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(共14张PPT)
2.从种瓜得瓜说起
俗语说：“种瓜得瓜，种豆得豆”“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”。你知道这两句的谚语是什么意思吗？
还有俗语说：“一树结果，酸甜各异”“一母生九子，连娘十个样”。你知道这两句谚语又是什么意思吗？
寻找植物的相似与差异
想一想，我们可以从哪些方面寻找相似和差异？
在同一品种的黄豆、花生和南瓜中找一找，它们有哪些相似和差异，写在学生活动手册中。
说一说，你发现了什么？
一品红（父本）
紫岫(xiù)玉（母本）
秋洁晚红
想一想，我们可以从哪些方面寻找菊花的亲代和子代之间性状异同？
一品红（父本）
紫岫(xiù)玉（母本）
秋洁晚红
观察记录菊花亲代和子代的性状，找出它们的相似和差异，记录在活动手册中。
说一说，你发现了什么？
小结
播种黄豆就会收获黄豆，南瓜、花生亦如此，菊花的后代依然是菊花，但是同一品种之间植物的性状是有差别的。
植物的果实有相似和差异的地方，那动物呢？
你还能举出其他植物的例子吗？
寻找动物的相似与差异
选择一种常见的动物，观察其子代与亲代的异同，用图文形式记录在活动手册中。
任务
可以观察动物的外貌、皮毛的颜色与纹路……
可以参考研究人的性状的办法来研究动物！
思考
我们应该如何观察研究呢？
先小组内进行数据采集和统计，再汇总到班级大表中，展示班级调查结果。
调查统计
分析交流
通过分析数据，你发现了什么？
汇报
找一找其他动物子代与亲代的相似与差异。
拓展
通过上述活动，比较动物亲代和子代的性状，你发现了什么？
交流
小结
猫的后代仍然是猫，狗的后代仍然是狗……但是同一品种之间动物的性状是有差别的。
讨论
我们周围的植物丰富多彩，动物也是各种各样，整理学习记录，你能得出什么结论？
菊花繁殖的后代还是菊花，猫生的后代还是猫，这种现象叫作遗传。
孩子与父母之间长相有区别，生物体的亲代与子代之间存在细微的不同，这种现象叫作变异。
总结遗传与变异
生物的亲代能产生与自己相似的后代的现象叫作遗传。遗传物质的基础是脱氧核糖核酸（DNA），亲代将自己的遗传物质DNA传递给子代，而且遗传的性状和物种保持相对的稳定性。生命之所以能够一代一代地延续，主要是由于遗传物质在生物进程之中得以代代相承，从而使后代具有与前代相近的性状。
只是，亲代与子代之间、子代的个体之间，是绝对不会完全相同的，也就是说，总是或多或少地存在着差异，这样的现象叫作变异。
简而言之，遗传是指亲子间的相似性，变异是指亲子间和子代个体间的差异。生物的遗传和变异是通过生殖和发育而实现的。
遗传和变异是对立的统一体，遗传使物种得以延续，变异则使物种不断进化。
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山山山
21世纪教育网精选资料《从种瓜得瓜说起》学习评价表
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项目 评价内容 自我评价
科学知识 知道植物子代之间、子代和亲代之间有相似也有不同；知道动物子代之间、子代和亲代之间有相似也有不同。
知道遗传和变异现象。菊花繁殖的后代还是菊花，猫生的后代还是猫，这种现象叫作遗传。孩子与父母之间长相有区别，生物体的亲代与子代之间存在细微的不同，这种现象叫作变异。知道遗传和变异是生物的基本特征之一。
科学探究 观察中，能寻找植物同一代间的相似与差异、亲代子代间的相似与差异，归纳出植物的遗传变异现象；能寻找动物亲代子代的相似与差异，归纳出动物的遗传变异现象。
结合人的遗传变异现象的学习，能概括出生物有遗传变异现象。
科学态度、STSE 感受到探究生命奥秘的乐趣，乐于与大家交流自己的研究方法和研究成果。
初步认识到所学遗传变异知识是生物界不断地普遍发生的现象。
老师给我的评价：
注：请小朋友们根据自己的学习情况在相应的栏目内画“√”，教师在最下面的一行中给出评价，用、、的符号表示。
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