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第一单元 共同的责任
第一课 大家之“家”
一课时 我爱我“家”
班级________姓名______
【学习目标】
情感、态度、价值观目标：培养学生对班级、学校的归属感，增强热爱学校生活的情感。
能力目标：学会在集体中获得知识、锻炼才能、发展特长、陶冶情操，使自己自觉地归属团体。
知识目标：了解归属感的含义及表现，正确认识我们对班级、学校具有强烈归属感的原因。
【学习重点】使学生在认识学校对个人成长的作用的基础上，依恋班级、喜爱学校。
【学习难点】对归属感的真正理解。
【学法指导】
结合学习目标和学习重难点，认真阅读教材2—4页，并将知识重点勾画出来，独自完成自主学习的内容，分组讨论完成合作探究的内容。在学习、生活中理论联系实际，运用所学理论知识指导自己的行动，提升自我。
一、自主学习：
1、人都希望________某个团体，成为其中的一员，并得到团体的 ________、________、________和 ________ 。这种对团体的________和 ________的感觉就叫________。
2、我们已经在班级和学校这个大家庭中共同生活了一个学期。在这里，有________、 有________、有________、也有________。我们一起学习，共同进步，分享________；我们共同生活，相互鼓励，共享________ 。我们热爱我们共同的“家”
二、合作探究：
1、新的学期开始了，回到学校后你有怎样的心情？（2分）对学校、班级的感情与以前相比有什么变化？（2分）为什么会有这样的心情和变化 （4分）
2、如何理解归属感？
三、展示交流，精讲点评
四、收获展示 教师归纳
五、课堂目标检测
1、春节过后，你披着七彩春光，满怀新的憧憬进入了学校。面对校园、班级、同学，你认为，正确的做法应是（ ）
①珍惜新的起点 ②充分体验对学校班级的归属感 ③珍惜新友谊 ④与朋友结伴成长
A、①② B、③④ C、①②③ D、①②③④
2、下列现象能使人产生集体归属感的是（ ）
①小明在学校运动会的长跑比赛中，同学们为他呐喊助威 ②小刚犯错误时，几个同学嘲笑他 ③小华在县数学竞赛中获一等奖，受到学校集体表扬 ④小涛生病期间，同学们去探望他并为他补课
A、①②③ B、②③④ C、①②③④ D、①③④
3、下列行为体现同学之间相互促进、共同进步的是（ ）
A、自己的哥们被别人欺负了，我应该为他“报仇”
B、做作业时，好朋友不会的，我应该直接告诉他正确答案
C、看到花池里的荷花好看，好友摘了一朵，我们共同欣赏
D、班里的同学因家庭困难面临失学，全班同学纷纷伸出援助之手为他捐款
4、开学了，同学们又回到了学校，相互问候，相互游戏，十分开心，像鸟儿又回到了快乐的树林里。同学们的这种感觉是（ ）
A、集体荣誉感 B、对班级和学校的归属感
C、主人翁意识 D、对同学们的认同感
六、反思与总结：
通过本课时的学习，我认识到：
我以后要：
二课时 成长的园地
班级________姓名______
【学习目标】
情感、态度、价值观目标：培养学生对班级、学校的归属感，增强热爱学校生活的情感。
能力目标：初步培养学生正确认识个人与集体关系的能力。
知识目标：引导学生懂得良好的学校、班级集体有利于自己的健康成长，班级、学校是我们成长的园地。
【学习重点】学校和班级是我们成长的园地。
【学习难点】良好的学校、班级集体有利于自己的健康成长，是我们成长的园地。
【学法指导】
结合学习目标和学习重难点，认真阅读教材5—6页，并将知识重点勾画出来，独自完成自主学习的内容，分组讨论完成合作探究的内容。在学习、生活中理论联系实际，运用所学理论知识指导自己的行动，提升自我。
一、自主学习：
1、在班级和学校里，我们的 、 得到 ； 、 不断 ； 、 得到 ；品格得到 。我们在班级和学校里学习和成长，班级和学校是我们每个人成长的 。
2、 作为专门的教育机构，是我们学习知识、发展能力的最佳场所。
3、在班级和学校生活中，我们每天都要和 、 交往，我们逐步懂得了很多 的道理。
二、合作探究：
1、有人说；“班级和学校是我们成长的园地。”请谈谈你的看法。（6分）
2、看教材第5页学校生活图片：图片中，学校为同学们学习知识、发展能力提供了哪些有利条件和设施？（5分） 除此以外你还知道学校为我们提供了哪些学习条件和设施？（比赛比赛，看谁写得多）
3、如何在班级和学校中进一步发展我们的兴趣和特长？请同学们互相献计献策。（4分）
