资源简介

(共30张PPT)
第一课 艺术源于生活，高于生活
人美版美术 七年级下册
新知导入
请欣赏以下美术创作，并思考美术创作与现实生活之间有何关系？
《出水芙蓉》中国画
《马》中国画 徐悲鸿
新知导入
新知导入
《虾》中国画 齐白石
新知导入
江南山水画
新知导入
从以上的美术创作当中能看出，任何的艺术创作都来源于生活。
没有生活原型或生活的现象就没有艺术创作的源头和灵感，因此生活的所有点滴小事都是艺术素材的来源。
接下来一起来探讨《艺术源于生活，高于生活》相关内容。
核心素养目标
新知讲解
艺术与生活之间关系：
艺术源于生活，生活是艺术创作的源泉，但艺术创作不是生活的翻版，而是生活与艺术完美融合，典型的生活审美化处理，是经过艺术家筛选和创造加工产生新的艺术形象，这个升华的过程，因此体现出艺术源于生又高于生活。
新知讲解
一起来探讨分析齐白石的经典作品《虾》，其如何将虾的题材与生活的关系呈现出来的？
新知讲解
《虾》创作源于齐白石儿时常在河塘捉虾，对虾产生了兴趣，于是开始画虾，还曾尝试在家中养虾，每日仔细地观察虾，促使其对虾的结构、生活姿态了然于胸，从而创作出了《虾》艺术作品。
思考交流
请再仔细观察欣赏齐白石的作品《虾》，思考尝试说说其画虾上有哪些技法？
新知讲解
齐白石笔下的虾逼真灵动，通体透明，呼之欲出。
主要用浓墨点睛，后五对为涌足。重 点表现五对足，使得虾显得足多而富有动感。
其画的虾呈现出鲜活充满生命力，又使人感受到苍劲的笔意和润泽多变的墨色，将生活与艺术融合在一起，从而达到了极高的境界。
课堂交流
欣赏《拜克托瓦尔山》谈谈其作品风格和真实生活之间有何不同。
新知讲解
《拜克托瓦尔山》艺术作品与真实山景对照，能看出画家表现出明显的个人理解和强烈的个人风格，使的作艺术创造与真实生活之间的不同。
课堂练习
请通过画家所画长城与长城实景相比较，谈谈你对美术创作源于生活又高于生活的理解。
长城实景
长城（中国画）——吴冠中
思考交流
梵高笔下的《夜咖啡馆》
找出梵高笔下的《夜咖啡馆》与咖啡馆实景有何不同之处？
咖啡馆实景
思考交流
根据刚欣赏《夜咖啡馆》作品，请想想画家为什么要强调对夜空和地面的艺术表现？背光的建筑为什么被画家描绘成蓝紫色调？作品 色彩表达与真实的夜色有什么不同？相互之间交流说说。
新知讲解
欣赏《开国大典》生活原型与油画对比照。
思考交流
欣赏《开国大典》艺术作品思考以下问题：
1、二者题材内容是怎么来的？若现实生活中没有发生这件事情，艺术家能创造出这样的作品么？这又说明了什么？
思考交流
2、油画中的天安门城楼与真实的天安门城楼有什么不同？
思考交流
3、两幅作品相比，哪张图片中的毛主席更突出？画家是用什么手法突出毛主席形象的？
人群透视与灯穗方向引向毛主席。
思考交流
4、油画中有菊花，诣在说明什么？
两张作品哪一张更明确表现季节的时间性？
5、在对人物的表现上，油画《开国大典》与照片相比较，哪个更集中、更典型地表现了开国大典这一历史事件？
新知讲解
一起来看看名家是如何论述艺术源于生活，高于生活的，他们是如何理解艺术与生活之间的关系的。
新知讲解
《在延安文艺座谈会上的讲话》
毛泽东：
认为艺术作品是观念形态的产物，源于人类对社会生活的反映，从艺术作品中反映生活并比普通的实
际生活更高，更强烈，更有
集中性，更典型，更理性，因
此带有普遍性。
新知讲解
张璪：
外师造化，中得心源。
山水画创作需向大自然学习，经人主观的体验、领悟、熔铸和再造，将客观现实与主观情感有机地统一。
——《历代名画记》
新知讲解
罗丹：
艺术，即所谓的静观、默察，是深入自然，渗透自然与之同化的心灵的愉悦，是智慧的喜悦，在良知的照耀下看清世界，而又重现这个世界的智慧和喜悦。
————《罗丹艺术论》
课堂作业
请互相交流列举出还有哪些艺术源于生活，又高于生活的，相互之间交流谈谈自身对于艺术作品的理解。
课堂总结
本节课探讨学习艺术创作与生活之间的关系，理解艺术创作源于生活，又高于生活，是人类观念形态的产物。同时也欣赏鉴析不同画家笔下的艺术作品与生活之间的关系及自身对艺术与生活关系的理解。课后同学们可多搜集资料去欣赏和探讨艺术作品背后更深层的蕴意。
谢谢
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