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教 学 设 计
课题 2.2 青春萌动 单元 一 学科 道德与法治 年级 七下
教材分析 《青春萌动》是第一单元《青春时光》第二课《青春的心弦》的第二框。异性交往是人际交往的重要内容。学会与异性交往，是青春期重要的目标之一。学生的成长不仅仅局限于学识的增长，还包括身体的发育、心理的发展、个性的形成、品质的提升和法治素养的养成等方面。学会与异性交往，是个人成长不可或缺的内容。心理学相关研究表明，异性同学之间的正常交往具有激励作用，有利于学习进步，增强进取意识，激发和增强学生的愉悦情绪，激励并强化良好行为，促进个性全面、健康发展。当然，异性同学之间的交往如果处理不当也会产生一些不良情绪和不当行为，妨碍身心健康成长。对于身处青春期的七年级学生来说，他们对什么是真正的爱情以及爱情作为一种高尚的情感所蕴含的真意- -无所知或知之甚少，在此基础上帮助他们建立积极向上的态度,健康发展的异性友谊，对促进他们的成长具有重要意义。
学习 目标 政治认同：了解青春期的我们对异性有好感是正常现象 道德修养: 正确看待异性交往；学会正确处理与异性之间的情感 法治观念: 利用现代教学技术与语言描述创设情境，通过参与讨论、争论、辩论，学会理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征 健全人格：让学生充当活动的主客体，充分发挥学生的学习自主性，倡导自主探究、自主交流，面对男女生交往中的困惑，获得感性认识和理性认识 责任意识：正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕心理，反思并正确把握情感问题；初步形成有关友谊的正确的价值观
重点 正确看待异性交往
难点 青春期对异性有好感是正常现象，学会正确处理与异性之间的情感
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 组织教学 导入新课： 通过上节课的学习我们知道，男生与女生是有差异的，各自有着自己的优势。 年幼时，男女同学之间的交往非常自然。随着年龄的增长，进入了青春期，在男女生交往中会出现一些敏感问题。这也是我们这节课所要探讨的问题——青春萌动。 准备教材等学习用品 倾听并思考感悟 组织教学 设问引入，激发思考热情。
讲授新课 目标导学一：异性朋友 组织学生阅读教材第一目，结合材料，分析问题。 两次野餐中男女同学的表现 思考：（1）材料中男女生发生了哪些变化？ （2）为什么会出现这样的变化？ （3）什么是青春期心理萌动？ 小结： 步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。 探究与分享： 情景一:小梅的苦恼：“以前我看见男生就烦，从这个学期开始，我突然变得愿意和男同学说话了，在各种活动中有男生在场我才觉得有劲儿，总想显示自己，引起男生的注意。我这是怎么了，我是坏女孩么 我很害怕！” 情景二:一天，大海放学回家就把自己关在房间里，晚饭也不吃，妈妈和他沟通了好半天，大海才道出原委：“因为自己脸上有一块疤痕，前桌的女孩笑话他是“刀疤”，而这个场景恰巧被他所欣赏的女生撞见，大海觉得很没面子 小组讨论：（1）小梅和大海的苦恼有什么共同特点 （2）在成长过程中，你有过类似的苦恼么 （3）你认为小梅和大海怎样才能摆脱烦恼 指点迷津： （4）青春期心理萌动的表现？ 小结：步入青春期，在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。 3.情景剧：我是小演员—“有感情地角色朗读” 微微 / 旁白 /老师 / 心理医生 / 男同学1 / 男同学2 / 女同学1 / 女同学2 / 第一幕：微微的困惑 旁白：微微成绩很好，就是有时对男生不理不睬的。平时班里面的集体活动也不太参加，总是一个人在教室埋头看书写字。有一天，微微正坐在教室写作业… 男1：啧啧，难怪这么冷，原来是碰到了冰山。 