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第一节 磁现象与磁场
第六章 电磁现象与电磁波
学习目标
1.了解我国古代在磁现象方面的研究成果及其对人类文明的影响；
2.关注与磁相关的现代技术发展，明确物理与科学、技术、社会的联系；
3.通过实验，认识磁场是客观存在的物质，具有相互作用的性质；
4.经历用磁感线描述磁场的过程，体会模型在探索自然规律中的作用；
5.知道常见的典型磁场的磁感线分布情况，会用安培定则判断通电直导线和通电线圈周围磁场；
6.了解安培分子电流假说并能解释一些现象；
7.了解地磁场，知道它对人类生产生活有着重要的意义。
一、磁现象
1.古代成就：
(1) ＿＿＿我国古代四大发明之一，为世界的航海业做出了巨大的贡献；
(2) ＿＿＿＿＿＿是我国北宋科学家沈括
发现的，比哥伦布的发现早四百多年。
指南针
地磁偏角现象
一、磁现象
2.现代应用：
(1)在现代生活里，磁现象的应用极其广泛，
如电话、电视机、＿＿＿、＿＿＿、电磁铁、
＿＿＿＿＿、核磁共振成像等。
(2)生物也有磁现象，如＿＿＿＿的生物电流
会产生微弱的心磁场；＿＿含有磁性氧化铁微
粒，能在水中沿磁场方向游动；＿＿借助体内
的“罗盘”能够准确地从千里之外飞回鸽巢。
电动机
发电机
磁悬浮列车
人体心脏
细菌
鸽子
二、磁场
1.磁作用的三种表现：
(1)磁体与磁体：同名磁极互相＿＿，异名磁极互相＿＿；
(2)磁体与通电导体：＿＿＿实验、＿＿＿的基本原理；
(3)通电导体与通电导体：同向电流互相＿＿，异向电流互相＿＿。
排斥
吸引
奥斯特
电动机
吸引
排斥
二、磁场
2.磁场：
(1)定义：磁体和电流的周围客观存在的一种特殊的＿＿叫作磁场；
(2)性质：磁场对置于其中的其他磁体或电流有＿＿的作用；
【说明】所有磁的相互作用都是通过＿＿发生的。
磁体
磁体
磁场
电流
电流
物质
力
磁场
三、磁感线
1.定义：在磁场中画出一些有方向的曲线，使每一点的＿＿方向都与这一点的＿＿方向一致，这样的曲线叫作磁感线。
2.实例：
切线
磁场
三、磁感线
3.特点：
(1)磁感线是＿＿曲线，不＿＿，磁感线的＿＿方向
为该点的磁场方向。
【说明】磁体外部的磁感线总是从N极出来回到S极。
　 (2)磁感线密集的地方磁场＿，稀疏的地方磁场＿；
4.意义：磁感线是为了形象地描述磁场而人为假想
的＿＿＿＿，实际上并＿＿＿，而磁场是＿＿＿＿的。
闭合
相交
切线
强
弱
物理模型
不存在
真实存在
电流方向
线圈
【安培定则】
1.通电直导线的磁场：手握导线，拇指电流，四指磁绕。
【安培定则】
2.通电螺线管的磁场：手握线管，四指电流，拇指北极。
电流方向
线圈
【安培定则】
3.环形电流的磁场：手握轴线，四指电流，拇指北极。
四、安培分子电流假说
1.内容：在原子、分子等物质微粒的内部都存在
一种＿＿＿＿＿———分子电流，分子电流使每个
物质分子都成为一个微小的＿＿。
2.应用：安培假说能很好地解释＿＿和＿＿。
3.意义：安培假说揭示了磁现象的＿＿＿，即磁铁和电流的磁场本质上都是＿＿＿＿产生的。
未被磁化的铁棒 磁化后的铁棒
环形电流
磁体
磁化
退磁
电本质
运动电荷
五、地磁场
1.概念：地球由于本身具有＿＿而在周围
形成的磁场叫作地磁场。
2.极性：地磁的北极在地理的＿＿附近，
地磁的南极在地理的＿＿附近。
3.磁偏角：地磁与地理两极并不＿＿＿＿，
它们之间的夹角称为磁偏角，磁偏角的数值在地球上不同地方是＿＿的。
磁性
南极
北极
完全重合
不同
【课堂练习】
A
1.关于磁场，下列说法中不正确的是 (　　)
A.磁场和电场一样，是同一种物质
B.磁场的最基本特性是对放在磁场里的磁极或电流有磁场力的作用
C.磁体与通电导体间的相互作用是通过磁场进行的
D.电流和电流之间的相互作用是通过磁场进行的
【课堂练习】
A
2.关于磁感线的描述，下列说法中正确的是(　　)
A.磁感线可以形象地描述各点磁场的强弱和方向，它每一点的切线方向都和小磁针放在该点静止时北极所指的方向一致
B.磁感线可以用细铁屑来显示，因而是真实存在的
C.两条磁感线的空隙处一定不存在磁场
D.两个磁场叠加的区域，磁感线就可能相交
【课堂练习】
3.如图所示为电流产生磁场的分布图，正确的分布图是( )
A. ①③ B. ②③ C. ①④ D. ②④
C
【课堂练习】
4.当导线中分别通以图示方向的电流，小磁针静止时北极指向读者的是(　　)
C
【课堂练习】
5.如图所示，放在通电螺线管内部中间处
的小磁针，静止时N极指向右，则＿＿是电源
的正极。
6.在同一平面内，有四根彼此绝缘的通电直导线如图所示，电流
I1＝I3>I2>I4，要想保留其中三根导线且使中心
O点磁场最强，应切断( )
A. I1 B. I2
C. I3 D. I4
c端
C

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