资源简介

(共20张PPT)
普通高中历史教科书必修《中外历史纲要（下）》
第一单元
古代文明的产生与发展
——以“从 看古代世界文明”为主题，交流对文明的认识
学习目标：
1.仔细研读文本，能用思维导图，梳理出早期人类文明产生、发展及联系的概况，比较不同文明的特点，并分析这些特点形成的原因。
2.借助271BAY资源，选取自己喜欢的文明，以“从 看古代世界文明”为主题，交流对文明的认识。
3.联系现实，举例说明人类文明的交流与碰撞产生的影响。
自主研习 合作探究
任务 思维导图 问题思考3 探究一 探究二 以“从 看古代世界文明”为主题，说说对文明的认识
展示要求 前黑板 前黑板 后黑板 后黑板 拍照展示
展示小组
注意：
1.有展示任务的小组迅速要点化在制定区域展示，注意书写规范。
2.需要合作讨论的积极参与讨论，记录疑问，及时提问。
3.展示结束后迅速回到自己位置上参与讨论或自主学习其他内容。
“文明”（civilization）的内涵
历史学领域的文明是一个综合指标，泛指原始社会之后的漫长历史阶段。文明与原始相对应，意味文明社会较原始社会有巨大的社会进步。从生产的基本方式和财富的基本来源角度讲，世界文明史可以依次划分出农耕文明与工业文明两大文明类型；从社会制度角度分析，又有奴隶制文明、封建制文明、资本主义文明、社会主义文明等循序渐进或者并列的文明；从文化形态角度看，则有佛教文明、基督教文明、儒学文明、伊斯兰文明等。
人类文明诞生的标志是阶级的产生、国家的形成和文字的出现。
天
时
地
利
人
和
农耕
畜牧
产生
流浪 定居
采集 生产
村落、城市
工具、技术
社会分工
管理、创造
剩余产品
私有制
社会分化
战争、剥削
强制机关
国 家
文 字
阶 级
人类文明的曙光
早期文明的产生
深度探究一：人类文明产生的原因及特点
材料一：20 世纪，德国哲学家雅斯贝斯把公元前 8—前 3 世纪称作“轴心时代”。他认为，在这一时期，中国、印度和希腊都产生了著名的哲人和思想家，他们对如何治理国家、人与人的关系、人类与自然界的关系等重大问题提出了许多重要见解。这个时期文化和思想上的创造，深刻影响了此后两千多年间各个文明的发展。
材料二：有一个惊人的现象，开天辟地的人类智能大师们，都诞生在 2 500 年前：孔子、释迦牟尼和亚里士多德。于是，我们看到，希腊哲人在海边思考人和自然的关系，印度哲人在恒河边思考人和神的关系，中国哲人在黄河边思考人和人的关系。因此，西方自然科学特别发达，印度神学则特别发达，中国人际关系特别发达。
——余秋雨《中华文明一定是 21 世纪文明图谱中的主角》
材料三：海也者，能发人进取之雄心者也。陆居者以怀土之故，而种种之系累生焉。试一观海， 忽觉超然万累之表，而行为思想，皆得无限自由。彼航海者，其所求固在利也。然求之之始，却不 可不先置利害于度外，以性命财产为孤注，冒万险而一掷之。故久于海上者，能使其精神日以勇猛， 日以高尚。此古来濒海之民，所以比于陆居者活气较胜，进取较锐。
——梁启超《地理与文明之关系》
根据上述材料并结合所学，概括早期文明产生的原因及特点。
两河文明
苏美尔人及其后继者的宗教信仰深受自然环境的影响，尤其是底格里斯河和幼发拉底河每年河水泛滥的影响。给他们留下深刻印象的不是河水泛滥的周期性，而是泛滥的时间和洪水量的不可预见性。北部地区的大雨加上了札格罗斯山脉和托罗斯山脉上的积雪消融，常常会引起特大洪水，它们不只是充满灌溉沟渠，还毁坏了农田。在苏美尔人眼里，他们的洪水之神尼诺塔不是一位慈祥的神，而是一位恶毒的神。
