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(共25张PPT)
第七章 力
目录
知识点精讲
02
课堂巩固
03
课程要求
01
课程要求
1.认识生活中各种与力相关的现象。
2.知道力的概念和单位，认识力的作用效果。
3.知道力的三要素，能用示意图描述力；知道力的作用是相互的。
知识点精讲
知识点1 力的概念
1.力的概念：一个物体对另一个物体的推、拉、提、压、吸引、排斥等叫做物体对物体的作用。 物理学中我们把_____________的作用叫做力， 用符号__________表示。
2.施力物体和受力物体：一个力的产生一定涉及两个物体，施加力的物体叫做施力物体，受到力的物体叫做受力物体。
物体对物体
F
注意：力不能脱离物体而单独存在，单独一个物体也不能产生力的作用。产生力的作用的两个物体不一定要相互接触，相互接触的两个物体不一定产生力的作用。
3.力的单位：在国际单位制中，力的单位是_________，简称_________，符号为__________。 力的单位是人们为了纪念英国科学家__________而命名的。托起2个鸡蛋的力大约为1 N。
牛顿
牛
N
牛顿
1.下列有关力的说法中，正确的是（ ）
A. 产生力的两个物体一定发生了作用
B. 一个物体也能产生力的作用
C. 力能脱离物体而存在
D. 相互接触的两个物体一定产生力的作用
A
课堂演练
2. 如图7-1-1所示，车内装满沙子，小明用绳拉车将沙子运到前方，此时人也受到向后下方的作用力，这个力的施力物体是（　　）
A. 绳
B. 车
C. 手
D. 沙子
A
思路点拨 力不能离开物体，力存在时，必定存在施力物体和受力物体；相互接触的物体不一定有力的作用，不接触的物体不一定没有力的作用。
知识点2 力的作用效果
4.力的作用效果：①力可以使物体发生__________；②力可以改变物体的______________。
注意：形变可以是明显的，也可以是非常微小的，这与受力物体本身的性质有关。例如用大小相等的力去捏鸡蛋和石头，所产生的作用效果明显不同。 物体的运动状态的改变分为三种情况：一是物体运动速度大小的改变，如物体由静止到运动、由运动到静止、由快变慢、由慢变快；二是物体运动方向发生改变，如曲线运动；三是物体的运动速度大小和运动方向同时发生改变，如在一定的高度沿水平方向抛出的物体的运动。
形变
运动状态
3.下列情境中，力的作用效果与其他3项不同的是（　　）
A. 用力将静止的棋子击飞 B. 吊灯把绳子拉长
C. 骆驼把沙地踩出坑 D. 跳水运动员把跳板压弯
A
课堂演练
4.图7-1-2甲、乙表示了力作用在物体上产生的作用效果。其中图甲主要表示力能改变物体的________________;图乙主要表示力能改变物体的__________。
运动状态
形状
思路点拨 （1）物体的运动状态是指物体的运动方向和速度的大小。
（2）物体的运动状态改变化是指物体的运动方向改变或速度大小的改变或二者同时改变。
知识点3 力的三要素和力的示意图
5. 我们把力的__________、__________、__________叫做力的三要素。力的作用效果与力的三要素有关。
6. 物理学中通常用一条带箭头的线段表示力，该线段要把力的________表示出来，如图7-1-3所示。其中线段的长短表示力的大小；箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点。
大小
方向
作用点
三要素
5.如图7-1-4所示，小强用大小相同的力往同一方向推开家里的门时，发现推A点比推C点要容易，这说明力的作用效果跟下面哪个因素有关？（　　）
A. 力的大小
B. 力的方向
C. 力的作用点
D. 物体的运动状态
C
课堂演练
6.如图7-1-5所示，小华用绳拉着小车行走，请在图中画出绳对小车拉力F的示意图。
如答图7-1-1所示。
思路点拨 （1）力的三要素都会影响力的作用效果。（2）力的示意图：①力的作用点必须画在受力物体上；②力的箭头一般画在线段的末端，不能省略不画；③同一个图中有多个力
