资源简介

诗歌专题训练----苏轼诗词训练
一、阅读下面的古诗，完成下面小题。
书鄢陵王主薄所画折枝二首（其一）
苏轼
论画以形似，见与儿童邻。
赋诗必此诗，定非知诗人。
诗画本一律，天工与清新。
边鸾①雀写生，赵昌②花传神。
何如此两幅，疏澹含精匀。
谁言一点红，解寄无边春
【注释】①边鸾：唐朝著名花鸟画家。②赵昌：北宋花鸟画坛的杰出画家。
1．下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．从诗题可知，本诗是苏轼为鄢陵王主薄所画折枝图而作的题画诗。
B．前四句阐释论画、赋诗的标准，诗人认为追求形似的画作具有邻家儿童般的纯真。
C．七、八两句极言两位画家笔下之物形神兼备，为后面写王主簿画作精妙做铺垫。
D．本诗先由大处入笔，然后层层推进，最终归结到王主簿的折枝画。
2．请结合本诗和《文与可画筼筜谷偃竹记》，简要分析苏轼推崇的“画法”有怎样的内涵，本诗还揭示了苏轼怎样的“诗法”。
二、阅读下面这首宋词，完成下面小题。
南歌子
苏轼
苒苒中秋过，萧萧两鬓华。寓身化世①一尘沙。笑看潮来潮去、了生涯。
方士三山路，渔人一叶家。早知身世两聱牙②。好伴骑鲸公子③、赋雄夸。
【注】①化世：治世，政治清明而有德化的时代。②聱牙：乖忤违背。③骑鲸公子：指李白，俗传李白醉骑鲸鱼，水中捉月。
3．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．本词开篇妙用叠词“苒苒”“萧萧”，音韵和谐优美，表现出时令变化和两鬓状态。
B．“寓身”句中词人以“尘沙”自喻，与《赤壁赋》中“渺沧海之一粟”营造的意境相似。
C．词人认为方士求仙、渔人泛舟虽清静恬淡，却不及追随李白写下雄奇诗文有滋味。
D．本词属于小令，语言晓畅，虽有用典，但并不艰涩，且用韵工巧，使全词格律整齐。
4．本词与《念奴娇·赤壁怀古》抒发的情感有哪些相似之处？请结合全词简要分析。
三、阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
无锡道中赋水车①
苏轼
翻翻联联衔尾鸦，荦荦确确蜕骨蛇。
分畴翠浪走云阵②,刺水绿针抽稻芽。
洞庭五月欲飞沙，鼍鸣窟中如打衙③。
天公不见老翁泣，唤取阿香④推雷车。
【注】①本诗是作者经过无锡看到农民遇旱用水车车水的情景而作。②云阵：军阵中一 种蜿蜒曲折的横队。③鼍鸣：传说天旱水干，鼍则鸣于窟中，其声如打鼓一般。鼍，鳄鱼的 一种。打衙，击鼓。④阿香：神话传说中推雷车的女神。
5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联用比喻的手法写水车的形象，又以叠字摹写水车动静之态，生动传神。
B．颔联写车水时水流穿行稻田，如云滚波浪，稻芽刺出水面，有如绿针点点。
C．颈联实写五月洞庭飞起沙尘，鼍鸣如鼓，言旱情严重，烘托内心焦急之情。
D．本诗想象丰富，构思奇妙，把灾年百姓遇旱车水的寻常情景写出了深厚意味。
6．本诗不仅表达了诗人丰富的情感，也揭示了深刻的哲理。请结合全诗简要分析其情感和哲理。
四、阅读下面这首宋词，完成下面小题。
行香子·述怀
苏轼
清夜无尘，月色如银。酒斟时、须满十分①。浮名浮利，虚苦劳神。叹隙中驹，石中火，梦中身。
虽抱文章，开口谁亲。且陶陶②、乐尽天真。几时归去，作个闲人。对一张琴，一壶酒，一溪云。
