资源简介

[明确考纲要求]　
1.能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验与技术涉及的方法和技能进行综合运用。
2.具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。
3.具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、实验与调查、假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。
4.能对一些简单的实验方案作出恰当的评价和修订。
网络构建·自我诊断
核心扫描.基础回归
1.高倍镜的使用
(1)找：先在____倍镜下“找”到物像，并调节至清晰。
(2)移：将物像“移”到____________。物像偏离哪个方向，装片应向______的方向移动，
原因是显微镜成_____的像。
(3)转：“转”动________，换上高倍镜。
注意　切勿提升镜筒。
(4)调：“调”节________及________，使物像清晰。
2.细胞内结构或物质的显色反应
(1)还原糖＋________试剂→________________(条件________)。
(2)蛋白质＋________试剂→________色(CuSO4不能过量)。
(3)脂肪＋苏丹Ⅲ(苏丹Ⅳ)→________色(________色)。
(4)淀粉＋碘液→________色。
(5)DNA＋________→绿色。
(6)DNA＋二苯胺→蓝色(沸水浴加热)。
(7)RNA＋________→红色。
(8)线粒体＋健那绿染液→________色(健那绿染液是专一性的活细胞染色剂)。
(9)染色体(质)＋龙胆紫溶液→紫色。
染色体(质)＋醋酸洋红液→红色。
(10)酒精＋重铬酸钾溶液(酸性条件)→________色。
(11)CO2＋溴麝香草酚蓝水溶液→由________变________再变________。
注意　依据颜色反应的鉴别类实验应选取无色或颜色浅的材料，以避免材料本身的颜色掩盖反应产生的物质的颜色。
3.实验技术
(1)制备生物样液：固体材料研磨,过滤滤液→生物样液。
(2)差速离心法：常用于分离细胞内的各种细胞器。
(3)酶解法：用于去掉植物细胞壁(________酶、_____酶)及使动物细胞分散开(______酶)。
(4)________法：叶绿体中色素的分离。
(5)同位素标记法：________________________________________________
________________________________________________________________________
4.实验条件的控制方法
(1)增加溶氧量——________或搅拌等。
(2)减少溶氧量——________、油膜覆盖或用凉开水。
(3)除去CO2——________溶液。
(4)提供CO2——________溶液。
(5)改变光照强度——________________或________________。
(6)除去叶片中原有的淀粉——________________。
(7)除去叶片中的色素——________________。
(8)除去光合作用对细胞呼吸的干扰——________________。
5.观察线粒体和叶绿体：观察叶绿体时，常选藓类的叶片，这是因为藓类的________，仅有一层叶肉细胞，可在显微镜下直接观察。若选菠菜叶作材料，撕取下表皮时必须带少许叶肉细胞，因为________________________，便于观察。同时，始终保持装片为有水状态。
6.叶绿体中色素的提取和分离
(1)原理：叶绿体中的色素能溶解于有机溶剂——________、________等，因此，可以用无水乙醇提取色素；叶绿体中的色素在________中的溶解度不同，溶解度高的随层析液在滤纸条上扩散得______，溶解度低的随层析液在滤纸条上扩散得______，从而达到分离的目的。
(2)为了研磨充分加________，为了防止叶绿素被破坏加________，加入无水乙醇要____，以保证提取的色素溶液的浓度较大，同时，研磨要________，以防止色素被氧化。
(3)滤液细线要求_____、______、含较多的色素。画滤液细线时，用力要________，速度要________，______________________后，重复画一两次。
(4)色素分离时要注意层析液不能淹没了滤液细线。滤纸条上的四条色素带从上到下依次是________(____色)、________(_____色)、________(_____色)、________(____色)。
7.观察植物细胞的质壁分离和复原
(1)材料：________________细胞，即有________的细胞，常用___色洋葱鳞片叶的___表皮。
(2)原理：内因是原生质层的伸缩性__于细胞壁的伸缩性，外因是细胞液与外界溶液之间存在________。
(3)选择的蔗糖溶液浓度要适中，若蔗糖溶液的浓度过大，会造成细胞__________________。
(4)细胞壁虽然是全透性的，但对细胞渗透__水有一定的影响。
(5)该实验采用_________操作，并进行了_________对照。
8.探究影响酶活性的因素
(1)温度对酶活性的影响
①原理：温度能影响淀粉酶的_________，从而影响淀粉酶的活性。温度偏高或偏低，酶的活性都会降低。
②关键步骤：将淀粉和淀粉酶分别装入试管，各自在所控制的温度下处理一段时间，达到控制的温度再混合，即先__________________再_________。
③用碘液检验淀粉水解程度，而不宜用斐林试剂，因为__________________，而实验中的自变量是_________。
④本实验不宜选用过氧化氢酶催化H2O2分解，因为___________________________。
(2)pH对酶活性的影响
①实验关键：先__________________，然后再__________________。
