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万全区2022-2023学年度第一学期学业水平测试
六年级语文试题
考试时间：90分钟 满分：100分
题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 总分 总分人
得分
第一部分 积累与运用（ 44 分 ）
一、读拼音,写词语，把字写美观。 （共7分）
得分 评卷人
1.厉害了，我的国！天安门城楼上庄严的宣告使我们心潮pénɡ pài
（ ），北京冬奥会精彩纷呈的开幕式，令我们táo zuì（ ）
不已，“神舟”飞天的壮观场面令我们热血沸ténɡ（ ），您就这样
以崭新的姿态yì lì（ ）于世界东方。
2. 路边突然cuàn（ ）出一只刺猬,我刚想看看它的样子，听到动静的小家伙shùn
（ ）间躲进路边的树林，我的心情有点jǔ sàng（ ）。
得分 评卷人 二、下列各项拼写和书写全对的打" √ "，错误的请在错别字（或
音节）下面画上横线，订正在后面的括号里。（3分）
1.园林路（地名）（YUANLIN LU）
欧阳晨越（人名）（ōuyánɡ Chénɡyuè） （ ）
2.跌跌撞撞 自做自受 黄钟大吕 暴露无遗 （ ）
3.土壤（tǔ rǎnɡ) 斑点（bān diǎn) 晶莹(jīn yíng） 错综（cuò zōng） （ ）
得分 评卷人 三、把下列词语补充完整，再按要求完成填空。（8分）
和（ ）可亲 技高一（ ） 斩钉（ ）铁
轻歌（ ）舞 别出心（ ） 画龙点（ ）
与音乐有关的词语是 ，请再写一个与艺术有关的四字
词： 。
得分 评卷人 四、按要求完成句子练习。(8分）
1. 默写《书湖阴先生壁》中描写院外景色的两句诗，并仿照这两句
诗结构上的特点写出类似的两句诗。（2分）
仿写：
2. 任写两句爱国名言，要求标明作者或出处。（2分）
3. 这喷泉，这杏花，给旅客们带来了温暖的春意。（缩句）（2分）
4. 试着写写某人“看书”入迷的情景。（2分）
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示例：偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来。
五、根据课本内容填空。（9分）
得分 评卷人 1. 《开国大典》中的阅兵式场面描写及《狼牙山五壮士》激烈的
战斗场面都运用了 的方法。（1分）
2. 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像
。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨
线勾勒的中国画那样,到处 ，轻轻流入云际。（老舎《草原》）（2分）
3. 《少年土》选自鲁迅的短篇小说《 》。课文通过“我”的回忆，刻画了
一个机智勇敢、聪明能干、 的海边农村少年闰土的形象。 （2分）
4. 方鼓琴而志在太山，锺子期曰:“善哉乎鼓琴， 。”少选之间而
志在流水，锺子期又曰:“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”《 》这首古琴
曲与《伯牙鼓琴》的故事有关。（2分）
5. 请写出一组带有“五”字传统文化的内容：（2分）
（ ）: 、 、 、 、
得分 评卷人 六、课外阅读。（5分）
《童年》是苏联作家高尔基的小说，故事中出现了多个人物，你弄
清他们之间的关系了吗？现在以《童年》中的主人公阿廖沙为中心，
在下图方框内写三个与他相关的人物。（3分）
阿廖沙
从以上人物中任选一位，用一个词语概括他（她）的特点。（2分）
人物： 特点：
得分 评卷人 七、口语交际。（4分）
为了推进冰雪进校园活动，学校准备把校园小广场的树木砍掉，
变成滑冰场，有人认为砍树是值得的，有人持反对意见。请说出你的
观点及理由。
得分 评卷人 第二部分 阅读与理解（ 28分）
八、 （一）课内阅读 （12分）
盼（节选）
①有一天，妈妈下班回来，递给我一个扁扁的纸盒子。我打开一看，是一件淡绿色的、
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透明的新雨衣。我立刻就抖开雨衣往身上穿。怎么？雨衣上竟然还长着两只袖筒，不
像那种斗篷式的：手在雨衣里缩着，什么也干不了。穿上这件情况就不同了，管你下
雨不下雨，想干什么就干什么。
②我一边想，一边在屋里走来走去，戴上雨帽，又抖抖袖子，把雨衣弄得窸窸窣
窣响。直到妈妈一声喊：“蕾蕾，你疯啦？嫌身上没长痱子吗？”我才赶忙把雨衣脱
下来。摸摸后背，衬衫已经让汗水浸湿了，浑身凉冰冰的。
③我开始盼着变天。可是一连好多天，白天天上都是瓦蓝瓦蓝的，夜晚又变成满
天星斗。我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里，盒子一直安安静静地躺在衣柜里。每
天放学路上我都在想 太阳把天烤得这样干 还能长云彩吗 为什么我一有
了雨衣，天气预报就总是 晴 呢？
1. 在 里填上正确的标点符号。(2分）
2. 比较句子，注意加点的词语，你欣赏哪一句？说说理由。(4分）
A ．怎么？雨衣上竟．然．还长着两只袖筒，不像那种斗篷式的......