时，线段的长度必须与力大小比例相符；④要标出力的符号、大小；⑤线段必须画成实线。
知识点4 力的作用是相互的
7.一个物体对另一个物体施加作用力时，这个物体同时也受到来自另一个物体的作用力。也就是说，物体间力的作用是__________的。 相互作用力大小__________、方向__________、作用在__________________、作用在两个物体上。
相互
相等
相反
同一条直线上
7. 根据“物体间力的作用是相互的”，下列图中能生动地体现这一规律的是（　　）
C
课堂演练
8.我们常用“鸡蛋碰石头”来形容对立双方的实力悬殊，鸡蛋（弱者）很容易被碰得“粉身碎骨”，而石头（强者）却完好无损，从物理学的角度来看（　　）
A.鸡蛋对石头没有作用力
B.石头对鸡蛋的作用力更大
C.它们同时存在等大的相互作用力，只是石头比较硬
D.以上说法都不对
C
思路点拨 力的作用是相互的，作用力与反作用力的大小相等、方向相反、作用在同一条直线上。作用力是施力物体对受力物体的力，反作用力是受力物体对施力物体的力，所以两者不在同一物体上。故作用力与反作用力的关系可简记为等大、反
向、共线、异物。
课堂巩固
1.下列关于力的说法中错误的是（　　）
A. 力是物体对物体的作用，离开物体就没有力
B. 一个受力物体，同时也一定是施力物体
C. 发生力的作用，物体必须相互接触
D. 人向前走要用力，同时地面也有力作用在人的脚上
C
2.下列情境中，与其他三个力的作用效果不同类的是（　　）
A. 把橡皮泥捏成不同造型
B. 进站的火车受阻力缓缓停下
C. 苹果受重力竖直下落
D. 用力把铅球推出
A
3.5月30日5时01分，“天舟”2号货运飞船和天和核心舱进行了交会对接。“天舟”2号对天和核心舱的引力为F1，天和核心舱对“天舟”2号的引力为F2。则F1与F2的大小关系为（　　）
A. F1F2
C. F1=F2 D．无法确定
C
4. 如图7-1-6所示,悬挂在绳上的小球受到的拉力F为3 N,请在图中画出小球所受拉力F的示意图。
如答图7-1-2所示。(共21张PPT)
第七章 力
目录
知识点精讲
02
课堂巩固
03
课程要求
01
课程要求
1. 了解弹性、塑性及其在生活中的应用,理解弹力是如何产生的。
2. 了解弹簧测力计的原理、构造和使用方法；会正确使用弹簧测力计测量力的大小。
3. 通过观察和实验了解弹簧测力计的结构，掌握弹簧测力计的使用方法。
4. 通过弹力在生活中的应用,体会“物理知识来源于生活,又服务于生活”。
知识点精讲
知识点1 弹力
1. 物体在撤去外力后能自动恢复原状的性质称为__________，这种可以恢复原状的形变叫做_______________。物体在形变后不能自动地恢复原状的性质称为__________，这种不能自动恢复原状的形变叫______________。
注意：物体的弹性有一定的限度，超过了这个限度也不能完全恢复原状。
弹性
弹性形变
塑性
塑性形变
2. 物体由于发生______________而产生的力叫做弹力。我们常说的拉力、推力、压力、支持力等都是弹力。
注意：产生弹力的条件：两个物体相互接触且发生弹性形变（相互挤压）。
弹性形变
1.1个杯子掉到地上，它的形状发生了变化，且不能恢复原来的形状，物体的这种特性叫做__________，放在桌子上的苹果__________(填“会”或“不会”)发生形变，苹果对桌面的压力实质是__________。
塑性
课堂演练
会
弹力
D
2.下图所示的4个力中，不是弹力的是（　　）
A. 手对弹簧的拉力 B. 手对铁条的压力
C. 手对弓的拉力 D. 磁体对小铁球的吸引力
3.1个杯子放在水平桌面上，下列说法正确的是（　　）
A.杯子和桌子均不发生形变
B.杯子和桌子之间没有弹力作用
C.杯子对桌子的压力是因为杯子发生了形变
D.杯子对桌子的压力是因为桌面发生了形变
C
思路点拨 （1）受到外力作用的物体，其形状或体积的改变叫做形变。有些物体形变很小，肉眼难以察觉。（2）A对B的弹力（包括压力、拉力等），是因为A发生了弹性形变而产生
的。
知识点2 弹簧测力计