【注】①十分：古代的盛酒器，形如船，内藏风帆十幅，酒满一分则一帆举，十分为全满。②陶陶：和乐、无忧无虑貌。
7．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．该词开篇描绘出一幅月夜饮酒图，意境清幽恬静闲逸，用仙境般的世界引出苏轼对争名夺利俗世的厌弃，自然而然。
B．“隙中驹，石中火，梦中身”兼用比喻、排比的修辞，感慨时光易逝、人生如梦。“梦”“虚”“浮”语意互相呼应。
C．下阕既有对现实处境的不满，又充满对田园生活的向往，从“几时归去”看，苏轼已经有了确定的退隐计划和安排。
D．词人清心寡欲，“一张琴、一壶酒、一溪云”便足矣，与“浮名浮利，虚苦劳神”的俗人形成了对比，褒贬非常鲜明。
8．词中“作个闲人”中的“闲人”有怎样的内涵？请结合全词简要分析。
五、阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
次韵刘景文见寄①
苏轼
淮上东来双鲤鱼，巧将书信渡江湖。
细看落墨皆松瘦，想见掀髯正鹤孤②。
烈士家风安用此，书生习气未能无。
莫因老骥思千里，醉后哀歌缺唾壶③。
注：①刘景文为北宋大将刘平之后，是位美髯公，喜藏书。他认识苏轼时已58岁，二人颇为相投，后因苏轼举荐而有所升迁。②松瘦，遒劲挺秀；掀髯，激动貌。③《世说新语》：王敦被元帝猜忌不用，王敦“每酒后辄咏‘老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已’，以如意打唾壶，壶口尽缺”。
9．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联运用比喻和拟人的修辞手法，形象地写出了好友的书信经历了遥远的旅途，才送到诗人手中，想象新奇而生动。
B．颔联虚实结合，由好友信中的诗文想象好友的形象，塑造了一位书法遒劲挺秀、气度慷慨而又孤寂的文人形象。
C．颈联直言刘景文身为将门之后，本不该有“松瘦”“鹤孤”的文士之风，但是作为书生有此气质也在情理之中。
D．这首诗属于苏轼风格豪放之作，格调高远，感情充沛，有奋发之气，同时也有对好友刘景文谆谆劝导的亲切感。
10．此诗尾联含蓄深远，请简要赏析。
六、阅读下面这首宋诗，完成下列小题。
题宝鸡县斯飞阁①
苏轼
西南归路远萧条，倚槛魂飞不可招。
野阔牛羊同雁鹜，天长草树接云霄。
昏昏②水气浮山麓，泛泛③春风弄麦苗。
谁使爱官轻去国？此身无计老渔樵。
【注】①本诗为苏轼于嘉祐七年作于陕西凤翔府签判任上。诗人故乡眉山，在任所西南方。②昏昏：朦胧貌。③泛泛：流动貌。
11．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．通往故乡的道路，遥远而寂寞，诗人倚阑远眺，好像魂魄已飞走，不可招回。
B．旷野广阔，牛羊犹如雁鹜，草树似接云霄，这是以天地之大反衬自身的渺小。
C．是谁让“我”留恋官场，随意离开京城？尾联运用反问句式，强化迁谪之悲。
D．“我”这一生，大概再也无法流连山水，享受归隐生活。渔樵，是隐居的代称。
12．颈联在全诗中有何作用？试简要分析。
七、阅读下面这首诗，完成下面小题。
六月二十日夜渡海①
苏轼
参横斗转欲三更，苦雨终风也解晴。
云散月明谁点缀？天容海色本澄清。