三、展示交流，精讲点评
四、收获展示 教师归纳
五、课堂目标检测
单项选择题
1、班级和学校是我们的家，我们的成长离不开这个“家”。这是因为班级和学校是（ ）
①我们成长的园地 ②获得知识的场所
③发展特长的唯一场所 ④陶冶情操和培育品格的环境
A、①②③ B、①②④ C、②③④ D、①③
2、为了促进学生的全面发展，学校组织了丰富多彩的活动，如：做课间操、跑步、拔河比赛等。同学们积极参加这些活动（ ）
①有利于增进同学间的友谊 ②利于锻炼坚强的意志
③利于锻炼自己的体质 ④为了给自己班级加分
A、①②③ B、①②④ C、②③④ D、①③
3、成长对于我们来说，不仅意味着身体的长高和长大，还意味着知识的增长和能力的提高。学校为我们提供这样的条件和有效保障，这些条件和保障是（ ）
①拥有专门的教育设施和专业的教育工作者 ②有明确的教育教学目标
③系统的课程内容 ④合理的教育教学规范
A、①②③ B、①②④ C、②③④ D、①②③④
4、我们学习知识、发展能力的最佳场所是（ ）
A、家庭 B、学校 C、社会 D、辅导班
5、“学贵得师，亦贵得友“，下列对这句话理解正确的是（ ）
A、学校为我们学习知识、发展能力提供条件和保护
B、学校有丰富的学习活动、浓厚的学习氛围
C、学校有老师给予指导和帮助，同学的互相帮助
D、学校是培养兴趣和发展特长的地方
6、“见贤思齐焉，见不贤而自省也。”这主要说明了（ ）
A、校园是学习知识的场所 B校园是发展能力的场所
C、校园是陶冶情操和培育品格的环境 D、学校是培养兴趣和发展特长的园地
六、反思与总结：
通过本课时的学习，我认识到：
我以后要：
第二课 我与我们
一课时 一滴水与大海——个人与集体相互依存
班级________姓名______
【学习目标】
情感、态度、价值观目标：引导学生体验集体对个人的重要性，培养集体主义荣誉感。
能力目标：提升正确理解个人与集体关系的能力水平，初步学会处理个人与集体之间的关系。
知识目标：记住、理解个人和集体之间的那种“一滴水与大海”、“一颗螺丝钉与机器”之间相互关系和相互作用。
【学习重点】正确认识、理解个人与集体的相互关系和相互作用。
【学习难点】正确认识、理解个人与集体的相互关系和相互作用。
【学法指导】
结合学习目标和学习重难点，认真阅读教材7—10页，并将知识重点勾画出来，独自完成自主学习的内容，分组讨论完成合作探究的内容。在学习、生活中理论联系实际，运用所学理论知识指导自己的行动，提升自我。
一．自主学习
1、人，总是生活在一定的 当中。同样， 是由个人组成的。
2、个人与集体是 的。一方面个人生活在 中，我们的生存和发展离不开集体。另一方面，集体由 组成。个人影响集体的利益和发展，集体的发展要靠个人的努力。
3、集体是许多人集合起来的，有 ，有 和 的团体。
二．合作探究：
1、什么是集体？（3分）集体有哪些主要特点（4分）。你能举一举生活中有哪些真正的集体？
（4分）
2、请从“一滴水与大海”、“螺丝钉与机器“的启示，谈谈个人与集体有什么关系？（6分）
3、请从个人与集体的相互关系，谈谈自己与班级、学校之间有什么关系？（6分）
三、展示交流，精讲点评
四、收获展示 教师归纳
五、课堂目标检测
1、下列不属于集体的是（ ）
A、犯罪团伙 B、国家 C、学校 D、企业单位
2、古人云：“泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能成其深。”这句话告诉我们
（ ）
A、集体是个人成长的园地 B、离开集体就会失去个人生存的基础
C、不同的人能为集体作出不同的贡献 D、集体事业的发展，离不开每个集团成员的努力
3、“一滴水，只有把它放入江、河、湖、海才能不干干涸。”这句话的寓意是（ ）
A、个人离不开集体 B、集体离不开个人
C、个人利益就是集体利益 D、集体利益应充分尊重和保护个人利益
六、反思与总结：
通过本课时的学习，我认识到：
我以后要：
二课时 一滴水与大海
——以集体利益为重 反对小团体主义
班级________姓名______
【学习目标】
情感、态度、价值观目标：引导学生体验集体对个人的重要性，体验集体主义荣誉感。
能力目标：正确处理个人利益与集体利益之间的矛盾。
知识目标：理解坚持以集体利益为重的原因，能区别小团体主义与真正集体主义。
【学习重点】坚持以集体利益为重，正确处理个人利益与集体利益之间的矛盾。
【学习难点】正确处理个人利益与集体利益之间的矛盾，区别小团体与真正的集体主义。