②探究pH对淀粉酶活性影响的实验中，应利用________试剂检验，而不宜选用______。
9.探究酵母菌细胞呼吸的方式
(1)检测CO2：CO2能使_____________变混浊；CO2能使______________溶液由蓝变绿再变黄。
(2)检测酒精：_______条件下，_________溶液与酒精发生化学反应，产生灰绿色，在实践上的用途是检验司机是否酒后驾车。
(3)装置(如图所示)：A装置中Ⅰ瓶内的NaOH溶液可________________，保证Ⅲ瓶的澄清石灰水变混浊是由酵母菌有氧呼吸产生的CO2所致；B装置中Ⅳ瓶应__________________再通入盛有澄清石灰水的Ⅴ瓶，目的是__________________，确保是无氧呼吸产生的CO2通入澄清的石灰水中。
10.模拟细胞膜表面积与体积的关系：NaOH扩散的深度____，但扩散的效率____，琼脂块的表面积与体积之比随着琼脂块的增大而_________，NaOH扩散的体积与整个琼脂块的体积之比随着琼脂块的增大而_________，即细胞体积越大物质运输的效率就越______。
11.观察细胞的有丝分裂
(1)原理：根尖_________区有丝分裂旺盛，通过在___倍镜下观察各个时期细胞内_________的行为变化特点，就可以判断细胞处于有丝分裂的哪个时期。
(2)装片制作流程：_________→_________→_________→_________。解离的目的是________________________；漂洗是为了_________________，利于染色；用_________溶液或_________液使染色体(或染色质)着色，便于观察；压片使_________________，便于观察。
(3)分生区细胞的特点：细胞呈_________形，排列_________，有的细胞处在分裂状态。
12.观察细胞的减数分裂：处于繁殖期的雄蝗虫_______里的精母细胞正在进行减数分裂。因此，在它的精巢管内可以找到处于减数分裂不同阶段的初级精母细胞、次级精母细胞、精细胞和精子。通过观察处于减数分裂不同阶段的细胞，可以了解减数分裂的大致过程。
13.探究低温诱导染色体加倍：原理是根尖、芽尖________组织有丝分裂旺盛，_______(或_________)能__________________(前期)，使有丝分裂的后期加倍的染色体不能被拉向两极，导致植物细胞染色体数目_________。卡诺氏液起_________作用，改良的苯酚品红染液是对_________染色的。其实，低温(或秋水仙素)处理根尖、芽尖，只是使少数细胞的染色体数目加倍。
14.调查常见的人类遗传病
(1)调查对象：一般选_________的________遗传病，如色盲、白化病、高度近视等。
调查某遗传病的发病率时，应__________________调查；
调查某遗传病的遗传方式时，应__________________调查。
(2)患病率＝患病人数/_________。
15.探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用
(1)步骤：配制_________________的生长素溶液→处理_________的插条形态学__端→观察插条的________。为了探究促进生根的最适浓度，有时需要做______，为正式实验摸索条件。
(2)处理方法：通常用____法和____法处理插条的形态学下端，一般在湿度较大的阴天进行。
(3)严格控制______变量：处理时间、光照、温度、通气状况、插条带芽的个数都应相同。
探究培养液中酵母菌数量的动态变化：本实验的关键是在培养酵母菌时一定要严格进行_________操作，每次取样时应将酵母菌培养液_________，若培养液浓度过大应 _____
_____________，每天 _____采用 __________计数，并记录。
17.土壤中动物类群丰富度的研究：利用土壤动物 _____、 _____、 _____的特性，采用 __________取样，统计方法通常有两种，__________和__________法。
[正误判断]
1.检测试管中的梨汁是否有葡萄糖，可加入适量斐林试剂后，摇匀并观察颜色变化(　　)
2.甲基绿染液可使人口腔上皮细胞的细胞核呈绿色 (　　)
3.将豆腐分别置于10 ℃、20 ℃、30 ℃的环境中，预测结果为在10 ℃环境中毛霉生长最好 (　　)
4.在叶绿体色素提取实验中，研磨绿叶时应加一些有机溶剂，如无水乙醇等 (　　)
5.分离叶绿体中的色素时，不同色素随层析液在滤纸上的扩散速度不同 (　　)
6.用低倍镜观察不到紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞的质壁分离和复原过程 (　　)
7.紫色洋葱表皮细胞含有色素，可用于叶绿体色素的提取实验(　　)
8.探究酵母菌的呼吸方式，采用对比实验法和产物检测法(　　)
9.鉴定蛋白质时，应将双缩脲试剂A液和B液混合以后再加入待检组织样液中 (　　)
10.纸层析法分离叶绿体色素的实验结果表明，叶绿素b在层析液中溶解度最低
11.探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的专一性作用时，可用碘液替代斐林试剂进行鉴定 (　　)
12.在装片中不能观察一个细胞的有丝分裂的连续过程 (　　)
13.观察线粒体的实验中先用甲基绿染液将线粒体染成绿色，再用显微镜观察 (　　)
14.斐林试剂不能检测所有糖类 (　　)
15.观察DNA和RNA在细胞中分布的实验中，使用酒精改变细胞膜的通透性，同时使染色体的DNA与蛋白质分离(　　)
16.洋葱根尖细胞分裂旺盛，可用于观察细胞的减数分裂(　　)
17.洋葱表皮细胞大，容易观察，可用于低温诱导染色体数目变化的实验 (　　)
18.调查人群中某种遗传病的发病率时，应选择有遗传病史的家系进行调查统计 (　　)
19.通常用标志重捕法调查土壤中小动物类群的丰富度 (　　)
