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11.《白桦》学习任务单
第一课时
学习任务（一）
1.借助拼音读准诗歌，不会的字查字典解决。
2.四人小组由组长组织检查生字的读音，识记，组词等。
3.说说这首诗主要讲了什么？共几个小节？
学习任务（二）
1.再读诗歌，圈出诗歌中描写的景物。
2.小组交流：你仿佛看到了一幅怎样的景象？
3.小组内多种形式朗读这首诗歌。
第二课时
学习任务（一）
自主学习：
1.轻声读诗歌，说一说：诗中主要从哪些方面来写白桦的？
2.自由读第1小节
这一节主要讲了 ，你会为它拟写小标题为 。你眼前浮现的是一棵 的白桦？说一说你想象到的画面。
3.同桌反复朗读第1节，把你的感受美美地读出来。
学习任务（二）
小组合作学习：
小组合作读第2、3、4小节，讨论交流：
1.每一小节中，主要写了什么内容？尝试分别为它们拟写小标题。2.找出相关的词语，概括出白桦的特点。
3.想象画面，尝试背诵课文。
4.思考交流：作者表达对白桦的什么情感？
参考答案
第一课时
白桦(huà) 雪绣(xiù) 潇(xiāo)洒 花穗(suì) 齐绽(zhàn)
朦(ménɡ)胧(lónɡ) 金辉(huī) 徜(chánɡ)徉(yánɡ)
生字
桦(huà) 涂(tú) 茸(rónɡ) 绣(xiù) 潇(xiāo) 穗(suì) 朦(ménɡ) 胧(lónɡ) 寂(jì) 霞(xiá) 抹(mǒ)
主要讲了白桦 4个小节
任务二
白桦 雪花 朝霞
我的眼前仿佛出现了一幅动态的画面：天快亮时，白桦玉立于朦胧的晨光之中；随着时间的推移，太阳穿透云层，把金色的光芒洒向大地，白桦立在灿烂的金晖里；太阳慢慢升起，朝霞映红了天空，白桦树枝覆盖着一层银色的光华。
第二课时
任务一
形态之美 色泽之美
白桦披上了一身雪花 雪花白桦 银装素裹
任务二
1.①第一节写白桦的特点:用“银霜”和“雪花”写桦树通体洁白的形象。一个“涂”字准确表现了白桦树主干上一层洁白的细皮，一个“披”字把桦树拟人化了，表明桦树对一身洁白的喜爱，突出白桦的高洁。
②第二节写桦树的树叶。作者极尽想象，赞美雪后的桦树它傲寒挺立的形象。
③第三节总写白桦树静中有动的气质美。“寂静”用“朦胧”来修饰，这是作者用感官相通的手法，写出白桦含蓄而高洁的精神，“玉立”写出它的挺拔，“灿灿的金晖”衬托它的绚丽辉煌。“玉立”和“闪着”两个动词突出静静挺立的白桦不失一种特别的动态美。
④第四节诗人把白桦置于朝霞的映照之下，“徜徉”用拟人的手法准确而细腻地描摹了朝霞生成的过程，“姗姗来迟”突出朝霞的形态之美，更加衬托出白桦的秀美。
高大 挺拔 高洁
诗人从不同角度描写了白桦的美丽，抒发了诗人对白桦的喜爱及对大自然和家乡的喜爱。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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