——斯塔夫利阿诺斯《全球通史：从史前到21世纪（上）》
尼罗河文明
尼罗河西面是利比亚沙漠，东面是阿拉伯沙漠，南面是弄比亚沙漠和尼罗河大瀑布，背面是三角洲地区没有港湾的海岸，这些自然屏障使它得到了特别好的保护……尼罗河就像一条一根天然的纽带，把整个流域地区连接成一个稳定、有效的整体……尼罗河每年可以预知且又水势平缓的泛滥则助长了埃及人的自信和乐观……埃及人则把他们的洪水之神看作是“会给每个人带来欢乐”的喜神。
——斯塔夫利阿诺斯《全球通史：从史前到21世纪（上）》
古印度文明
从印度的外围来看，古代印度北靠喜马拉雅山和兴都库什山脉作天然屏障、南临印度洋、东接孟加拉湾、西濒阿拉伯海，这种“一面围山，三面环海”的地理位置导致印度在地理上自成一格。
从印度内部地形结构所形成的印度地理特点的差异性上，我们可以得出这样的结论，自然疆界上，高山、大河、森林、沙漠及高原的阻隔容易形成一个个“蜂窝状”的文明单元，也会导致印度在人文上形成多种族、多宗教、多语言并存的局面，这样的天然屏障在交通不发达的古代是难以逾越的天堑。
——蒋敬《印度文明分散性特征研究》
古希腊文明
山地多，平原少，海岸线漫长，岛屿多，地中海气候，利于葡萄和橄榄等经济作物生长。利于小国寡民的城邦制形成，促进商品经济发展，利于形成平等意识和冒险精神，推动了古希腊殖民扩张，有利于民主制发展。
古希腊文明的扩展与其它文明有何异同？
古希腊文明的扩展与其它文明有何异同？
地理环境因素是影响文明发展的重要因素，不是决定因素！
各种文明本身没有优劣之分。之所以出现类型不一的文明，是因为创造文明的人们的所处的地理和社会等环境不同。我们应该以求同存异的态度去面对多样的文明。
深度探究二：文明的扩展
古代帝国是人类早期文明发展过程中的历史产物，它一方面通过战争结束了古代世界分散割据的小国林立状态，另一方面则通过文明的交融成为古代世界文明交往的中心。
材料一：公元前500年，大流士进而发动了震掲古代世界、对东西方文明产生直接影响的希波战争。……通过战争，东西方文明互相交流，深刻影响了东西方的历史发展进程。从此以后，世界文明发展的格局便逐渐形成了东西方并立共存之势，并一直延续至今。希腊的胜利为此后的西方文明莫定了坚实的基础。
材料二：东征之时，亚历山大就抱有一种把“已知人类居住世界”联合为一体，建立大同社会的愿望。……亚历山大有计划地、坚持不懈地在被征服地区推广希腊文明。这种文化政策不但成为一种联系当时各种风俗民族的共同纽带， 而且也奠定了未来西方文化的基础。
材料三：罗马帝国建立的同时，罗马的多民族文明也辐射至帝国的四周，罗马人的足迹远涉帕提亚、印度、中亚，甚至到达中国。以罗马意大利为中心，以行省为屏障，以四周邻国为影响区和交往区的罗马庞大势力区，开始在古代世界的历史上展现活力，与东方的中国共同构成推动当时世界文明发展的两大重要力量。
——以上材料摘自杨俊明《古代帝国与东西方文明的交流传播》
根据上述材料并结合所学，分析文明扩展的影响。
古代世界的大帝国
以“从 看古代世界文明”为主题，交流对文明的认识
例如：
从金字塔看古代世界文明
从地理环境看古代世界文明
从亚历山大看世界文明的扩展
……
举例说明人类文明的交流与碰撞即产生的影响
文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展！

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