20.探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度实验中，插条不能带有芽与叶 (　　)
21.对培养液中酵母菌计数前，将培养液振荡摇匀后再吸取样液 (　　)
网络构建·自我诊断
[关键处填充]
[连接处思考]
1.观察细胞的有丝分裂与低温诱导植物染色体数目加倍，在制作步骤上有什么不同？
如何理解实验的原理？
3.显微镜观察哪些实验不需要染色？
[自我诊断]
一、生物知识内容表中实验的判断
1.下列有关实验及显色结果的叙述，正确的是 (　　)
A.在水浴加热条件下，蔗糖与斐林试剂发生作用生成砖红色沉淀
B.脱氧核苷酸与吡罗红作用呈现红色
C.在常温条件下，蛋白质与双缩脲试剂发生作用呈现紫色
D.核糖核酸与甲基绿作用呈现绿色
2.下列实验采取的方法错误的是 (　　)
A.土壤中小动物类群丰富度的研究，采用记名计算法和目测估计法取样
B.调查某一草原灰鼠的种群数量，用标志重捕法
C.探究培养液中酵母菌数量的动态变化，用抽样检测法进行取样，使用血球计数板进行计数
D.利用样方法调查某一森林松树的种群密度
3.下表是根据实验目的，所选用的试剂与预期的实验结果，正确的是 (　　)
实验目的 试剂 预期的实验结果
A 观察根尖分生组织细胞的有丝分裂 醋酸洋红 染色体被染成紫红色
B 检测植物组织中的脂肪 双缩脲试剂 脂肪颗粒被染成紫红色
C 检测植物组织中的葡萄糖 甲基绿 葡萄糖与甲基绿作用，生成绿色沉淀
D 观察DNA和RNA在细胞中的分布 斐林试剂、吡罗红 斐林试剂将DNA染成绿色，吡罗红将RNA染成红色
新疆是我国的棉花生产基地，棉花采收前，若先去除叶片的干扰，将会大幅度提高机械采
收棉桃(果实)的效率。请帮助科技工作者完成对如何人工去除叶片进行的探究并回答问题。
假设：___________________
______________________。
(2)探究：①实验材料：棉花幼苗、空白琼脂块、含脱落酸的琼脂块、蒸馏水等。
②实验步骤如图所示：用图示法，配合文字说明，在图丙中补充实验设计。
③预期：若_________________________________________，则说明假设成立。
④若上述实验中叶柄并未脱落，可能的原因是____________产生的__________________对脱落酸有抑制作用；改进的措施是________________________________。
高频考点·命题示例
必考点1　汇总观察、鉴定、调查类实验
1.梳理下表中的显微观察类实验
实验名称 细胞的状态 染色剂 生物材料
观察DNA、RNA在细胞中的分布
观察线粒体
低温诱导植物染色体数目的变化 观察细胞的有丝分裂 观察细胞的减数分裂 无(为固定装片) 蝗虫精母细胞
观察多种多样的细胞 无需染色 酵母菌细胞、水绵细胞、叶的保卫细胞、鱼的红细胞等
观察叶绿体 藓类的叶(或菠菜叶、黑藻叶)
观察植物细胞的质壁分离与复原
特别提醒　(1)以上实验除了“观察植物细胞的质壁分离与复原”可使用低倍镜外，其余均需使用高倍显微镜。
(2)实验材料的正确选择是观察类实验的关键，选材应注意：
①观察DNA、RNA在细胞中的分布不能选用哺乳动物成熟的红细胞(无细胞核，也就几乎不含DNA、RNA)；
②观察细胞的有丝分裂或低温诱导染色体加倍时，应注意观察呈正方形的根尖分生区细胞(长方形的细胞可能是根尖的伸长区或成熟区的细胞，没有分裂能力)；
③观察细胞的减数分裂所选的材料可以是动物的精巢或植物的雄蕊，而不宜选用动物的卵巢或植物的雌蕊(雄配子的数量远远多于雌配子，更容易观察到减数分裂的细胞)。
(3)鉴定类实验中的“脂肪的切片法鉴定”、探究性实验中的“探究培养液中酵母菌数量的动态变化”都需用显微镜观察。
2.梳理下表中的鉴定类实验
实验名称 鉴定对象 试剂 颜色 生物材料 备注
淀粉的鉴定 淀粉 无
还原糖的鉴定 还原性糖 甲乙液现配现用、
脂肪的鉴定 脂肪 (或 ) 染液 (或 )色 需用高倍镜观察
蛋白质的鉴定 蛋白质 、 等 先加 ，后加 ，摇匀使用
尿糖的检测 葡萄糖 有色 水、葡萄糖溶液、三份模拟“尿样” 无
绿叶中色素的提取和分离 四种色素 提取液： ；分离液： 胡萝卜素： 色；叶黄素： 色；叶绿素a： 色；叶绿素b： 色 (如 ) 加入二氧化硅是为了 ；碳酸钙
特别提醒　(1)鉴定蛋白质时，双缩脲试剂B液不能过量，因为过量的双缩脲试剂B液会与
试剂A液反应，使溶液呈蓝色，从而掩盖生成的紫色。
绿叶中色素提取的方法——无水乙醇提取法；色素分离的方法——纸层析法。
3.梳理下表中的调查类实验
学习、研究性课题 调查对象 统计方法 计算公式
调查人群中的遗传病 人类某种遗传病 汇总法 发病率＝×100%
种群密度的取样调查 动物 ＝
植物
土壤中小动物类群丰富度的研究 土壤中的小动物 取样进行采集、调查的方法 记名计算法、目测估计法
特别提醒　
(1)调查方法：取样调查法。可根据不同的调查目的和对象应用不同的取样方法。
(2)调查选材：为使实验获得成功，常选用一些容易调查的内容，如植物种群密度的调查选择容易辨别个体的双子叶植物；遗传病的调查选择发病率高的遗传病等。
(3)随机调查：调查的随机性决定了调查的准确性，所以应做到无区别对待调查对象，以确保调查的准确性。
【命题示例1】　人们可以通过观察胎儿或新生儿的组织标本发现人类的某些遗传病。下列有关叙述不正确的是 (　　)
A.该方法可用于镰刀型细胞贫血症的诊断
B.在制作胎儿组织临时装片时需使用生理盐水
C.先用低倍镜观察，再换用高倍镜观察组织细胞
D.用于诊断观察的组织标本均是具有分裂能力的细胞
归纳总结　教材实验中易忽视点点拨
(1)物质鉴定实验要注意选材及试剂的显色反应、反应条件；分离提取实验要注意实验原理及对实验结果的分析；临时装片的制作要注意方法和排除气泡等；调查类实验要注意调查对象的确定依据；设计类实验要注意无关变量的排除技巧。
(2)教材实验包括观察类、物质鉴定类、调查类等，涉及显微镜观察技术、染色技术、实验材料选择等生物学基本实验方法和技术，同时渗透了实验设计的科学性原则、单一变量原则和对照原则，是高考的命题点之一。