3. 作用：测量力的大小的工具。
4. 原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越__________，弹簧的伸长量就越__________。
5. 弹簧测力计的构造如图7-2-1所示。
认识各部分构造名称：①吊环;②弹簧;③指针;④面板;⑤挂钩;⑥铁杆。
大
长
6. 弹簧测力计的使用方法：
（1）看清测力计的量程、分度值。被测力的大小不能超出弹簧测力计的__________________。
（2）测量前，用手轻轻地来回拉动几次，检查指针、弹簧和外壳之间是否卡住，指针是否指在_________________。
(3)测量时，要使弹簧测力计受力方向沿弹簧的轴线方向。避免铁杆和外壳之间产生过大的摩擦影响测量结果。
(4)读数时，应保持测力计处于__________或匀速直线运动状态，视线必须与刻度面__________。
最大测量值
零刻度线上
静止
垂直
4.关于弹簧测力计的使用方法，下列说法错误的是（　　）
A. 不能超过它的测量范围
B. 使用前轻轻地来回拉动挂钩几次
C. 使用前应调零
D. 使用弹簧测力计时必须沿竖直方向拉动
D
课堂演练
5.如图7-2-2所示，一根弹簧，一端固定在竖直墙上，在弹性限度内用手水平向右拉伸弹簧的另一端，则“弹簧形变产生的力”是（　　）
A. 手对弹簧的拉力
B. 弹簧对手的拉力
C. 墙对弹簧的拉力
D. 以上说法都不正确
B
6.在弹性限度内，弹簧的伸长量ΔL与受到的拉力F成正比，下图能正确表示这种关系的是（　　）
B
课堂巩固
1. 下列物体不能产生弹力的是（　　）
A. 压弯的锯条 B. 拉开的橡皮筋
C. 被挤压的皮球 D. 捏扁的橡皮泥
D
2.下列关于弹力的说法正确的是（　　）
A. 只有弹簧，橡皮筋等这类物体才能产生弹力
B. 只要发生形变就有弹力
C. 任何物体的弹性都有一定程度，弹力不能无限大
D. 弹力大小只与形变程度有关
C
3.测量1个约为6 N的力时,应选用的弹簧测力计的量程和分度值最恰当的是（　　）
A. 10 N、0.2 N B. 5 N、0.1 N
C. 15 N、0.5 N D. 上述3个都可以
A
4. 使用弹簧测力计时，若指针指在零刻度线的下方就开始测量，则所测得的力的大小将比实际的力(　　)
A. 相同 B. 偏小
C. 偏大 D. 无法确定
C
5.下表为小明同学做“研究弹簧的长度与拉力关系”的实验记录数据：
拉力F/N 0 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0 4.0
弹簧长度L/cm 2 3 4 5 6 7 8 8
（1）该弹簧能做成测量范围是__________的弹簧测力计。
（2）由数据可知，弹簧的原长L0是__________cm。
（3）分析数据可以得出的结论是___________________________________
_______________________。
（4）小明作出了如7-2-3图所示的3个F-L图像，其中__________（填字母序号）图像是正确的。
0~3 N
2
在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，
弹簧的伸长量就越长
B(共23张PPT)
第七章 力
目录
知识点精讲
02
课堂巩固
03
课程要求
01
课程要求
1. 知道什么叫重力，了解重力产生的原因。
2. 通过实验探究知道重力的大小与质量的关系。会用公式G=mg进行计算。
3. 了解重力的方向和重力的作用点，会画重力的示意图。
4. 培养乐于探究自然现象、物理规律的兴趣，提高辩证地分析物理知识的意识。
知识点精讲
知识点1 重力的产生
1. 由于______________而使物体受到的力叫做重力，地球附近的所有物体都受到__________的作用。重力的符号为__________,单位是__________。重力的施力物体是__________，重力的受力物体是_________________________。
地球的吸引
重力
G
牛顿（N）
地球
