资源简介

教学设计
备课时间： 第 周 星期 使用时间：第 周 第 课时
课题 癞蛤蟆与小青蛙
教学目标 1、了解蛤蟆和青蛙的区别，增强科普知识引导学生增强保护动物的意识。 2、能准确的演唱歌曲，并感受音乐风趣幽默的表现方式 3、在学唱中认识力度记号mf 、mp，并运用到歌曲中
重点难点 重点：感受音乐中表现的不同的力度、音色塑造的不同的动物形象。 难点：在学唱中认识力度记号mf 、mp，并运用到歌曲中
评价任务 认识力度记号mf 、mp，并运用到歌曲中 能完整演唱歌曲 3、增强保护动物的意识
教学板块 教学过程 评价要点
一、导入 （师生问好，组织教学） 听声音片段直接导入课题《癞蛤蟆和小青蛙》 师：在茂密的大森林里，汇聚了各种小动物的声音，让我们听听它们是谁？原来是癞蛤蟆和小青蛙，它们之间发生了什么事呢？
二、新课教学 1、初听歌曲范唱。 师：歌曲中的癞蛤蟆和小青蛙之间发生了什么事？（把对方认错了） 师：癞蛤蟆和小青蛙有区别吗？（形态、声音等） 一般来说，皮肤比较光滑、身体比较苗条而善于跳跃的称为蛙，而皮肤比较粗糙、身体比较臃肿而不善跳跃的称为蟾蜍，青蛙叫声清脆一些。 2、教师范唱 师：从我的歌声当中请同学们思考这首歌曲和我们以往学习的歌曲有什么不同？（演唱中有对白，这是一首说唱歌曲；） 讨论：这首歌曲除了是一首说唱歌曲之外，它的拍号和第一小节中藏着什么秘密？（歌曲从弱起小节开始） 播放《弱起小节》的微视频 师：到底什么是弱起小节呢？ 节奏练习（强调弱起和强拍的位置）（可借助双响筒找强弱） 师：原来歌曲的第一小节不满足拍号的特点，这样的小节我们称为不完全小节或弱起小节。下面我来考考大家，这里的第一小节是弱起小节吗？（是）这里的第一小节不仅是弱起小节，还是弱拍里的弱位置。我手上拿的是什么打击乐器？（双响筒），我来有节奏的念第一行歌词，请你按照小动物从左到右的顺序用同样的方式回答我，谁来试试？ 1=F 2/4 师： x | x xx x x | x o| 哎 它 好像 是谁 呢？ 生：x | x xx x x | x o| 哎 它 好像 （ ） 5、有节奏的朗读歌词。 师：你能试着有节奏的朗读歌词吗？ 6、跟琴学唱歌曲 （1）跟琴慢速唱歌谱； 遇到不准确的乐句，停下纠正； （2）跟琴学唱歌词 （3）力度记号小游戏； p三、拓展延伸 情感升华出示课件讲解慢慢减少和造成的危害有哪些。 观看保护动物宣传片 师：同学们我们应该怎样保护我们的动物呢？ 增强保护动物的意识
四、小结 不管是癞蛤蟆还是小青蛙都是对我们的生存环境有益的动物，癞蛤蟆的皮肤虽然有毒，但是可以制作成药材，小青蛙可以消灭害虫，我们应该做些什么呢？相信有同学们的保护它们一定可以在大森林里快乐的生活，让我们一起去保护这群可爱的小动物，让这个地球更加和谐美丽吧！
板书设计 无

展开更多......

收起↑