资源简介

教学设计
备课时间： 第 周 星期 使用时间：第4周 第2课时
课题 小小少年
教学目标 1、能准确把握歌曲情绪，并能用阳光有朝气连贯的歌声演唱歌曲《小小少年》，引导学生能用乐观积极的心态面对困难，成为优秀的好少年。 2、学唱歌曲《小小少年》、掌握弱起小节的演唱方法。 3、二声部的初步感知及演唱，并注意各声部的音准和节奏。
重点难点 重点：能准确把握歌曲情绪，并能用阳光有朝气连贯的歌声演唱歌曲《小小少年》，引导学生能用乐观积极的心态面对困难，成为优秀的好少年。 难点：二声部的初步感知及演唱，并注意各声部的音准和节奏。
评价任务 能用乐观积极的心态面对困难，成为优秀的好少年。 2、能熟练掌握歌曲中的附点节奏 3、能跟随音频完整演唱歌曲
教学板块 教学过程 评价要点
一、导入 （师生问好，组织教学） 师：同学们，在你们成长过程中有烦恼吗？大家有些什么样的烦恼呢？ 无忧无虑的童年生活已经悄悄离我们而去，在座的每一位同学都已经长成翩翩少年。童年的生活是难忘的，随着年龄的增长，大家也对自己的成长有了不同的感受。有的依然快乐，有的渐渐有了烦恼，那现在就让一段音乐来告诉我们个德国少年他的生活感受。看看它是不是能表达出你们的心声。 学生能分享自己成长过程中的烦恼
二、新课教学 聆听歌曲 师:请同学们打开书，在聆听的时候注意对照课本上的歌词。同时带着问题聆听歌曲 歌曲可以分为几个部分 (两个部分，主歌和副歌） 主歌:歌词像在叙事，节奏比较简单，情绪上比较平稳。 副歌:抒发情感、旋律起伏将歌曲推向高潮。 歌曲中的少年唱出了怎样的情绪 (乐观向上、勇敢。有朝气。淡淡的烦恼) 师:那歌曲中的少年究竟遇到了什么事，让我们一起来了解一下《英俊少年》的故事梗概。 学唱歌曲 （1）对照乐谱，注意找出歌曲中使用最多的典型节奏（附点节奏) （2）朗读歌词，解决难点附点节奏。听一听老师范唱与歌曲范唱的区别，哪种唱法好。 （3）聆听教师完整范唱 （4）跟琴学唱曲谱，感受歌曲的弱起节奏。 （5）采用听唱法掌握弱起小节的演唱。 （6）加入歌词，随老师钢琴伴奏，完整学习演唱歌曲。(在唱的过程中提醒孩子用比较弱的气息来支持声音，不要喊唱) （7）情绪处理。 主歌:声音（流畅连贯）情绪（舒缓)副歌:声音（嘹亮悠扬）情绪（饱满) （8）分多种形式指导学生演唱歌曲。男生、女生分别演唱。主副歌接唱 鼓励学生用明亮略带忧虑的情绪来演唱这首歌。 感受二声部合唱 同学们唱高声部，师唱低声部，感受和声之美 （10）跟随音频有感情地完整演唱歌曲 1、通过聆听歌曲，了解歌曲情绪 2、能熟练掌握歌曲中的附点节奏 掌握弱起小节的演唱方法 男女生合作完整歌曲演唱 5、能跟随音频完整演唱歌曲
三、拓展延伸 欣赏口哨独奏版《小小少年》
四、小结 在《小小少年》中小主人公遇到了不小的烦恼,他被烦恼打倒从此消沉了么 他是怎样做的 我们同学的年龄跟他相仿,也许在某一天你的烦恼也会悄悄来临,希望你能象他一样用自己的智慧和爱心将困难克服掉,勇敢的迎接生活的挑战,做一个生活的强者! 能用乐观积极的心态面对困难，成为优秀的好少年。
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