资源简介

湘美版小学美术二年级上册
第十四课《自画像》教案
教材分析
《自画像》一课是九年义务教育湘版小学美术教材二年级的教学内容。本课的学习设计围绕学生的成长需要，安排了画自画像的美术教学活动。本课活动的学习内容为观察性绘画，通过有趣的观察训练—对着镜子仔细观察自己的外貌特征，介绍自己的形象特征，再画下自己的头像，以达到帮助学生克服概念化表现的目的。
学生分析
本课教学对象是小学二年级的学生。他们天真活泼，能够体会到绘画的乐趣，但是绘画还处在样式化、概念化的阶段。同时他们追求有趣味的课堂形式，向往和乐于尝试各种能表达自己情感的表现方法。所以，本课的教学内容和形式运用儿童喜闻乐见的，也是贴近他们生活的。让同学们通过身临其境的角色扮演，在不知不觉中掌握这节课的教学内容。
教学目标
知识与技能：初步了解自己外形特点，能抓住自己的特征，仔细观察人物特点和画出人物形象。
过程与方法：能仔细观察，尝试表现人物形象。在绘画活动中提高观察能力和绘画表现力。
情感、态度与价值观：培养作画的兴趣，让孩子热爱作画，在大胆作画中树立自我信心。
重点难点
教学重点： 能准确抓住人物特征，掌握画人物的方法步骤。
教学难点：能够大胆用不同方式把人物特征表现出来。
教学准备: 1、教具：多媒体
2、学具：画画材料、镜子
教学过程
一、谈话导入
1、师：同学们，最近我认识了几个新朋友，在路上他们快就能在人群中发现我并给我打招呼，他们都说我长得很有特点。请你观察老师的形象，说一说老师的脸部有哪些特征。
2、学生尝试
师：你们能快速为我画张像么？
师评析学生作品，发现孩子们中存在的问题，并指出来。
3、教师范画，揭示课题
师：看着你们画我也想试试了。这就是我画的自画像，也就是我们今天要学习的内容。
出示课题板书：自画像
4、小结：自画像就是自己给自己画的像。
自画像基本方法：画头像时先画脸型、发型，再画五官。重点是画时要抓住人物的主要特征。
二、创设情境，玩观察游戏
1、观看“小花”的故事。
①、“小花”跟妈妈逛超市。
②、“小花”走丢了，妈妈非常着急。
③、保安出示几张画像让学生帮着辨认谁是“小花”。
④、学生回忆“小花”的外貌特征，在几张画像中找到“小花”。
2、引导学生讨论：为什么大家能在众多的画像中找到“小花”。
3、教师小结：画像抓住了“小花”主要的形象特征。同学们也通过帮助小花学会了观察人物的形象特征。
三、观察分析，深入探究
1、我们小朋友对自己的特征是否了解？用小镜子观察自己的脸部特征。
同桌讨论：
（1）你是哪种脸型？
（2）你是哪种发型
（3）你的五官有哪些特征
（4）你觉得自己脸部最生动最有特点的地方在哪儿？
2、派代表说一说:你来说一说自己脸型、发型、五官的基本特征？
3、出示脸型、发型、五官图
总结：脸型有方形、尖形、上小、椭圆形。发型有长有短男女等区别。五官有各种不同的特征。
4、演一演：请几位特征明显的学生上台表演喜怒哀乐的表情。
通过看、说、演进一步捕捉人物形象的主要特点及人物表情的无穷变化。
四、欣赏感悟
1、欣赏梵高的作品《自画像》
师：看，这是19世纪荷兰艺术大师梵高的照片。这是他的自画像，由于他是外国人，特征特别明显，鼻子挺挺的，眼睛深深凹下去，下巴尖尖的，梵高的画价值连城，但是在他生前，人们把他的画当做垃圾，他一幅画也卖不出去，非常可怜，经常饿着肚子去画画。所以从他的眼神看出他非常的痛苦、忧伤。比起他来我们的小朋友可幸福多了。
2、欣赏学生的优秀绘画作品。
说一说你喜欢哪一幅？他那个地方画得最有趣，为什么？
五、自主创作
师：这些小朋友画自己画的非常有趣，那么我相信我们班的小朋友比他们画得更好。
1、出示课件
作业要求：抓住自己的外貌特征大胆地画一幅自画像或半身像。（音乐停止的时候就要放下手中的笔）
教师巡回指导。提示学生构图要大些。
六、展示评价
1、展示学生作业。（教师将部分学生作品贴到黑板上）
2、玩一个“猜猜看”的游戏，由此完成作业评价与交流。教师收上部分作业，贴到黑板上展示。
音乐停，师：小朋友们都放下手中的画笔，来看一看黑板上这些小画家的作品。
3、谁来告诉我，你最喜欢哪一幅？为什么？你知道他是谁吗？（指两名学生到前面评价）
4、通过画自己的头像，我们更加了解自己，相信自己。我们的长相是父母给的，但是未来美好的生活却要靠我们自己去创造。
六、 板书设计：
自画像
脸型 猜猜看
发型
五官

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