资源简介

(共12张PPT)
1.总结我们的科学学习
科学是什么？
科学的本质是什么？
科学的本质是求真，是为了追寻自然界中各种问题的答案。
回顾将近六年的科学学习生活，我们有哪些收获和感受？请用自己喜欢的方式和大家进行交流。
我爱提出问
题，这是……
科学探索，让我们学会了怎样解决问题……
失败与教训，同样是促使我们成长的动力，它们还为我们今后的科学学习提供了前车之鉴，交流时请不要回避。
在各种探究学习活动中，我们尝试了哪些方法和步骤？把它们写在小纸条上，和小组的同学们一起把这些小纸条按照一定的顺序进行排列，拼接自己小组的“探究之龙”。
展示“探究之龙”
探究齿轮
请结合上面的“探究齿轮”向同学们解释自己拼接的“探究之龙”。
示 例
六（1）班 科学探究回顾总结
记录人：胡小楠
1.六年来，我们提过很多问题，有的问题已经解决了，有的问题还有待以后解决。
2.我们曾经做过一些错误的假设，有时是没仔细观察，有时是胡乱猜想。其实，假设也是要有事实作为依据的。
3.我们获取事实时常用的方法有：观察、实验、查阅资料、调查、案例分析等。
4.获取事实以后，我们还需要进行分析、综合、比较、推理等，才能完成探究活动。
5.表达交流、反思评价在整个探究活动中都是非常重要的。
……
技术的本质是什么？
技术的本质是应用，是为了满足我们人类不断发展的各种
需求。
回顾六年来，我们所做过的各种技术尝试，我们有哪些收获和感受？说一说技术的流程。
汇 报
技术流程图
示 例
六（3）班 技术与工程回顾总结
记录人：彭佩佩
1.需求是什么？这是我们学习技术与工程时首先需要弄明白的。
2.我们进行技术与工程方案设计时，要考虑产品的结构，也要考虑制作的流程。
3.我们的设计，在满足需求的同时，还需要考虑材料、成本、安全、美观等很多方面。工程师也是这样做的。
4.制作时，我们有时候会因为动手能力不强而受到影响。制作也是需要技巧的。
5.调试、反思、改进等，可以使我们的作品更加完善。
……
请结合技术流程图，参考示例，向大家解释各小组总结的技术流程。科学探究八要素
小学科学课程标准中，从提出问题、作出假设、制定计划、搜集证据、处理信息、得出结论、表达交流、反思评价这八个要素描述科学探究的学段目标。
要素 科学探究学段目标
1-2年级 3-4年级 5-6年级
提出问题 在教师指导下，能从具体现象与事物的观察、比较中提出感兴趣的问题。 在教师引导下，能从其具体现象与事物的观察、比较中，提出可探究的科学问题。 能基于所学的知识，从事物的结构、功能、变化及相互关系等角度提出可探究的科学问题。
作出假设 在教师指导下，能依据已有的经验，对问题作出简单猜想。 在教师引导下，能基于已有经验和所学知识。从现象和事件发生的条件、过程、原因等方面提出假设。 能基于所学的知识，从事物的结构、功能、变化及相互关系等角度提出有针对性的假设，并能说明假设的依据。
制定计划 在教师指导下，了解科学探究需要制订计划。 在教师引导下，能基于所学知识制订简单的探究计划。 能基于所学的知识，制订比较完整的探究计划，初步具备实验设计的能力和控制变量的意识，并能设计单一变量的实验方案。
搜集证据 在教师指导下，能利用多种感官或者简单的工具，观察对象的外部形态特征及现象。 在教师引导下，能运用感官和选择恰当的工具、仪器，观察并描述对象的外部形态特征及现象。 能基于所学的知识，通过观察、实验、查阅资料、调查、案例分析等方式获取事物的信息。
处理信息 在教师指导下，能用语言初步描述处理信息。 在教师引导下，能用比较科学的词汇、图示符号、统计图表等方式记录整理信息，陈述证据和结果。 能基于所学的知识，用科学语言、概念图、统计图表等方式记录整理信息，表述探究结果。
得出结论 在教师指导下，有运用观察与描述、比较与分类等方法得出结论的意识。 在教师引导下，能依据证据运用分析、比较、推理、概括等方法，分析结果，得出结论。 能基于所学的知识，运用分析、比较、推理、概括等方法得出科学探究的结论，判断结论与假设是否一致。
表达交流 在教师指导下，能简要讲述探究过程与结论，并与同学表达学讨论、交流。 在教师引导下，能正确讲述自己的探究过程与结论，能倾听别人的意见，并与之交流。 能基于所学的知识，采用不同的表述方式，如科学小论文、调查报告等方式，呈现探究的过程与结论：能基于证据质疑并评价别人的探究报告。
反思评价 在教师指导下，具有对探究过程、方法和结果进行反思、评价与改进的意识。 在教师引导下，能对自己的探究过程、方法和结果进行反思，作出自我评价与调整。 能对探究活动进行过程性反思，及时调整，并对探究活动进行总结性评价，完善探究报告。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)《总结我们的科学学习》学习评价表
班级： 姓名：
项目 评价内容 自我评价
科学知识 知道科学的本质是求真，是为了追寻自然界中各种问题的答案。
知道科学探究需要认真观察提出问题，针对问题作出大胆的猜想与合理的假设，围绕猜想与假设设计可行的研究方案，通过实验和调查等方法搜集、整理、分析信息获取证据，经过推理作出判断、得出结论，同时在探究过程中注重表达交流和反思评价。
知道技术的本质是应用，是为了满足我们人类不断发展的各种需求。
知道技术尝试的要素包括明确需求、设计方案、动手制作、调试改进，同时在做技术的过程中注重评估和反思。
科学探究 能分类整理回顾六年来的科学学习，将总结提炼科学探究及技术尝试的流程及相互关系以探究齿轮等形式予以呈现、表达和交流，同时进行反思和评价。
科学态度、STSE 能克服困难完成预定任务，积极参与交流和讨论，尊重他人的情感和态度。
初步了解所学程序性知识在科学学习及日常生活中的应用。
老师给我的评价：
注：请小朋友们根据自己的学习情况在相应的栏目内画“√”，教师在最下面的一行中给出评价，用、、的符号表示。
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