资源简介

宿新市徐公店导学案
1、 教学目标：
1、学会本课5个生字，能结合诗句理解“疏疏、未成阴、急走”等词语的意思。
2、能读懂古诗《宿新市徐公店》，并用自己的话说说这首诗的意思。
3、有感情地朗读、背诵这首诗，体会诗人喜悦的心情。并能根据诗中描绘的情景想象写一段话。
4、激发学生阅读古诗的兴起，从而提高文学素养。
二、设计理念：以读促思，以思促读，读写结合，深刻体会诗人所表现的优美意境。同时，激发学习古诗的兴趣，培养阅读古诗的能力。
三、教学重点：读懂古诗，能用自己的话说出这首诗的意思。
四、教学难点：理解“急走”意思，能想象诗中所描写的意境。
五、教学准备：课件
六、课时安排：1课时。
2、 课前预习
1、初读课文，扫除生字障碍（查字典）
2、自学掌握生字的音、形、义，会写会用并积累词语。
3、给“我会写”的生字各组2个词。
____（ ）（ ）____（ ）（ ）____（ ）（ ）
____（ ）（ ）____（ ）（ ）____（ ）（ ）
____（ ）（ ）____（ ）（ ）____（ ）（ ）
3、找出本课的多音字。
教学过程
1、 检查生字词
2、 、走进作者相关搜索。
白居易：___________________________________
杨万里：___________________________________
3、通读课文，疏通词句。
理解诗句中词语，会用自己的话讲解诗句。
4、、整体感知，理清思路。
（1）、解诗题：_____________________________
(2、)《宿新市徐公店》主要写什么_______________，表达了作者______________________________的思想感情。
5、细读诗文，深入思考，质疑解疑。
问题（1）__________________________________
问题（2）__________________________________
6、总结 ( http: / / www.5ykj.com / Article / " \t "_blank )提升。
读后你想到了什么？想说点什么？（要联系生活）
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7、模仿写。
你想赞美什么，试着写一写。

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