资源简介

教学设计
备课时间： 第 周 星期 使用时间：第15周 第 课时
课题 摇篮曲
教学目标 1、在学习歌曲的过程中,感受6/8拍动荡摇晃的感觉,以更好的表现摇篮曲的音乐风格。 2、用能用轻柔、优美的声音演唱歌曲《摇篮曲》,表达妈妈对孩子伟大的母爱。 3、在学习歌曲的过程中,了解中外《摇篮曲》的共同音乐风格,开阔学生视野,激发学生对妈妈的感激之情。
重点难点 重点：通过对《摇篮曲》的音乐风格及特点的掌握和了解, 拓展学生的音乐文化视野,激发学生对妈妈的感激之情。 难点：了解6/8拍节奏特点。
评价任务
教学板块 教学过程 评价要点
一、导入 （师生问好，组织教学） 师：同学们，愉快的40分钟开始了，首先，请大家和我一起分享一组图片。 师：看了这组图片，大家想一想都跟谁有关？你有什么感受？ 生：（3—4个学生谈感受） 师：你们有同感吗？是的，这些图片表达的就是一种亲情和母爱。妈妈把爱给了我们，我们更要爱妈妈。
二、新课教学 1、对比感受两种不同风格的乐曲引入新歌教学。 师：老师想把这组图片配上背景音乐，我这里准备了两首乐曲，可是不知道选哪一首，同学们帮我选择一下吧！ 生：听赏。（第一首《我是少年阿凡提》伴奏，第二首《摇篮曲》伴奏，第一遍聆听） 第一首师引导学生拍手、舞蹈。师：这么令人振奋的乐曲让我们全体起立随着节奏舞动起来。 第二首推摇篮、睡觉或身体随着音乐节奏左右晃动…… 师：两首乐曲听完了，你选择哪首？请说说你选择的原因。 师：这两首乐曲给大家带来了不同的感受。第一首乐曲听起来强劲有力，令人振奋，给人一种舞蹈的感觉。第二首乐曲听起来轻柔舒缓，优美抒情，给人一种随着音乐摇曳的感觉，这就是摇篮曲的特点之一。摇篮曲又称催眠曲，是一种抒情声乐曲或器乐曲。原来专指母亲在摇篮旁为使婴儿安静入睡而唱的歌曲，后来逐渐发展成为一种音乐体裁。今天我们要学习的歌曲就叫《摇篮曲》，由张友珊作词，汪玲、杨存德作曲。（出示课题，聆听中板书调号、作词、作曲） 2、聆听歌曲 （1）初次聆听 师：让我们一起聆听这首《摇篮曲》，听完，请同学们说说歌曲 的拍号是什么？ 师：对，这首歌曲采用6/8拍，以八分音符为一拍，每小节6拍，它的强弱规律是：强弱弱次强弱弱，与四年级上册第四课演唱歌曲《愉快的梦》是一样的，也希望同学们把曾经学过的知识能融会贯通，学以致用。这首歌曲特别采用6/8拍，更能增强歌曲摇曳的感觉，突出了摇篮曲的特点。 （2）再次聆听 师：接下来，让我们再次聆听，感受《摇篮曲》演唱时的情绪并随着歌曲的节拍作律动：模仿摇篮轻轻摆动的动作。 生：歌曲情绪是亲切地、轻柔舒缓，优美抒情地。 师：同学们对歌曲的情绪把握的非常正确，这正是摇篮曲的风格。 3、学唱歌曲 （1）师范唱 师：这么美的歌曲，老师也想唱给大家听，也想请大家说说听完 了这首歌你的脑海里呈现出什么样的画面，有什么感想 生：小宝宝伴着妈妈的歌声在摇篮里荡来荡去睡得可真香啊！ 师：听到歌声就能想象到其中表现的画面，你是一个认真聆听的 孩子。请这位同学也来说说…… 生：歌曲很优美，我能感受到夜晚非常安静，小宝宝很快就睡着 了，做着甜美的梦…… 师：你感受到了安静的夜，说出了自己的见解。请你来说。 生：老师的歌声真优美，妈妈的歌声一定是世界上最美的歌声。 小宝宝听到妈妈的摇篮曲就安静下来，很快进入了梦乡。 师：你听得很投入，老师也感同身受，妈妈的歌声之所以那么美，是因为歌声里满满的都是爱，而妈妈对孩子的爱是最无私、最纯洁、最伟大的。 （2）熟悉歌词。 师：这首《摇篮曲》歌词写得很美，同学们可以尝试着跟音乐伴 奏声情并茂地朗读吗？（录音伴奏） 师：通过你们的朗读，老师能感受到大家的声音和乐曲合作的非常默契，要为同学们点赞。同时，老师也有几个问题要问你们，看看你们真正的实力。 师：同学们有没有注意到结束句中有几个快快睡？ 生：四个。 师：那它们在演唱时速度和力度有变化吗？ 生：有! 师：有什么变化？ 生：速度渐慢，力度渐渐减弱。 师：力度逐渐减弱，我们可以用什么力度记号来表示？ 生：渐弱 师：对，同学们学以致用，棒棒的！为什么会有这样的变化？ 生：小宝宝睡着了，不要吵醒他。 师：同学们总结的真好，让我们再次跟音乐伴奏有感情的朗读歌词。 （3）学唱歌曲。 师：接下来，让我们一起来轻声学唱这首《摇篮曲》。同学们每次跟唱两个乐句。（第一段教唱两遍） 师：你们可以跟老师的琴声完整演唱第一段歌词吗？（师伴奏生轻声跟唱） 师：第二段可以跟老师的伴奏演唱吗？注意第二段接结束句。 （生跟伴奏演唱第二段）师强调结束句处理。 师：让我们跟着琴声演唱全曲。 师：老师又要为你们点赞了，这么快就会唱这首歌了，让我们静心聆听录音范唱，对口型默默跟唱，再次体会这首《摇篮曲》。（录音范唱） （4）歌曲处理。 师：通过再一次用心地聆听，同学们可以完成对歌曲的处理吗？让我们为歌曲设计演唱的力度、速度、情绪和音色。（出示课件选择） 师：同学们的设计完全符合摇篮曲的风格和特点，那我们就看着老师的指挥，一起跟着录音伴奏声情并茂的演唱吧。
