资源简介

岭南版一年级下册美术教学计划、教案及教学总结
教学计划
情况分析：一年级在前一学期教学情况来看，这些学习接受能力较强，想象力丰富，有
较强的表现欲望，同时对工艺制作大感兴趣。并且对于美的事物有兴趣，有初步感受美的能
力，作画时初步了观察习惯，对于想像画、命题画有较大的兴趣，能根据自己的感受大胆绘
画。但也有存在以下问题：1、在绘画上构图能力较差，色彩运用不够丰富，画面排放不够
整齐，有零碎感，态度不够仔细。2、工艺制作上精细度不够，意图能力较差。3、完成作业
的速度不一，同学习惯于带回家去完成，少数同学形象表达能力还停留在幼儿园的水平。
教材内容分析本教材以美术新课标为依据，打破了过去以美术学科知识、技能为主要目
标的教材体系结构，构建以促成美术素养的形成为核心、探究性美术实践活动为主线、人文
性单元结构为基本特征的美术教材新体系。本教材注重审美感受和视觉经验的培养，强调创
新意识和实践能力的协调发展，以"接近社会，贴近，学以致用，"为原则，选择符合一年级
小身心特点的教学内容设计课题。
教学目的：
（一）绘画
学习记忆画、想象画的画法，用这些形式表现自己熟悉的喜爱的事物，体会表现的喜悦。
2、继续学涂为主的硬笔着色方法。
（二）工艺 1、学习的纸工、泥工、拼贴等技法。2、用撕、折、拼贴等方法，制作以
纸工为主的简单图形。
（三）欣赏 1、观赏有趣的动、。2、欣赏富有童趣的儿童画。3、欣赏儿童题材的美术
作品。
四、教学重点难点：1、在美术活动中的想像力和创造力，积极促进从无意识想像到有
意识想像，从再现想像到创造想像。2、 在绘画中大胆用笔用色，鼓励在绘画中大胆的表达
自己的情感。3、提高手部运用的灵活性，用水彩笔或蜡笔的形式进行平涂作画，描绘观摩、
记忆、想象中的动植物，线条要求流畅，色彩丰富，构图饱满，造型大胆、夸张，生动活泼，
富有一种童趣.4、提高对色彩美，形状美的能力。
五、主要教学措施：1、 加强对美术基础知识和技能（构图、上色、勾线等）的渗透。
2、 要求在构图时饱满、大胆、略有夸张，富有童趣。3、通过课堂讲评作业与较差作
业之间区别，让有互相学习的机会引导在实际生活中领悟人尖社会的丰富性，了解各学科的
共通之处和相异之处，理解美术对生活的独特贡献，使他们真正获得综合运用美术以及其他
知识、技能来解决学习与生活中各种问题能力。
六、教学内容及进度安排：2课时 1漫游飞行世界 2海底世界多奇妙 2课时 2课时 3 五
彩的泡泡 2课时 4 七彩虹 2课时 5快乐的小鸟 2课时 6 昆虫王国 2课时 7大鱼和小鱼 8 小
动物和妈妈 2 课时 2课时 9奇特的海螺 2课时 10美丽的海星 2 课时 2课时 2 课时 2课时 2
课时 11神奇的大海怪 12动物的花衣裳 13涂色游戏 14我在天上飞 15漂亮的花纹 16手套袜
子的妙用 2课时 17有趣的鞋 2课时 18丑小鸭和白天鹅 2课时 19会伸缩的动物 20我们的
动物乐园 2课时 2课时
教学设计
第一课：漫游飞行世界
一.教学目标：
1. 通过观察、欣赏，让学生对飞行有和初步的了解。
2. 在培养学生的观察能力的基础上，使学生具备一定的审美能力。
3. 了解梦中美丽情景，使学生产生更广阔的想象空间。
二.教学重点：
飞行的梦想。
三.教学难点：
描绘出与众不同的美丽梦景中的情景。
四.教学过程：
项目 教师活动 学生活动 效果
引入 1、欣赏课本中的插图 1、欣赏课本中的插图找出艺术 初步了解飞行世
2、让学生欣赏“飞行”的画面，说出自己的 家创造了哪些会飞的形象？ 界给我们留下什
感受。 2、讨论问题。 么印象。
3、说出并画出自己飞行的梦想。 3、回答问题。
讲授新课 1.继续欣赏各种飞行器的画面。 1. 观看课件。 1.让学生自己总
2.对飞行器进行了解。 2. 逐一了解飞行器。 结出梦中的情
3.道入新课 3. 体会梦中的情景。 景。
4.问题： 4. 分组讨论？你想画出什么 2.可以用任何形
⑴你知道鸟为什么会飞？ 样的梦中的情景。 式进行描绘。
⑵你知道的飞行器有哪些？
⑶你作过哪些会飞的梦？
5.教师讲解绘画中的一些技巧
6.作业要求。
学生创作 1. 展示学生作业。 1. 别人美丽的梦中的情景给 展示自己最美的
2. 了解学生的思路。 了你什么启示？ 梦景，了解自己
3. 巡视学生创作，给予有助的建议。 2. 谈一谈你的创作思路。 的真实想法。
3. 自由创作。
小结 评价作业 展示作业 语言描述。
第二课：海底世界多奇妙
一.教学目标：
1.通过观察、欣赏，让学生对海洋有和初步的了解。
2.在培养学生的观察能力的基础上，使学生具备一定的审美能力。
3.画出你想象中海洋生物的摸样，使学生产生更广阔的想象空间。
二.教学重点：
海洋生物的摸样。
三.教学难点：
描绘出与众不同的美丽海洋生物的摸样的情景。
四.教学过程：
项目 教师活动 学生活动 效果
引入 1、欣赏课本中的插图 1、欣赏课本中的插图找出海洋 初步了解海洋
2、让学生欣赏海洋的画面，说出自己的感 生物的摸样创造了哪些奇妙的 世界给我们留
受。 形象？ 下什么印象。
3、说出并画出海洋生物的摸样的画。 2、讨论问题。
3、回答问题。
讲授新课 1.继续欣赏各种海洋生物画面。 1.观看课件。 1.让学生自己
2.对海洋生物进行了解。 2.逐一了解海洋生物的特点。 总结出海洋世
