资源简介

小学岭南版美术四年级下册教学工作计划
一、学生知识能力学习习惯分析：
四年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各
种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有
一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。
二、教学目的任务：
1、 通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察
习惯和观察能力。
2、 学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自
己生活切近的设计与制作。
3、 引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美
术表现和美术创造的欲望。
三、教学重点难点：
教学重点：引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发
学生美术表现和美术创造的欲望。
教学难点：学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。
四、教学主要措施：
1.教学应与学生实际生活紧密相结合
2.教学要充分重视学生的个性差异和不同倾向性，尊重学生的选择
3.努力营造平等、民主、融洽、和谐的学习氛围，注重学生学习过程的情
感体验
1
4.重视现代信息技术的运用，丰富教学内容，提高教学效果
五、教学进度安排：
2
周次 课题 课前准备 课时
第一周 1 小桥、流水、森林 多媒体互动课件 1
第二周 2 高山、大海、江河 多媒体互动课件 1
第三周 3 从不同角度画物体 示范图、多媒体互动课件 1
第四周 4 我的书包 多媒体互动课件 1
第五周 5 趣味纸笔插 多媒体互动课件 1
第六周 6 自己做镇纸 多媒体互动课件 1
第七周 7 自行车和摩托车 多媒体互动课件 1
第八周 8 变写生画为装饰画 图片、多媒体互动课件 1
第九周 9 变照片为黑白画 多媒体互动课件 1
第八周 10模仿画家画一画 多媒体互动课件 1
第九周 11蜡和笔的乐趣 多媒体互动课件 1
第十周 期中考试
第十一周 12拓印的魅力 多媒体互动课件 1
第十二周 13弹涂的趣味 多媒体互动课件 1
第十三周 14成群的动物 多媒体互动课件 1
第十四周 15家乡绿梦 多媒体互动课件 1
第十五周 16编织乐园 多媒体互动课件 1
第十六周 17筒形玩偶 多媒体互动课件 1
第十七周 18趣味布玩偶 多媒体互动课件 1
第十八周 19造型别致的日用品 多媒体互动课件 1
第十九周 自由安排 1
（美术）教案
年级： 四年级 首备人： 修改人：
集体备课内容 二次修改
周 次 课 题 内 容 课 时
1 小桥、流水、森林 1
2 高山、大海、江河 1
3 从不同角度画物体 1
4 我的书包 1
5 趣味纸笔插 1
6 自己做镇纸 1
7 自行车和摩托车 1
8 变写生画为装饰画 1
9 变照片为黑白的画 1
10 模仿画家画一画 1
11 蜡和笔的乐趣 1
12 拓印的游戏 1
13 弹涂的游戏 1
14 成群的动物 1
15 家乡绿梦 1
16 编织乐园 1
17 筒形玩偶 1
18 趣味布玩偶 1
19 造型别致的日用品 1
20 期末测式
小桥、流水、森林
学习领域：欣赏 评述
教学目标：
1、认知：认识欣赏自然界小桥、流水、森林的美景，学会欣
赏大师的风景画。
2、智能：比较三者的不同的美感。
3、操作：能够用适合的词汇表达自己的审美感受，并能够用
绘画的形式表现出来。
教学重点：
小桥、流水、森林的美丽景色带来的感受。
教学难点：
对绘画表现自然美景的感受。
教法学法：
合作、探究、体验
教学用具：
欣赏图片、课本、绘画用具等。
教学过程：
一、引入新课：
播放中国古典音乐《高山流水》，激发学生欣赏的兴趣，
问：你听到了什么？
从而引出课题，教师板书课题：《小桥、流水、森林》
二、讲授新课：
1、在轻松、欢快的音乐背景中，欣赏有关小桥、流水、森林
的美术作品，引导学生对本课中作品进行初步的审美体验和 鼓励学生大胆发言、记
感受。问：这些画给了你什么感受？画中哪些地方使你产生 录表达自己的感受
了这种感觉？你能用适合的词汇或一段话表达你的感受吗？
谈一谈：这些类型的美景有什么特点？
2、教师播放音乐，欣赏三幅作品。
A国画 齐白石――《蛙声十里出山泉》
画面看不见青蛙，为何不把作品名称改为其他？
假如你来改这幅作品，你如何修改？ 用适合的词汇表达你的
B油画 列维坦（俄罗斯）――《深渊》 感受，如抒情、欢快、
C 油画 希施金（俄罗斯）――《松林的早晨》 轻松、舒缓、祥和、宁
用适合的词汇表达你的感受，如抒情、欢快、轻松、舒缓、 静、流动、甜美……
祥和、宁静、流动、甜美……
3、教师演示线条的情感表现特征：
三、布置作业：
各人在优美的音乐背景中，画一幅风景画。
四、学生练习，教师巡视辅导。
五、作业展示与评价。
自评、他评、师评
六、小结
七、板书
小桥、流水、森林
教学反思：通过认识欣赏自然界小桥、流水、森林的美景，
学会欣赏大师的风景画。能够用适合的词汇表达自己的审美
感受，并能够用绘画的形式表现出来。热爱大自然，培养爱
护环境的良好意识。同学们能完成作业，课堂气氛良好。
高山、大海、江河
教学目标
1、 知识与技能：感受、认识体现发崇高为主题的艺术
作品，学习用合适的词汇和美术作品表达自己的感受。
2、 过程与方法：
a、 倾听气势磅礴的音乐，欣赏画家笔下的大山大水，
感受大自然的壮美并创作一幅风景画；
b、 在观察与比较中感受优美与壮美；
c、 举办与本单元相关的作品展示会和座谈会。
3、 情感、态度、价值观：对欣赏大自然美感兴趣，能
在自主、合作中体验学习乐趣。
教学重点：感受作品所表现的崇高感，用合适的语汇和自己
的美术作品大胆地表达欣赏的感受。
教学难点：倾听音乐作品，临摹或创作一幅有气势的风景画。
兴趣点：举办与本单元相关的作品展示会和座谈会。
观察点：中外美术作品的特色，优美与壮美作品的不同。
教法学法：合作、探究、体验
教学过程
1、 活动一；
听一听：闭上眼睛，请学生倾听有关大自然壮美的声音
（海浪声或气势磅礴的音乐）听了这声音，你有什么感觉？ 出示高山、大海、江河
看一看：你看到了什么？ 的美术作品，让学生感
受大自然的崇高美
说一说：这些画给了你什么感觉？画中哪些地方使你产
生这种感觉？
2、活动二：
想一想：还记得上节课欣赏《蛙声十里出山泉》这幅作
品吗？
比一比：《黄河激流》、《蛙声十里出山泉》这两幅作
品有什么不同？
议一议：在画中，给你印象最深的是哪个地方？把你的
让学生体验劳动者的辛
想法告诉伙伴。（小组讨论） 苦，让学生知道与自然
做一做：看《黄河激流》这作品后，你能做出公们的各 作斗争，是需要力量的
种动作姿势吗？
2、 活动三：
找一找：《香雪》是以什么构成雄伟的画面？
议一议：《神奈川冲浪》画面色彩统一在蓝色的调子之
中，黄色的船只及近似于土黄色的天空和背景，与海浪的蓝
色形成鲜明的对比，你认为作家当时为什么要这样表现呢？
想一想：你喜欢这些作品吗？如果你有这些作品，你会
把它放在哪里？
画一画：学学大师，合作画出一张大幅有气势的风景画。
3、 活动四：
说一说：和伙伴合作，你开心吗？觉得今天自己表现怎
样？
评一评：哪能一组的合作画配合得最好，为什么会有这
种效果？
4、 活动五：
以班为单位，兴办与本单元相关的作品展示会和座谈会。
五、作业要求
1、 基本要求：华听相关的音乐作品，用合适的词汇表
达欣赏美术作品的感受。
2、 较高要求：能用合适的语汇表达自己欣赏作品后的
感受，并能创作出一幅有气势的风景画。
3、 个性探究：以班级为单位，举办与本单元相关的作
品会与座谈会。
六、板书
高山、大海、江河
教学反思：通过学习认识体现发崇高为主题的艺术作品，学
习用合适的词汇和美术作品表达自己的感受。倾听气势磅礴
的音乐，欣赏画家笔下的大山大水，感受大自然的壮美并创
作一幅风景画，在观察与比较中感受优美与壮美；对欣赏大