【命题示例2】　请分析下表，回答有关实验问题。
组别 材料 实验条件 观察内容
A 豆浆 质量浓度为0.1 g/mL的NaOH溶液、质量浓度为0.01 g/mL的CuSO4溶液 液体的颜色变化
B 梨汁或苹果汁 质量浓度为0.1 g/mL的NaOH溶液、质量浓度为0.05 g/mL的CuSO4溶液 液体的颜色变化
C 洋葱鳞片叶表皮 解离液、清水、质量浓度为0.02 g/mL的龙胆紫等 有丝分裂的过程
D 菠菜叶 二氧化硅、碳酸钙、无水乙醇、层析液等 色素种类和颜色
(1)A组实验注入试剂以后，对试管内液体的处理方法与B组的区别是______________________。
(2)B组试剂的使用方法与A组比较，不同之处是________________________。
(3)C组实验中，在显微镜下观察不到染色体，原因是______________________
______________。如果一个同学用洋葱根尖制作临时装片，且在低倍镜下观察到洋葱根尖分生区的一个处于中期的细胞位于视野右上方，想在高倍镜下进一步观察这个细胞的染色体的形态和数目，请从下列选项中选择正确的操作步骤的代码并排序：____________。
①转动粗准焦螺旋　 ②转动细准焦螺旋　 ③调节反光镜、光圈，增加进光量　
④转动转换器，换上高倍镜　⑤向左下方移动装片　 ⑥向右上方移动装片　
⑦向上移动装片　 ⑧向下移动装片
(4)某同学做D组实验后，绘制了四种光合色素在滤纸上的分离情况图(如图1所示)。据图分析，溶解度最大的色素是________(填序号)，主要吸收红光的色素是__________。另一同学由于研磨绿叶过程中粗心大意，漏加了某些试剂或药品，导致实验结果不理想(如图2所示)，请指出该同学漏加的试剂或药品：____________。
必考点2　挖掘教材拓展实验
【试题引航】　某实验小组为了研究某种蔬菜的光合作用情况，将其叶片如图一所示放在黑暗中两天后，根据图二所示，处理其中一片叶片。然后将整株植物置于阳光下4小时，取该叶片经酒精脱色处理后，滴加碘液(棕黄色)显色。下列有关该实验结果和现象的描述，不正确的是 (　　)
A.W和X两部分对照，能证明光合作用需要叶绿素
B.X和Y两部分对照，能证明光合作用需要二氧化碳
C.Y和木塞夹着的叶片部分对照，能证明光合作用需要光
D.实验后的结果显示出X为蓝色，Y为棕黄色
【归纳提炼】
实验名称 实验选材 实验方法 备注
细胞膜成分及鉴定 渗透、离心法、酶解法等 脂质溶剂和蛋白酶处理膜分析成分
光合作用的发现(需光和O2的产生) 天竺葵叶 实验前进行 处理
小球藻 分别用18O标记H2O和CO2
DNA是遗传物质的证据 两种肺炎双球菌 转化法 S型细菌中存在能使R型细菌转化成S型细菌的“ ”
两种肺炎双球菌 转化法 是遗传物质， 和 不是
大肠杆菌和噬菌体 同位素标记法 注意误差分析
生长素的发现 胚芽鞘 对照法 感受光刺激部位的是 ，单侧光对植物向光生长产生某种影响
胚芽鞘、琼脂 对照法 尖端产生 ，向下运输，促进 的生长
【命题示例3】　如图是发现生长素的某些实验，请根据如图所示的实验过程回答下列问题：
①所示实验验证了什么结论？
___________________________
______________________。
上述实验体现了实验设计的单一变量原则，②所示实验的单一变量是___________
______________________。
(3)③所示实验说明了_______________________________________________________。
(4)某同学为了探究“生长素对植物生长有何影响”，选用某植物的幼叶鞘作为实验材料，配制了一系列不同浓度的IAA溶液进行实验。实验数据如下表所示：
编号 1 2 3 4 5 6
IAA溶液浓度(mol·L－1) 0(蒸馏水) 10－12 10－10 10－8 10－6 10－4
幼叶鞘增长长度(mm) 2.6 3.2 3.9 5.1 3.1 1.8
①实验中盛有不同浓度溶液的小培养皿必须加盖，其原因是
___________________________________________________。
②分析上述实验数据得出的结论是________________
______________________________________。
③假设各幼叶鞘的初始长度相等，请在坐标系中绘出随IAA溶液浓度的变化幼叶鞘增长长度变化的曲线。
必考点3　验证性与探究性实验的实验设计
比较项目 探究性实验 验证性实验
实验目的 探究研究对象的未知属性、特性以及与其他因素的关系的实验 验证某一结论是否正确的实验
实验假设 根据现有的科学理论、事实，对所探究的对象设想出一种或几种可能的答案、解释。常采用“如果A，则B”的形式
实验原理 因探究内容而异 因验证内容而异
实验现象
预期结果
实验结论
【命题示例4】　甲状腺激素能提高神经系统的兴奋性，某同学由“高温能影响酶的活性”
联想到“高温是否也影响甲状腺激素的活性”。
该同学以小白鼠为实验对象进行探究，请你帮助其完善下列实验：
实验材料和用具：正常的实验小白鼠、注射器、烧杯、量筒、水浴锅、试管等。
实验步骤：
①将生长状况基本相同的正常小白鼠等分为A、B两组，观察并记录其生理状况。
②将这两组小白鼠的甲状腺切除，小白鼠出现精神萎靡、食欲不振等现象。
③ 。
④ 。
⑤在相同且适宜的条件下饲养两组小白鼠，一段时间后，观察并记录其生理状况。
实验结果的预测和结论：
① ；
② ；
③ 。
拓展提升　实验设计中“使用恰当的语言表述”应注意的问题
(1)实验材料选择
①植物：“大小相似，长势相同的同种植株”。
②动物：“体重(体长)、年龄、生长趋势相同”，有时甚至要“性别”相同。
③有时可以叙述为“生长状况基本相同的个体”。
(2)试剂选择
①在量上难以做到准确的量化描述时，应尽可能用“定性”的语言表达，要注意“等浓度”
“等体积”、“适量的”、“一定量的”等词的运用；
②实验时间和条件上用“一段时间”、“适宜的温度、pH”等语言。
【命题示例5】　鲁莱黑猪是山东省地方优良品种，该猪品种以抗病、产仔率高、肉质鲜美