三、拓展延伸 这节课我们学唱了《摇篮曲》，知道摇篮曲具有轻柔舒缓、宁静优美、摇曳的特点，除此之外，还有很多不同形式的摇篮曲，我们再来一起分享奥地利著名作曲家舒伯特创作的《摇篮曲》。 师：摇篮曲这种音乐体裁，让我们感受到它的独特魅力，它不仅有不同的表现形式，特别是它那舒缓的旋律，让我们听起来是那么美。听到摇篮曲，唱起摇篮曲，让我们体验到人间的温暖，亲情的甜蜜，让我们感受到母爱的真挚与伟大。
四、小结 同学们，听到你们发自内心的表白，让我感到你们与妈妈之间的爱是那么深厚，作为子女，我们的妈妈真伟大，为了我们能够幸福的成长，她们可以无私的奉献自己。当你夜晚熟睡时，是妈妈为你盖好了踢开的棉被；当你发烧生病时，是妈妈彻夜未眠的守护着你。妈妈把爱给了我们，我们要怀着一颗感恩的心，用实际行动报答母爱，摇篮曲的歌，像天籁之音，久久回味。
板书设计(共13张PPT)
欢迎来到音乐课堂
6
请你选择一首适合这个场景的音乐
摇篮曲
聆听歌曲，思考问题
力度：强 较弱
速度：较慢 稍快
情绪：温柔 欢快 亲切
音色：自然 柔和 优美
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√
6/8拍你认识吗？
※以八分音符为一拍，每小节有6拍，称为6/8拍。
※强弱规律是：强弱弱 次强弱弱
拍号：6/8
X X X X X X
强 弱 弱 次强 弱 弱
图示：
同学们，听到你们发自内心的表白，让我感到你们与妈妈之间的爱是那么深厚，作为子女，我们的妈妈真伟大，为了我们能够幸福的成长，她们可以无私的奉献自己。当你夜晚熟睡时，是妈妈为你盖好了踢开的棉被；当你发烧生病时，是妈妈彻夜未眠的守护着你。妈妈把爱给了我们，我们要怀着一颗感恩的心，用实际行动报答母爱，摇篮曲的歌，像天籁之音，久久回味。
下课
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☆
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★长
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必
湖南长就出版社
克劳谛乌斯词
1
奥
舒伯特
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尚家骧泽配
摇篮曲
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摄图网699pic.com
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磁曲
56
51
23231.
5653
5
2132.
56
6533
216.565221
23.
566
533
216.
565232121.
结束句
渐慢
5653.
2316.651.651.
袋
遥避
1=F$
张友珊词
亲切地
汪玲杨存德曲
5651
2
3231.565352132.
1.晚风婆婆轻
轻吹，
月
亮姐
姐
笑
微微，
2.睡吧睡
吧小宝贝，
睡
吧睡
吧小宝贝，
566
533
216.
56522123.
我
用手儿
当摇篮，
轻
轻摇着，
小宝贝，
闭上你的
大眼睛，
闭上你的小
嘴，
566533
216.
565232121.‖
我用手
儿当摇篮，
轻
轻摇着小宝贝。
闭上你的大眼睛，
闭上你的小
嘴。
结束句
渐慢
5653.
2316.651.
6
51.
快快睡，
快快睡，
快快睡，
快
快睡。
世界上的一切光荣和骄做，都来自母亲。一高尔基
我的第一个启蒙老师是我的母亲。—茅盾
我很幸运有爱我的母亲。一贝多芬
母爱是时间最伟大的力量。一米尔
网实
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