资源简介

第17课《看医生》
教学目标：
1.通过欣赏、记忆，大胆地以绘画形式表现看大夫时候的观察与感受。
2.提高学生对儿童美术作品的欣赏能力，培养学生的观察力，绘画表现力。
3.增强学生的保健意识，消除学生对医院、医生的恐惧感。
教学重点：
通过欣赏、记忆，大胆地以绘画形式表现看大夫时候的观察与感受。
教学难点：
提高学生对儿童美术作品的欣赏能力，培养学生的观察力，绘画表现力。
教学流程：
一、角色扮演，创设情境导人新课
1.教师以患者的身份走进教室。
师:哎呀，我今天感冒得特别厉害(头痛咳嗽)，怎么办呢 你们给我想想办法。学生出谋划策。
2.教师小结并勾起学生患病看医生时的记忆，揭示课题。
二、再现情景，学习人物动态表现
1.请一位学生扮演小医生的角色，挑选出合适的医疗用具进行表演，其余学生观看并请学生说出人物动作和表情的突出特点。
表演要求:请其他小朋友认真观察患者和医生的动作与表情，教师喊停时小医生保持动作，请其他小朋友说说“患者”与“医生”的动作和表情是怎样的。
2.教师示范用油画棒快速画出患者打针的动作。
3.引导学生回忆医院不同科室的场景，不同的病患者看不同的医生的动作与情景。
提问:医院里面的其他人会在干什么呢
出示不同科室的图片，让学生自己挑选想参观的科室。
4.小训练:请你用油画棒快速地画出一个患者的动作，看谁能画出与老师不一样的动作来。开始吧!时间为2分钟。
教师反馈指导。
5.引发思考:患者的动作表现完以后，你觉得这个人还缺少了什么呢 学生回答。
教师依据学生回答示范添画表情。
出示一组表情图片进行欣赏:有的张嘴大哭、有的皱眉头、有的瞪眼忍荒...··
小结:在看医生的时候每个人的感受不一样，表情也不相同。
三、对比欣赏，分析场景与细节添画
1.指导学生归纳作画步骤:
(1)先画患者与医生的动作表情；
(2)再添画背景及细节。
2.指导学生欣赏照片、范画《牙科医院》及三幅小画，思考:这几幅画有什么地方不同，你认为哪一幅更好地表现了看牙齿时的情景，为什么 另外三幅有哪些问题
3.同桌讨论，教师点名回答并小结:
原画主体突出，人物特征鲜明，色彩明快，画面内容丰富，气氛温馨。
对比一:背景单一，不能体现医院场景。
对比二:色彩灰暗，不美观。
对比三:主次混淆，主体不突出。
四、尝试创作，大胆表现看感受
1.引导学生回忆并说说:你准备怎样表现自己生病看医生时候的情景
2.交代作业要求:回忆在医院印象最深刻的情景，并把当时的感受画下来。
3.教师巡回指导帮助。
五、欣赏评价，拓展生活保健常识
1.学生作业赏析
自评:你画的是在看什么病呢 你当时的心情是怎样的
互评:你喜欢哪一张，为什么
2.老师总结、送给小朋友礼物:健康，把健康送给每一个小朋友，让我们每天都行动起来，好好锻炼，好好学习。

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