自然美感兴趣，能在自主、合作中体验学习乐趣。
从不同角度画物体
教学目标
1、 知识与技能：能通过观察和比较，分析、理解、描
述和描绘出物体在不同角度下呈现的不同外开特点和整体特
征。
2、 过程与方法：通过观察写生对象，把握各组成部分
的比例关系，选择不同的角度，用线描写生的方法表现物体
的特征。
3、 情感、态度、价值观：体验、感受物体造型美和创
作的乐趣，培养从不同角度观察和思考的习惯，激发对生活
美的感受和对美术的爱好。
教学重点：理解立方体和圆柱体的透视变化现象，并用线描
写生的方法把对象在不同角度下的形象特征表现出来。
教学难点：表现物体在不同角度下的形象特征的方法。
兴趣点：以设计新颖、结构新奇的卡通小物体激发学生观察
的欲望，让学生从不常见的写生角度观察到物体不为人熟悉
的另一面。
观察点：从不同角度观察写生物体的正面、侧面、半侧面，
体会不同角度下同一物体呈现的不特征，体会仔细刻画物体
细节的趣味。
教法学法：合作、探究、体验
教学过程
1、 活动一：回忆与质疑。
讲述达芬奇画鸡蛋的故事。说一说：为什么达芬奇的老
师要他画那么多次鸡蛋？（同一物体在不同角度下开头会发
生不同的变化） 加一个内容：你知道视
2、 活动二：发现与探秘。 平线吗？请把你带来的
想一想：这些同学画出来的叮当闹钟会是一模一样的 文具放在与视平线等
吗？为什么？叮当闹钟由哪些几何体组成？（鼓励学生仔细 高、视平线以上、视平
线以下的角度仔细观
观察，大胆发现见解）
察，说说它的变化。
3、 活动三：欣赏与描述。
你带来了什么文具（日常用品）？它是由哪些几何体组
合而成的？各部分的大小比例关系怎样？
4、 活动四：比较与探究。
这位同学画的是同一个笔筒吗？他是从哪些角度画的？
5、 活动五：创作与评价。
选一件自己喜欢的文具，从不同角度画出它的形象。
五、作业要求
1、 基本要求：尝试从两个不同的角度表现同一物体的
外形特征。
2、 较高要求：能用流畅的线条表现写生物体的整体特
征。
3、 个性探究：描绘对象美观，画面构图饱满，细节特
征鲜明。
六、作业展评
自评、他评、师评
七、板书
从不同角度画物体
教学后记：通过学习不同角度细心观察后进行写生，使学生
能够线条画出物体的大体形状和特征。具有基本的透视规律。
让学生初步接触“整体—局部”的绘画原则，并养成细致观
察和认真表现的良好习惯。学生能完成作业，课堂气氛活跃。
我的书包
教学目标：
1、体验与发现：发现写生、设计书包的乐趣，发现书包上学
习的好伙伴。
2、实践与创造：写生、设计理想中的书包，初步学习写生的
方法。
3、欣赏与评论：欣赏、对比不同类型的作品。
教学重点：
掌握书包的形状、结构和外表特征。
教学难点：
表现书包的立体感。
设计有创意的书包。
教学用具：
画纸、铅笔、彩笔、彩纸、剪刀、胶水等。
书包实物、书包线描定性写生范画
教法学法：合作、探究、体验
教学过程：
一、欣赏与引导
1、学生把纸盒与书包作比较。
①相同点：都与长方形相似。（立体感受）
不同点：书包有盖子、扣子、拉链、口袋、背带等结构。
②欣赏书本上的写生作品。
二、感受与认知
1、教师拿出一个立方体方盒向学生提问：“这个盒子的
形状和书包的形状相同吗？”待学生回答后，教师指出：盒
子的形状在绘画中叫“立体体”或“六面体”。书包是由多
个平面方形（六面体）组成的，教师应指导学生分析书包的
组合结构，即各种大小、宽窄的方形组合成。什么是整体？
什么是外形？什么叫局部？这些专业术语要向学生讲解清
楚，绘画时先画大形，再画小的部分。
教师在黑板上示范，边讲边画，按课本所示图例说明：
示范写生步骤。
①先画一个矩形，画得大些。
②观察书包上有什么？还有呢？盖子、口袋、背带……
③画线时行笔缓慢而稳重,线条果断。
加入 2个见容：
2、设计书包：（绘画设计与手工制作设计都可以） b、 从整体入手，把握
A、示范制作纸书包的步骤 文具的比例关系，用流
①剪出纸盒的顶部。 畅的线条进行写生，注
②剪出书包的盖子（连着扣子、口袋、背带等形状，并 意细节的刻画。
进行美化。 c、 在实物投影仪上展
③制作纸书包时，书包盖子、口袋、背带等剪贴部份要 示学生的作品，提出评
价要点，引导学生自我
先量一量。
评价或相互评价。
④粘贴。
3、小组讨论交流作品的构思。
4、学生自由选择写生或制作书包。学生自由想象。
三、作业展评
1、作品展示：
作品分立体和平面两组。
2、学生区别立体与平面作品的不同特点。
四、板书
我的书包
教学后记：通过学习写生、设计书包的乐趣，发现书包上学
习的好伙伴。初步学习写生的方法。欣赏、对比不同类型的
作品。掌握书包的形状、结构和外表特征。表现书包的立体
感。设计有创意的书包。
趣味纸笔插
学习领域：造型 表现
教学目标：
1、认知：立体构成的常识。
2、智能：开拓审美视野，培养创新精神。
3、操作：有创造性地合作完成简单的笔筒的制作。
4、情感：耐心、细致的工作态度，体验成功的乐趣。
教学重点：
笔筒的设计、制作方法及步骤。
教学难点：
立体构成的思维方法。
教学用具：
教师：笔筒成品两个，纸立体构范例一张，供学生使用
的色卡若干张，剪刀、美工纸、胶水。
学生：剪刀、裁纸刀、胶水、尺子、彩笔等。
教法学法：合作、探究、体验
教学过程：
(一)组织教学。
(二)导入课题，以趣激学。
1、出示一张图画纸。问题：谁能让这张纸站立起来？
（折、卷、揉......）
2、形成立体构成意识 立体就是我们站在野
外，可以看见前面的景
纸------平面
色，可以用手摸到左边
经变形的纸形-----立体 的树，见到右边的小河，
3、学生用小低片尝试折卷，使纸变立体，教师出示范例。 抬头看见天，转身见到
4.引入课题： 一片田野。
这张纸卷成一个筒，它能做什么用？
今天，我们学习用卡纸来制作笔架和笔筒。（板书）
（三）调动参与，启迪创新。
1、纸笔筒的外形有几种？（出示几种外形）
2、纸笔筒的第一种做法（笔筒与图样分开）
①、在制好的圆柱体或圆锥体上，画出或贴上图样。
②、将另制的图样镶插进去。
3、纸笔筒的第二种做法：（笔筒与图样合一）
①、如何让图样从平面的纸中跳出来？
②、教师示范：切折法。
③、 学生在小纸片上尝试不同的切折法，体验形成有趣
的立体变化。
④、将这种方法运用于制作笔筒中。
４、纸笔筒的第三种做法：（插接的方法）
①、在纸上画出四面的形状，标示需插接的地方，用尺子画
出。
②、剪出图形，剪开标示的直线处。
③、插接造型。
5、制作中的注意点：
①、选择制作方法，确定纸的大小、形状。
②、画纸样，注意图样要留出 3cm 左右，不切割。
③、留出粘贴处，粘贴要牢靠。
④、插接方法要注意插接处的剪切方法。
６、设色涂色问题： 发挥想像力，设计一个
笔筒装饰方法，可根据自己的爱好设计图案并设色。 款式新颖的、未来的高
设色方法有两种： 科技书包。
其一是以两种复色的色彩配置，要讲究明度的差别，形成淡
雅的色彩美；
其二是涂上对比强烈的原色、间色，形成鲜艳活泼的美。如
以寿终正寝条装饰，则要注意线的疏密粗细排列的形式美，
不宜变化太多，多了会显得杂乱。
可以采用剪切图案装饰。
7、欣赏教材范例。
（四）、鼓励创新，操作体验。
设计、制作一个纸笔筒，不得与课本雷同，除有困难
的同学可参考课本。
（五）、作品展示，评议总结
作业完成后，由每个学习小组的组长选出各组的 2-3
个佳作，集中一起由教师评介并小结课堂作业情况。
（六）板书
趣味纸笔插
教学后记：通过学习立体构成的常识。开拓审美视野，培养
创新精神。有创造性地合作完成简单的笔筒的制作。耐心、
细致的工作态度，体验成功的乐趣。
自己做镇纸
教学目标：
1.知识与技能：了解镇纸的实用性和艺术性、用自己喜
欢的材料和方法设计制作出独特美感的镇纸。
2、过程与方法：在观察、欣赏中体验镇纸的文化内涵、
在设计、制作中探究动手实践的乐趣、在交流、评价中感受
镇纸艺术的审美情感。
3、情感：体验、感受物体造型美和创作的乐趣，培养从
各种角度观察和思考的习惯，激发对生活美的感受和对美术
的爱好。
教学重点：
欣折了解各类镇纸作品的美感及风格特点，学习创造性地
运用生活中的常见素材制作独特美感的镇纸。
教学难点：
创造性地运用生活中的常见素材制作独特美感的镇纸。