3.导入新课（蓝蓝的大海多奇妙，潜入海底， 3.画出你想像中海洋生物的模 界情景。
寻找美丽的画面吧。 样。。 2.可以用任何
4.问题： 4.分组讨论？你想画出什么样 形式进行描绘。
⑴你知道多少种海洋生物吗？ 的海底世界的情景。
⑵你能说出几种海洋生物的特点？
⑶你知道海洋是生命的摇篮吗。
5.教师讲解绘画中的一些技巧
6.作业要求。
学生创作 1.展示学生作业。 1.在相互交谈中别人对海洋世 展示自己最美
2.了解学生的思路。 界的见解给了你什么启示？ 的海洋世界，了
3.巡视学生创作，给予有助的建议。 2.谈一谈你的创作思路。 解自己的真实
3.自由创作。 想法。
小结 评价作业 展示作业 语言描述。
第三课：五彩的泡泡
一.教学目标：
1.通过观察、欣赏，让学生对色彩初步的了解。
2.在培养学生的观察能力的基础上，使学生具备一定的审美能力。
3.通过吹泡泡，使学生产生更广阔的想象空间。
二.教学重点：
通过观察，泡泡在光线下呈现出五光十色，观察色彩。
三.教学难点：
色彩的搭配。
四.教学过程：
项目 教师活动 学生活动 效果
引入 1、教师让几个学生在灯光下吹泡泡，全班仔 1、欣赏课本中的插图，根据美 初步了解光和色
细观察。 丽的画面的联系出了哪些奇妙 彩给我们留下什
2、让学生欣赏说你看到了什么？说出自己的 的形象？ 么印象。
感受。 2、讨论问题。
3、回答问题。
讲授新课 1. 继续做游戏——吹泡泡。 1.观观看件。 1.让学生自己总
2. 欣赏课本上的插图。 2.逐一了解基本色彩。 结光和色彩情
3. 导入新课（五彩的泡泡飘呀飘，我们快 3.画出你想像中的五彩缤纷泡 景。
乐地跳呀跳）。 泡世界。 2.可以用任何形
4.问题： 4.分组讨论？你跟同学们怎样 式进行描绘。
⑴你知道吗泡泡在光线下呈现出美丽的色 完成五彩泡泡的接力画。
彩？
⑵你能说出它们有多少种色彩？
⑶老师简单的介绍光和色的关系。
5.教师讲解绘画中的一些技巧
6.作业要求。
学生创作 1.展示学生作业。 1.在相互交谈中别人对五彩缤 展示自己最美五
2.了解学生的思路。 纷泡泡世界见解给了你什么启 彩缤纷泡泡世
3.巡视学生创作，给予有助的建议。 示。 界，
2.谈一谈你的创作思路。 了解自己的真实
3.自由创作。 想法。
小结 评价作业 展示作业 语言描述。
第四课：七彩虹
一.教学目标：
1.通过观察、欣赏，让学生对色彩初步的了解。
2.在培养学生的观察能力的基础上，使学生具备一定的审美能力。
3.通过画彩虹，使学生产生更广阔的想象空间。
二.教学重点：
画出心中的彩虹故事。
三.教学难点：
色彩的搭配。
四.教学过程：
项目 教师活动 学生活动 效果
引入 1. 教师讲雨过后出现了什么现象？ 1、欣赏课本中的插图 初步了解色彩
2. 让学生回答（彩虹） 2、讨论问题。 给我们留下什
3. 欣赏课件。 3、回答问题。 么印象。
4.让学生欣赏说你看到了什么？说出自己
的感受。
讲授新课 4. 继续欣赏课件——七彩虹。 1.观观看件。 1.让学生自己
5. 欣赏课本上的插图。 2.逐一了解基本色彩。 总结光和色彩
6. 导入新课（雨过天晴，一道彩虹架起了 3.画出你想像中的七彩虹的世 情景。
通天桥）。 界。 2.可以用任何
4.问题： 4.分组讨论？你怎样完成七彩 形式进行描绘。
⑴你知道吗彩虹在阳光下呈现出美丽的色 虹的美丽画。
彩？
⑵你能说出它们有多少种色彩？
⑶老师简单的介绍光和色的关系。
5.教师讲解绘画中的一些技巧
6.作业要求。
学生创作 1.展示学生作业。 1.在相互交谈中别人对七彩虹 展示自己最美
2.了解学生的思路。 世界见解给了你什么启示。 的七彩虹世界，
3.巡视学生创作，给予有助的建议。 2.谈一谈你的创作思路。 了解自己的真
3.自由创作。 实想法。
小结 评价作业 展示作业 语言描述。
第五课：快乐的小鸟
一.教学目标：
1.通过观察、欣赏，让学生爱护小鸟。
2.在培养学生的观察能力的基础上，使学生了解小鸟形态和漂亮的花纹。
3.通过画小鸟，培养学生关爱精神。
二.教学重点：
画出一群快乐的小鸟。
三.教学难点：
小鸟的不同形态和漂亮的花纹。
四.教学过程：
项目 教师活动 学生活动 效果
引入 1. 教师让学生谈过些什么鸟介绍它们可 1、欣赏课本中的插图 初步了解可爱
爱之处（形状，色彩）。 2、讨论问题。 的小鸟给我们
2. 欣赏课件。 3、回答问题。 留下什么印象。
3.让学生欣赏说你看到了什么？说出自己
的感受。
讲授新课 1.继续欣赏课件——快乐小鸟。 1.观看课件。 1.让学生自己
2.欣赏课本上的插图。 2.逐一了解小鸟基本形状和特 总结什么是快
3.导入新课（小鸟在蓝天上飞呀飞，在树丛 征色彩。 乐的小鸟。
中唱呀唱，多么快乐）。 3.画出你想像中的快乐的小鸟 2.可以用任何
4.问题： 4.分组讨论？你怎样完成快乐 形式进行描绘。
⑴说一说：小鸟有什么不同的形状和花纹。 的小鸟的美丽画。
⑵你能说出它们的名字和他们的特点色彩
吗？
⑶老师简单的介绍他们的特点和形态。
5.教师讲解绘画中的一些技巧
6.作业要求。
学生创作 1.展示学生作业。 1.在相互交谈中别人对快乐的 展示自己最美
2.了解学生的思路。 小鸟的画面的见解给了你什么 的快乐的小鸟
3.巡视学生创作，给予有助的建议。 启示。 的画面，
2.谈一谈你的创作思路。 了解自己的真
3.自由创作。 实想法。