空余鲁叟乘桴②意，粗识轩辕奏乐声③。
九死南荒吾不恨，兹游奇绝冠平生。
【注】①本诗是苏轼被贬儋州，后遇赦自海南岛返回途中所作。②鲁叟：指孔子。乘桴：乘木筏子。《论语·公冶长》：“道不行，乘桴浮于海。”③轩辕，即黄帝。《庄子·天运》中说，黄帝在洞庭湖边演奏《咸池》乐曲，这是与天地造化合一的音乐。
13．下面对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）
A．首联写苏轼深夜渡海，正值雨霁风停，月光皎洁，星斗满天，大海清平，眼前美景空灵壮丽，奠定了全诗明朗的基调。
B．颈联巧用儒道两家典故，“乘桴”与“乐声”暗合“渡海”的情景，“空余”是苏轼的诙谐自嘲，含有低回怅惘之情。
C．苏轼仕途艰难，以至“九死南荒”，但他却能坦然以对，反视艰难遭遇为奇绝游历，这正是苏轼豁达人格的写照。
D．本诗融描写、记叙、抒情、议论于一体，“谁点缀？”暗喻朝廷的赦免，既抒发了感恩之情，又寓含人生无常的哲理。
14．纪昀评此诗说：“前半纯是比体。如此措辞，自无痕迹。”“比”，即“以彼物比此物”。请结合本诗前两联简要分析。
八、阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
送张轩民寺丞赴省试①
苏 轼
龙飞甲子②尽豪英，尝喜吾犹及老成③。
人竞春兰笑秋菊，天教明月伴长庚④。
传家各自闻诗礼，与子相逢亦弟兄。
洗眼上林看跃马，贺诗先到古宣城。
【注】①省试，即礼部试。宋制，现任官员参加贡举考试获进士出身者，官迁一级。张轩民赴省试时岁数较大。②龙飞，即飞龙榜，是举子登第后揭示进士名字的“金榜”。甲子，指宋仁宗天圣二年，这年三月，科举考试，苏轼伯父苏涣和张轩民的父亲张裹都在进士之列。③老成，年高有德之人，此指张裹。④长庚，金星的别称。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联叙事，写仁宗即位后的甲子之年，伯父和张裹同时进士及第。
B．颈联写苏张两家皆以诗礼传家，表现了与寺丞深厚的兄弟情谊。
C．尾联以想象作结，表达了对张寺丞跃马上林苑、高中状元的祝愿。
D．这首送别诗，既有对张寺丞高中的期盼，又有浓烈的不舍之情。
16．请简要赏析诗歌的颔联。
【答案】
B“诗人认为追求形似的画作具有邻家儿童般的纯真”理解错误。“论画以形似，见与儿童邻”是说以形似作为论画的标准，其见识就像邻家儿童一样肤浅、幼稚。
2．画法：①不能片面追求形似，而要追求自然、神似（神韵）。②作画要做到胸有成竹，才能意在笔先。
诗法：强调浑然天成，不能落入俗套，而要追求言外之味、意外之旨。
3．C“却不及追随李白写下雄奇诗文有滋味”理解有误，词中并未将方士求仙、渔人泛舟与追随李白写下雄奇诗文进行比较；两种生活实则一脉相承，都是词人超脱旷达的精神体现。
4．①时光易逝、年华老去的感叹。本词说渐渐地中秋又过，自己已是两鬓花白，与《念奴娇·赤壁怀古》中“早生华发”一样，都表达了时光易逝、年华老去的感叹。
②功业未就、平庸无为的自嘲。本词说自己为清明时代中的一粒沙尘，有感叹个人渺小，才华无法施展之意；《念奴娇·赤壁怀古》中将自己与年少得志、意气风发的英雄人物对比，突出了对功业未就、老大未成的自嘲。
