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§1.4植物的一生（3）
编号：2013208 主备人：金为辅 审核人：初一科学备课组 班级： 组号： 姓名：
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【学习目标】
了解芽的结构和芽的生长；了解花的和结构和功能；
3、知道顶芽与芽的生长关系。
【学习重点】
芽的结构和生长。
【学习难点】
顶芽与侧芽的生长关系。
【基础部分】
（学习程序：课前独立学习书本22—25页，然后完成基础部分。课内小组交流，对学，群学，互帮互助，纠错，然后小组选代表汇报，时间5分钟 ）
1、芽是_________________________。如何区分顶芽和侧芽？顶芽和侧芽的生长结果怎样？
2、一年生的被子植物经历哪些生长期？
【要点部分】
（学习程序：各组进行实验、观察、记录，并进交流，课内讨论，不做与课堂讨论无关的事情，上台展示，组间点评，时间25分钟 ）
1、根据下图芽的结构写出各结构名称及发育的结果
（生长点的外侧部分）1是 ，发育成 ；（芽轴顶端的结构）2是 ，能使芽轴逐渐 ；（芽轴四周的结构）3是 ，发育成 ；（枝芽的中间部分）4是 ，发育成 ；（幼叶与芽轴之间的小突起）5是 ，发育成 。
2、桃花的结构（学生根据23页的观察花的结构活动，完成下面的空格）
根据上图填写花的各部分结构：
1是花柄，2是 ，3是 ，4是 ，5是 ，7是 ，里面含有 ，5和7合是 ，8是 ，9是 ，10是 ，3、9和10合起来是 ，11是
3、根据桃花结构填写下面花蕊的结构
雄蕊 （里面有花粉）
花蕊
雌蕊
里面有
4、读课本P22图1—39，分析得出顶芽和侧芽的生长关系是怎样的？并说说什么叫顶端优势？在农业生产中有何应用？
请在植物的生长时期图中填上相应的生长时期。（P24）
【思考与讨论】
植物的生长时期与动物的生长时期有哪些相似的地方？这说明了什么？
2、“种子是植物生长时期的起点”这种观点对吗？为什么？
【拓展部分】
（学习程序：课内先独立完成拓展部分并对答案，小组汇报。时间5分钟）
1．为了进一步认识樱桃花的结构，小明对樱桃花实物进行认真观察，下列不可行的是 ( )
A．数清花瓣、花萼的数量 台戏 B．准确描述樱桃花各结构的颜色
C．利用放大镜辅助观察，并记录观察结果 D．利用高倍显微镜直接对樱桃花做整体观察
2．我们平时常吃的西瓜和西瓜籽分别属于植物体的 ( )
A．果实和种子 B．茎和种子 C．花和果实 D．花和种子
3．“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”万千枝条及其绿叶都是植物体的哪种结构发育而来的 ( )
A．根 B．芽 C．叶 D．茎
4．下列有关植物的生长时期的描述中不正确的是 ( )
A．被子植物的生长时期包括从种子到幼苗到成熟植物再到死亡等过程
B．不同的植物其生长时期是不同的
C．植物完成所有生长时期只需1年
D．植物的种族在生长时期的循环中得到延续
5．大豆种子的形成和萌发过程如图所示，下列说法正确的是 ( )
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A．受精卵中贮存有遗传物质 B．大豆种子的营养成分主要来自于①
C．②表示种子的形成过程 D．大豆种子萌发只需要氧气和适宜的温度
6．动物的一生都要经历出生、生长发育、生殖、死亡等生长时期，其中“生殖”这一生长时期相当于植物的生长时期中的 ( )
A．种子的萌发 B．幼苗的生长发育 C．植株的开花结果 D．死亡
7.如图所示，图甲是摘除顶芽后的树形，图乙是保留顶芽的树形，请回答：
(1)顶芽和侧芽的生长关系是________。
(2)要使树木成材，长得高、直，应该________；要使果树的果枝增多，应该________。
【课堂小结】
（学习程序：要求学生自己整理，并回答，不全的其余小组补充，时间5分钟）
这节课你有什么收获？
2、你还有哪些疑惑？

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