小结 评价作业 展示作业 语言描述。
第六课：昆虫王国
一.教学目标：
1. 通过观察、欣赏，让学生知道昆虫的世界。
2.在培养学生的观察能力的基础上，使学生了解昆虫的形态和大致对称的花纹二.教学重点：
画出一组不同形态的昆虫。
三.教学难点：
昆虫的不同形态和漂亮的花纹。
四.教学过程：
项目 教师活动 学生活动 效果
引入 3. 教师让学生谈什么是昆虫并介绍它们 1、欣赏课本中的插图 初步了解可爱
可爱之处（形状，色彩）。 2、讨论问题。 的昆虫给我们
4. 欣赏课件。 3、回答问题。 留下什么印象。
3.让学生欣赏说你看到了什么？说出自己
的感受。
讲授新课 1.继续欣赏课件——昆虫王国 1.观看课件。 1.让学生自己
2.欣赏课本上的插图。 2.逐一了解昆虫基本形状和特 总结出一群可
3.导入新课（小小昆虫天上飞，草里钻、树 征色彩。 爱的昆虫。
上爬……真有趣）。 3.昆虫身手有天然保护色，花 2.可以用任何
4.问题： 纹大致对称。 形式进行描绘。
⑴你说一说：你熟悉的昆虫有什么特点？ 4.分组讨论？你怎样完成一组
⑵你能说出它们的名字和他们的特点色彩 的昆虫的美丽画。
吗？
⑶老师简单的介绍他们的特点和形态。
5.教师讲解绘画中的一些技巧
6.作业要求。
学生创作 1.展示学生作业。 1.在相互交谈中别人对可爱的 展示自己最美
2.了解学生的思路。 昆虫的画面的见解给了你什么 的可爱的昆虫
3.巡视学生创作，给予有助的建议。 启示。 的画面，
2.谈一谈你的创作思路。 了解自己的真
3.自由创作。 实想法。
小结 评价作业 展示作业 语言描述。
第七课：大鱼和小鱼
一.教学目标：
1.通过观察、欣赏，让学生知道各种形状的鱼的世界。
2.在培养学生的观察能力的基础上，使学生了解鱼的形态和特征。
二.教学重点：
画出两种不同形态的鱼。
三.教学难点：
鱼的花纹装饰和怎样构图。
四.教学过程：
项目 教师活动 学生活动 效果
引入 5. 教师让学生谈什么是鱼并介绍它们形 1、欣赏课本中的插图 初步了解可爱
状和特征（色彩图形）。 2、讨论问题。 的鱼给我们留
6. 欣赏课件。 3、回答问题。 下什么印象。
3.让学生欣赏说你看到了什么？说出自己
的感受。
讲授新课 1.继续欣赏课件——大鱼和小鱼 1.观看课件。 1.让学生自己
2.欣赏课本上的插图。 2.逐一了解鱼的基本形状和特 总结出一群可
3.导入新课（漂亮的鱼在水中游来游去，多 征色彩。 爱的鱼。
么快乐）。 3.鱼身手有天然图形和花纹。 2.可以用任何
4.问题： 4.分组讨论？你怎样完成一组 形式进行描绘。
⑴你说一说：你见过哪些形状、花纹不同的 的鱼的美丽画。
鱼？
⑵你能说出它们的名字和他们的特点色彩
和不同的花纹吗？
⑶老师简单的介绍他们的特点和形态。
5.教师讲解绘画中的一些技巧
6.作业要求。
学生创作 1.展示学生作业。 1.在相互交谈中别人对可爱的 展示自己最美
2.了解学生的思路。 鱼的画面的见解给了你什么启 的可爱的鱼的
3.巡视学生创作，给予有助的建议。 示。 画面，
2.谈一谈你的创作思路。 了解自己的真
3.自由创作。 实想法。
小结 评价作业 展示作业 语言描述。
第八课：小动物和妈妈
一.教学目标：
1.欣赏过程中，培养语言表达能力和审美能力。
2.在培养学生的观察能力的基础上，使学生了解动物之间的亲切和母爱。
二.教学重点：
画出动物的外形和亲密关系。
三.教学难点：
动物的特征和构图。
四.教学过程：
项目 教师活动 学生活动 效果
引入 7. 教师让学生谈什么是动物并介绍它们 1、欣赏课本中的插图 初步了解可爱
形状和特征（色彩图形）。 2、讨论问题。 的动物给我们
8. 欣赏课件。 3、回答问题。 留下什么印象。
3.让学生欣赏说你看到了什么？说出自己
的感受。
讲授新课 1.继续欣赏课件——小动物和妈妈 1.观看课件。 1.让学生自己
2.欣赏课本上的插图。 2.逐一了解动物的基本形状和 总结出一幅动
3.导入新课（小动物的妈妈小心地不哺育、 特征色彩。 物妈妈爱护小
保护孩子，小动物们可开心了）。 3.动物身上有天然图形和花 宝宝。
4.问题： 纹。 2.可以用任何
⑴讲故事：小蝌蚪找不到妈妈了。 4.分组讨论？你怎样完成一幅 形式进行描绘。
⑵你能说出它们的名字和他们的特点色彩 动物妈妈爱护小宝宝的美丽
和不同的花纹吗？ 画。
⑶老师简单的介绍他们的特点和形态。
5.教师讲解绘画中的一些技巧
6.作业要求。
学生创作 1.展示学生作业。 1.在相互交谈中别人对可爱动 展示自己最美
2.了解学生的思路。 物妈妈爱护小宝宝的画面的见 的可爱的动物
3.巡视学生创作，给予有助的建议。 解给了你什么启示。 妈妈爱护小宝
2.谈一谈你的创作思路。 宝的画面，
3.自由创作。 了解自己的真
实想法。
小结 评价作业 展示作业 语言描述。
第九课：奇特的海螺
一.教学目标：
1.欣赏过程中，培养语言表达能力和审美能力。
2.在培养学生的观察能力的基础上，使学生了知道了海螺的外形和花纹有哪些特点。
二.教学重点：
画出海螺的外形和花纹。
三.教学难点：
海螺的特征和构图。
四.教学过程：
项目 教师活动 学生活动 效果
引入 9. 教师让学生谈海底里除了鱼，还有什 1、欣赏课本中的插图 初步了解可爱
么？并介绍它们形状和特征（色彩图 2、讨论问题。 的和海螺给我
形）。 3、回答问题。 们留下什么印