③超脱尘世、忘怀得失的旷达。本词说“笑看潮来潮去”，希望与李白相伴，写下豪迈诗篇；《念奴娇·赤壁怀古》中说“人生如梦”，但以酒祭洒江月等，都体现了词人看透世俗、超脱尘世、忘怀得失的旷达。
5．C “实写”错误。不是实写，是虚写。颈联“欲飞沙”是写天气干旱，泥土都粉化到快要飞起沙尘的地步；天旱“鼍鸣”如鼓，从注释看是民间传说，均非实写。
6．情感：
①对民生疾苦的关心之情。颔联、颈联两联可见诗人因旱情或缓或重而或喜或忧。
②对水车抗旱保苗重要作用的喜悦与赞叹。颔联车水入田、稻芽青翠，可见诗人喜悦之情；联系全诗可见诗人对水车作用的赞叹。
③对百姓面对灾情积极自救精神的赞美。
哲理：人在苦难面前不能听天由命，而应积极作为。
7．C “已经有了确定的退隐计划和安排”错误，“几时”意为“什么时候”，表达想要归去却不知几时可以归去的无奈，并没有确定的退隐计划和安排。
8．①闲人可以指散自在、乐观通达的人，从“且陶陶、乐尽天真”能看出词人的乐观洒脱，而“作个闲人。对一张琴，一壶酒，一溪云”勾勒出的也是一种清闲自在的生活状态。
②闲人还可以指因怀才不遇、不得重用而赋闲归隐的人。从“虽抱文章，开口谁亲”可见，词人心有抱负，却世无知已，无人赏识，不得已而只能做个“闲人”。
9．A “首联运用比喻和拟人的修辞手法”错误。首联“双鲤鱼”用了借代的修辞手法，借代邮寄书信的载体。第二句用了拟人手法，将“邮寄书信的载体”拟人化，使其有了人的属性“巧”即灵巧、灵活。首联没有比喻修辞。
10．①尾联用典。
②用王敦的典故，劝勉刘景文不要像王敦那样因为仕途不顺而郁郁不得志，空发慷慨之情。
③含蓄地表达了诗人对友人的劝勉，鼓励他要相信自己会有施展才华的那一天。
11．C “随意离开京城”“强化迁谪之悲”错误，尾联里的“去国”，在这里是离开故乡的意思。结合“西南归路远萧条，倚槛魂飞不可招”“此身无计老渔樵”以及注解“本诗为苏轼于嘉祐七年作于陕西凤翔府签判任上。诗人故乡眉山，在任所西南方”可知，本诗是思乡怀归之作，并没有什么“迁谪之悲”。
12．作用：承上启下。结构上，颈联承接颌联，同为“倚槛”所见之景的具体描写；情感上，颈联为尾联的抒情作了铺垫，使之水到渠成，十分自然。
13．D“既抒发了感恩之情，又寓含人生无常的哲理”错误。颔联要表达的意思是：云忽散月儿明用不着谁人来点缀，青天碧海本来就是澄清明净的。抒发的是自信豁达之情。
14．①此诗前四句借景为喻，运用“比”的手法而不露“比”的痕迹。
②首句“参横斗转”是指夜深时分，表面是说渡海时间，实际也用以比喻自己人生黑暗即将过去。
③次句“苦雨终风”表面指下了很久的雨，刮了很久的风，实际被用以比喻自己长期以来所受到的种种迫害；“也解晴”既是指天气转好，也比喻这些迫害终于结束。
④第三句借“云散月明”的景象比喻围绕自己的政治风波已然过去。
⑤第四句“天容海色”一句借雨后天空和海水的清澈来比喻自己光风霁月的人格。
15．D“又有浓烈的不舍之情”分析错误，诗歌并没有浓烈的不舍之情，只有浓浓的兄弟情谊和美好祝愿之情。
16．①颔联运用比喻，用春兰早开、秋菊晚艳形容人的得时之早迟，谓世人竞尚早登科第，而讥笑晚迟者；以“明月”喻张裹，以“长庚”喻张轩民，言子随其父，光彩相映。②颔联两句通过写人们对秋菊的冷落如同长期处于黑暗中的人无法理解启明星一样，但是自有皎洁明月伴着他，将清辉撒向大地，表达了对张家父子的礼赞之情。

展开更多......

收起↑