教具学具：石子、颜料……
教法学法：合作、探究、体验
教学过程：
一、欣赏导入：
《玉兔镇纸》－南宋
介绍：镇纸是写字、画画时用来压纸的重物，是传统的
文房用品。几块又好看又别致的镇纸能使你的小书桌增添不
少情趣。
二、课堂发展：
1、尝试 探索：
哪些材料可以作镇纸？用什么方法（彩绘、粘贴、缝制
等）加工能产生独特的美感？
2、示范演示：（选用一种方法演示） 在课程设计中提供了材
料图。展示了一部分生
a选择鹅卵石，观察它的外形，进行创作构思；
活中常见的材料，分为
b画一条鱼，勾出头、身、尾，涂上颜色； 两类，一类是自然材料，
c剪一些色彩鲜艳的小图形； 石头、木快、树枝等：
d贴在镇纸鱼身上。 一类是人工材料，碎布、
三、独立创作，自由选择。 针线、彩色纸、胶棒等。
选择合适的材料，用你喜欢的方法制作好看又别致的镇 图中展示的材料在生活
中很容易找到。方法图：
纸。
提供了三种自制镇纸的
四、展示评价。 方法等。1、绘画、2、
做一件装饰性强、文化内涵丰富的镇纸。 粘贴、3、缝制。动手做
五、板书 明确提出了制作方的要
求。
自己做镇纸
教学反思：本课我主要将教学内容分为欣赏与设计制作两大
部分。为学生提供了中国古代镇纸珍品及同学们自制的造型
生动、材质各异的镇纸作品、让学生们通过欣赏了解欣赏镇
纸的用途几特点，同时结合教材提供的制作示意图，引导学
生观察、体验、激发学生创作的欲望，用他们自己收集的各
种材料愉快地进行联想和创作。
自行车和摩托车
学习领域：欣赏.平述
教具、学具：
1.教具准备：投影仪、多媒体。
2.学具准备：彩色笔、油棒、绘画工具。
教法学法：合作、探究、体验
教学目标：
1.知识与技能：了解自行车与摩托车的基础构造、欣赏
和学习用线描方法表现自行车与摩托车的美感和特点。
2、过程与方法：（1）在观察、比较、欣赏车的不同结
构、造型特征与美感。（2）探索、比较、尝试实物写生和想
象变化的方法。（3）展示、评价、分享作品的成果。
3、情感：体验、感受物体造型美和创作的乐趣，培养从
各种角度观察和思考的习惯，激发对生活美的感受和对美术
的爱好。
教学重点：认识自行车和摩托车的基础结构和外形特点，学
习用线条方法表现自行车或摩托车。
教学难点：表现自行车与摩托车的各部分构造细节的特征。
教学过程：
（一）课堂导入：
1.创设轻松的课堂情境：你能说一说自行车与摩托车是 教师让学生观察自行车
与摩托车，并说出自己
什么样子吗？它的外形有什么特点？你知道自行车与摩托车
为什么喜欢它们？，能
可以在什么地方使用吗？ 说一说自行车与摩托车
2.培养学生的观察能力。设问提出要求：教师讲述过程： 是由几部分组成？打开
（1）、自行车与摩托车由几个大的部件组合。 课件请是欣赏中各种款
（2）运用粗细线条表现自行车与摩托车的造型、结构。 式的自行车与摩托车图
（3）进行细致的描写和色彩装饰。 片和学生绘画作品。
3.板书课题：
一边板书一边让学生打开课本，并认真阅读课文内容。
（二）教授新课：
1.观看课件，欣赏课件中的各种图片。
2.问：在欣赏中，这些画给了你什么感觉？画中哪些地
方使你产生这种感觉？你能用合适的词汇或一段话表达你的 鼓励学生大胆发言、记
感受吗？ 录表达自己的感受
3.思考：①让学生把自行车与摩托车的进行观察。并大
胆发表自己的观点。并说出各种自行车与摩托车是由哪些几
何组成，研究完结构后，教师可提问？从各个交错观察物体
的形状，领会由于角度不同所的形状不同。
②教师提供自行车与摩托车绘画步骤方法，为学
生应用这些基本几何体提供依据并为学生提供步骤图。
4．小组活动：
（1）喜欢哪一种自行车与摩托车，它美在哪里？
（2）你可以分析自行车与摩托车有什么相同的结构特
点和不同特点？想一想：要用线描表现自行车与摩托车的形
状、结构、特点、细节，可以怎样画？除参考书上提示的方
法，还可以再思考别的方法？
（3）看一看：哪些自行车与摩托车看起来画得美观， 引导观察自行车与摩托
车透视表现得是否准
展示正误对比图。
备，线条运用是否准确，
（4）画一画：动手画自行车与摩托车，老师提出不同 线条运用是否表现出自
的作业要求让学生根据自己的实际能力和需要进行选择。 行车与摩托车的质感。
（三）作业布置：
以写生的方法表现自行车与摩托车基本构造和外形特
征。
（四）巡视辅导：
学生作业，教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题，
及时进行讲评。
（五）结果：
1.作业评述：举办墙报，展示全班作品，让学生自评优
秀作品。
2.教师小结：对构图完整，画面有特点的学生进行表扬。
（六）课后思考题：回家把自行车与摩托车再仔细观察，发
现自己画的自行车与摩托车哪些不同？根据这些不同的地方
环一幅想象画。
（七）板书
自行车和摩托车
教学反思：现代自行车有男装车、女装车、变速车、山地车、
儿童自行车等，款式众多的外形构造使儿童觉得新奇有趣。
而摩托车更显新奇：男装车、女装车、赛车款式众多的的自
行车和摩托车车型都容易引起学生的学习兴趣。我下是以这
点为兴趣点，通过想象、创造和表现，设计的引导、让学生
感受爱科学的力量与美、体会创造、设计的意义，培养创造
力、想象力与绘画表现力。
变写生画为装饰画
学习领域：欣赏.平述
教具、学具：
1.教具准备：投影仪、多媒体。
2.学具准备：彩色笔、油棒、绘画工具。
教法学法：合作、探究、体验
教学目标：
1.知识与技能：了解装饰画面从自然形态到艺术形象的
变化方法，在写升中表现出景物的装饰化效果。
2、过程与方法：
（1）通过观察和对比理解现实事物与装饰画的区别，了
解装饰画对现实形态进行艺术加工变化的方法。
（2）通过欣赏和感受、体会装饰画色彩、构图、形态的
美、创作出有趣的装饰画。
（3）展示和评价中体验装饰画浓郁的装饰风格、感受装
饰画艺术的实用性。
3、情感：体验、在周围生活环境中发现景物的美感，以
个性化手法美化生活、创造生活。
教学重点：写生对象的装饰化表现。
教学难点：装饰画的基础表现方法。
教学过程：
（一）课堂导入：
1.创设轻松的课堂情境：教师要如何发挥学生的想象力，
自由应用装饰画的基础表现对象，要求学生展开丰富的想象
力，创造出有趣的具有个性的装饰画。
2.培养学生的观察能力。设问提出要求：教师讲述过程：
（1）、是可通过提供大量的学生作品及大师作品范例，。引导学生关注装饰画的
（2）是可通过使用合适的工具材料，强调用线装饰表现 色彩、构图、形态的多
样性，拓展视野
方法。在写生的基础上添加，创造性地表现美丽的画面。
3.板书课题：变写生画为装饰画
一边板书一边让学生打开课本，并认真阅读课文内容。
（二）教授新课：
1.观看课件，欣赏课件中的各种图片。
2.问：在欣赏中，这些画给了你什么感觉？画中哪些地
方使你产生这种感觉？你能用合适的词汇或一段话表达你的
感受吗？ 鼓励学生大胆发言、记
3.思考：①让学生欣赏各种装饰画。并大胆发表自己的 录表达自己的感受
观点。并说出欣赏后对各种装饰画色彩、构图有什么感觉？
用自己的语言进行描绘。
②教师提供装饰画绘画步骤方法，可通过对教材范例具 一是让学生直观了解，
体分析。 对现实形态进行艺术加
工，可以运用“写生—
4.小组活动：看一看不同的装饰画，比一比不同点，美
—夸张——组合”的变
感点，想一想装饰画特点是什么？ 化的方法将景物变成装
（1）什么是装饰画？ 饰画，二是通过景物的
（2）为什么要写生画变成装饰画？ 合理选择和观察引导解
（3）装饰画给你一种什么感觉？ 决。
（4）画一画：动手画一幅装饰画，老师提出不同的作业
要求让学生根据自己的实际能力和需要进行选择。
（三）作业布置：
把一幅写生画变成装饰画。
（四）巡视辅导：
学生作业，教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题，
及时进行讲评。
（五）结果：
1.作业评述：举办墙报，展示全班作品，让学生自评优
秀作品。
2.教师小结：对构图完整，画面有特点的学生进行表扬。
（六）板书
变写生画为装饰画
教学反思：装饰画是实用性和美观相结合的艺术设计，在我
们生活中随处可见装饰画的存在。装饰画是一种适合各种材