10. 欣赏课件。 象。
3.让学生欣赏说你看到了什么？说出自
己的感受。
讲授新课 1.继续欣赏课件——奇特的海螺 1.观看课件。 1.让学生自己
2.欣赏课本上的插图。 2.逐一了解海螺的基本形状 总结出一幅小
3.导入新课（小海螺背着美丽的小房子， 和特征色彩。 海螺美丽的画。
在大海边散步）。 3.海螺身上有天然图形和花 2.可以用任何
4. 问题： 纹。 形式进行描绘。
⑴讲故事：。小海螺背着美丽的小房子， 4.分组讨论？你怎样完成一
在大海边散步，看到了什么？ 幅可爱的小海螺的美丽画。
⑵你能说出它们的名字和他们的特点色
彩和不同的花纹吗？
⑶老师简单的介绍他们的特点和形态。
5.教师讲解绘画中的一些技巧
6.作业要求。
学生创作 1.展示学生作业。 1.在相互交谈中别人对可爱 展示自己最美
2.了解学生的思路。 的小海螺画面的见解给了你 的可爱的最美
3.巡视学生创作，给予有助的建议。 什么启示。 丽的小海螺画
2.谈一谈你的创作思路。 面，
3.自由创作。 了解自己的真
实想法。
小结 评价作业 展示作业 语言描述。
第十课：美丽的海星
一.教学目标：
1.欣赏过程中，培养语言表达能力和审美能力。
2.在培养学生的观察能力的基础上，使学生知道海星的外形和花纹有哪些特点。
二.教学重点：画出海星的外形和花纹。
三.教学难点：海星的特征和构图。
四.教学过程：
项目 教师活动 学生活动 效果
引入 11. 教师让学生谈海底里除了鱼，还有什 1、欣赏课本中的插图 初步了解可爱
么？并介绍它们形状和特征（色彩图 2、讨论问题。 的和海星给我
形）。 3、回答问题。 们留下什么印
12. 欣赏课件。 象。
3.让学生欣赏说你看到了什么？说出自己
的感受。
讲授新课 1.继续欣赏课件——美丽的海星 1.观看课件。 1.让学生自己
2.欣赏课本上的插图。 2.逐一了解海星的基本形状和 总结出一幅小
3.导入新课（是天上的星星掉到海里了 特征色彩。 海星美丽的画。
吗？不，是小海星在比美泥？）。 3.海星身上有天然图形和花 2.可以用任何
5. 问题： 纹。 形式进行描绘。
⑴讲故事：是天上的星星掉到海里了吗？ 4.分组讨论？你怎样完成一幅
不，是小海星在比美泥？看到了什么？ 可爱的小海星的美丽画。
⑵你能说出它们的名字和他们的特点色彩
和不同的花纹吗？
⑶老师简单的介绍他们的特点和形态。
5.教师讲解绘画中的一些技巧
6.作业要求。
学生创作 1.展示学生作业。 1.在相互交谈中别人对可爱的 展示自己最美
2.了解学生的思路。 小海星画面的见解给了你什么 的可爱的最美
3.巡视学生创作，给予有助的建议。 启示。 丽的小海星画
2.谈一谈你的创作思路。 面，
3.自由创作。 了解自己的真
实想法。
小结 评价作业 展示作业 语言描述。
第十一课： 神奇的大海怪
一.教学目标：
1.欣赏过程中，培养语言表达能力和审美能力。
2.在培养学生的想象力的基础上，使学生知道了海怪的外形和花纹有哪些特点。
二.教学重点：画出海怪的外形和花纹。
三.教学难点：海怪的特征和构图。
四.教学过程：
项目 教师活动 学生活动 效果
引入 1.教师让学生谈海底里除了鱼，还有什 1、欣赏课本中的插图 初步了解用想
么？并介绍它们形状和特征（色彩图形）。 2、讨论问题。 象力知道海底
2.欣赏课件。 3、回答问题。 里的海怪给我
3.让学生欣赏说你看到了什么？说出自 们留下什么印
己的感受。 象。
讲授新课 1. 继续欣赏课件——神奇的海怪 1.观看课件。 1.让学生自己
2.欣赏课本上的插图。 2.逐一了解海怪的基本形状 总结出一幅海
3.导入新课（传说中大海深处生活着大海 和特征色彩。 怪美丽的画。
怪，你听过它们的故事吗？）。 3.海怪身上有天然图形和花 2.可以用任何
4.问题： 纹。 形式进行描绘。
⑴讲故事：很久久以前，在大海深处生活 4.分组讨论？你怎样用想象
着大海怪……。 力完成一幅的海怪的美丽画。
⑵你能说出它们的名字和他们的特点色
彩和不同的花纹吗？
⑶老师简单的介绍他们的特点和形态。
5.教师讲解绘画中的一些技巧
6.作业要求。
学生创作 1.展示学生作业。 1.在相互交谈中别人对可爱 展示自己最美
2.了解学生的思路。 的小海星画面的见解给了你 的可爱的最美
3.巡视学生创作，给予有助的建议。 什么启示。 丽的小海星画
2.谈一谈你的创作思路。 面，
3.自由创作。 了解自己的真
实想法。
小结 评价作业 展示作业 语言描述。
第十二课： 动物的花衣裳
一.教学目标：
1.欣赏过程中，培养语言表达能力和审美能力。
2.在培养学生的观察的基础上，使学生了解动物的外形和身上花纹有哪些特点。
二.教学重点：画出动物的外形和花纹。
三.教学难点：动物的特征和构图。
四.教学过程：
项目 教师活动 学生活动 效果
引入 1.教师让学生谈一谈动物身上有什么？ 1、欣赏课本中的插图 初步了解和知
并介绍它们形状和特征（色彩图形）。 2、讨论问题。 道动物身上的
2.欣赏课件。 3、回答问题。 花纹给我们留
3.让学生欣赏说你看到了什么？说出自 下什么印象。
己的感受。
4.在动物的花衣裳中，你看到了什么花
纹、色彩？
讲授新课 1.继续欣赏课件——动物的花衣裳 1.观看课件。 1.让学生自己
2.欣赏课本上的插图。 2.逐一了解动物的基本形状 总结出一幅动
