资源简介

部编版九年级语文下册第六单元
《陈涉世家》学习任务单
第一课时
【学习任务】
1.了解司马迁和《史记》。
2.疏通文意，整体感知课文大意。
【学习准备】
准备好课本、笔记本，边观看边做记录。
【学习方式和环节】
观看视频课学习，适时控制播放，按照指令完成相应的任务。学习环节主要有：
1.了解司马迁的主要经历和《史记》的特点。
2.了解陈胜吴广起义的历史背景。
3.诵读课文，读准字音。
4.疏通文意，感知文章大意。
5.梳理事件发展过程。
【作业设计】
一、解释加点的字
1.法皆斩 2.乃丹书帛曰“陈胜王”
3.死国可乎 4.所罾鱼腹中
5.固以怪之矣 6.夜篝火
7.狐鸣呼曰 8.皆指目陈胜
二、选择题
1.下列选项中加点词语意义和用法相同一项是：（ ）
A.公等遇雨/等死，死国可乎
B.皆次当行，为屯长/又间令吴广之次所旁丛祠中
C.项燕为楚将/上使外将兵
D.辍耕之垄上/之次所旁丛祠中
2.下列各句中不能表现陈胜的谋略的一项是（ ）
A.陈胜、吴广皆次当行，为屯长。
B.今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎
C.乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。
D.(又间令吴广)夜篝火，狐鸣呼曰“大楚兴，陈胜王。”
三、陈胜、吴广的起义有偶然性，也有必然性。根据文章内容，作简要分析。
【参考答案】
一、1.法：按照法律 2.丹：用丹砂 王：称王
3.死：为……而死 4.罾：用网捕
5.怪：认为……奇怪 6.篝：罩
7.狐鸣：模仿狐狸嗥叫的声音 8.指目：手指目视
二、1.D 2.A
三、
偶然性：因暴雨断道而误期限。
必然性：秦朝统治刑法严酷，“天下苦秦久矣”。陈胜等误了期限按照秦朝法律都要被斩首，这迫使他们转戈反秦。
第二课时
【学习任务】
1.理清事件的发展过程。
2.把握陈胜、吴广的人物形象，理解两人在反对秦朝暴政斗争中的作用。
3.分析本文在材料组织、表现手法等方面的特点。
【学习准备】
准备好课本、笔记本，边观看边做记录。
【学习方式和环节】
观看视频课学习，适时控制播放，按照指令完成相应的任务。学习环节主要有：
1.理清事件发展过程；
2.分析人物形象特点；
3.思考探究问题。
【作业设计】
一、解释加点的字
1.发闾左適戍渔阳九百人 2.为天下唱
3.固以怪之矣 4.知其指意
5.将军身被坚执锐 6.忿恚尉
7.尉果笞广 8.被坚执锐
二、选择题
1.下列选项中加点词语意义和用法相同一项是：（ ）
A.扶苏以数谏故/ 卒数万人
B.从民欲也/广故数言欲亡
C.扶苏以数谏故/广故数言欲亡
D.陈胜、吴广乃谋曰/乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东
2.下列翻译句子有误的一项是：（ ）
A.扶苏以数谏故，上使外将兵。
翻译：扶苏因为多次谏劝秦始皇的缘故，皇上派他在外面带兵。
B.广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。
翻译：吴广故意多次说想要逃跑，使军官恼怒，使（陈胜）责辱军官，用来激怒戍卒。
C.藉第令毋斩，而戍死者固十六七。
翻译：即使能免于斩刑，而戍守边塞的人十个中也得死去六七个。
D.又间令吴广之次所旁丛祠中。
翻译：（陈胜）又私下派吴广往驻地旁边丛林里的神庙中。
三、结合文章具体内容，说一说士卒为什么能跟陈胜、吴广一起举事。
【参考答案】
一、1.適：同“谪”，发配 2.唱：同“倡”，倡导
3.以：同“已”，已经 4.指：同“旨”，旨意
5.被：同“披”，穿着 6.忿恚：使……恼怒
7.笞：用鞭、杖或竹板打 8.坚：指铠甲 锐：指武器
二、1.D 2.B
三、（1）按照秦国法律，误了期限应当斩首，所以形势所迫，不得不反。 （2）陈胜已通过“置书鱼腹”“篝火狐鸣”的方式在士卒心目中树立了威信，所以士卒敬畏陈胜；又因为吴广平素爱护士兵，所以士兵拥戴吴广，愿为其用。

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