料的绘画形式，也是我国民间绘画的一种方法，它强调概括、
提炼、夸张、适合、简化、抽象等形式美的表现手法。其他
的美术试样也常使用此方法。运用装饰画技巧表现景物能较
自由地传达学生的思想感情和审美趣味，是适合本学段学生
年龄特征的表现技巧。教材以这点为兴趣点，通过想象、创
造和表现，设计的引导、让学生感受爱科学的力量与美、体
会创造、设计的意义，培养创造力、想象力与绘画表现力。
变照片为黑白画
学习领域：欣赏.平述
教具学具：
1.教具准备：投影仪、多媒体。
2.学具准备：彩色笔、油棒、照片、彩色纸。
教法学法：合作、探究、体验
教学设想：
1.本课内容分为三部分。分别展示了木刻版画的黑白效
果、人物照片变为黑白画的效果、风景照片变为黑白画的效
果、并分别进行欣赏、分析、最后进行作业练习。自从发明
了照相机，相机便代替了画家的部分工作，同时，照片也成
了画家们的创作素材。将照片变成黑白具有一定的挑战性和
趣味性，而黑白画则是艺术家们有黑白世界表达自己情感的
一种方式。
教学目标：
1.知识与技能：欣赏黑白画独特的美感，学习以点线面、
黑白灰和夸张造型的处理方法表现黑白画。
2、过程与方法：
（1）在在观察、比较中理解照片与黑白画的区别，掌握
黑白画的艺术加工方法。
（2）在创造、表现中体会黑白装饰画的构成美。
（3）在评价、展示中感受黑白装饰画浓郁的装饰风格。
3、情感：体验、
（1）积极参与照片资料的收集与交流。
（2）热情追求生活美、艺术美、积极参与黑白画的徒手
练习与评价。
教学重点：学习黑白画的欣赏和表现方法。
教学难点：形象的夸张，黑白灰的节奏变化。将生活照片中
的想象进行夸张变形。
教学过程：
（一）课堂导入：
1.创设轻松的课堂情境：教师让学生观察课件和课本中 打开课件请欣赏中各种
的插图，并说出自己为什么喜欢，能找一找这些作品社用什 黑白画的图片和学生作
么方法制作和设计得？ 品。
2.板书课题：
一边板书一边让学生打开课本，并认真阅读课文内容。
（二）教授新课：
1.观看课件，欣赏课件中的各种图片。
2.问：在欣赏中，这些黑白装饰画给了你什么感觉？黑
白装饰画哪些地方使你产生这种感觉？你能用合适的词汇或 鼓励学生大胆发言、记
一段话表达你的感受吗？ 录表达自己的感受
3.思考：
①我学会了收集，选择合适的材料进行加工和美化。我
发现生活中有许多可以用的材料。
②教师提供各种制作方法和装饰的方法。
4教师示范：小组活动：
（1）看一看，仔细观察课件中的黑白装饰画。通过教师
示范，感受因材料进行装饰的手法。你喜欢哪一件黑白装饰
画作品？为什么？展示自己收集的材料，它象什么？
说一说：谈谈对画的初步印象、从色彩、造型、内容等
方法漫谈初步感受。
仪一仪：比较黑白装饰画在哪些地方与照片中的景物不
同？有什么不同的美感？黑白画的最大特点是什么？
（2）教师在黑白画旁展示原稿照片，进行对比，寻找照
片和黑白装饰画之间的区别。
黑白画是用点、线、面
（3）分析黑白装饰画的特点。强调黑白灰关系的处理方 的不同组合给人代来的
法和点、线、面的运用效果。强调在创造中对造型与黑白关 刚柔、动静等感觉。仪
系处理上要求概括、集中、运用取胜、夸张、装饰、变形的 一仪：你能根据照片画
手法，不拘泥于写实：构图要饱满、简洁、突出主体、简单、 出一幅美观有趣的黑白
鲜明。 画，学生自己把照片拿
出展示交流，和同学们
（三）作业布置：
相互说说打算如何将照
选择一张照片、画成一幅有黑、白、灰层次的画面。 片变成黑白画。
（四）巡视辅导：
学生作业，教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题，
及时进行讲评。
（五）第二节课：
1.教师讲述黑白画装饰的方法。欣赏可件中的黑白画，
让学生感受装饰的美感。
2.让学生学将照片变成黑白画是抓住照片形象的特点，
进行夸张变形、把己有形象用点、线、面的形式再现。点、
线、面表现黑白灰的基本问题，可通过讲解讨论的方法去认
识，景物的美感发现与提炼要多让学生表述，启发学生的想
象力和表现能力。
3. 学生装饰，教师巡视的过程中发现学生存在的共性问
题，及时进行讲评。
（六）、结果：
1.作业评述：举办作品展示，让学生自评优秀作品。
2.教师小结：对有创意的作品进行表扬。
3.课后拓展：设问：你今天学会了什么？特别美的地方
在哪里？
4.课后思考题：回家在电脑里去找一些有关黑白画的资料，
了解黑白画的历史与发展。
（七）板书
变照片为黑白画
教学后记：本课我将教学内容分为三部分。分别展示了木刻
版画的黑白效果、人物照片变为黑白画的效果、风景照片变
为黑白画的效果、并分别进行欣赏、分析、最后进行作业练
习。通过本课学习，学生学会了概括黑白节奏的美感。学会
了黑白画的基础知识和处理黑白关系的基本方法。提高了学
生的概括表现能力。
模仿画家画一画
学习领域：造型 表现
教学课时：第 1课时
教学目标：
1、学习欣赏画家的作品，理解画面的形式美、节奏美、艺术
美。
2、学习画家作品中色彩、黑白关系的处理方法。
3、提高学生的欣赏能力和表现能力，发挥自己的创造力，肯
定自我。
教学重点：
画家作品的色彩美、造型美、形式美。
教学难点：
在画家作品的基础上画出自己的联想。
作业要求：
仔细欣赏画家的画，对其内容、造型、色彩等进行分析，
尝试临摹你最感兴趣的局部（可作修改、在创作），同时画
出自己的联想。
教学用具：
欣赏作品、绘画工具。
教法学法：合作、探究、体验
教学过程：
一、组织教学：按课堂常规坐好，稳定情趣，查学具。
二、导入：生动、形象、有趣的激发学生产生求知的极大兴
趣。
三、新课：（突出美术特色，体现创新精神及个人风格，渗
透德育，体现教法。）
1、分析德国画家马克《猴》画的特点： 学习欣赏画家的作品，
理解画面的形式美、节
（1）表现了怎样的内容？
奏美、艺术美。
（2）造型、色彩的特点？
（3）绘画中的风格你喜欢吗？
小结：画家画的可爱的猴子造型和丰富的色彩，让猴子快乐
的回到森林中去。
2、分析古代画家顾闳中《韩熙载夜宴图》线条的运用。
设问：在古代绘画中怎样使用线条？
小结：线条要流畅，有节奏感……
3、张广《秋夜》马的造型结构。
分析马的造型处理：
小结：形象进行了变形处理，色彩简练、夸张。
举例示范：变照片为黑白画。
4、分析作业步骤：
（1）对照画家的画。
提高学生的欣赏能力和
（2）画大体 表现能力，发挥自己的
（3）加入自己的联想或感受。 创造力，肯定自我。
四、学生作业，教师辅导。
五、小结：概括出本节课知识的要点，作业讲评。
六、板书
模仿画家画一画
教学后记：通过学习欣赏画家的作品，理解画面的形式美、
节奏美、艺术美。学习画家作品中色彩、黑白关系的处理方
法。提高学生的欣赏能力和表现能力，发挥自己的创造力，
肯定自我。
水和蜡的乐趣
一、学习领域：欣赏.平述
二、课时：第 2课时
三、教具、学具：
1.教具准备：投影仪、多媒体。
2.学具准备：水粉、油棒、水彩。
四、教学目标：
1.知识与技能：欣赏、探究蜡笔版画的美感特点，学习利用
蜡的排水性特点创作蜡笔版画。
2、过程与方法：（1）在观察中了解蜡笔版画的特点。（2）
在游戏中掌握技法、并提高想象力与创造力。（3）在制作中
培养良好的学习行为习惯，能与同学一起探讨蜡笔版画的特
点与制作技巧。
五、教学重点：
学习用解蜡笔版画的形式表现创作意图。
六、教学难点：
颜料水份的控制与压印的技巧。
七、教法学法：合作、探究、体验
八、教学过程：
（一）课堂导入：
1.创设轻松的课堂情境：你能说一说蜡笔与水彩画出一幅画
是什么样子吗？它的有什么特别？你尝试这样画过没有？教
师让学生观察课书上的插图，并说出自己为什么喜欢它们？，
能说一说跟以前年欣赏的作品有什么不一样？打开课件请是
欣赏蜡笔版画和学生绘画作品。
3.板书课题：
一边板书一边让学生打开课本，并认真阅读课文内容。
（二）教授新课：
1.观看课件，欣赏课件中的各种图片。
2.问：在欣赏中，这些画给了你什么感觉？画中哪些地方使 鼓励学生大胆发言、记
你产生这种感觉？你能用合适的词汇或一段话表达你的感受 录表达自己的感受
吗？
3.思考：①玩一玩：在纸上用力涂蜡笔或油画棒，再涂上水
粉颜色。想一想：为什么会出现斑的特殊效果？颜料水分和