等著名。但是近年来由于品系间的杂交繁育等，优良性状退化严重。有人利用沂蒙山区的野
猪资源来改良现有猪品种，并取得初步成功，将鲁莱黑猪与野猪交配，成功产下十几只杂交
仔猪，这些仔猪都具有鲁莱黑猪原有的优良性状。
(1)野猪和鲁莱黑猪杂交产生可育后代，说明___________。
(2)野猪和鲁莱黑猪杂交，后代因为含有野猪的基因，仍然野性十足，不方便圈养。
请设计两种育种方案，以降低其野性。
方案一：
___________________________________________。
方案二：
___________________________________________。
(3)已知鲁莱黑猪的一个隐性性状由单基因h控制，但不知控制该性状的基因(h)是位于常
染色体上还是性染色体上，请你设计一个简单的方案进行调查，并预测调查结果。
方案：寻找具有该隐性性状的鲁莱黑猪进行调查，统计______________________。
结果：
①___________________________________________；
②_________________________________________________；
③_________________________________________________。
必考点4　实验方案的评价
【试题引航】　为了检测某种酶在37 ℃时对三种二糖的作用，实验设计了三支试管(如图所示)，5分钟后，检测每支试管中的单糖和二糖，结果如表所示。下列叙述错误的是(　　)
试管1 试管2 试管3
单糖 无 无 有
二糖 有 有 无
A.用于检测单糖或二糖是否为还原糖的试剂是斐林试剂
B.本实验可得出的结论是酶具有专一性
C.为进一步检测该酶与pH的关系，应选择糖C溶液作实验材料
D.在检测该酶与pH的关系时，应选择糖A溶液作为糖C溶液的对照
【归纳提炼】
“五看法”评价实验设计
二看材料用具
三看条件
四看步骤
五看结果
【命题示例6】　肾上腺素和心得安药物都可以影响心脏的活动。回答相关问题：
肾上腺素既是一种激素，也是一种神经递质，它在功能上是人体内的________分子。心得安和肾上腺素具有相似的结构，而且都能直接作用于心脏调节心率，由此推测它们在心脏细胞表面可能具有相同的____________。
(2)用肾上腺素和心得安进行实验研究，下表为分组实验结果，请完善实验报告。
组别 注射药剂种类 耗氧量(×103 mL)
心得安 肾上腺素
A 2.0
B ＋ 1.7
C ＋ 2.5
D ＋ ＋ 2.1
实验目的：探究_____________________________________。
材料用具：小鼠若干只，注射器，检测耗氧量装置(如图所示)，肾上腺素溶液和心得安溶液(用生理盐水配制)。
方法步骤：
①选取大小、生长状况相同的小鼠20只，均分为四组。每组小鼠按上表所示注射药剂，其中A组注射________________。
②将小鼠分别放入装置中，开始时大烧杯内外的液面等高。装置放在相同环境中，10分钟后记录____________，计算耗氧量并求出各组的平均值。
结果分析：
①为方便比较上表中各组数值，请选择适宜的图表类型绘图(如图所示)。
②结果表明，心得安和肾上腺素分别具有降低和提高耗氧量的作用，两者共同作用的效应是相互____________。
③除了控制环境相同外，实验还需再设置一个不放入小鼠的对照装置，其目的是用于__________________________
，从而使测得的数值更精确。
模拟体验·提升考能
1.在做“绿叶中色素的提取和分离”实验时，甲、乙、丙、丁四位同学对相关试剂的使用情况如下表所示(“＋”表示使用，“－”表示未使用)，其余操作均正常，他们所得的实验结果依次应为 (　　)
甲 乙 丙 丁
丙酮 － ＋ ＋ ＋
水 ＋ － － －
CaCO3 ＋ ＋ － ＋
SiO2 ＋ ＋ ＋ －
A．①②③④ B．②④①③
C．④②③① D．③②①④
2．下列实验或探究活动中关于酒精作用的叙述错误的是 (　　)
实验或探究活动的名称 酒精的作用
A 检测生物组织中的脂肪 洗去花生子叶薄片上的浮色
B 绿叶中色素的提取和分离 提取绿叶中的色素
C 低温诱导植物染色体数目的变化 漂洗被解离后的根尖
D 土壤小动物类群丰富度的研究 对小动物进行固定和防腐
3.下列有关实验的相关叙述，正确的是 (　　)
A．“观察DNA和RNA在细胞中的分布”：盐酸的作用是使细胞分散开，便于观察
B．色素的提取和分离实验中，可用丙酮代替无水乙醇作有机溶剂提取色素
C．“低温诱导染色体加倍”：选用紫色洋葱鳞片叶的外表皮更易于观察
D．观察植物细胞有丝分裂的实验操作为：解离→染色→漂洗→制片→观察
4．下列对有关实验的变量的叙述，正确的是 (　　)
A．在探究温度对酶活性影响的实验中，温度和pH是自变量
B．在探究氯化钠浓度对人的红细胞形态变化影响的实验中，氯化钠浓度是因变量
C．探究光照强度对植物光合作用速率影响的实验中，CO2浓度、温度、植物种类等是无关变量
D．在探究氧气浓度对酵母菌细胞呼吸速率影响的实验中，温度可以随便控制
5．下列关于实验材料或调查对象的选择，合理的是 (　　)
A．探究温度对酶活性的影响——过氧化氢溶液
B．观察染色体数量变化——蝗虫精母细胞
C．观察线粒体——黑藻细胞
D．调查某遗传病发病率——多个患者家庭
6．下列关于“观察洋葱根尖分生区细胞有丝分裂”的实验叙述，正确的是 (　　)
①解离的目的是使组织细胞彼此分离开来　②制片之前要通过漂洗洗去染料，便于在显微镜下观察　③压片是为了将根尖细胞分散开，使之不相互重叠影响观察
④分裂期时间越长，视野中处于分裂期的细胞数目越多
A．①③ B．②③ C．①②③ D．①③④
7．以下实验中对照设置正确的是 (　　)
A．研究细胞核的功能，可将蝾螈的受精卵横缢成有核和无核两部分进行实验
B．研究氧浓度对植物呼吸作用的影响，可分别在黑暗和光照条件下进行实验
C．探究胚芽鞘的感光部位，可将胚芽鞘分别置于单侧光下和无光环境中进行实验