3.导入新课（这些小动物的花衣裳都不见 和特征色彩。 物美丽的画。
了，快来帮它们找一找）。 3.动物身上有天然图形和花 2.可以用任何
4.问题： 纹。 形式进行描绘。
⑴讲故事：很久久以前，在森林深处生活 4.分组讨论？你怎样用完成
着一群动物，有一天动物身上的花衣裳突 一幅的动物穿着美丽的花衣
然不见了，小动物们非常着急，请同学帮 裳的美丽画。
找一找……。
⑵你能说出它们的名字和他们的特点色
彩和不同的花纹吗？
⑶老师简单的介绍他们的特点和形态。
5.教师讲解绘画中的一些技巧
6.作业要求。
学生创作 1.展示学生作业。 1.在相互交谈中别人对可爱 展示自己最美
2.了解学生的思路。 的动物画面的见解给了你什 的可爱的最美
3.巡视学生创作，给予有助的建议。 么启示。 丽的小动物画
2.谈一谈你的创作思路。 面，
3.自由创作。 了解自己的真
实想法。
小结 评价作业 展示作业 语言描述。
第十三课： 涂色游戏
一.教学目标：
1.欣赏过程中，培养语言表达能力和审美能力。
2.在培养学生的观察的基础上，使学生了知道了什么是色彩。
二.教学重点：
什么是暖色和冷色。
三.教学难点：
色彩的涂法和构图。
四.教学过程：
项目 教师活动 学生活动 效果
引入 1.教师让学生谈一谈，色彩和图形。 1、欣赏课本中的插图 初步了解色彩知
2.欣赏课件。 2、讨论问题。 道了色彩给我们
3.让学生欣赏说你看到了什么？说出自己的 3、回答问题。 留下什么印象。
感受。
讲授新课 2. 继续欣赏课件——涂色游戏 1.观看课件。 1.让学生自己总
3. 2.欣赏课本上的插图。 2.逐一了解图形的基本形状和 结出一幅色彩美
3.导入新课（随意地画，随意地涂，涂出七 七彩。 丽的画。
彩的乐园）。 3.用不同的线条和形状画一幅 2.可以用任何形
4.问题： 彩色的画。 式进行描绘。
⑴讲故事：一位乡蝽村的大姐姐看着一座座 4.分组讨论？你怎样用想象力
山，觉得像一条条鱼。回家后，她就画出了 完成一幅的色彩的美丽画。
这图画……。
⑵你能说出它们的名字和他们的特点色彩和
不同的图形吗？
⑶老师简单的介绍的图形特点和色彩。
5.教师讲解绘画中的一些技巧
6.作业要求。
学生创作 1.展示学生作业。 1.在相互交谈中别人对色彩画 展示自己最美的
2.了解学生的思路。 面的见解给了你什么启示。 可爱的最美丽的
3.巡视学生创作，给予有助的建议。 2.谈一谈你的创作思路。 色彩画面，
3.自由创作。 了解自己的真实
想法。
小结 评价作业 展示作业 语言描述。
第十四课： 我在天上飞
一.教学目标：
1.欣赏过程中，培养语言表达能力和审美能力。
2.在培养学生的动手能力的基础上，提高学生创作力和想象力。
二.教学重点：
纸飞机的制作方法。
三.教学难点：
用线条和色彩的涂法和装饰。
四.教学过程：
项目 教师活动 学生活动 效果
引入 1.教师让学生谈一谈，纸飞机的做法。 1、欣赏课本中的插图 初步了解纸飞机
2.欣赏课件。 2、讨论问题。 的做法知道了纸
3.让学生欣赏说你看到了什么？说出自己 3、回答问题。 飞机给我们留下
的感受。 什么印象。
讲授新课 4. 继续欣赏课件——我在天上飞 1.观看课件。 1.让学生自己总
5. 2.欣赏课本上的插图。 2.逐一了解纸飞机的基本形状 结出美丽的纸飞
3.导入新课（蓝蓝的天、白白的云，我在这 和色彩。 机。
天上飞呀飞。）。 3.比一比：谁的纸飞机飞 高、 2.可以用任何形
4.问题： 飞得远？谁的降落伞落的平 式进行制作。
（1）你能说出它们的名字和他们的特点色 稳？
彩和不同的图形吗？ 4.分组讨论？你怎样用方法完
（2）老师简单的介绍的图形特点和色彩。 成纸飞机，并添上美丽的色彩。
5.教师讲解制作中的一些技巧
6.作业要求。
学生创作 1.展示学生作业。 1.在相互交谈中别人对色彩纸 展示自己最美的
2.了解学生的思路。 飞机的见解给了你什么启示。 可爱的最美丽的
3.巡视学生创作，给予有助的建议。 2.谈一谈你的创作思路。 纸飞机画面，
3.自由创作。 了解自己的真实
想法。
小结 评价作业 展示作业 语言描述。
第十五课： 漂亮的花纹
一.教学目标：
1.欣赏过程中，培养语言表达能力和审美能力。
2.在培养学生的绘画制作的基础上，提高学生创作力和想象力。
二.教学重点：
花纹连续排列的制作方法。
三.教学难点：
用印和画的制作方法。
四.教学过程：
项目 教师活动 学生活动 效果
引入 1. 教师让学生谈一谈，你在那里见过这 1、欣赏课本中的插图 初步了解连续
种连续排列的花纹？（同学举手回 2、讨论问题。 排列的花纹的
答） 3、回答问题。 做法知道了连
2.欣赏课件。 续排列的花纹
3.让学生欣赏说你看到了什么？说出自 给我们留下什
己的感受。 么印象。
讲授新课 6. 继续欣赏课件——漂亮的花纹 1.观看课件。 1.让学生自己
7. 2.欣赏课本上的插图。 2.逐一了解连续排列的花纹 总结出美丽的
3.导入新课（巧巧手，能做出连续排列的 的基本形状和色彩。 连续排列的花
漂亮花纹）。 3.说一说，在我们身边还能发 纹。
4.问题： 现哪些 连续排列的花纹？ 2.可以用任何
（1）通过看课件，你能说出它们的有什 4.分组讨论？你怎样用方法 形式进行制作。
么特点和规律他们的特点吗？ 完成连续排列的花纹，并和大
（2）老师简单的介绍的花纹特点和制作 家一起并成一块美丽的大地
