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中学七年级下思想品德导学案
设计人：（ ）授课人：（ ）班级：（ ）审核人：（ ）姓名：（ ）
课题 自己的事自己干 课型 新授
导学目标 知识目标：了解自立的表现和重要性；知道依赖的危害.能力目标：培养学生合作、探究、活动的能力，初步形成自我管理的能力。情感态度价值观目标: 培养学生的自立意识，增强学生生活、学习的自立能力。
教学重点 自立的含义和表现。 教学难点 依赖的危害。
教学过程
教具准备：小黑板，粉笔等。
【课堂导入】自立是自己的事情自己干，自立意味着要独立地安排自己的生活，意味着要离开父母和老师的呵护，自主地处理学习、生活中会遇到的难题，意味着要靠自己的双手去开创属于自己的事业，创造多彩的生活，作为中学生的你是否学会自立了呢？还是时时刻刻依赖者父母和老师？【学法指导】首先请同学们结合课本围绕学习目标阅读课本，先把教材正文部分的学习重难点划出来，然后把情景材料后面的小问题简答出来（自己解决不了的可以和同学们合作研讨）。其次，围绕导学案，完成相关任务。最后，要利用一定时间强化记忆重要知识点。【自主学习】※预习与交流※1、自立的含义是什么？（了解即可） 2、自立的表现有哪些？（理解并识记）3、自立需要哪些能力？（理解）【课堂导学】※合作与探究※1、阅读教材34页的情景材料，合作探究以下问题：（1）小曦的东西自己拿，萌萌的东西却让大人拿。你赞同谁的做法？为什么？（2）在你的身边有没有类似的现象？请你说一说。 2、阅读教材37页的情景材料，合作探究以下问题：（1）关于父母是否应当支付子女上大学费用的问题你同意观点一还是观点二？（2）说一说自己同意的理由？ 3、阅读教材38页的表格材料，合作探究以下问题：（1）还有哪些重要能力需要补充？（2）根据你的理解，将上述能力按重要程度排序？【拓展提升】1、请同学们总结本课时所学内容，相互点评。2、材料： 《文汇报》报道，在申请哈佛AUSCR中美学生领袖峰会中出现了这样的情况：本来应该由学生自己完成的申请工作，却让很多家长给代办了。峰会的组织者说：“中国中学生，特别是学生领袖们，应该进一步加强自己的自立能力。”（1）什么是自立？自立意味着什么？（2）中学生应如何增强自己的自立能力？【当堂检测】1．下列不属于自立表现的是( 　) A．不需要别人的督促，自觉学习 B．自己清理房间，协助妈妈做家务C．遇到难题马上问同学 D．管好自己的零用钱，正常消费 2．下列事例不属于依赖的是(　　) A． 13岁的纤纤过着衣来伸手、饭来张口的生活B．娟子每天早上都由父母叫她起床上学，否则就会迟到C．蒙蒙遇到事情不能自己拿主意，人云亦云D．小明遇到难题先独立思考再请教老师或同学【板书设计】【教学反思】【学习反思】
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