D．研究“观察植物细胞有丝分裂”中解离液的效果，可分别用龙胆紫和醋酸洋红进行实验
8．下列哪一项试剂在两个实验中的作用相同 (　　)
A．酒精在“观察植物细胞有丝分裂”和“检测生物组织中的脂肪”中的作用
B．盐酸在“观察植物细胞有丝分裂”和“低温植物染色体数目的变化”中的作用
C．CuSO4在“检测生物组织中的还原糖”和“检测生物组织中的蛋白质”中的作用
D．蒸馏水在“提取纯净的动物细胞膜”和“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”中的作用
9．蛙受精卵的下部含有一些特殊的蛋白质和mRNA，称为生殖质。用紫外线照射受精卵下部能够破坏生殖质。某研究小组选择蛙受精卵进行探究实验，处理方式和实验结果如下：
处理方式 实验结果
实验1：受精卵未做任何处理 蛙胚生殖腺中有生殖细胞
实验2：用紫外线照射受精卵的下部 蛙胚生殖腺中无生殖细胞
实验3：移植正常生殖质至经紫外线照射过的下部 蛙胚生殖腺中有生殖细胞
下列有关分析不正确的是 (　　)
A．本实验主要是为了探究生殖细胞的形成是否与生殖质有关
B．实验1为对照组，可排除其他条件对实验结果造成的影响
C．实验2结果产生的直接原因是紫外线破坏了受精卵中的部分基因
D．实验3表明生殖质可在不同受精卵之间进行移植且仍能保持活性
10．下列有关实验的叙述，正确的是 (　　)
A．向稀释的苹果组织样液中加入斐林试剂摇匀后，溶液呈现砖红色
B．活的口腔上皮细胞用健那绿染液染色后可在显微镜下观察到呈蓝绿色的线粒体
C．当渗透装置中长颈漏斗内液面不再升高时，漏斗内溶液浓度等于烧杯内溶液浓度
D．探究细胞大小与物质运输效率时发现，物质运输效率与细胞大小呈正相关
11．下列关于实验操作步骤、材料选择、结果鉴定的叙述中，正确的是 (　　)
A．可用人的口腔上皮细胞作为实验材料，观察DNA与RNA的分布
B．色素的提取和分离实验中，用层析液提取色素
C．在验证蛋白酶对蛋白质的水解作用实验中，可用双缩脲试剂进行结果鉴定
D．艾弗里等通过肺炎双球菌的转化实验得出DNA是主要的遗传物质
12．下列关于生物实验所用试剂及实验现象的叙述中，正确的是 (　　)
A．苏丹Ⅲ染液可将花生子叶细胞中的脂肪染成红色
B．健那绿可将活细胞中的线粒体染成蓝绿色
C．蛋白质与双缩脲试剂在50～65 ℃水浴条件下呈现紫色
D．在还原糖中加入斐林试剂立即出现砖红色沉淀
13．利用下列实验方法不能得出相应目的的是 (　　)
选项 实验方法 实验目的
A 用放射性碘元素标记甲状腺激素饲喂实验动物 证明甲状腺激素能提高细胞代谢速率
B 用0.3 g/mL的蔗糖溶液处理洋葱表皮细胞 证明成熟的植物细胞能够渗透失水
C 用不同浓度的2,4－D溶液处理月季枝条的形态学下端 探究2,4－D促进插条生根的最适浓度
D 用不同浓度的NaCl溶液和酒精处理吸水涨破的鸡血细胞滤液 去除滤液中的杂质，粗提取出DNA
14.下图是以洋葱为实验材料的实验现象或结果，请据图回答下列问题：
(1)图1是利用紫色洋葱叶肉细胞进行的质壁分离实验现象，实验时外界溶液是滴入少量红墨水的0.3 g/mL的蔗糖溶液，那么图中A、C两处的颜色分别是________、________。
(2)图2是利用洋葱根尖进行的有丝分裂实验现象，细胞D与E的染色体数之比为________，核DNA数之比为______；若要观察减数分裂过程，常用植物的________做切片，实验中装片制作的流程为________________。
(3)图3是分离洋葱管状叶中色素得到的滤纸条，由该结果可知洋葱管状叶中________。
A．色素的种类
B．不同色素在层析液中溶解度的相对大小
C．不同色素的相对含量
D．各种色素的颜色
(4)某同学在秋天做色素提取分离实验时，提取和分离过程操作正确，而实验结果只出现了图3中色素带1和2，最可能的原因是________________。
(5)有同学用洋葱鳞片叶内表皮细胞进行图1所示实验，为清晰观察到实验现象，需对光学显微镜的光圈进行的操作是________________。
15．台湾塑化剂事件的爆发，使我们认识到环境激素对人体的危害。有人猜测塑化剂的作用类似于雌性激素，可能会引发性早熟。请设计实验探究上述猜测是否正确。(说明：性成熟的早晚可以用初始发情时间为指标)
(1)材料和用具：同种的______________雌鼠若干，______________的饲料(甲)，含适量浓度雌性激素的饲料(乙)，普通饲料(丙)等。
(2)实验目的：探究塑化剂的作用是否类似于雌性激素，可以引发性早熟。
(3)实验原理：___________________________________________________________。
(4)实验思路：
①将雌鼠____________3组，编号A、B、C。
②A组每天饲喂一定量的饲料甲，B组每天饲喂等量的饲料乙，C组每天饲喂等量的饲料丙。
③在相同且适宜的条件下饲养。
④________________________________________________________________________.
(5)如果猜测正确，则实验结果是______________________________________________
________________________________________________________________________。
参考答案 专题七 试验与探究
核心扫描.基础回归
1.高倍镜的使用
(1)低
(2)视野正中央 相同 倒立
(3)转换器
(4)光圈 细准焦螺旋
2.细胞内结构或物质的显色反应
(1)斐林试剂 砖红色沉淀(水浴加热)。
(2)双缩脲试剂 紫色
(3)橘黄色(红色)。
(4)蓝色。
(5)甲基绿
(7)吡罗红
(8)蓝绿色
(10)灰绿色。
(11)由蓝变绿再变黄。
3.实验技术
(3)纤维素酶、果胶酶 胰蛋白酶
(4)纸层析法
(5)研究分泌蛋白的合成途径，追踪光合作用与呼吸作用过程中C、H、O的路径，噬菌体侵染细菌的实验，探究DNA的半保留复制等。
4.实验条件的控制方法
(1)通入空气
(2)密封