方法。 痰。。
5.教师讲解制作中的一些技巧
6.作业要求。
学生创作 1.展示学生作业。 1.在相互交谈中别人对色连 展示自己最美
2.了解学生的思路。 续排列的花纹的见解给了你 的可爱的最美
3.巡视学生创作，给予有助的建议。 什么启示。 丽的连续排列
2.谈一谈你的创作思路。 的花纹画面，
3.自由创作。 了解自己的真
实想法。
小结 评价作业 展示作业 语言描述。
第十六课： 手套袜子的妙用
一.教学目标：
1.欣赏过程中，培养语言表达能力和审美能力。
2.在培养学生的制作的基础上，提高学生创作力和想象力。
二.教学重点：
怎样利用手套和袜子变成有趣的小动物。
三.教学难点：
手套和袜子的制作方法。
四.教学过程：
项目 教师活动 学生活动 效果
引入 2. 教师让学生谈一谈，这些小动物是用 1、欣赏课本中的插图 初步了解手套
什么东西制作成的？（同学举手回 2、讨论问题。 和袜子制作方
答） 3、回答问题。 法，这些有趣的
2.欣赏课件。 小动物给我们
3.让学生欣赏说你看到了什么？说出自 留下什么印象。
己的感受。
讲授新课 8. 继续欣赏课件——手套袜子的妙用 1.观看课件。 1.让学生自己
9. 2.欣赏课本上的插图。 2.逐一了解手套袜子做成小 总结出美丽的
3.导入新课（看，手套袜子边成了有趣小 动物的基本方法。 手套袜子做成
动物）。 3.说一说，在我们身边还能发 小动物
4.问题： 现哪些 手套袜子做成小动 2.可以用任何
（1）通过看课件，你能说出它们的有什 物。 形式进行制作。
么特点和制作方法吗？ 4.分组讨论？你怎样用方法
（2）老师简单的介绍手套袜子做成小动 完成手套袜子做成小动物，并
物制作方法。 知道怎样搭配颜色。
5.教师讲解制作中的一些技巧
6.作业要求。
学生创作 1.展示学生作业。 1.在相互交谈中别人对手套 展示自己最美
2.了解学生的思路。 袜子做成小动物的见解给了 的可爱的最美
3.巡视学生创作，给予有助的建议。 你什么启示。 丽的手套袜子
2.谈一谈你的创作思路。 做成小动物
3.自由创作。 了解自己的真
实想法。
小结 评价作业 展示作业 语言描述。
第十七课： 有趣的鞋
一.教学目标：
1.欣赏过程中，培养语言表达能力和审美能力。
2.在培养学生的制作的基础上，提高学生创作力和想象力。
二.教学重点：
用不同的材料制作鞋子。
三.教学难点：
制作方法和别人不同的鞋子
四.教学过程：
项目 教师活动 学生活动 效果
引入 1.教师让学生谈一谈，你在见过那些很特别 1、欣赏课本中的插图 初步了解鞋既
的鞋？它们的款式是什么样子，是用什么材 2、讨论问题。 是生活用品，有
料作成的？（同学举手回答） 3、回答问题。 是工艺品，并通
2.欣赏课件。 过欣赏鞋给我
3.让学生欣赏说你看到了什么？说出自己 们留下什么印
的感受。 象。
讲授新课 1.继续欣赏课件——有趣的鞋 1.观看课件。 1.让学生自己
2.欣赏课本上的插图。 2.逐一了解写的基本形状色彩 总结出鞋既是
3.导入新课（鞋既是生活用品，有是工艺 和用什么材料制作。 生活用品，有是
品）。 3.说一说，在我们身边还能发 工艺品。
4.问题： 现哪些 有趣的鞋子。 2.可以用任何
（1）通过看课件，你能说出它们的有什么 4.分组讨论？你用方法和材料 形式进行制作。
特点和他们有趣的地方？ 完成鞋的制作，并和大家一起
（2）老师简单的介绍的鞋特点和制作方法。 讨论怎样完成别具一格很特别
5.教师讲解制作中的一些技巧 的鞋。
6.作业要求。
学生创作 1.展示学生作业。 1.在相互交谈中别人对鞋的见 展示自己最美
2.了解学生的思路。 解给了你什么启示。 的可爱的最特
3.巡视学生创作，给予有助的建议。 2.谈一谈你的创作思路。 色的鞋子。
3.自由创作。 了解自己的真
实想法。
小结 评价作业 展示作业 语言描述。
第十八课：丑小鸭与白天鹅
一.教学目标：
1.欣赏过程中，培养语言表达能力和审美能力。
2.在培养学生的制作的基础上，提高学生创作力和想象力。
二.教学重点：
用迭纸、绘画、剪贴的方法制作出丑小鸭和白天鹅。
三.教学难点：
色彩的搭配和制作方法。
四.教学过程：
项目 教师活动 学生活动 效果
引入 3. 教师让学生谈一谈，丑小鸭和白天鹅 1、欣赏课本中的插图 初步了解丑小
的故事吗？（同学举手回答） 2、讨论问题。 鸭和白天鹅的
2.欣赏课件。 3、回答问题。 故事，这个故事
3.让学生欣赏说你看到了什么？说出自 给我们留下什
己的感受。 么印象。
讲授新课 1.继续欣赏课件——丑小鸭和白天鹅。 1.观看课件。 1.让学生自己
2.欣赏课本上的插图。 2.逐一了解连丑小鸭和白天 总结丑小鸭和
3.导入新课讲故事：（有一天，鸭妈妈孵 鹅的制作方法。 白天鹅制作和
出了一群小鸭。咦，还有一个大蛋没孵出 3.说一说，你怎样把丑小鸭和 进行装饰
来……） 白天鹅制作和进行装饰。 2.可以用任何
4.问题： 4.分组讨论？你怎样用方法 形式进行制作。
（1）通过看课件，让学生继续把故事讲 完成丑小鸭和白天鹅制作和
完？ 进行装饰。
（2）老师简单的介绍的丑小鸭和白天鹅 5.我能用手工作品表演丑小
制作方法。 鸭和白天鹅的故事。
5.教师讲解制作中的一些技巧
6.作业要求。
学生创作 1.展示学生作业。 1.在相互交谈中别人丑小鸭 展示自己最美
