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第一轮　教材知识梳理
第一章　机械运动
一级主题 内容要求 情境素材
运动和 相互作用 多种多样的运动形式 知道机械运动,举例说明机械运动的相对性 1.观察生活中的机械运动现象,说明机械运动的相对性。
2.会利用自身的尺度(如步长)估测教室的长度。
3.了解我国古代测量长度和时间的工具,体会古人解决问题的智慧。
4.利用汽车和火车运动,简单计算其速度
机械运动和力 1.会选用适当的工具测量长度和时 间,会根据生活经验估测长度和时间。 2.能用速度描述物体运动的快慢,并能进行简单计算。会测量物体运动的速度 实验探究 测量类学生必做实验 1.用刻度尺测量长度,用停表测量 时间。 2.测量物体运动的速度 一、长度和时间的测量
1.长度的测量
米
单位 国际 单位 　 　,符号　 　
常用 单位 千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm)
单位换算:1 km=　 m
1 m=　 　dm=　 　cm=　 　mm=　 　μm=　 　nm
测量 工具 刻度尺 m
103　
10
102
103
106
109
注意:常考的物体长度
课桌的高度约为0.75 m,物理课本的宽度约为18 cm;一支新铅笔的长度约为20 cm,成年人的步幅约为0.75 m,教室每层楼的高度约为3 m,一张纸的厚度约为0.1 mm。
测量 方法 看 选择刻度尺要观察它的　 　、　 　和　
放 零刻度线要对准被测物体的一端,有刻度的一边要　 　被测物体且与被测长度保持　 　,不能歪斜
读 读数时,视线与尺面　 　,估读到　 的下一位(若估读值为“0”,这个“0”不能省略)
记 测量结果有数值和单位
零刻度线
量程
分度值　
紧贴
平行
垂直
分度值　
1.使用刻度尺时,　 　对准被测物体的一端,有刻度线的一边要紧靠被测物体且与被测边保持
　 　,不能歪斜;图中刻度尺的分度值是　 　,铅笔的长度等于末端刻度减去起始刻度,即为　 　cm
零(或整数)刻度线
八上教材P12图1.1-4
平行
1 mm
9.00
2.时间的测量
单位 国际 单位 　 　,符号　 　
常用 单位 时(h)、分(min)
单位换算:1 h=　 　min=　 　s;1 min=　 　s
测量工具 　 　、石英钟、电子表等 秒
s
60
3 600
60
停表
注意:常考的时间
中学生跑完100 m用时约为15 s;橡皮从课桌掉到地上的时间约为0.4 s;演奏中华人民共和国国歌用时约为50 s;脉搏1 min内跳动的次数约75次。
2.使用停表时先观察表盘:小表盘的量程是15　 　,分度值是　 ;大表盘的量程是　 　,分度值是
　 　;读数时先读小表盘的示数,再读大表盘的示数,测量结果是两个表盘示数的和
min
八上教材P14图1.1-7甲
0.5 min　
30 s
0.1 s
3.误差
(1)定义:测量值与　 　之间的差别。
(2)减小方法:①选用精密的测量工具;②改进测量方法;③多次测量求　 　。
(3)与错误的区别:　 　是只能减小不可避免的,　 　 是可以避免的。
真实值
平均值
误差
错误
二、运动的描述
1.机械运动:在物理学中,我们把物体　 　随时间的变化叫做机械运动。
2.参照物:判断物体是运动还是静止时,被选取作为　 　的物体。
3.相对性:物体的运动和静止是相对的。
注意:参照物的选择是任意的,但不能选定研究对象本身。
位置
标准
3.以地面为参照物,三架飞机都是　 　的;以其中任何一架飞机为参照物,另两架飞机都是　 　的,所以物体的运动和静止是　 　的
运动
静止
相对
三、运动的快慢
1.比较物体运动快慢的方法
(1)相同时间比较　 　,路程　 　的运动得快。
(2)相同路程比较　 　,时间短的运动得快。
2.速度
(1)定义:在物理学中,把路程与　 　之比叫做速度。
(2)公式:　 　。
(3)变形公式:s=　 　、t=　　。
(4)意义:描述物体运动的　 　。
(5)单位及换算:1 m/s=　 　 km/h。
路程
长
时间
时间
vt
快慢
3.6
注意:常考的物体运动速度
人正常步行的速度约为1.1 m/s,人骑自行车的速度约为5 m/s,高速公路上小轿车的行驶速度约为33 m/s。