(3)NaOH溶液。
(4)NaHCO3溶液。
(5)移动光源的距离 改变灯泡的功率。
(6)置于黑暗环境中。
(7)酒精脱色。
(8)给植物遮光。
5.观察线粒体和叶绿体：叶片薄 这部分叶肉细胞所含叶绿体大
6.叶绿体中色素的提取和分离
(1)无水乙醇、丙酮 层析液 快 慢
(2)二氧化硅 碳酸钙 适量 迅速
(3)细、直 均匀 适中 等一次画线干燥
(4)胡萝卜素(橙黄色)、叶黄素(黄色)、叶绿素a(蓝绿色)、叶绿素b(黄绿色)。
7.观察植物细胞的质壁分离和复原
(1活的成熟的植物 大液泡 紫色 外
(2)大 浓度差
(3)细胞渗透失水过多而死亡
(4)吸
(5)引流换液 自身的前后
8.探究影响酶活性的因素
(1)温度对酶活性的影响
①空间结构
②先控制温度条件再混合
③用斐林试剂检验时需加热 温度。
④H2O2在加热条件下也会分解。
(2)pH对酶活性的影响
①调酶溶液的pH 与底物混合。
②斐林 碘液。
9.探究酵母菌细胞呼吸的方式
(1)澄清石灰水 溴麝香草酚蓝水
(2)酸性 溶液
(3)除去空气中的CO2 封口放置一段时间 先消耗掉Ⅳ瓶内的空气
10.模拟细胞膜表面积与体积的关系：相同 不同 减小 减小 越低
11.观察细胞的有丝分裂
(1)分生区 高 染色体
(2)解离→漂洗→染色→制片 使组织中的细胞相互分离开来 洗去组织中的解离液
龙胆紫 醋酸洋红液 细胞分散成一层
(3)正方形 紧密
观察细胞的减数分裂：精巢
13.探究低温诱导染色体加倍：分生 低温(或秋水仙素) 抑制纺锤体的形成 加倍 固定染色体
14.调查常见的人类遗传病
(1)发病率高 单基因 在人群中随机取样调查 在患者的家系中调查
(2)被调查人数。
15.探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用
(1)一系列浓度梯度 长势相同 下 生根数目 预
(2)浸泡法 沾蘸法
(3)无关变量
16.探究培养液中酵母菌数量的动态变化：无菌 摇匀 加蒸馏水稀释 定时 血球计数板
17.土壤中动物类群丰富度的研究：趋暗、趋湿、避高温 取样器 记名计算法 目测估计法。
[正误判断]
1× 2√3× 4√5√6× 7× 8√9× 10√11× 12√13× 14√15× 16× 17× 18× 19×
20√21√
[关键处填充]
①显微镜观察类实验 ②探究类实验 ③对照性原则 ④ 单一变量原则
⑤随机 ⑥对照 ⑦适宜 ⑧重复 ⑨ 观察现象 ⑩ 变量处理（对变量进行不同处理）
[连接处思考]
1.提示　后者需低温处理后用卡诺试液固定。
2.提示　实验原理就是做实验的依据，包括反应原理和检测 原理。
3.提示　观察叶绿体，观察植物细胞的质壁分离和复原。
[自我诊断]
1.解析　蔗糖无还原性，在水浴条件下，斐林试剂与其发生作用无砖红色沉淀产生；甲基绿使DNA呈现绿色；吡罗红使RNA呈现红色。答案　C
2.解析　土壤中小动物类群丰富度的研究，采用取样器取样法进行取样，计数时用记名计算法和目测估计法。答案　A
3.解析　植物脂肪的鉴定用苏丹Ⅲ(或苏丹Ⅳ)染液，呈橘黄色(或红色)；观察DNA和RNA在细胞中的分布应该选用甲基绿、吡罗红染色剂，甲基绿将DNA染成绿色，吡罗红将RNA染成红色；葡萄糖用斐林试剂鉴定呈现砖红色沉淀。答案　A
4.解析　因为实验材料中提供了含脱落酸的琼脂块，所以实验假设应为：脱落酸能促进叶柄脱落。根据实验步骤图示可以补全实验设计，并配合文字说明“在叶柄切面A、B上分别放置空白琼脂块、含脱落酸的琼脂块，观察叶柄的脱落情况”，若结果是叶柄A不脱落，叶柄B脱落，则说明假设成立。第④小题是要分析叶柄为什么未脱落，其主要原因是顶芽产生的生长素对脱落酸有抑制作用。
答案　(1)脱落酸能促进叶柄脱落
(2)②在叶柄切面A、B上分别放置空白琼脂块、含脱落酸的琼脂块，观察叶柄的脱落情况(图略)　③叶柄A不脱落，叶柄B脱落　④顶芽　生长素　切去顶芽
必考点1
死细胞 甲基绿、吡罗红
活细胞 健那绿 人的口腔上皮细胞
死细胞
死细胞 改良苯酚品红染液
死细胞 龙胆紫(或醋酸洋红) 洋葱根尖分生区细胞
活或死细胞
活细胞
活细胞 紫色洋葱鳞片叶表皮细胞
2.碘液 蓝色 脱色的叶片
斐林试剂 砖红色沉淀 苹果或梨的匀浆等 水浴 加热
苏丹Ⅲ Ⅳ 橘黄 红 花生种子切片
双缩脲试剂 紫色 豆浆 稀蛋清 A液 B液
葡萄糖试纸
无水乙醇 层析液 橙黄 黄 蓝绿 黄绿 新鲜的绿叶 菠菜叶
研磨得更充分 可防止研磨中色素被破坏
3.标志重捕法
样方法 所取各样方的密度和
所有样方数 取样器
【命题示例1】解析　镰刀型细胞贫血症可通过显微镜观察血涂片进行诊断。观察胎儿或新生儿的组织需制作临时装片，并用显微镜观察，为防止细胞形态改变，在制作胎儿组织临时装片时需使用生理盐水。使用显微镜时，一定是先用低倍镜观察，再换用高倍镜观察组织细胞。用于诊断观察的组织标本不一定都是具有分裂能力的细胞，如镰刀型细胞贫血症的诊断观察的组织标本就不是具有分裂能力的细胞；而有的疾病则需要通过观察有分裂能力的细胞，如染色体异常遗传病。答案　D
【命题示例2】解析　(1)A组表示利用双缩脲试剂鉴定蛋白质的实验，B组表示利用斐林试剂鉴定还原糖的实验，斐林试剂需要水浴加热，双缩脲试剂不需加热。(2)双缩脲试剂和斐林试剂均由NaOH溶液和CuSO4溶液组成，但其使用方法和CuSO4溶液的浓度不同，双缩脲试剂的使用方法是先在组织样液中加入NaOH溶液，形成碱性环境，振荡后再加入CuSO4溶液，与样液中蛋白质反应形成紫色物质；斐林试剂的使用方法是先将NaOH溶液和CuSO4溶液混合，形成Cu(OH)2，Cu(OH)2和还原糖在水浴加热情况下生成砖红色沉淀。
(3)C组实验中，由于洋葱鳞片叶表皮细胞高度分化，已经不能进行有丝分裂，所以在显微镜下观察不到染色体；如果在低倍镜下观察到洋葱根尖分生区的一个处于有丝分裂中期的细胞位于视野右上方，想在高倍镜下进一步观察这个细胞的染色体的形态和数目，正确的操作顺序是：向右上方移动装片，使处于有丝分裂中期的细胞移到视野中央→转动转换器，把低倍镜换成高倍镜→调节反光镜，使视野变亮→转动细准焦螺旋，使物像清晰。