男2：我看，她是恐龙吧。没看到她长那样么？ 旁白：两位男生走开了 微微：为什么同学们都说我是冰山？我到底是怎么了？ 旁白：微微决定去心理咨询室找知心姐姐谈心。 微微（很难过）：老师，我很困惑，男生都说我是冰山，我该怎么办呢？ 心理老师：在男女同学直接的交往中，只要我们真诚待人，坦然大方，就能获得异性同学的尊重和友情。 微微：那老师我具体怎么做？ 心理老师：下课多跟他们交流吧。 微微：谢谢老师，我一定会变得更加开朗。 第二幕：故事还在继续发展着…… 旁白：微微于是走向了另一个极端。微微手搭在男同学的肩上，说着…… 微微：哥几个，今儿去哪吃饭？ 男1男2齐声：随便。 女1：你看看微微，整个儿一男人婆。 女2：他们这几个在这光天化日之下，打打闹闹，拉拉扯扯的成何体统。 旁白：这时，老师走了过来。 老师：微微到我办公室来一趟。 微微：哦。 老师：微微，你这几天变化很大，与男生的交往过于密切，你回去好好想想吧。 微微：哦，老师，我知道了。 讨论探究： （1）你如何评价微微的做法？ （2）我们该如何与异性交往？ 目标导学二：异性情感 组织学生阅读教材第二目，结合材料，回答问题。 异性情感：一个苦恼女孩的来信 老师： 您好！我是一名初一女生。最近有件事情一直困扰着我。这段时间，我喜欢上了一位成绩好、阳光帅气、人也挺好的一位男生，我一直沉浸在迷茫之中，课也听不下去，这正常吗？可以帮助我吗？ ——一位困惑的女生 谈一谈：（1）你觉得这种现象正常吗？ （2）怎么解决她的困惑呢？ （3）如何看待与异性之间朦胧的情感？ 小结：①在青春期我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现象。 ②与异性交往过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。其实，这并不是真正的爱情。 什么是真正的爱情呢？ 小结： 爱情是一种高尚的情感。爱情既意味着欣赏与尊重，更需要责任和能力。 分析材料，回答问题： 一个苦恼男孩的来信 XX老师： 您好！ 我最近很苦恼，我喜欢上一个女孩，我们一起学习，一起探讨问题，无话不谈。我以为得到了大人世界的爱情，但是，我向她表白时，她却生气了，开始疏远我，难道是我错了么？为什么提到爱情时，她却变了呢？ （1）请帮老师回信：请同学大声读出 （2）怎样对待青春期情感？ 强调：世间万物皆有时节，青苹果看上去虽美，但吃起来却酸涩，面对生活中可能出现的朦胧的情愫： 慎重对待 、理智处理。 名人名言： 爱情是一门艺术，人们要学会爱情，就要像学习其他艺术——如音乐、绘画、木工或者医疗艺术和技术一样的行动……如果没有爱他人的能力，如果不能真正的谦恭的、勇敢的、真诚的和有纪律的爱他人，那人们在自己的爱情生活中也永远得不到满足。 —— 弗洛姆 教师寄语： 学业未尽，谈“爱”尚早，希望同学们能够牢记，什么季节开什么花、结什么果，不要过早去采摘未成熟的果子，请将萌动冷藏，好好学习，珍惜学习时间，更美好的未来在等着你去发掘和创造。 学生认真阅读教材，勾画知识点。 学生结合案例，分析并回答，如： 步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。 学生参与探究，针对两个情景，交流看法，如：小梅和大海都希望自己在异性面前表现自己； 正确认识自己，坦白大方地与异性同学沟通交流，做到主动热情，自重自爱…… 学生参与情景剧表演，根据剧情，分配角色，并进行表演。 结合教材，交流看法，如： ①相互理解、相互帮助、相互学习、共同进步 ②内心坦荡、言谈得当、举止得体 ③慎重对待、理智处理青春期可能出现的朦胧情感 ④掌握分寸，注意交往的方式、场合、时间和频率 学生认真阅读教材，勾画知识点。 学生阅读“一个苦恼女孩的来信”，结合自身，谈看法，例如：②与异性交往过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。其实，这并不是真正的爱情。 