3.运动的分类
(1)匀速直线运动:物体沿着直线且速度　 　的运动。
(2)变速直线运动:物体做直线运动时,在相等的时间内通过的路程　 　,这种运动叫做变速直线运动。
4.平均速度
(1)意义:描述做　 　运动的物体的平均快慢程度。
(2)计算:总路程与所用总时间之比。
不变
不相等
变速
注意:(1)对于匀速直线运动而言,速度保持不变,速度的大小与路程的长短、时间的长短均无关,此时速度是常量。
(2)平均速度不是速度的平均值,求平均速度时,一定要指明是哪一段时间或哪一段路程的平均速度,否则没有物理意义。
4.百米赛跑时,观众席上有位同学喊:“快看,跑在最前面的是我们班的小华,她最快”,这是采用相同　 　比通过的路程来比较运动的快慢;到达终点裁判员认为用时少的跑得快,这是采用相同　 比时间的方法来比较运动的快慢
时间
路程　
考点一　长度和时间的测量
[典例1] (2022十堰)图甲中铅笔的长度是　 　cm,图乙中停表秒针盘的分度值是　 　s,停表读数是　 s。
2.50
0.1
338.5　
甲
乙
易错点1:有些同学由于对刻度尺的使用规则混淆不清,误认为读数时从刻度尺的零刻度线开始读数,导致读数错误,误读为3.50 cm。
易错点2:有些同学不明确读数时要读到分度值的下一位,在读数时没有估读值,导致出错,误读为2.5 cm。
易错点3:有些同学由于对刻度尺的使用规则混淆不清,不明确读数时视线应该与刻度尺垂直,误按照A的视线读数导致读数错误,误读为2.90 cm。
[变式1] (2022合肥一模)将粗细均匀的金属丝在笔杆上紧密缠绕25圈,如图所示,这把刻度尺的分度值是　 　cm,线圈长度是　 cm,金属丝的直径是　 　cm。
0.1
5.00　
0.20
长度测量的特殊方法
(1)累积法(又叫叠加法):测量微小量的长度时,测出多个相同微小量的总长度,然后除以总个数。例如,要测量一张纸的厚度,可以测量数百张纸的总厚度,除以张数。
(2)组合法:用多个工具配合使用。例如测量纽扣的直径,可以用一把直刻度尺、两个三角板共同测量。
(3)化曲为直法:用无伸缩的棉线与曲线完全重合,两端做好标记,然后将棉线拉直,用刻度尺量出棉线上两个标记点之间的长度即为曲线长度。
(4)滚轮法:先算出轮子周长,乘以滚过的圈数,便是滚过的距离。较长的路程可以用该法。
考点二　运动的描述
[典例2] (2022武汉)如图所示,“天舟四号”货运飞船正在靠近由“天和核心舱”与“天舟三号”货运飞船组成的空间站组合体,即将完成自主交会对接。下列说法正确的是(　 　)
A.“天舟三号”相对于“天舟四号”是运动的
B.“天舟三号”相对于“天和核心舱”是运动的
C.“天舟四号”相对于“天舟三号”是静止的
D.“天舟四号”相对于“天和核心舱”是静止的
A
搞不清运动和静止的相对性,认为“天舟四号”货运飞船是运动的,“天和核心舱”与“天舟三号”货运飞船组成的空间站组合体是静止的。
[变式2] (2022重庆模拟)对下列诗句中加下划线部分的物体运动的描述,所选择的参照物不正确的是(　 　)
A.不疑行舫动,唯看远树来——船上乘客
B.孤帆一片日边来——日
C.轻舟已过万重山——万重山
D.人从桥上过,桥流水不流——人
D
参照物的选取及物体运动状态的判断
(1)根据物体的运动状态判断参照物
(2)根据参照物判断物体的运动状态
考点三　运动的快慢
[典例3] (2022自贡)某物体从地面上某一点出发沿直线运动,其s-t图象如图所示,对物体的运动情况进行分析,下列说法错误的是(　 　)
A.物体在6 s内运动的路程为15 m
B.物体在前2 s内和最后2 s内的速度相等
C.物体在2～4 s内处于静止状态
D.物体在6 s内的平均速度为2.5 m/s
B
思路点拨:
0～2 s通过路程s1=5 m
2～4 s通过路程s2=0 m
4～6 s通过路程s3=10 m

[变式3] (2022常德)小明和小芳同学周日做完作业后在风景如画的柳叶湖畔骑自行车,如图所示是他们在某段路面上的速度随时间变化的图象。下列分析错误的是(　 　)
A.0～10 s两人所通过的路程相等
B.以湖畔的垂柳为参照物,小芳总是运动的
C.第10 s末,两人的速度相等
D.小芳做匀速直线运动
A
考点四　速度的计算
[典例4] (2020泰安)一辆长20 m的货车,以 72 km/h 的速度匀速通过长为100 m的大桥,下列说法中(　 　)
