资源简介

“教学评”一致性教学设计
上课时间：第 周 备课时间：2月22日
教学内容 牧羊姑娘
课时 1课时 设计者
课程标准 少年时代是人生的花季，花季少年最富有憧憬、朝气和活力。在生命成长的过程中。他们体会到了成长的快乐，但烦恼也会不请自来" 少年的生活就是这样色彩斑斓和多姿多彩。 本单元以 “ 少年的歌”为主题，编排了四首反映中外不同时代少年生活的歌曲和乐曲，可以让学生体会音乐的不同情绪" 感受到音乐塑造的不同少年形象。
学习目标 学生通过聆听《牧羊姑娘》可以感受旋律和音色这两个音乐要素在音乐情感表现中的作用。 学生通过聆听用器乐形式表现的歌曲作品并体会不同艺术表现形式的不同表现力。认识双簧管，记住双簧管的音色特点并体会其表现作用。学生通过聆听与感受初步了解旋律进行的特点。
重点难点 重点：感受乐曲鲜明生动的音乐形象。 难点：音乐旋律的起伏与音乐形象的呼应
评价任务 学生可以用自己的话说出我们现在的生活来之不易，同学们要珍惜现在的生活。
教学板块 学习过程（老师） 评价要点
板块1：导入 视频导入 师：（播放视频并提问）同学们有没有听过《牧羊姑娘》让我们一起来聆听一下吧！ 生：（聆听） 歌曲用低沉、伤感的情绪表现了一位牧羊姑娘的悲惨遭遇。今天我们来学习黎国荃根据这首歌曲改编的一首双簧管与乐队，也叫《牧羊姑娘》。。 学生能够认真观赏。
板块2：新授 初次聆听，认识乐器，了解背景 师：（播放音频并提问）你听到了什么乐器的声音？大家感受一下双簧管音色有什么特点？听听整首乐曲的情绪有没有变化？ 生：（回答）。。。。。 师：（讲解）讲解乐器单簧管的构造及音色。 生：（聆听） 师：（讲解）介绍作曲家金砂。 复听乐曲，片段聆听 师：（播放音频并提问）乐曲可以分为几部分？ 生：（回答） 师：播放音乐片段1 师：（播放音乐并提问）第一部分有几句？情绪是怎么样的？ 生：（回答） 师：（范唱）请大家跟着老师的钢琴试着演唱一遍主题旋律 生：（歌唱并回答）。。。。 聆听片段2 师：（播放音乐并提问）这一部分与第一部分相比有什么不同？情绪上有什么变化？给你什么不同的感觉 生：（回答）。。。 聆听片段3 师：（播放音乐并提问）:听了第三部分你有什么感受？为什么曲子这么悲伤？结合歌词，想一想为什么乐曲那么悲凉？ 生：（回答）。。。。 学生回答“双簧管音色温暖柔和，带给人一丝伤感。音乐的中间部分情绪有所改变”。。 学生可以回答“三部分”并根据要求完成演唱（可以是哼唱），学生能够回答悲伤的情绪，并自圆其说。
板块3：练习 完整聆听音乐 师：（播放视频）最后让我们完整聆听一遍这首乐曲，感受音乐所表现的牧羊姑娘凄苦的音乐形象。 生：（聆听） 学生可以自圆其说。
板块4：拓展 根据学生课堂表现完成其中一个拓展，另外拓展课后完成。 （1）我会这样跳，我会这样唱 （2）作曲家金砂还有很多优秀的作品，让我们一同了解一下吧！ 聆听、感受与创编
板块5：总结及拓展 珍惜现在的生活
板书设计 无
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