学生分析苦恼男孩的来信，结合要求，完成任务，如：世间万物皆有时节，青苹果看上去虽美，但吃起来却酸涩，面对生活中可能出现的朦胧的情愫： 慎重对待 、理智处理。 组织学生阅读教材，初步了解教材内容，为以下探究打下知识基础。 引导学生参与探究，认真阅读两则情景，并通过组织学生小组讨论，激发学生参与积极性，体现学生的主体地位，同时，通过讨论，使学生明确青春期心理萌动的表现，即：步入青春期，在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。 情景剧表演环节，通过引导学生参与情景剧表演，使学生在身临其境的表演过程中，深刻的明确异性之间要正常交往， 如：慎重对待、理智处理青春期可能出现的朦胧情感； 学生结合教材，交流看法，如：内心坦荡、言谈得当、举止得体； 掌握分寸，注意交往的方式、场合、时间和频率 通过引导学生认真阅读教材第二目，使学生在了解本目主要知识的基础上，培养学生自主阅读能力和读书归纳能力。 借助“一位女生的苦恼来信”材料，引导学生积极参与探究，通过探究，使学生明确在青春期我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现象。 通过“一个苦恼男孩的来信”，引导学生进行材料分析，通过请同学们帮老师回信，激发学生主人翁意识，并深刻的理解：面对异性情感，需要慎重对待、理智处理。 名人名言及教师寄语环节，旨在激发学生感悟，升华主题。
检测目标 1.下列属于男生女生正常交往的是( C ) A.小军拒绝和女生一起参加文艺演出 B.小强和同桌小丽在课桌上画分隔线 C.小晖和小雅在教室里探讨学习问题 D.小刚和小琪放学后单独去湖边幽会 2．“世间万物皆有时节，过早地成熟，就会过早地凋谢。我们既然是在春天，就不要去做秋天的事。”这段话启示我们(　C ) A．异性同学间的交往能让我们获得深厚的友谊 B．异性同学间不可能有正常的交往和真正的友谊 C．男女同学间的感情，需要慎重对待、理智处理 D．要学会时刻保护自己，避免与异性同学交往 3.为促进男女同学正常交往、共同进步，某中学七年级(2)班召开了以“正视青春情感，同侪携手共进”为主题的班会。你认为下列观点能在班会上得到认可的是（ B ） A.重视异性交往,发展特殊情感 B.欣赏异性优点,建立纯洁友谊 C.抑制表现欲望,排斥异性同学 D.拒绝异性交往，理头专心学习 4.小丽和同桌李华关系很好，经常一同进出教室，于是有同学议论他俩“早恋”，小丽为此非常苦恼和困惑。下面关于男女生交往的观点，你认为正确的是（ D ） A.不利于形成竞争意识 B.不利于个性特长的发展 C.容易引起早恋现象，应坚决制止 D.有助于学习对方的长处 5.2021年5月12日,中学女生小李因早恋一事遭父母责骂，一气之下与男友小陈约好一起离家出走。经过铁路民警的一番开导与劝勉，这两名中学生意识到自己思想不成熟，致谢民警后返回家中。这警示我们要（ A ） ①理智处理对异性的朦胧情感 ②严守与异性交往的原则,不做出格的事 ③勇敢追求心中对异性朦胧情感的向往 ④注重个人隐私，任何事情都不要让父母知道 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 学生以组为单位，观看幻灯片出示的检测题，讨论并交流，从而总结出正确的答案，巩固和理解好本节所学内容。 利用多媒体出示本节课的检测题，培养学生运用知识解决问题的能力，从而使学生进一步理解和巩固所学知识。
课堂小结 通过本节课学习让我们了解到对异性有好感是正常的心理现象，我们要正确对待与异性之间的交往，理解什么是真正的爱情。 我相信通过本节课的学习，你心中一定有了一个正确答案！ 谈收获和体会 总结本节课的内容。
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21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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