①货车完全在桥上行驶的时间是5 s
②货车完全在桥上行驶的时间是4 s
③货车通过大桥所用的时间是6 s
④货车通过大桥所用的时间是7 s
A.只有①④正确 B.只有②④正确
C.只有①③正确 D.只有②③正确
D
思路点拨:
(1)
(2)
已知货车长L车和桥长L桥
→
求货车完全在桥上行驶的路程s1=L桥-L车
→
求货车通过大桥行驶的路程s2=L桥+L车
根据求出的路程s和速度v
→
[变式4] 从北京到上海直线距离约1.4×103 km,轿车以100 km/h的速度行驶,需　 　h才能跑完这段路程;假如有一个小孩以光速3×108 m/s行进,他1 s内能在北京和上海之间最多跑　 　(结果保留整数)个来回。
14
107
解有关路程题的一般步骤
(1)根据题目已知量和变形公式求解。
(2)在解题时,要注意统一单位,当速度的单位用m/s表示时,路程和时间的单位就分别要用m和s,在列式子和运算过程中都不要漏掉单位。带单位运算时,单位也像数字那样相乘、相除、相约。
(3)在列式运算时,一般要先列出公式,按解题需要进行公式变形,然后代入数据,最后得出结果。
实验　测量物体运动的平均速度
1.实验原理:　 　。
2.测量器材:　 　、停表、斜面、金属片、小车。
3.实验过程:用刻度尺测出小车通过的　 　,用停表测出小车在这段路程上运动的　 　,利用v= 求小车的平均速度。
4.在实验中斜面的坡度不宜过大的原因:不让小车滑得太快,方便测量　 　。
5.在斜面的底端放金属片的作用:(1)便于使终点在　 　位置;(2)便于准确测量时间。
刻度尺
路程
时间
时间
同一
6.刻度尺和停表的读数:认清刻度尺的分度值,读数时要估读到　 　;实验中常用普通的数字钟表代替停表,数字钟表显示时间的格式是“时:分:秒”。
7.平均速度的计算:利用实验数据,计算小车通过斜面前、后半段路程以及全程的平均速度。
注意:测量小车通过的路程时,应是两次车头对应的刻度　 　或车尾对应的刻度　 　;通过后半段的路程是s2= ,通过后半段的时间是 t2=　 。
8.当小车过了起始位置才开始计时,测得的平均速度偏　 　;过了终点位置才停止计时,测得的平均速度偏　 　。
9.多次测量的目的:　 　。
10.实验结论:小车从斜面顶端下滑到底端的过程中做　 　运动,小车通过上半段的平均速度　 　下半段的平均速度。
11.实验拓展:假设斜面光滑,忽略空气阻力,小车从斜面顶端运动到底端的过程中机械能的变 化:重力势能　 　,动能　 　,机械能　 　。
分度值的下一位
差
差
t-t1　
大
小
求平均值,减小误差
变速
小于
变小
变大
不变
[例题] 小明同学利用斜面、小车、刻度尺、停表测量小车沿斜面下滑时的平均速度。
[基础练]
(1)该实验的原理是　 　。
(2)实验中小车从A位置运动到C位置的路程如图所示,并测得小车在这段路程内运动的时间为2 s,则小车在这段时间内的平均速度为　 m/s。
(3)实验过程中,由于小车的运动时间较短,不便于计时,可以通过使斜面的倾斜程度变　 　(选填“陡”或“缓”)的方式,改变小车的运动时间,达到便于测量时间的目的。
0.4　
缓
(4)如果小车过了B点才停止计时,则测得AB段的平均速度vAB会偏　 　。
(5)为了测量小车运动过程中的下半程的平均速度,某同学让小车从B点由静止释放,测出小车到达C点的时间,从而计算出小车运动过程中的下半程的平均速度。他的做法正确吗 　 　,理由是　 _
　。
(6)小球在运动过程中,经过路程sAC中点时的速度为v1,经过时间tAC中点时的速度为v2,则v1　　(选填“>”“<”或“=”)v2。
小
不正确
因为所测时间不是运动过程中的下半程的时间(或小车从A到C的过程中通过B点时的速度不为0
或小车通过AC段的时间与AB段的时间之差才是下半程的时间)
>
[拓展练]
(7)同桌的小华在设计实验时,想到了两个方案:
方案一:让小车从斜面顶端自由滑下,同时开始通过停表计时,2 s后记录小车到达的位置,测量出小车运动的距离,计算其速度。
方案二:从斜面上适当位置量取60 cm,并作上标记,上下两标记位置作为小车运动的起点和终点,让小车从起点自由滑下,同时通过停表计时,记录小车到达终点的时间,计算其速度。
你认为两个方案中,更便于操作的是　 　;你的理由是 .