深浅的不同会改变画面效果吗？看一看：欣赏教材的范图和
其他小朋友的蜡笔版画、仔细观察画面的机理效果，思考拓 教师示范：画——涂—
印的方法？说一说：你最喜欢哪幅蜡笔版画？它美在哪里？ —印的制作步骤
有什么特点？用深色颜料和用浅色颜料的制作效果有什么不
同？
②学生独立或合作尝试进行蜡笔版画。议一议：创作的题目。 画一画：画稿要点、线、
面结合，疏密精细有致，
可以是植物、动物、人物、风景、生活趣事或抽象图案。。
用笔用力，使线条流畅
4.小组活动：（1）喜欢哪一种蜡笔版画，它美在哪里？（2） 清晰。注意画稿印刷后
你可以分析蜡笔版画和普通画有什么相同的结构特点和不同 是反转效果的。
特点？想一想：要用什么方法表现蜡笔版画，形状、结构、 涂一涂：注意控制水分。
特点、细节，可以怎样画？除参考书上提示的方法，还可以 印一印：可重复涂色多
再思考别的方法？（3）看展示：引导学生给自己的蜡笔版画 次印刷
起一个好听又特别的名字。（4）画一画：自己动手画制作一
幅蜡笔版画，老师提出不同的作业要求让学生根据自己的实
际能力和需要进行选择。
（三）作业布置：
创作一幅有主题的蜡笔版画。
（四）巡视辅导：
学生作业，教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题，及
时进行讲评。
（五）结果：
1.作业评述：评选出构思独特、效果明显的版画，请作者谈
一谈创作心得，交流制作体会。
2.教师小结：对构图完整，画面有特点的学生进行表扬。
3.课后拓展：设问：你今天学会了什么？特别美的地方在哪
里？
4.课后思考题：用上网或书籍资料的方法、在课后了解版画
的特点，种类与制作方法。
教学后记：
六、板书
水和蜡的乐趣
教学后记：通过欣赏、探究蜡笔版画的美感特点，学习利用
蜡的排水性特点创作蜡笔版画。在观察中了解蜡笔版画的特
点。在游戏中掌握技法、并提高想象力与创造力。在制作中
培养良好的学习行为习惯，能与同学一起探讨蜡笔版画的特
点与制作技巧。
拓印的游戏
一、学习领域：欣赏.平述
二、课时：第 1课时
三、教具、学具：
1.教具准备：投影仪、多媒体。
2.学具准备：水粉、油棒、水彩、剪刀、卡纸。
四、教学目标：
1.知识与技能：了解版画的艺术特色、学习拓印版画的欣赏
方法、掌握简单的拓印方法、并创作一幅纸版画。
2、过程与方法：（1）在欣赏过中了感受拓印版画的独特美。
体验我国汉代画像砖的文化内涵。（2）在拓印过程中体验拓
印的乐趣、提高拓印技能、技法。
3、情感：体验、（1）培养动手能力和有次序的工作习惯。
（2）体会纸版画所特有的形式美感，激发探究祖国古代艺术
和对拓印版画的审美兴趣。
五、教学重点：
学习制作拓印版画的基本方法。
六、教学难点：
底版制作及拓印技巧。
七、教法学法：合作、探究、体验
八、教学过程：
（一）课堂导入：
1.创设轻松的课堂情境：你能说一说拓印版画与水彩画出一
幅画是什么样子吗？它的有什么特别？你尝试这样画过没
有？教师让学生观察课书上的插图，并说出自己为什么喜欢 过程：
它们？，能说一说跟以前年欣赏的作品有什么不一样？打开 （1）、让学生制作
课件请是欣赏拓印版画和学生绘画作品。 拓印版画是一中新的尝
2.培养学生的观察能力。设问提出要求，并讲述过程： 试。
3.板书课题： （2）让学生学习运
一边板书一边让学生打开课本，并认真阅读课文内容。 用画稿——制作——拓
（二）教授新课： 印等制作步骤。
1.观看课件，欣赏课件中的各种图片。 （3）教师结合将示
2.问：在欣赏中，这些画给了你什么感觉？画中哪些地方使 与学生动手的方法，让
你产生这种感觉？你能用合适的词汇或一段话表达你的感受 学生感受版画的特点，
吗？（鼓励学生大胆发言、记录表达自己的感受）。 使学生更快掌握这个难
3.感知与思考： 点。
看一看：展示不同的拓印作品，让学生感受拓印的特别效
果与美感？
展示《山村日记》与学
想一想：这些作品是怎样做出来了？
生作品，学生欣赏，探
说一说：学生讨论、汇报。尝试与体验： 究拓印的方法，这幅《山
找一找：寻找在课室内（包括身上）可以拓印的物件。 村日记》作品什么地方
玩一玩：学生尝试拓印活动。 美，猜一猜：它是怎样
评一评：学生举起作品展示，教师进行简单评价 做出来的。看一看：教
4.小组活动： 师出示拓印版画创作方
（1）喜欢哪一种拓印版画，它美在哪里？学生总结拓印版 法过程。为学生提供参
考与启发。说一说：学
画创作过过程，
生思考，讨论、汇报。
（2）你可以分析拓印版画和普通画有什么相同的结构特点 小结拓印版画创作方
和不同特点？想一想：要用什么方法表现拓印版画，形状、 法，板书——画、剪、
结构、特点、细节，可以怎样画？除参考书上提示的方法， 撕、粘贴、印。
还可以再思考别的方法？
（3）看展示：引导学生给自己的蜡笔版画起一个好听又特 画一画：自己动手画制
作一幅拓印版画，老师
别的名字。
提出不同的作业要求让
（三）作业布置： 学生根据自己的实际能
创作一幅命题的单色的拓印版画。 力和需要进行选择。
（四）巡视辅导：
学生作业，教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题，及
时进行讲评。
（五）结果：
1.作业评述：评选出构思独特、效果明显的拓印版画，请作
者谈一谈创作心得，交流制作体会。
2.教师小结：对构图完整，画面有特点的学生进行表扬。
3.课后拓展：用上网或书籍资料的方法、在课后了解拓印版
画的特点，种类与制作方法。
（六）、板书
拓印的游戏
教学后记：通过学习了解版画的艺术特色、学习拓印版画的
欣赏方法、掌握简单的拓印方法、并创作一幅纸版画。在欣
赏过中了感受拓印版画的独特美。体验我国汉代画像砖的文
化内涵。在拓印过程中体验拓印的乐趣、提高拓印技能、技 检
法。培养动手能力和有次序的工作习惯。体会纸版画所特有
的形式美感，激发探究祖国古代艺术和对拓印版画的审美兴 4．28
趣。
弹涂的游戏
一、学习领域：欣赏.平述
二、课时：第 2课时
三、教具、学具：
1.教具准备：投影仪、多媒体。
2.学具准备：水粉、油棒、水彩、调色盘、牙刷。
四.教学目标：
1.知识与技能：学习弹涂纸孔版画的方法，包括刻版和弹涂
技法。
2、过程与方法：（1）在观察中了解孔版画的特点。材料与
制作方法。（2）在游戏中进行弹孔技法的尝试与探索。（3）
在创作中感受孔版画的艺术表现力，培养创新思维。
3、情感：体验、对版画产生兴趣，体验尝试新技法的无穷乐
趣。
五、教学重点：
学会刻板、弹涂的技法，提高想象能力和动手制作能力。
六、教学难点：
水分的控制，力度的掌握及色彩的搭配。
七、教法学法：合作、探究、体验
八、教学过程：
（一）课堂导入：
1.创设轻松的课堂情境：你能说一说弹涂孔版画与纸版画是
不是出一样的？它的有什么特别？你尝试这样画过没有？教
师让学生观察课书上的插图，并说出自己为什么喜欢它们？，
能说一说跟以前年欣赏的作品有什么不一样？打开课件请是 （1）、让学生制作弹涂
欣赏弹涂孔版画和学生绘画作品。 孔版画是一中新的尝
2.培养学生的观察能力。设问提出要求，并讲述过程： 试。
（2）让学生学习运用展
3.板书课题：
示设计底稿——刻制底
一边板书一边让学生打开课本，并认真阅读课文内容。 版——喷涂颜料——整
（二）教授新课： 理完成。
1.观看课件，欣赏课件中的各种图片。 （3）教师结合将示与学
2.问：在欣赏中，这些画给了你什么感觉？画中哪些地方使 生动手的方法，让学生
你产生这种感觉？你能用合适的词汇或一段话表达你的感受 感受弹涂孔版画的特
点，使学生更快掌握这
吗？（鼓励学生大胆发言、记录表达自己的感受）。
个难点。
3.思考：①美的享受、在优美的音乐中听教师讲解引导，共
同欣赏画家丝网版画作品，感受孔版画朦胧丰富的独特美感。
欣赏半课范图及儿童孔版画作品，比较孔版画与其他版画的
不同之处，印制出的做派是正面性图纹，画面细腻，层次感
强。师生讨论，版画的种类，制作方法，阴刻的概念。
②观看示范：教师示范弹涂孔版画的基本步骤，学生仔细观
察刻和喷的技能。在游戏中尝试弹涂孔版画时水分的控制和
弹涂力度的掌握。调好颜色，用牙刷在废纸上刮喷，观察比
较感受不同力度或水分的情况下色点的变化。
