资源简介 中小学教育资源及组卷应用平台《1古诗词三首》学习任务单(第一课时)四时田园杂兴(其二十五)一、自由朗读,读准字音,读通诗句,完成练习。1.这首诗的作者是 代诗人 。诗中描写的季节是 。2.诗的第一、二句中,诗人 、 、 、这些景物特点向我们展示了农村特有的景象。3.诗中第三句写的“篱落无人过”的原因是 ,表达了诗人对 喜爱之情。二、借助注释,理解诗词大意。三、合作学习:想想后两句诗在你眼前浮现出了怎样的情景。1.思考,讨论。2.汇报。四、熟读成诵。同桌互助或小组合作检查落实。五、尝试默写。梅子金黄杏子肥,_______________。日长篱落无人过,______________。2.尝试整首默写。同桌互批、订正。《1古诗词三首》学习任务单(第二课时)宿新市徐公店一、自由朗读,读准字音,读通诗句,完成练习。这首诗的作者是 代诗人 。诗中描写了 种景物,分别是 。表达了诗人之情。二、借助注释,理解诗句大意。三、合作学习:联系诗句,想象画面。诗中景物分别是怎样的呢?请联系诗句大胆地说一说想象到的画面。在说之前,同学们可以想想用哪些词语来形容诗中所提到的景物。然后思考,讨论,再汇报。( )的篱落 ( )的小径 ( )的儿童( )的蝴蝶 ( )的菜花 ( )的树四、熟读成诵。同桌互助或小组合作检查落实,尝试默写。五、展开想象,根据诗意创编故事。1.想象一下那个追蝶的孩子脸上的表情,黄蝶停停歇歇的情境,孩子的想法与做法,然后说给大家听听。2.四人小组编故事,互相评议;全班交流。《1古诗词三首》学习任务单(第三课时)清平乐·村居一、自由朗读,读准字音,将词读流利,完成练习。这首词的作者是 代诗人 。 是词牌名,题目是 。这首词描写的是乡村 生活,表现了作者对田园生活的 。二、读词的上下阕,借助注释,理解这首词的大意。三、合作学习:读这首词,你的眼前出现了哪些画面,你仿佛看到了什么?(引导学生想象画面的声音、色彩、人物活动等)1.思考,讨论。2.汇报。四、熟读成诵。同桌互助或小组合作检查落实,并尝试默写。五、练习:写三个孩子的活动翁媪:白发、吴音、相媚好大儿:__________________中儿:_________________小儿:__________________参考答案第一课时一1.宋 范成大 初夏 2.梅子金黄 杏子肥 麦花雪白 菜花稀 3。人们在耕种 对田园风光划分节奏四时田园/杂兴(其二十五)[宋] 范成大梅子/金黄/杏子肥,麦花/雪白/菜花稀。日长/篱落/无人过,惟有/蜻蜓/蛱蝶飞。诗意:初夏正是梅子金黄、杏子肥的时节,麦穗扬着白花、油菜花差不多落尽正在结籽。夏天日长,篱笆外没有人经过,只有蜻蜓和蝴蝶在空中飞舞,从侧面写出了初夏农事正忙,所以行人少见。诗歌妙在后两句,画留空白处,诗有言外意,写出了田园生活宁静闲适的气氛,余味无穷。三、后两句写出昼长人稀、停飞蝶舞,以动衬静,诗人用清晰的笔调对农村初夏时的紧张劳动气氛,做了较为细腻的描写,读来意趣横生。五、略第二课时宋代 杨万里 4 篱落 树头新绿 儿童 黄蝶 菜花 闲适心境划分节奏宿 新市 徐公店[宋] 杨万里篱落 疏疏 一径深,树头 新绿 未成阴。儿童 急走 追蝴蝶,飞入 菜花 无处寻。诗意:稀稀疏疏的篱笆旁,一条乡间小路伸向远方。客店旁的树还未形成浓密的绿荫,树枝上绽出嫩绿的新叶,迎着春光生长。忽有几个儿童嬉笑着跑来,追捕两三只翩飞的黄蝴蝶,却见蝴蝶飞入黄灿灿的菜花丛中,怎么也找不到了。三、眼前情景:春末,百花盛开的时节,村头小径的两旁铺满了五彩的花朵,吸引了许许多多的蝴蝶...我多么想悄悄地靠上去和它做朋友呀,可每次它都以轻巧的身姿逃掉了;我多么想捉住一只蝴蝶,把它轻轻地放在我的手掌心上让它翩翩起舞呀,可我怎么也捉不住,哪怕就一只呢。于是,我追逐着它们的身影,飞到小溪边趟水,躺到山坡上打滚儿,钻进花丛中捉迷藏、采野花,享受大自然的美.....美观 弯曲 贪玩 美丽 金黄 碧绿五、1.孩子追蝶时候是很开心的,蝴蝶飞飞停停,更吸引孩子。2.编故事:有一天,大诗人杨万里到姓徐的人开的小店里借宿。他站在小店的门外看风景时,看见房子的旁边有一条小路伸向远方,小路边上插着稀疏的篱笆,篱笆内树木的叶子刚刚长成,还没有形成树荫,树附近开满了金黄色的油菜花。这时,一个身穿红色衣服,头扎两个小辫的小姑娘飞快地跑过来,好像在追赶什么似地。哦,杨万里看明白了,小姑娘正在追逐着一只黄蝴蝶,黄蝴蝶忽高忽低飞进花丛中。小姑娘分不清哪里是黄色的蝴蝶,哪是黄的的油菜花,只好回家了。第三课时、一、南宋词人辛弃疾 清平乐 村居 悠闲的农家生活 喜爱和赞美之情二、划分节奏清平乐·村居茅檐/低小。溪上/青青/草。醉里/吴音/相/媚好。白发/谁家/翁媪。大儿/锄豆/溪东。中儿/正织/鸡笼。最喜/小儿/无赖,溪头/卧剥/莲蓬。词意:草屋的茅檐又低又小,溪边长满了碧绿的小草。含有醉意的吴地方言,听起来温柔又美好,那满头白发的老人是谁家的呀?大儿子在溪水东面豆田锄草,二儿子正忙于编织鸡笼。最令人喜爱的是淘气的小儿子,他正横卧在溪头草丛,剥着刚摘下的莲蓬。勤劳的大儿子正在小溪东面的豆田里锄草;二儿子正在院子里用灵巧的双手编织鸡笼;可爱的小儿子,正卧在溪边,开心地哼着歌儿剥莲蓬。五、大儿锄豆中儿编织鸡笼小儿卧剥莲蓬21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 (共 2 页)HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 展开更多...... 收起↑ 资源预览