2.了解学生的思路。 和白天鹅制作和进行装饰见 的可爱的最美
3.巡视学生创作，给予有助的建议。 解给了你什么启示。 丽的丑小鸭和
2.谈一谈你的创作思路。 白天鹅制作和
3.自由创作。 进行装饰的作
品。
了解自己的真
实想法。
小结 评价作业 展示作业 语言描述。
第十九课： 会伸缩的动物
一.教学目标：
1.欣赏过程中，培养语言表达能力和审美能力。
2.在培养学生的制作的基础上，提高学生创作力和想象力。
二.教学重点：
怎样折纸才会伸缩，怎样才能突出动物的特征。
三.教学难点：
动物的伸缩制作方法。
四.教学过程：
项目 教师活动 学生活动 效果
引入 4. 教师让学生谈一谈，你在那里见过这 1、欣赏课本中的插图 初步了解伸缩
种可以伸缩的动物？（同学举手回 2、讨论问题。 的动物的特点
答） 3、回答问题。 并给我们留下
2.欣赏课件。 什么印象。
3.让学生欣赏说你看到了什么？说出自
己的感受。
讲授新课 10. 继续欣赏课件——会伸缩的动物 1.观看课件。 1.让学生自己
2.欣赏课本上的插图。 2.逐一了解伸缩的动物的基 总结出美丽的
3.导入新课（纸做的动物会伸缩，真好 本形状和色彩。 伸缩的动物。
玩）。 3.说一说，在我们身边还能发 2.可以用任何
4.问题： 现哪些能伸缩的动物？ 形式进行制作。
（1）通过看课件，你能说出它们的有什 4.分组讨论？你怎样用方法
么特点和规律他们的特点吗？ 完成伸缩的动物的制作和装
（2）老师简单的介绍的伸缩的动物特点 饰。
和制作方法。 5.制作一和会伸缩动物，然后
5.教师讲解制作中的一些技巧 大家一起来表演。
6.作业要求。
学生创作 1.展示学生作业。 1.在相互交谈中别人伸缩的 展示自己最美
2.了解学生的思路。 动物的见解给了你什么启示。 的可爱的最美
3.巡视学生创作，给予有助的建议。 2.谈一谈你的创作思路。 丽的伸缩的动
3.自由创作。 物制作作品。
了解自己的真
实想法。
小结 评价作业 展示作业 语言描述。
第二十课：我们的动物乐园
一.教学目标：
1.欣赏过程中，培养语言表达能力和审美能力。
2.在培养学生的制作的基础上，提高学生创作力和想象力。
二.教学重点：
动物的形状和制作方法。
三.教学难点：
动物的色彩的装饰。
四.教学过程：
项目 教师活动 学生活动 效果
引入 5. 教师让学生谈一谈，你知道多少种野 1、欣赏课本中的插图 初步了解种野
生动物？有哪些是我国重点保护 2、讨论问题。 生动物的特征
的？（同学举手回答） 3、回答问题。 并给我们留下
2.欣赏课件。 什么印象。
3.让学生欣赏说你看到了什么？说出自
己的感受。
讲授新课 1.继续欣赏课件——我们的动物乐园 1.观看课件。 1.让学生自己
2.欣赏课本上的插图。 2.逐一了解野生动物头饰的 总结出美丽的
3.导入新课（野生动物是人类的好朋友， 基本形状和色彩。 野生动物的头
我们要学会和野生动物和平相处）。 2. 说一说，在那里见过动物 饰的特点和色
4.问题： 头饰 彩。
（1）通过看课件，你能说出几种野生动 3. 分组讨论？你怎样用方 2.可以用任何
物的名称，有什么特点和规律？ 法完成野生的动物的头 形式进行制作。
（2）老师简单的介绍的野生动物特点和 饰制作和装饰。
头饰制作方法。 5.制作一个野生动物头饰，然
5.教师讲解动物头饰制作中的一些技巧 后大家一起来表演。
6.作业要求。
学生创作 1.展示学生作业。 1.在相互交谈中别人的野生 展示自己最美
2.了解学生的思路。 动物头饰的见解给了你什么 的可爱的最美
3.巡视学生创作，给予有助的建议。 启示。 丽的的野生动
2.谈一谈你的创作思路。 物头饰制作作
3.自由创作。 品。
了解自己的真
实想法。
小结 评价作业 展示作业 语言描述。
第二十一课、美丽的染纸
一.教学目标：
1. 培养学生学习美术的兴趣，给学生创设表现美、追求美、创造美的条件。
2. 在完成染纸工艺的过程中给学生以形式美的艺术享受，以感性的形式进一步了解色彩的原色简色知识，
提高学生的审美情趣和审美能力。
二.教学重点：
色彩的搭配——以一种颜色为主，恰当地搭配其他颜色。
三.教学难点：
水分的控制——蘸颜色水的时间、控制水分的方法及空白的处理。
四.教学过程：
项目： 教师活动 学生活动 效果
引入 1.复习圆和间色，请让学生回答： 2.欣 1、欣赏《教师范作》 初步了解染纸
赏课件。 2、讨论问题。 方法和想一想
3.让学生欣赏说你看到了什么？说出自 什么是原色，有哪几种。 给我们留下什
己的感受。 什么是间色，有哪几种？ 么印象。
间 色是怎样调配出来的，
请学生表演一下调色方法。
3、回答问题。
讲授新课 1. 先给学生看几幅美丽的染纸 作品， 1.请几个学生到黑板前按老 1.让学生自己
告诉学生，不用画，不用制作也能出 师的方法演示一下。 总结在染纸的
现美丽的画面，这些美丽的画是染出 2.请几个学生发言，通过他们 过程的体会。
来的。 的演示你有什么看法和想 2.总结一下在
2. 板书课题：美丽的染纸 法？ 染纸的过程中
（1）.解释染纸的定义：用升宣纸等有计 3.分组讨论。 不对或不明白
划、有目的地浸润各种颜色使之自然形成 的地方。
各种美丽的纹样。
（2）.演示染纸方法：折纸、井字格、米
字格、卷折、对角折。还可以揉纸团、奸
猾形等。
（3）.染纸：色彩搭配、利用三种原色，