（三）作业布置：
创作一幅命题弹涂版画。
（四）巡视辅导：
学生作业，教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题，及
时进行讲评。
（五）结果：
1.作业评述：评选出构思独特、效果明显的弹涂孔版画，请
作者谈一谈创作心得，交流制作体会。
2.教师小结：对构图完整，画面有特点的学生进行表扬。
3.课后拓展：设问：你今天学会了什么？特别美的地方在哪
里？
4.课后思考题：用上网或书籍资料的方法、在课后了解弹涂
孔版画的特点，种类与制作方法。
（六）、板书
弹涂的游戏
教学后记：学习弹涂纸孔版画的方法，包括刻版和弹涂技法。
在观察中了解孔版画的特点。材料与制作方法。在游戏中进
行弹孔技法的尝试与探索。在创作中感受孔版画的艺术表现
力，培养创新思维，对版画产生兴趣，体验尝试新技法的无
穷乐趣。
成群的动物
一.学习领域：欣赏.平述
二、课时：第 2课时
三、教具、学具：
1.教具准备：投影仪、多媒体。
2.学具准备：彩色纸、剪刀、胶水。
四、教学目标：
1.知识与技能：学习用对折剪、叠剪法一次剪出两个以上重
复的动物形象、并运用疏密排列、色彩对比的方法组织画面
结构。
2、过程与方法：（1）在欣赏中、体验多个重复形象所构成
的形式美和情趣美。（2）在尝试中，体验剪纸艺术技法的巧
妙与剪纸文饰的特点。（3）在展示中，体验合作与创造的乐
趣。
五、教学重点：
正确掌握对折剪、叠剪法，剪出多个重复动物形象并进行
画面构图的艺术处理。
六、教学难点：
抓住动物形体特征，大胆折剪、叠剪出多个造型夸张的动物
形象。
七、教法学法：合作、探究、体验
八、教学过程：
（一）课堂导入：
1.创设轻松的课堂情境：你能说一说你了解的剪纸作品，它
的有什么特别？你尝试剪纸过没有？教师让学生观察课书上
的插图，并说出自己为什么喜欢它们？，能说一说跟以前年
欣赏的作品有什么不一样？打开课件请是欣赏剪纸作品和学
生作品。
（3）对动物进行“克隆“，并进行画面构图的艺术处理。
3.板书课题：
一边板书一边让学生打开课本，并认真阅读课文内容。
（二）教授新课：
1.观看课件，欣赏课件中的各种图片。
2.问：在欣赏中，这些画给了你什么感觉？画中哪些地方使
培养学生的观察能力。
你产生这种感觉？你能用合适的词汇或一段话表达你的感受 设问提出要求：教师讲
吗？（鼓励学生大胆发言、记录表达自己的感受）。 述过程：（1）、对折剪、
4.小组活动：（1）欣赏学生作品，构思创作内容和表现方法。 叠剪法。（2）剪出多个
（2）怎样利用纸材、进行“克隆动物园”主题的剪纸创作。 重复动物形象并进行画
（3）提出评价目标，“克隆”的动物和装饰纹样美不美，画 面构图的艺术处理。
面内容是否生动有趣、切题。（4）各小组展示合作成果，共
同分享成功的快乐。
总结方法：
（三）作业布置： a将色纸折叠多层；
以套色叠剪、对折剪纸技法剪出某种懂得形象。 b在一面画上图案（动
（四）巡视辅导： 植物的），要注意打开
学生作业，教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题，及 后图形要连接不断，所
时进行讲评。 以图形两端必须有点地
方是不能剪掉的；
（五）结果：
c 将剪好的连续图形
1.作业评述：评选出构思独特、效果明显掌握对折剪、叠剪 贴在底板纸上。
法，剪出多个重复动物形象并进行画面构图的艺术处理。请
作者谈一谈创作心得，交流制作体会。
2.教师小结：对构图完整，画面有特点的学生进行表扬。
3.课后拓展：设问：你今天学会了什么？特别美的地方在哪
里？
4.课后思考题：用上网或书籍资料的方法、在课后了解剪纸
艺术的特点，种类与制作方法。
（六）、板书
成群的动物
教学后记：本课分为三个部分，即动物题材剪纸作品欣赏，
叠剪与对剪纸技法介绍、学生作品欣赏、学生作业练习。本
课在学生以学习的简单地折剪法的基础上学习剪纸技法，引
导学习提高剪纸创作中的艺术造型能力及画面构图能力。本
课以孩子们喜欢的动物为创作内容，以亩前世界上最热点的
话题，“克隆”为切入点，巧妙地诱发学生学习的兴趣和创
作欲望。
家乡绿梦
一、学习领域：欣赏.平述
二、课时：第 2课时
三、教具、学具：
1.教具准备：投影仪、多媒体。
2.学具准备：彩色纸、剪刀、胶水。
四.教学目标：
1.知识与技能：欣赏剪纸的独特艺术魅力，掌握欣赏方法，
学习以多层折纸剪纸技法表现出连续纹样和进行主题创作的
方法。
2、过程与方法：（1）在欣赏中感知剪纸创作的独特艺术魅
力，感知大自然与人类息息相关的密切关系。（2）在尝试中
体验剪纸艺术技法的巧妙。（3）在展示中享受体验合作与创
造的乐趣。
3、情感：体验、对版画产生兴趣，体验尝试新技法的无穷乐
趣。
五、教学重点：
学习以多层折纸剪法表现连续纹样和进行主题创作的方
法。
六、教学难点：
（1）动物剪纸纹样之间的连接性。（2）树木剪纸造型的美
感特征。
七、教法学法：合作、探究、体验
八、教学过程：
（一）课堂导入：
1.创设轻松的课堂情境：你能说一说你了解的剪纸作品，它
的有什么特别？你尝试剪纸过没有？教师让学生观察课书上
的插图，并说出自己为什么喜欢它们？，能说一说跟以前年
欣赏的作品有什么不一样？打开课件请是欣赏剪纸作品和学
生作品。
3.板书课题：
一边板书一边让学生打开课本，并认真阅读课文内容。
（二）教授新课：
1.观看课件，欣赏课件中的各种图片。
2.问：在欣赏中，这些画给了你什么感觉？画中哪些地方使 培养学生的观察能力。
你产生这种感觉？你能用合适的词汇或一段话表达你的感受 设问提出要求：教师讲
吗？（鼓励学生大胆发言、记录表达自己的感受）。 述过程：（1）、对折剪、
3.思考：①美的享受、在优美的音乐中听教师讲解引导，共 叠剪法。（2）剪出多个
同欣赏剪佳纸作品，感受剪纸的独特美感。欣赏本课范图及 重复动物形象并进行画
面构图的艺术处理。
儿童剪纸作品。交流与分享课前收集的有关的动物资料和图
（3）对动物进行“克隆
片。引导学生进行形体观察分析，找出基本特征。欣赏剪纸 “，并进行画面构图的
作品表现了什么内容？美在那里？突出动物特征，造型夸张。 艺术处理。
②观看示范：教师示范对折剪、叠剪法，剪出多个重复动物
形象并进行画面构图的艺术处理。
（三）作业布置：
以植物、动物为题材，剪出不同色彩的对称式花边式剪纸。
（四）巡视辅导：
学生作业，教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题，及
时进行讲评。
（五）结果：
1.作业评述：评选出构思独特、效果明显掌握对折剪、叠剪
法，。以植物、动物为题材，剪出不同色彩的对称式花边式
剪纸。并请作者谈一谈创作心得，交流制作体会。
2.教师小结：对构图完整，画面有特点的学生进行表扬。
3.课后拓展：设问：你今天学会了什么？特别美的地方在哪
里？
4.课后思考题：用上网或书籍资料的方法、在课后了解剪纸
艺术的特点，种类与制作方法。
（六）、板书
家乡绿梦
教学后记：本课内容主要分为中外剪纸作品比较与欣赏。连
续花边作品及其创作方法和作业练习。是上一课的延续，剪
纸的方法和技法更深一步。本课以“家乡绿梦”为主题唤起
学生从小热爱大自然。培养学生环保意识。便学生在尝试中
体验剪纸艺术技法的巧，在展示中享受体验合作与创造的乐
趣。对版画产生兴趣，体验尝试新技法的无穷乐趣。
编织乐园
一、学习领域：欣赏.平述
二、课时：1课时
三、教具、学具：
1.教具准备：投影仪、多媒体。
2.学具准备：彩色纸、剪刀、胶水。
四.教学目标：
1.知识与技能：学习欣赏编织工艺品的方法，学习运用经纬
编织法和交叉编织法设计工艺小品。
2、过程与方法：（1）在观察过程中感受编织工艺品的艺术
美。（2）在尝试与探索中，经纬编织法和交叉编织法。（3）
在创作中感受色彩搭配的装饰艺术表现手法，发挥想象力进
行创新表现。
3、情感：体验、（1）知道编织与我们生活的关系，对编织
产生兴趣。（2）培养对民间艺术品的审美兴趣。
五、教学重点：
掌握经纬编织法和交叉编织法，学会设计平面和立体造型
的小工艺品。
六、教学难点：运用编织技法进行创意构思与创作。
七、教法学法：合作、探究、体验
