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《忆江南》教学设计
【教学内容】
人教版四年级下册第一单元《绿水江南》第一课《忆江南》
【教材分析】
《忆江南》是四年级下册第一单的第一首学唱歌曲，也是我们本册的第一课，因此通过对第一节课的精心设计，以此为学生留下深刻的印象，对于接下来教学的开展至关重要。歌曲是作曲家戴于吾根据唐代诗人白居易的诗《忆江南》谱写而成。《忆江南》是一首描写江南美景的诗。歌曲为2/4，曲调优美，旋律以级进为主，节奏规整。结构为一段体，共五个乐句，第五乐句是结束句，为第四乐句的部分旋律变化重复。从第二乐句开始到结束句，运用了二部合唱的方式，和声手法较为简单，使歌曲的表现力更为丰富。
【学情分析】
四年级的学生已经具备了一定的歌曲演唱能力，但本节课除了要求学生在演唱时能吐字清晰，有感情的演唱歌曲之外，还要培养学生对二声部音乐的听辨及演唱。
【教学目标】
“审美感知”目标
学唱歌曲《忆江南》，培养学生对江南美景的热爱之情。
“艺术表现”目标
通过聆听、体验、合作等学习方法学会这首歌曲，并能够用优美、富有表情的声音演唱这首歌曲。
“创意实践”目标
在完整演唱歌曲的高声基础上，学生能过融入低声部的学习，并引导学生采用数拍的方式准确进入低声部。
“文化理解”目标
通过学习，了解古诗词《忆江南》的大意，理解我国古诗词文化。
重点：
学唱歌曲《忆江南》
难点:
二声部的学习
教学用具：
PPT课件、钢琴
教学过程：
一、问题导入
教师：同学上课前老师想提问古代诗人几个问题，看看你们对古代诗人的了解怎样。
教师：被称为诗仙的是哪位诗人？被称为诗圣的是哪位诗人？被称为诗王的是哪位诗人？
生：诗仙---李白 诗圣---杜甫 诗王---白居易
教师：那你们知道白居易什么被称之为诗王吗？
白居易也被人称为“诗魔”，他的诗作语言优美、形象鲜明、通俗易懂，让人很容易接受却不俗气，因此，白居易被后人誉为“诗王”
新授
感受歌曲
教师：今天我们就来学一首根据“诗王”白居易的古诗词《忆江南》谱曲而成的歌曲。
出示课体---《忆江南》
1、初听感受情绪
教师：歌曲的情绪、速度是怎样的？这首古诗的含义是什么？
优美地 中速
江南的美景
2、再听感受二声
教师：歌曲的演唱形式是什么？
合唱
（二）学唱歌曲
1、学唱歌曲高声部
（1）高声部旋律学唱
教师：数一数歌曲一共有几个乐句？
教师自弹自唱范唱《忆江南》高声部
指生回答，并要求学生说说为什么这么划分。
教师分乐句逐句教唱高声部旋律
教师：每个乐句的最后一个音和下一乐句第一个音有什么联系？
学生回答：相同、一样
教师：这种音乐的创作手法叫“鱼咬尾”
讲解“鱼咬尾”创作手法。
学生跟琴演唱高声旋律
高声部歌词演唱
教师：我们学会了旋律，同学试着跟着老师钢琴把歌词带进去唱一唱。
学生跟着钢琴演唱
教师讲解不准确的地方并教唱。
教师：刚才我们说这首歌曲的情绪是非常优美的，描写了江南美景，同学也要像白居易一样仿佛置身于这种美景中，带着种情绪去演唱。
学生有感情的演唱。
学唱歌曲的低声部
教师：低声部是从什么地方进入？
高声部旋律第二乐句的第二拍后进入
教师逐句教唱低声部旋律
学生填词演唱
两个声部配合演唱
教师：我们低声部怎么才能准确进入演唱呢？
学生讨论
数拍子，当我们的高声部演唱到第二乐句时我们开始数拍，在第二拍后我们开始进入演唱，也就是高声部唱完“日出”，低声部就开始演唱。
（三）表现歌曲
1、全曲演唱：跟录音演唱歌曲，二声部部分分组演唱
2、分组表现歌曲。
三、拓展
教师：今天我们学习了《忆江南》，了解它的大意。你还知道哪些古诗词歌曲？
、、、、、、
教师：我国古诗词文化博大精深，这也给我们后人留下了丰富的音乐创作资源，同学可以下课去收集更多的古诗词歌曲，下节课跟老师和同学们一起分享。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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