以一种原色为主，经相互渗化出现间色。
（4）.掌握控制水分很重要
指压法：蘸颜色多、速度慢、渗透面积
大。：蘸颜色少、速度快、渗透面积小。
（5）.揭法：揭开后放在毛毡上晾干。
学生创作 1.展示优秀作品。 1.在相互交谈中别人对作品 用最美的最通
1. 了解学生的思路。 的见解给了你什么启示。 顺的语言表达
2. 学生谈自己对作品的看法和自己的 2.谈一谈你的想法。 你欣赏后的感
见解。 受。
小结 教师小结：评价作业 鼓励有创新的作业。 语言描述。
第二十二课、原色与间色
一.教学目标：
学习原色和间色，培养学生认识色彩世界的兴趣。
二.教学重点：
认识原色和间色。
三.教学难点：
激发学生色彩知识的兴趣。。
四.教学过程：
项目： 教师活动 学生活动 效果
引入 1. 原色和间色，请让学生回答： 1、欣赏《教师范作》 初步了解原色
2. 欣赏课件。 2、讨论问题。 和间色调配方
3.让学生欣赏说你看到了什么？说出自 什么是原色，有哪几种。 法和想一想给
己的感受。 什么是间色，有哪几种？ 我们留下什么
间 色是怎样调配出来的， 印象。
请学生表演一下调色方法。
3、回答问题。
讲授新课 3. 板书课题：原色和间色 1.请几个学生到黑板前按老 1.让学生自己
（1）.展示表现自然风光与人物不服饰的 师的方法演示一下。 总结在什么是
图片。 2.请几个学生发言，通过他们 三原色？什么
（2）通过教师讲述与分析，能够认识自 的演示你有什么看法和想 是三间色的过
然风光的景色优美，人物服饰的绚丽多 法？ 程的体会。
彩。其中色彩起着重要的作用。为了达到 3.分组讨论。 2.总结一下在
正确的使用颜色，就要学习色彩知识。 什么是原色？
（3）.板书：三原色、三间色 什么是间色的
展示挂图 过程中不对或
（4）.讲解什么是三原色？什么是三间 不明白的地方。
色？
（5）.原色与间色，.原色与原色，间色
与间色之间的混合可以形成众多的颜色。
学生创作 1.展示优秀作品。 1.在相互交谈中别人对作品 用最美的最通
3. 了解学生的思路。 的见解给了你什么启示。 顺的语言表达
4. 学生谈自己对作品的看法和自己的 2.谈一谈你的想法。 你欣赏后的感
见解。 受。
小结 教师小结：评价作业 鼓励有创新的作业。 语言描述。
教学总结
本学期由于学校实际工作需要，我继续担任一年级两个班的美术教学工
作。现对一学期的教学工作总结如下：
一、教学工作方面
（一）重点在于激发学生学习美术的兴趣
新课程给美术课堂带来的生机新课程不仅是课程内容、教材的变化，更
重要的是美术教学理念发生了具大变化。教师的角色、教师的教学行为、
学生的学习方式也都发生了前所未有的变化。兴趣是最活跃的因素。有兴
趣才能做成事，没兴趣则一事无成，没有兴趣的学习无疑是被动的，虽然
已经进入小学一个学期了，但一年级孩子任然存在着习惯比较差，易失去
注意力的问题。所以激发他们对美术的学习兴趣就非常的重要。因此我在
对待学生学习情况进行评价时我从不简单地否定或无原则地表扬，使这种
兴趣转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密
联系在一起，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。如：充分利用多
媒体资源让学生的学习更加轻松愉快。
（二）使学生形成基本的美术素养
构图、造型、色彩对比在我的美术教学中，经常面向全体学生进行探讨
和分析，同时还以学生发展为本，培养他们的审美能力，为促进学生健全
人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。因此，我选择了基础的、
有利于学生发展的美术知识和技能，结合过程和方法，组成课程的基本内
容，如；结合儿童漫画的教学内容先让学生在开始画漫画的时侯先确定构
图的大小、主体形象的大小和位置、色彩强烈对比的运用等。长期如此，
使他们在美术学习过程中，逐步体会美术学习的特征，形成了基本的美术
素养和学习能力，为终身学习奠定基础。
（三）为学生提供一个平台和空间，展示自己所创造的作品。
让学生互相欣赏，对比和总结，提高学生自信心和保持对国画的兴趣，
耐心倾听学生所表现的作品制作过程和内心世界并地欣赏他们成功的喜
悦。听学生心中的语言，了解学生在每一个作品中所要表达的体验，不随
意下定语“不好”“不行”“怎么这个样？”等注重学生情绪体验，学校
美术课程教育取向是低结构化教学活动，它的特点是活动动机主要是学生
的情感需要。因此我运用这种方法对学生作品的肯定，使学生感到他们的
想法和做法是值得尊重的、有价值的，可以放心地去做。
二、自身素质的培养
教学之余，我除认真参加学校的各业务学习外，还积极参加学校组织的听
课活动，积极听课并认真地填好听课表，从教学设计、教具、教态等各方
面提高自己，完善自己，取人之长，补己之短。从而使自己更好地在进行
教育教学工作上能更快地适应二十一世纪的现代化教学模式。
回想一学期来，本人所从事的美术教学工作，基本上是比较顺利地完成了
教学任务。当然在工作中我享受到收获喜悦，也在工作中发现一些存在的
问题。我所享有的收获我会用于下个学年的工作中，我所碰到的问题我要
认真思考想办法解决。

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