八、教学过程：
（一）课堂导入：
1.创设轻松的课堂情境：你能说一说你了解的编织作品，它
的有什么特别？你尝试编织过没有？教师让学生观察课书上
的插图，并说出自己为什么喜欢它们？，能说一说跟以前年
欣赏的作品有什么不一样？打开课件请是欣赏编织作品和学
生作品。
3.板书课题：
一边板书一边让学生打开课本，并认真阅读课文内容。 幻灯出示课题，观察范
（二）教授新课： 作，说说它美的地方，
1.观看课件，欣赏课件中的各种图片。 并试着寻找规律，说说
2.问：在欣赏中，这些画给了你什么感觉？画中哪些地方使 它的实用性和装性。从
范作出发，把学习内容
你产生这种感觉？你能用合适的词汇或一段话表达你的感受
同生活相结合起来，激
吗？ 发学生的学习兴趣，体
3.思考：①美的享受、在优美的音乐中听教师讲解引导，共 现美源于生活。
同欣赏剪佳纸作品，感受编织的独特美感。欣赏半课范图及
儿童编织作品。交流与分享课前收集的有关的动物资料和图 鼓励学生大胆发言、记
片。引导学生进行形体观察分析，找出基本特征。欣赏编织 录表达自己的感受
海《藤编花瓶》等的作品。作品表现了什么内容？美在那里？
②观看示范：教师示范经纬编织法和交叉编织法。让学生看
图尝试不同的技能，技法、同时鼓励创造新的编织法。
4.小组活动：
（1）欣赏学生作品，构思创作内容和表现方法。
（2）怎样利用纸材和经纬编织法和交叉编织法，编织出小
工艺品。
（3）提出评价目标，运用经纬编织法和交叉编织法，设计
一个自己喜欢的编织工艺作品。
（4）各小组展示合作成果，共同分享成功的快乐。
（三）作业布置：
运用经纬编织法和交叉编织法，编织一件色彩和谐图案美观
的平面（或立体）小工艺品（或日用品）。
（四）巡视辅导：
学生作业，教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题，及
时进行讲评。
（五）结果：
1.作业评述：评选出构思独特、效果明显掌握了经纬编织法
和交叉编织法，编织一件色彩和谐图案美观的平面（或立体）
小工艺品（或日用品）。请作者谈一谈创作心得，交流制作
体会。
2.教师小结：对编织完整，平面和立体的有特点的学生进行
表扬。
3.课后拓展：用上网或书籍资料的方法、在课后了解编织艺
术的品种类与制作方法。
（六）、板书
编织乐园
教学后记：学习欣赏编织工艺品的方法，学习运用经纬编织
法和交叉编织法设计工艺小品。在观察过程中感受编织工艺
品的艺术美。在尝试与探索中，经纬编织法和交叉编织法。
在创作中感受色彩搭配的装饰艺术表现手法，发挥想象力进
行创新表现。知道编织与我们生活的关系，对编织产生兴趣。
培养对民间艺术品的审美兴趣。
筒形玩偶
一、学习领域：欣赏.平述
二、课时：1课时
三、教具、学具：
1.教具准备：投影仪、多媒体。
2.学具准备：彩色纸、剪刀、胶水、卡纸、各种贴纸。
四.教学目标：
1.知识与技能：欣赏各种纸筒人作品的美或特点，学习折、
卷、剪贴等技能、制作一个站力的纸筒人。
2、过程与方法：（1）在观察中了解纸筒人的造型规律、学
习制作技巧。（2）在游戏中进行创新设计，提高想象力。（3）
在制作中发展空间思维能力及立体造型能力。培养良好的学
习行为习惯。
3、情感：体验、培养变废为美的意识与能力，在生活中发现
美、表现美、创造美。
五、教学重点：
纸筒人的设计与装饰方法。
六、教学难点：
纸筒人的风格设计，五官服饰特点的表现。
七、教法学法：合作、探究、体验
八、教学过程：
（一）课堂导入：
1.创设轻松的课堂情境：你能说一说你了解的筒形玩偶作品，
它的有什么特别？你尝试制作筒形玩偶过没有？教师让学生
观察课书上的插图，并说出自己为什么喜欢它们？，能说一
说跟以前年欣赏的作品有什么不一样？打开课件请是欣赏筒
形玩偶作品和学生作品。
2.培养学生的观察能力。设问提出要求：教师讲述过程：制
作过程：（1）用自己收集的旧的纸筒和材料，用折、见卷、
撕、揉、贴等各种方法制作纸筒人的基本形状。（2）、用色
彩纸粘贴五官和脸部。（3）装饰头部和装饰物。（4）躯干
进行装饰。（5）整体进行装饰美化。
3.板书课题：
一边板书一边让学生打开课本，并认真阅读课文内容。
（二）教授新课：
1.观看课件，欣赏课件中的各种图片。 教材选择各类仿生日用
2.问：在欣赏中，这些筒形玩偶给了你什么感觉？筒形玩偶 品作为欣赏的兴趣点，
中哪些地方使你产生这种感觉？你能用合适的词汇或一段话 启发和引导学生在理解
表达你的感受吗？（鼓励学生大胆发言、记录表达自己的感 和模仿生物的艺术造型
与结构特点的同时，感
受）。
悟作品的实用性（科学
4.小组活动：（1）欣赏学生作品，构思创作内容和表现方法。 性）、装饰性、趣味性
（2）用手中收集的纸筒和纸等材料，尝试用折、见卷、撕、 和艺术性，拓展审美视
揉、贴等各种方法制作纸筒人的基本形状。掌握纸立体构成 野、并鼓励学生创新思
的技巧。（3）提出评价目标，设计一个立体的玩偶并进行夸 维，设计制作出有趣的
张、色彩搭配、装饰美感。（4）各小组展示合作成果，共同 日用品。
教学时，注意激发学生
分享成功的快乐。
的生活经验，引导学生
（三）作业布置： 仔细观察生物的外形与
综合运用各种纸材，设计制作一个富有独特个性的趣味纸筒 结构特征，利用具象或
人。 抽象的艺术手法，灵活
（四）巡视辅导： 运用综合材料进行有趣
学生作业，教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题，及 的日用品设计制作。
时进行讲评。
（五）结果：
1.作业评述：评选出构思独特、用折、见卷、撕、揉、贴等
各种方法制作纸筒人的基本形状，综合运用各种纸材，设计
制作一个富有独特个性的趣味纸筒人。请作者谈一谈创作心
得，交流制作体会。
2.教师小结：对能综合运用各种纸材，设计制作一个富有独
特个性的趣味纸筒人立体的有特点的学生进行表扬。
3.课后拓展：设问：你今天学会了什么？特别美的地方在哪
里？
（六）、板书
筒形玩偶
教学后记：欣赏各种纸筒人作品的美或特点，学习折、卷、
剪贴等技能、制作一个站力的纸筒人。在观察中了解纸筒人
的造型规律、学习制作技巧。在游戏中进行创新设计，提高
想象力。在制作中发展空间思维能力及立体造型能力。培养
良好的学习行为习惯。培养变废为美的意识与能力，在生活
中发现美、表现美、创造美。
趣味布玩偶
一.教学目标：
1、欣赏过程中，培养语言表达能力和审美能力。
2、在培养学生的制作的基础上，提高学生创作力和想象力。
二、教学重点：怎样利用手套和袜子变成有趣的小动物。
三、教学难点：手套和袜子的制作方法。
四、教学准备：手套、裙子、剪刀、针、线等
五、教法学法：合作、探究、体验
六、教学过程：
（一）课堂引入
1. 教师让学生谈一谈，这些小动物 是用什么东西制作成
的？（同学举手回答）
2.欣赏课件。
3.让学生欣赏说你看到了什么？说出自己的感受。 初步了解手 套和袜子
（二）讲授新课 制作方法，这些有趣的
1、欣赏课本中的插图 小动物给我们留下什么
2、继续欣赏课件——手套袜子的妙用 印象。
3、看，手套袜子边成了有趣小动物
逐一了解手套袜子做 成小动物的基本方法。
4.问题：
（1）通过看课件，你能说出它们的有什么特点和制作方法
吗？
（2）老师简单的介绍手套袜子做成
5、说一说，在我们身边还能发现哪些 手套袜子做成小动物。
6、分组讨论？你怎样用方法完成手套袜子做成小动物，并知
道怎样搭配
7、让学生自己总结出美丽的手套袜子做成小动物
8、可以用任何形式进行制作。
9、教师讲解制作中的一些技巧
（三）学生创作
1、展示学生作业。
2、了解学生的思路。
3、巡视学生创作，给予有助的建议。
（四）作业展评
1.在相互交谈中别人对 手套袜子做成小动物的见解给了你 展示自己最美的可爱的
什么启示。 最美丽的手套袜子做成
2.谈一谈你的创作思路。 小动物 让学生了解自
己的真实想法。
（五）小结 评价作业 展示作业 语言描述。
（六）、板书
趣味布玩偶
教学后记：本课是利用我们日常生活中的手套和袜子进行创
作，一开始时学生对手套和袜子有排斥，但通过本课的教学，
学生慢慢地认识到手套和袜子还有那么多的用途，喜欢了这
样的教学内容，并能利用手套和袜子制作各种不同的有趣的