地面附近的所有物体
1.有关重力的产生，下列说法正确的是（　　）
A. 物体只有接触到地球，才会被地球吸引
B. 地球吸引物体的力大于物体吸引地球的力
C. 地球吸引地面附近的物体，物体也吸引地球
D. 地球吸引物体，物体不吸引地球
C
课堂演练
2.如果没有重力，下列说法不正确的是（　　）
A. 水不会往低处流
B. 人一跳起来就离开地面
C. 做“引体向上”运动时很吃力
D. 茶杯中的水无法倒进嘴里
C
思路点拨 重力是由地球对物体的吸引而产生的，在地球附近的物体均受到地球的吸引力，也就是都受到重力，不管是运动的还是静止的、在地面上的还是在空中的。
知识点2 重力的三要素
2. 重力的大小：物体所受的重力跟它的__________成正比。即G=mg。公式中G表示重力，单位为牛顿（N）；m表示质量，单位为千克（kg）；g表示重力与质量的比值，单位为牛每千克（N/kg）。g=9.8 N/kg，其物理意义是_________________________________________________。
3. 重力的方向：______________。
质量
质量为1 kg的物体所受到的重力为9.8 N
竖直向下
4. 重力的作用点：地球吸引物体的每一部分。但是，对于整个物体，重力作用的表现就好像它作用在某一个点上，这个点叫做物体的__________，形状规则、质量分布均匀的物体，它的重心在它的_______________上。
重心
几何中心
3.下图是描述地球上不同位置的人释放手中石块时的4个示意图，图中的虚线表示石块下落的路径，则对石块下落路径的描述最接近实际的示意图是（　　）
D
课堂演练
4.关于物体的重心,下列说法中正确的是（　　）
A. 任何有规则形状的物体，它的几何中心必然与重心重合
B. 重心就是物体内最重的一点
C. 重心总是在物体上，不可能在物体之外
D. 重心是重力的等效作用点
D
5.1瓶矿泉水所受重力约为5 N，它的质量是多少千克？（g取10 N/kg）

思路点拨 （1）重力的方向竖直向下。通常所说的“下”，指的是地心方向。（2）重力的作用点在物体的重心，质量分布均匀、几何形状规则的物体重心在几何中心上。物体的重心不一定在物体上，也可能在物体外，如质量分布均匀的圆环重心不在圆环上。
课堂巩固
1. 下列物体中，重力约为1 N的物体是（　　）
A. 1枚大头针 B. 1袋方便面
C. 1只铅球 D. 1个小学生
B
2. 建筑工人砌墙时，常利用铅垂线来检查墙砌得是否竖直，如图7-3-1甲所示。一堵南北走向的墙上，所挂铅垂线如图7-3-1乙所示，则这堵墙一定是（　　）
A. 向东倾斜
B. 向南倾斜
C. 向西倾斜
D. 向北倾斜
C

A
4. 用1根细线的一端系1个小钢球就做成了1个摆。悬挂的小钢球摆动到图7-3-2所示位置时，请画出小钢球受力的示意图（不计空气阻力）。
如答图7-3-1所示。
5．司机驾驶1辆自身质量为5t的卡车到1座桥前，发现桥头立有如图7-3-3所示的限重标志牌（g取10 N / kg )。问:
(1)该卡车重为多少牛
(2)要安全通过该桥，卡车所能装载的货物
不能超过多少千克
解：
6. 地球附近的物体都受到重力，小考同学认为物体的重力大小与物体的质量有关，他用天平、钩码、弹簧测力计进行了探究。
(1)如图7-3-4甲是他第2次测量中弹簧测力计的示数，该弹簧测力计的量程是__________N，分度值是__________N，请将此时弹簧测力计的示数填入下表的空格处。
0~5
0.2
次 数 1 2 3 4
质量m/kg 0.1 0.2 0.3 0.4
重力G/N 1 _________ 3 4
2
(2)请你根据表格中的实验数据，在图7-3-4乙中作出重力随质量变化的图像。
如答图7-3-2所示。
(3)由图像可知：物体的重力跟物体的质量成__________。
(4)若干年后，小考在我国建成的太空站工作时，他用同样的器材__________(填“能”或“不能”)完成该探究。
正比
不能

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