着把词语和意思连起来！
①形容水流奔腾轰鸣，也形容人暴怒喊叫。②( 猛兽) 怒吼。
【开山鼻祖】
【两面三刀】
【演绎】
【随心所欲】
【优哉游哉】
形容从容不迫、悠闲自在的样子。
铺陈；发挥。
指耍两面手法。
一切都由着自己的心意，心里想要怎么做就怎么做。欲，想要，希望。
理解词语
佛教用语，原指最先在某座名山创立寺院的人。后比喻首创学术、技艺的某一流派或首创某一事业的人。本课指唐东杰布是藏戏的创始人。
初读课文
不同的地方不仅有不同的节日风俗，还有独具特色的艺术样式。这篇课文讲的是藏文化的“活化石”——藏戏。默读课文，说说藏戏有什么特色，作者是从哪几个方面写的？
阅读提示:
速读课文，思考：作者是从哪几个方面来写藏戏的？
作者是从藏戏的形成和藏戏的艺术特色两个方面来讲的。
默读课文，思考：课文中哪些自然段讲了藏戏的形成？哪些自然段介绍了藏戏的艺术特色？
1.第4—8自然段讲藏戏的形成。
2.第9—18自然段讲藏戏的艺术特色。
梳理课文
课文从哪几个方面介绍藏戏的？
详细介绍藏戏的特点。
第1—3自然段
用反问句的形式，概括藏戏的特点。
第4—7自然段
写藏戏的形成过程。
第8—17自然段
第18自然段
总结全文，介绍藏戏的传承方式。
梳理课文
本文是采用什么结构方式介绍藏戏的？
“总—分—总”的结构方式，从不同的角度介绍了藏戏。
读课文4~7自然段，用简练的语言概括每个自然段的意思,连起来说这部分介绍什么内容？
1.以弱抗强的传奇：为民造福，
2.创造奇迹的传奇：建造58座铁索桥。
3.艺术的传奇：开创藏戏。
第四自然段在文中起什么作用？
介绍藏戏的起源
介绍了唐东杰布的传奇故事。
方法： 画出具体介绍藏戏特色的语句，并用自己的话概括（做批注、或小标题）
默读课文，思考作者介绍藏戏的哪些特点呢
任务一
品读课文
朗读品味，了解藏戏的特点
读1—3自然段，初步了解藏戏的特点。
世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？
世界上还有几个剧种在演出时没有舞台呢？
世界上还有几个剧种一部戏可以演三五天还没有结束的呢？
戴面具
没舞台
时间长
反问开头、总写藏戏特色
连续三个排比式的反问句，更加突出了藏戏的特点，其中还洋溢着民族自豪感。给读者留下深刻印象。
戴面具
没舞台
时间长
藏戏的艺术特色
读课文8到17自然段，找出与藏戏三个特点相对应的内容
任务二
品读课文
1.默读第8—14自然段，了解藏戏中面具的特点。
面具运用象征、夸张的手法，使戏剧中的人物形象突出，性格鲜明，这是藏戏面具在长期发展的过程中得以保留的原因之一。
品读课文
2.结合具体的面具，说一说每种颜色分别象征着什么。
在藏戏里，身份相同的人物所戴的面具，其颜色和形状基本相同。
总起段有什么作用？
引出下文，为下面具体描述藏戏里的面具的不同颜色和形状做好铺垫。
品读课文
善者
国王
王妃
活佛
巫女
妖魔
老人
品读课文
在藏戏里，身份相同的人物所戴的面具，其颜色和形状基本相同。
国王的面具是红色的，红色代表威严。
王妃的面具是绿色的，绿色代表柔顺。
巫女的面具半黑半白，象征其两面三刀的性格。
妖魔的面具青面獠牙，以示压抑和恐怖。
村民老人的面具则用白布或黄布缝制，眼睛和嘴唇处挖出窟窿，以示朴实敦厚。
特色一：戴面具
雪山江河作背景，草原大地作背景。表演藏戏的艺人们席地而唱，不要幕布，不要灯光，不要道具，只要一鼓、一钹为其伴奏。他们别无所求，只要有观众就行。
特色二：没舞台
简单随性 顺其自然
自由读第15、16自然段，结合“不要……不要……不要……只要……”来体会藏戏的一个重要特征——以广阔的大自然为背景，道具更是简陋到了极点。
表演方式、唱腔、舞蹈动作：
观众团团围坐，所有的剧情全靠艺人们用说唱来描述。
表现在藏戏中，即情节可以任其拖延，艺人们的唱腔、舞蹈动作可以随意发挥。
雪山
草原
西藏地广人稀，生活节奏比较缓慢。表现在藏戏中，情节可以任意拖延，艺人们的唱腔、舞蹈动作可以随意发挥，一段戏可以一而再、再而三地重复，观众也在吃喝玩耍中看戏，
双方随心所欲、优哉游哉，一
出戏演他个三五天毫不稀奇。
特色三：时间长
默读第17自然段，说说藏戏中一部戏要演三五天的原因。
师生合作读
师生合作读，感受藏戏的特点和前后呼应的表现手法。
老师：
世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？
学生：
（读第8—14自然段）
师生合：
老师：
世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？
学生：
（读第17自然段）
老师：
世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？
学生：
（读第15、16自然段）
（读第18自然段）
课文为什么选择这些方面来介绍藏戏？以哪方面的内容为主？
课文选取的这几方面内容最具代表性，更能突显藏戏特色。
任务三
详写：A.戴面具
品读课文
任务四
本文写作方法有几个特点？从文中找出相关的语句。
反问开头
引用传说
有详有略
前后呼应
品读课文
任务五
拓展了解更多的戏曲知识。
拓展资料
听一听，看一看，你能说出这些戏曲的名称吗？
昆曲
越剧
京剧
徽剧
河北梆子
我国的地方戏
北京——京剧、昆曲、北京曲剧
天津——评剧
河北——评剧、河北梆子、丝弦、老调
山西——晋剧、北路梆子、蒲剧、耍孩儿
江苏——昆曲、淮剧、扬剧、锡剧、苏剧
安徽——黄梅戏、徽剧、庐剧、凤阳花鼓戏
拓展资料
戏曲常识
五大剧种：
京剧、越剧、豫剧、黄梅戏、评剧。
生、旦、净、丑。
唱、念、做、打。
人物角色：
戏曲四功：
拓展资料
有着千年悠久历史的藏戏，在经历了一次又一次的风雨洗礼之后，时至今日，犹如一朵盛开在青藏高原上的雪莲花，深深扎根在西藏人民心灵深处。藏族人民通过它歌颂生活中的真、善、美，鞭挞现实生活中的假、丑、恶。可以说，它是藏族群众的精神寄托，是高原儿女创造的一个艺术珍品。
课堂小结
本文作者以生动传神的语言,具体描述了有着悠久历史的藏戏的形成过程及其鲜明的民族特色,表现了藏戏浓郁的雪域传奇色彩和不可抗拒的艺术魅力,赞美了中华文化的博大精深。
课文主旨
传奇来历：发誓架桥 为民造福 开创藏戏
特 点：
戴着面具演出
没有舞台
演出时间长
传承方式——师传身授
民族特色
艺术魅力
板书设计
藏戏
课后欣赏藏戏中的经典曲目，然后讲给同学听；
了解我国戏曲类的相关知识并收集整理成册。
作业布置

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