B ．怎么？雨衣上还长着两只袖筒，不像那种斗篷式的．.....
我欣赏（ ）句：
A ．我的雨衣躺在盒子里，盒子躺在衣柜里。
B ．我的雨衣一．直．安．安．静．静．地．躺在盒子里，盒子一．直．安．安．静．静．地．躺在衣柜里。
我欣赏（ ）句：
3. 根据选文内容填空。(4分）
①“穿上这件情况就不同了，管你下雨不下雨，想干什么就干什么。"这句话是
描写，表现了新雨衣神奇的功能。
②朗读“蕾蕾，你疯啦？嫌身上没长痱子吗？”读这句话时，要读出 的语气。
4. 用“ ”画出第③自然段的中心句。(2分）
（二）课外阅读（16分）
大厨赫师傅
①那天，餐厅里客人出奇的多。几个大厨围着灶台，熬炖焖溜，煎炒烹炸，忙得
不可开交。
②“芙蓉鸡片一盘！”服务员冲着后厨大声招呼。赫师傅手头正忙，就扭头朝徒
弟说：“志昆，芙蓉鸡片你来，注意火候，马虎不得！”崔志昆应道：“放心吧，手
到擒来！”
③只一会儿，就听餐厅里一位食客叫嚷起来：“这芙蓉鸡片味儿不对呀！”赫师
傅脸色一沉，三步并作两步从后厨走出来，瞥了那菜一眼，冲服务员一努嘴：“还愣
着干什么？把菜端回去，重做！”服务员赶紧跟客人道了声“对不起”，把莱端回了
厨房。赫师傅觉得脸有点儿发烧，他走到客人跟前，勉强挤出几个笑纹。“对不住，
对不住，我给您重做，回头菜端上来，您再品品。”说着，他快步走回后厨。
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④走进厨房，他指着那盘菜，眼里冒着火，厉声冲着徒弟吼了一嗓子：“你是怎
么炒的！火候对吗！”“那人也太挑剔了......”“胡说！火候不对怨不得人家！”
赫师傅的脸涨得通红，“说了多少遍，什么时候勾芡（qiàn)，什么时候起锅，你都
当耳边风了！”说着，赫师傅精心挑选出鸡里脊，熟练地剔去筋膜，又用刀背砸成泥
茸。厨房里闷得让人难受。灶台的火苗比往日更旺更红，本就不大的厨房里已经如同
蒸笼一般。汗水顺着赫师傅的脸颊往下淌。
⑤看着师父那股子认真劲儿，崔志昆赶紧帮着师父打下手，学着师父的样子，小
心地磕开鸡蛋，小心地撇出蛋清，感觉蛋清好像有了从未见过的美丽的光泽。赫师傅
歪头瞧了一眼，语重心长地说：“志昆，做每一道莱都讲究个‘用心’。老祖宗传下
来的手艺得好好学，做菜如做人，马虎不得呀！”说着，他接过志昆手中的碗，一点
儿一点儿地往砸好的泥茸上兑（duì）蛋清，又顺一个方向搅匀，接着舀入温油，上
锅滑成鸡片，再用汤汁加白糖、精盐、味精勾芡，上锅颠了几下。“看到了吗，几下
就出锅，这叫火候！”说着，赫师傅把炒好的菜倒在盘子里。崔志昆一看，心里叫绝：
“这莱相真好，形态雅致，软滑鲜嫩，像件精美的艺术品。唉，和师父比，我这火候
真还差得远哪！”
⑥赫师傅让服务员给客人端过去，那位客人说：“够味儿，地道！是不是刚才那
位老师傅炒的？”“是。”服务员说，“他姓赫，是我们这儿的老师傅了。”
⑦“他就是鼎鼎有名的大厨赫师傅呀！”容人竖起拇指说，“果然名不虚传！”
1. 用简练的语言概括《大厨赫师傅》各部分的主要内容。（4分）
起因：赫师傅让徒弟炒芙蓉鸡片，顾客尝了不满意。
经过：
结果：
2. 读第⑤段，联系上下文，写出对“火候”一词的理解。（4分）
A “看到了吗，几下就出锅，这叫火候！”中的“火候”指的是：
B “哎，和师父比，我这火候真还差得远哪！”中的“火候”指的是
3. 第四自然段画“ ”的句子运用了 修辞手法，描写了的厨房环境
的特点，突显赫师傅的人物形象。（2分）
4. 联系上下文，体会对崔志昆的描写，选出理解不准确的一项。（ ）(2分）