.　
。
方案二
方案一中,测试者的眼睛要同时关注秒表计时和小车的运动情况,当眼睛看到时间截止时,再通过眼睛观察小车瞬间所处的位置,误差较大;方案二中,人眼只需关注小车是否从起点出发和是否到达终点,同时手按秒表计时,更便于操作
(8)下表是小华测量的实验数据,请完成表格。
测量的物理量 AB段 BC段 AC段
路程 s/cm 40 40 80
时间 t/s 2.5 2 4.5
平均速度v/(cm·s-1) 　 　 　 　 17.8
(9)分析表中数据知,小车全程做的是　 　(选填“加速”“减速”或“匀速”)运动。
(10)下图是四个速度随时间变化的关系图象,能反映出该小车运动的是　 。
(11)为进一步探究小车运动快慢与斜面倾角的关系,小华保持小车位置不变,为了增大斜面的倾角,接下来的实验操作是　 　。
16
20
加速
C　
将支撑斜面的物块向左移动,改变斜面的倾角
1.(2022自贡)自贡九年级物理课本的厚度最接近(　 　)
A.1 cm B.10 cm
C.20 cm D.50 cm
2.(2022乐山)小华“五一”乘列车出去游玩,列车在平直轨道上平稳行驶,如图所示。我们说车厢内行李架上的物品是静止的,选取的参照物是(　 　)
A.树木
B.房屋
C.电线杆
D.车厢内的座椅
A
D
3.(2021无锡)飞机研制时,需将飞机模型固定在“风洞”中,让风迎面吹来,模拟飞机在空中的飞行情况。下列说法正确的是(　 　)
A.风相对于风洞是静止的
B.风相对于飞机模型是静止的
C.飞机模型相对于风是运动的
D.飞机模型相对于风洞是运动的
4.(2022河南)在某校举办的机器人模拟救援比赛中,甲、乙两机器人同时从同一地点出发,沿直线匀速运动到10 m远的目的地,它们运动的路程随时间变化的图象如图所示。下列说法正确的是 (　 　)
A.甲的速度大小为4 m/s
B.乙的速度大小为2 m/s
C.甲的运动时间比乙多1 s
D.甲的运动时间比乙少2 s
C
B
5.(2022成都)无风的天气,小虹和同学一起用机械停表和刻度尺测量乒乓球下落的平均速度,他们让乒乓球从三楼由静止竖直落到地面。下列关于该实验的有关操作和分析中,正确的是(　 　)
A.该实验很简单,不必注意操作的安全
B.选择量程为1 m的刻度尺来测量路程
C.使用停表前,要先观察停表是否调零
D.所测速度表示乒乓球每一时刻的快慢
6.(2022怀化)如图所示,该刻度尺的分度值为　 　mm,所测物体的长度是　 cm。
C
1
2.10　
7.(2022衡阳)小邹同学用佩戴的手表记录某次跑步的时间为15 min,15 min=　 h,以佩戴手表的手腕为参照物,手表是　 　(选填“运动”或“静止”)的;以地面为参照物,手表是　 　(选填“运动”或“静止”)的。
8.(2022贺州)小明从学校出发返回到家里,通过路程1 000 m,骑共享单车用了200 s,他在这段时间内的平均速度是　 　m/s;骑行中以共享单车为参照物,小明是　 　(选填“运动”或“静止”)的。
0.25
静止
运动
5
静止
9.(2022百色)如图所示是“测量小车的平均速度”的实验装置。实验时让小车从斜面的A点由静止滑下,分别测出小车到达B点和C点的时间,即可求出不同路段的平均速度。
(1)实验原理是　 　。
(2)实验时,为了使小车在斜面上运动的时间长些,便于测量时间,应　 　(选填“增大”或“减小”)斜面的倾斜角度。
(3)小车从A点运动到B点所用时间tAB=　 　s,从A点到C点的路程sAC=　 　cm,小车在AC段的平均速度vAC=　 m/s。
减小
3
80.0
0.16　

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