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12﹡《在天晴了的时候》学习任务单
学习任务（一）
1.自主练读，同桌互读，读出韵味。
2.找出作者在天晴了的时候看到了哪些景物？全班交流。
3.诗歌分为几部分？每一节写了什么内容。
学习任务（二）
1.自主感悟，互动交流
根据学习提示，以找“找到自己喜欢的诗句，和同学交流读后感”这一任务自读自悟，交流自己喜欢的诗句。
（1）找出诗中运用拟人手法的诗句，自读感悟。
（2）郎朗上口的诗句，如：“赤着脚，携着手，踏着新泥，涉过溪流”
（3）自读包含情感的诗句，想象画面，联系上下文将自己的感受说具体。
（4）同桌互读，有感情地朗读诗句，感悟诗句。
（5）小组内品读课文，尝试有感情地朗读背诵诗歌。
学习任务（三）
引导学生联系自己的生活，回忆所见大自然不同的景象，要求有兴趣的学生以诗歌的形式写一写。
任务一
2.小草 小白菊溪流 温风 云
3.第一部分（1）写天晴后到小径中走一走，看一看
第二部分（2、3）引导人们在天晴后同朋友、家人出游，享受雨后清新的空气和美好的景物。
第①节诗人在诗歌一开头以亲切的口吻，号召读者应该到郊外的小径一走，散散心。
第②节诗人再次向人们发出号召，照应前文。
第③节“推开”描绘出太阳的伟大力量。
任务二
1.1）不再胆怯的小白菊，
慢慢地抬起它们的头，
试试寒，试试暖，
然后一瓣瓣地绽透；
抖去水珠的凤蝶儿,
在木叶间自在闲游，
把它的饰彩的智慧书页，
曝着阳光一开一收。
这首诗描绘了雨过天晴时小径上美丽的景物，表现了景物鲜活的生命力，表达了诗人轻松、愉悦的心情，表现了诗人对生活的热爱。
任务三
雨后天晴，
我来到小路上：
小鸟哼着歌儿，
树梢跟着轻轻摇；
小草流下最后一滴泪，
露出坚强的微笑；
溪水哗啦啦，
迈着轻盈的步伐向前跑。
雨后天晴，
我来到小路上：
风儿吹向我，
抚摸我的发梢；
花香奔向我，
给我一个温柔的拥抱；
彩虹看着我，
快乐把我绕。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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