A 师父让志昆炒芙蓉鸡片，志昆应道“手到擒来”，表明他对这事儿并不重视。
B 客人不满意，崔志昆认为是客人挑剔，表明他对批评不服气不从自身找原因。
C 写志昆鸡蛋撇蛋清时连用两个“小心”，是为表明他做菜时间长，十分辛苦。
D.志昆感觉蛋清好像有了“美丽的光泽”，表明他已“没了怨气”，态度改变。
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5. 小说中写赫师傅亲自为客人做芙蓉鸡片。联系全文想一想，他为什么这么做？请
写出两个角度的理由。（4分）
第三部分 习作与表达 （ 28分 ）
得分 评卷人
九、习作。（ 28分 ）
以“我的拿手好戏”为题，写一篇不少于450字的习作。
要求：1.分段清楚，重点部分写具体。2.将词语“压轴”“沾沾自喜”“巧夺天工”
“粉墨登场”中的其中2个在适当的语句中插入。3.语句要通顺。
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六年级语文试题参考答案
第一部分积累与运用（ 44分）
一、（共7分，每空1分）
1. 澎湃 陶醉 腾 屹立 2. 窜 瞬 沮丧
二、 （3分）1. chénɡ---chén
2. 做---作
3. jīn---jīnɡ
三、（8分，每空1分，）蔼 筹 截 曼 裁 睛
轻歌曼舞 示例：天籁之音 （答案不唯一）
四、（8分）
1.一水护田将绿绕 两山排闼送青来 （1分）
（答案不唯一）示例：两个黄鹂鸣翠柳 一行白鹭上青天 （1分）
示例：捐躯赴国难，视死忽如归。 -----曹植 （2分）
喷泉，杏花，带来了春意。 （2分）
示例：她仔细地盯着书中的内容，有时开心地微笑笑着；有时眉头紧蹙；有时又深深地叹气......书中的每一件事，每一句话都牵动着他的喜怒哀乐，使她沉溺其中。 （2分）
五、（共9分）
1. 点面结合 （1分）
2. 给无边的绿毯绣上了白色的大花 翠色欲流 （2分）
3. 呐喊 见多识广 （2分）
4. 巍巍乎若太山 高山流水 （2分）
5. （答案不唯一）示例：五彩 黄 青 赤 白 黑（2分）
六、（共5分）（答案不唯一）
示例：外祖父 外祖母 “小茨冈” （3分）
人物：外祖母 特点：慈祥善良 （2分）
（4分）要求:观点明了，理由清楚。（答案不唯一）
示例：我赞同把校园小广场的树木砍掉，变成滑冰场。
理由：1. 可以丰富我们的校园生活，培养我们对滑冰的兴趣；
便于我们开展滑冰运动，促进我们体质健康；
可以使我们更多了解冰雪文化，传承奥运精神；
在滑冰过程中可培养我们的团结协作精神。
第二部分 阅读与理解（ 28分）
八、（一）（12分）
1. （2分） ： ， ？ “ ”
2. （4分）
A句 因为加点的词语“竟然”生动地写出了新雨衣很奇特，体现了“我”很喜欢新雨衣。
B句因为加点的词语“一直安安静静地”写出了“我”因盼不到雨天而产生的焦急的心情。
（4分）①心理 ②示例：责备 （答案不唯一，符合文意即可）
（2分）我开始盼着变天。
（二）（16分）
1. （4分）经过：赫师傅真诚地道歉，亲自炒芙蓉鸡片，并教徒弟知道什么是“火候”。
结果：客人夸赞赫师傅名不虚传。
（4分）烧火的火力大小和时间长短修养程度的深浅
（2分）比喻小而闷热
（2分）C
（4分）
示例：对顾客负责；
为了亲自给徒弟示范什么叫“火候”；
做菜如做人，不能马虎。（答案不唯一，说出两个即可）
第三部分 习作与表达 （ 28分 ）
九、（28分）答案略。

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