玩偶，提高了学生的动手动脑能力。
造型别致的日用品
一、学习领域：欣赏.平述
二、课时：1课时
三、教具、学具：
1.教具准备：投影仪、多媒体。
2.学具准备：彩色纸、剪刀、胶水、各种废旧合作。
四.教学目标：
1.知识与技能：学习仿生型用品的设计制作知识，并能动手
制作出简单-易的日用品模型或实物。
2、过程与方法：（1）在欣赏与观察中、发现感受仿生日用
品设计造型特点。（2）在探索与比较中，学习仿生日用品的
艺术表现手法。（3）在比较和探索中体验日用品的不同的材
料，用途和艺术特色。
3、情感：体验、（1）知道仿生日用品与我们生活的关系，
对仿生日用品产生兴趣。（2）培养对仿生日用品艺术品的审
美兴趣。
五、教学重点：
学习欣赏、设计制作仿生日用品的方法。
六、教学难点：
设计日用品的创意构思及趣味造型表现的技能。
七、教法学法：合作、探究、体验
八、教学过程：
（一）课堂导入：
1.创设轻松的课堂情境：你能说一说你了解的仿生日用品作
品，它的有什么特别？你尝试仿生日用品过没有？教师让学
生观察课书上的插图，并说出自己为什么喜欢它们？，能说
一说跟以前年欣赏的作品有什么不一样？打开课件请是欣赏
仿生日用品作品和学生作品。
3.板书课题：
一边板书一边让学生打开课本，并认真阅读课文内容。
（二）教授新课：
1.观看课件，欣赏课件中的各种图片。 教材选择各类仿生日用
2.问：在欣赏中，这些画给了你什么感觉？画中哪些地方使 品作为欣赏的兴趣点，
启发和引导学生在理解
你产生这种感觉？你能用合适的词汇或一段话表达你的感受
和模仿生物的艺术造型
吗？（鼓励学生大胆发言、记录表达自己的感受）。 与结构特点的同时，感
3.思考：①美的享受、在优美的音乐中听教师讲解引导，共 悟作品的实用性（科学
同欣赏剪佳纸作品，感受仿生日用品的独特美感。欣赏古代 性）、装饰性、趣味性
日用品和现代日用品及设计师的仿生日用品等作品。半课范 和艺术性，拓展审美视
图及儿童仿生日用品作品。交流与分享课前收集的有关的仿 野、并鼓励学生创新思
生日用品的资料和图片。引导学生进行形体观察分析，找出 维，设计制作出有趣的
日用品。
基本特征。欣赏仿生日用品的等的作品。作品表现了什么内
教学时，注意激发学生
容？美在那里？突出动物特征，造型夸张。②观看示范步骤： 的生活经验，引导学生
教师鼓励让学生看图尝试不同的技能，技法、同时鼓励创造 仔细观察生物的外形与
新。 结构特征，利用具象或
4.小组活动：（1）欣赏学生作品，构思创作内容和表现方法。 抽象的艺术手法，灵活
（2）怎样利用旧的进行仿生日用品的的设计。（3）提出评 运用综合材料进行有趣
的日用品设计制作。
价目标，运用联想法、添加法、简化省略法，设计一个自己
喜欢的仿生日用品的工艺作品。（4）各小组展示合作成果，
共同分享成功的快乐。
（三）作业布置：
使用综合材料设计制作一件有趣的美观的仿生日用品。
（四）巡视辅导：
学生作业，教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题，及
时进行讲评。
（五）结果：
1.作业评述：评选出构思独特、能用综合材料设计制作一件 课后拓展：设问：你今
有趣的美观的仿生日用品的工艺品（或日用品）。请作者谈 天学会了什么？特别美
一谈创作心得，交流制作体会。 的地方在哪里？
2.教师小结：对仿生日用品的有特点的学生进行表扬。 课后思考题：用上网或
（六）、板书 书籍资料的方法、在课
后了解仿生日用品艺术
的品种类与制作方法。
造型别致的日用品
教学后记：学习仿生型用品的设计制作知识，并能动手制作 检
出简单-易的日用品模型或实物。在欣赏与观察中、发现感受
仿生日用品设计造型特点。在探索与比较中，学习仿生日用
品的艺术表现手法。在比较和探索中体验日用品的不同的材 7．5
料，用途和艺术特色。知道仿生日用品与我们生活的关系，
对仿生日用品产生兴趣。培养对仿生日用品艺术品的审美兴
趣。
说明：课题三号宋体加粗；备课的内容小四仿宋，标题（如：教学目标……
教学过程的（一、二、三……）等）加粗；行距 26；边距 2.3（特殊情况
可以灵活处理）
教学总结
转眼间，又要放寒假了，回顾这个学期所从事的美术教学工作，基本上是比较顺
利地完成任务。当然在工作中我享受到收获喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。
我所享有的收获我会用于下个学期的工作中，我所碰到的问题我要认真思考想办法解
决。在此我总结如下，以便择优汰劣，取长补短以待来年教学水平更上层楼。
一、 教学计划贯彻情况
学期初，和科组教师一起，认真学习学校工作计划和教导处工作计划，明确了学
期工作的目标和任务，结合科组工作的现状和特点，按照《小学美术教学大纲》的要
求，本期新课开始之前即已制定了周密详尽的教学计划。教学中认真遵照教学大纲要
求，认真贯彻党的教育方针，坚持思想教育和技能教育，大力推广素质教育，按时按
质地完成了本期的教育教学。
二、 教学情况：
1、按照学校工作管理规定，认真备好课，写好教案，努力上好每一节课。上好每
节课对老师对学生都是很关键的。除了备好课、写好教案外，我还要查阅各种资料，
能上因特网时还上网寻找好的教学材料，教学课件，把它们和我所从事的工作结合起
来，为我所用。
2、利用学科特点，和自身条件，组织部分学生参加美术兴趣小组。活动的成果的
喜人。本年级不少的学生绘画功底大大提高。
3、本人一直兢兢业业，敬岗爱岗，把满腔热情倾注在三尺讲台上，主动向学校请
缨加压增负，多年来一直是学校工作量最繁重的同志之一，但从不讲价钱，任劳任怨，
扎扎实实地做好本行工作。组织观念强，能遵纪守法，坚守工作岗位，一学期来从来
未旷工、迟到、早退现象，严格遵守学校的规章制度，每次都认真参加学校的例会学
习。
4、在美术课教学中有的放矢，有重点有难点，注意美术课内容的调整，教学中注
意体现民族特点，充分发扬我国民族、民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。
美术教学中体现时代精神，适应社会发展的趋势。充分利用当地的美术资源，丰
富美术教学的内容。美术教学中注意适合学生的心理和生理特点，注意循序渐进和趣
昧性。贯彻理论联系实际的原则，教学内容的选择注意到联系学生生活的实际。
通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好;学习美术的基础知识和基本技能，
培养学生情趣、初步的审美能力和良好的品德情操;提高学生的观察能力，想像能力、
形象思维能力和创造能力。
4、在教学之余，我也注重自身发展进步。除了听课，评课，参加教研组教研活动
外，我还注意到要自学。从思想上，利用行评机会端正自己;从行动上参加继续教育学
知识，学电脑技术，学教学技能等;在生活上注意形象，为人师表。作为教师教学工作
是主要的，但除了教学工作外，我也积极参加学校组织其它活动如：政治理论学习，
运动会工作等等。
三、 经验和教训
1.教师要认真贯彻本教学大纲的精神，处理好思想品德教育、审美教育、能力培
养和双基训练的关系。在传授双基、培养能力过程中，加强思想品德教育。要充分发
挥美术教学 情感陶冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高中生的审美能力。
2.要贯彻启发式原则，采取多种教学形式，充分调动学生的学习积极性，使他们
生动 活泼 地学习，大胆地进行艺术表现和创造。
3.教师应加强示范，并充分利用展示图片、美术作品及放映幻灯、影片、录像片
等教 学手 段和现代教育技术进行直观教学。
4.要关心美术教学的改革和发展，积极进行教学改革实验，努力提高教学质。
5.学业考核以平时成绩为主，考核可采取多种方式。
6、对学生美术学习的评价要 尽可能做到态度习惯养成和知识能力发展并重，并
鼓励大胆创进和个性发挥，即着眼于实际成 绩，更注重未来发展。
7、美术教学要尽量注意学科间的联系。如在讲到点、线、面等概念时，可联系数
学中的相关概念来解释

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