(4)四种光合色素在滤纸上分离的原理是色素在层析液中溶解度越大，扩散速度越快，从图1可以看出，丁扩散的距离最远，所以溶解度最大。主要吸收红光的色素是叶绿素a和叶绿素b，从图1中色素的含量和扩散距离可以看出，甲是叶绿素b，乙是叶绿素a；从图2可以看出，层析的结果是没有叶绿素，原因是研磨绿叶过程中漏加了碳酸钙，导致叶绿素被破坏。
答案　(1)A组试管不用加热(或B组试管需要水浴加热)
(2)将两种试剂混合均匀后再注入
(3)洋葱鳞片叶表皮细胞不进行有丝分裂，不出现染色体　⑥④③②
(4)丁　甲和乙　碳酸钙
必考点2
【试题引航】解析　由图示可知，W为白色，X为绿色，则W和X两部分对照，能证明光合作用需要叶绿素；玻璃瓶中无二氧化碳，则X和Y两部分对照，能证明光合作用需要二氧化碳；Y处缺少二氧化碳，木塞夹着的叶片缺少光和二氧化碳，不能形成对照实验来证明光合作用需要光；X处可进行光合作用，Y处不能，因此实验后的结果显示出X为蓝色，Y为棕黄色。答案　C
【归纳提炼】
人成熟的红细胞 遮光法 饥饿 同位素标记法 体内 转化因子 体外 DNA 蛋白质 多糖 胚芽鞘尖端 生长素 尖端下部
【命题示例3】解析　(1)由①所示实验目的分析，该实验证明尖端产生了某种化学物质，在其下部分布不均匀，造成胚芽鞘弯曲生长。(2)②所示实验的单一变量为胚芽鞘尖端的有无。(3)③中所示的两组实验：一组尖端被锡箔盖住，一组尖端下部被锡箔盖住，结果分别表现为直立生长和向光弯曲生长，由此可说明感受单侧光刺激的部位是胚芽鞘尖端。(4)实验的自变量是生长素浓度，不加盖时水分蒸发会引起IAA溶液浓度变化。
高频考点·命题示例
答案　(1)尖端产生了某种化学物质，在其下部
分布不均匀，造成胚芽鞘弯曲生长
(2)胚芽鞘尖端的有无
(3)感受光刺激的部位是胚芽鞘的尖端
(4)①避免水分蒸发引起的溶液浓度变化　
②较低浓度范围内，随生长素浓度的增加，
生长素对幼叶鞘生长的促进作用增强；继续
增加生长素浓度，促进作用减弱甚至起抑制作用　
③如图所示
必考点3　
因结论已知，不存在假设 未知 已知 对应假设，分开讨论 与验证结果相符
根据可能结果，进行分析 对应实验目的作出肯定的结论
【命题示例4】解析　本实验的目的不是验证甲状腺激素的作用，而是探究温度对甲状腺激素的活性的影响。高温处理甲状腺激素不能在小白鼠体内进行，所以先将小白鼠的甲状腺切除，再将高温处理过的激素注射到小白鼠体内，观察小白鼠的生理状况。预测实验结果时，可以用假设法，即先假设是某种结论，然后推测应该出现的实验结果。
答案　实验步骤：③量取两组等量的甲状腺激素制剂，一组进行水浴高温处理，然后冷却至与另一组温度相同　④向A组小白鼠注射适量的甲状腺激素制剂，向B组小白鼠注射等量的经过高温水浴处理的甲状腺激素制剂　实验结果的预测和结论：①如果B组小白鼠的生理状况和A组的一样，说明高温不影响甲状腺激素的活性　②如果B组小白鼠精神萎靡、食欲不振，说明高温能降低甲状腺激素的活性
③如果B组小白鼠的兴奋性比A组的高，说明高温能提高甲状腺激素的活性
【命题示例5】解析　(1)野猪和鲁莱黑猪杂交产生可育后代，说明没有产生生殖隔离，野猪和鲁莱黑猪属于同一物种。(2)要降低野猪和鲁莱黑猪杂交后代的野性，就要减少野猪野性的基因，可通过让杂种后代不断地与鲁莱黑猪杂交(或人工授精)，从后代中选育优良耐饲养型的后代留作种猪，也可以通过让杂种后代进行多代自由交配，从中选育出符合育种目标的个体作为种猪。 (3)本小题的要求是通过调查的方法确定基因h的位置。若基因h位于X染色体上，则具有该隐性性状的个体雄性多于雌性；若基因h位于常染色体上，则具有该隐性性状的个体雄性与雌性差不多；若基因h位于Y染色体上，则具有该隐性性状的个体全是雄性。
答案　(1)野猪和鲁莱黑猪属于同一物种(没有产生生殖隔离)
方案一：让杂种后代不断地与鲁莱黑猪杂交(或人工授精)，从后代中选育优良耐饲养型的后代留作种猪
　方案二：让杂种后代进行多代自由交配，从中选育出符合育种目标的个体作为种猪
(3)具有该性状的猪的性别比例　结果：①若具有该隐性性状的个体中雄性多于雌性，则基因h位于X染色体上　②若具有该隐性性状的个体中雄性与雌性差不多，则基因h位于常染色体上　③若具有该隐性性状的个体全是雄性，则基因h位于Y染色体上
必考点4
【试题引航】解析　斐林试剂可鉴定某种糖是否为还原糖；该实验的自变量为底物不同，只有试管3中的酶起了催化作用，可证明酶具有专一性；检测该酶与pH的关系时，自变量为pH，所以底物应该为该酶可催化的物质；自变量为pH，底物应相同，都为糖C溶液。
答案　D
【归纳提炼】
对照 变量 标记 单一变量 等量 干扰因素 生物学材料 实验器材
温度、光照 步骤的顺序完整 验证目标 验证方法
【命题示例6】解析　(1)肾上腺素属于神经递质，可在神经冲动传导中起重要的媒介作用。心得安和肾上腺素都能作用于心脏细胞，说明心脏细胞表面有识别两种物质的受体，且受体可能相同。 (2)实验自变量为心得安与肾上腺素的有无，因变量为小鼠的耗氧量，故该实验探究的内容是心得安和肾上腺素对小鼠耗氧量的影响。
答案　(1)信息(或传递信息的)　受体(或特异性受体、受体 蛋白)
实验目的：心得安和肾上腺素对小鼠耗氧量(或呼吸速率、呼吸作用)的影响　
方法步骤：①生理盐水(或一定量或等量的生理盐水)　
②大烧杯内液面的上升高度　
结果分析：①如图所示　
②抑制(或拮抗)　
③校正(或消除)因非生物因素(或物理因素)
引起的气体体积变化
模拟体验·提升考能
1．B　2．C　3．B　4．C　5．B　6．A　7．A　8．B　9．C　10．B　11．A　12．B 13．A
14．(1)红色　无色　(2)1∶2　1∶1　花药　解离→漂洗→染色→制片　(3)ABCD　(4)叶绿素被破坏　(5)换用小光圈
15．(1)同龄、幼年　含适量浓度塑化剂　(3)过量雌性激素会引发性早熟，性成熟的早晚可以用初始发情时间为指标　(4)①均分
④观察记录每个雌鼠的初始发情时间，并取平均值　(5)A、B两组的平均初始发情时间都短于C组

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