资源简介

如今家乡山连山 教案
教材分析：
《如今家乡山连山》这首歌曲用第一人称的手法，是一首五声语调式的一段体歌曲，音调很有民族特色，形象生动，具有儿童语言特征。写出了农村儿童天真纯朴的感情，抒发了对祖国的爱，歌颂了农村经济改革后的大好形势，是一首反映农村生活题材的歌曲。
教学目标：
1、在歌曲中运用连音和断音的唱法，用欢快、热烈的情绪准确地演唱歌曲，表现孩子天真活泼的性格和热爱家乡的感情；
2、在歌唱和表演中激发学生的童真、童趣，创设情景引导他们快乐学习，在丰富其审美体验的同时培养学生喜欢音乐的情感；
3、启发、引导学生用多种形式，创造性地参与体验音乐，培养他们的创编和创新能力。
教学重点：
学生能有感情地演唱歌曲《如今家乡山连山》，启发学生热爱家乡，知道今天的幸福生活来之不易的道理。
教学难点：
启发、引导学生用多种形式，创造性地参与体验音乐，培养他们的创编和创新能力。
教学准备：钢琴、课件、磁性卡片、卡片
教学过程：
组织教学：上课，师生问好！
导入：
认识音乐小常识
师：哪位同学知道这个记号是什么记号呢？
生：……
初听音乐
师：听一听音乐中哪个音符带有顿音记号
生：……
作品介绍
《如今家乡山连山》是一首描绘农村生活题材的儿童歌曲，五声羽调式，一段体，全曲由五个乐句构成。歌曲用第一人称的手法描写了农村儿童的天真纯朴，抒发对家乡的热爱。歌词从儿童的视角出发，把谷垛比作山，形象、生动地表现了农村丰收的景象。
再次聆听
学唱歌谱
家乡山连山，歌中也有山，把音连一连，就会见到山。
仔细听一听，唱一唱顿单记号
师范唱
学唱歌曲
跟琴齐唱
跟音乐齐唱
三：拓展
与同学合作，按提示用轮唱的形式唱一唱。
总结：
学生在课堂中，从学习简单的同音旋律发声练习，开头找不到感觉，到通过何老师的示范以及不同形式的引导，学会整齐的唱出二声部，在此过程中，体验到合唱的效果、合唱的成功与乐趣。
下课：
师生再见！

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