【学法指导】
结合学习目标和学习重难点，认真阅读教材10——13页，并将知识重点勾画出来，独自完成自主学习的内容，分组讨论完成合作探究的内容。在学习、生活中理论联系实际，运用所学理论知识指导自己的行动，提升自我。
一．自主学习
1、一般情况下，个人利益与集体利益在 是 。但是，在某些时候，个人利益和集体利益也会 。当个人利益与集体利益发生矛盾时，坚持以 为重，并愿意放弃或者牺牲一些 ，这就是 。
2、将个人利益凌驾于集体利益之上，过分强调 ，不顾他人和集体的利益，是 的表现。个人主义伤害的不仅是 ，最终也 。
3、在很多情况下，人们容易把集体主义和 混淆起来。其实， 就是扩大了的个人主义。
二．合作探究：
1、当个人利益与集体利益之间发生矛盾时，我们该怎样选择呢？（3分）为什么？（5分）
2、我们应该怎样正确处理个人利益与集体利益的关系？（6分）
3、阅读教材12页“许一凡的故事”思考，他该怎么办，（2分）为什么？（6分）
三、展示交流，精讲点评
四、收获展示 教师归纳
五、当堂检测
1、当个人利益和集体利益发生矛盾时，我们应该（ ）
①提倡个人利益服从集体利益 ②局部利益服从整体利益
③当前利益服从长远利益 ④优先考虑个人利益
A、①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④
2、“人，力不若牛，走不若马，而牛马为用，何也？曰：人能群，彼不能群。”——《荀子》这句话揭示的道理是（ ）
A．人类组成集体后的力量是伟大的 B．人不如牛力气大，不如嘛能跑
C．个人的力量是巨大的 D．集体是有目标的
3、在突如其来的灾难面前，人们首先想到的是家人的平安。然而，人民警察蒋敏在家中10人遇难的情况下，仍然坚守在抗灾第一线。蒋敏的先进事迹使我们认识到：当个人利益与集体利益发生矛盾时（ ）
A、个人利益高于集体利益 B、任何时候都没有个人利益而言
C、集体利益服从个人利益 D、以集体利益为重，并愿意放弃或牺牲一些个人利益
4、 想一想
小明是七年级1班的学生，他不但学习成绩好，还会弹钢琴，懂得计算机。一天，学校要举办艺术节，小明非常高兴，他的心中已经有了一个大大的计划：参加艺术节的个人钢琴比赛，表演钢琴独奏。他相信自己一定能在艺术节上一鸣惊人。可是，没几天，班主任老师找到他：“小明，跟你商量个事儿，咱们班很想在集体合唱中拿大奖，我不想采用录音伴奏，你来担任钢琴伴奏好不好？这样将会更有特色。”小明很矛盾。如果服从老师的安排，将会和同学们一起训练，耽误自己的练习时间，个人的成绩会受到影响。此时他应该怎么办？请说出你的主意及理由。（6分）
六、反思与总结：
通过本课时的学习，我认识到：
我以后要：
三课时 集体的力量
班级______姓名______
【学习目标】
情感态度价值观目标：引导学生体验“团结就是力量”，培养学生的合作精神。
能力目标：掌握基本的合作方法。
知识目标：进一步引导学生理解个人与集体的相互关系，懂得团结产生力量；了解团结与竞争的关系。
【学习重点】体验“团结就是力量”，培养学生的合作精神。
【学习难点】正确处理团结与竞争的关系。
【学法指导】
结合学习目标和学习重难点，认真阅读教材14——17页，并将知识重点勾画出来，独自完成自主学习的内容，分组讨论完成合作探究的内容。在学习、生活中理论联系实际，运用所学理论知识指导自己的行动，提升自我。
一 、自主学习：
1、团结就是__________。
2、“独木不成林 ”说明了_________________________________。
3、 集体的力量和发展,有赖于 。
4、敢于竞争意味着对自己________。竞争意味着________。
5、______________是一个集体成功的重要保证.
二、合作探究：
1、阅读蜂窝的“暖气设备”。思考：材料给了我们什么启示？（4分）
2、 阅读：15页《几个同学踢球的故事》回答：
（1）什么是真正的团结？（4分）
（2）如果我们班遇到这样的情况，应该怎么办？（4分）
3、为什么既要善于竞争，又要善于合作？（6分）
4、怎样竞争才能实现共赢？（6分）
5、怎样善于合作？（如何发挥团队精神？）（4分）
三、展示交流，精讲点评
四、收获展示 教师归纳
五、课堂目标检测
1、“沙是散的，堆积起来就是无垠的沙漠；水是散的，积聚起来就是辽阔的海洋；风是散的会合起来就是威力无边的风暴。”由此可见，个人与集体的关系是（ ）
①个人与集体相互依存 ②个人与集体互不相干
③集体离不开个体而存在 ④个体只有依靠集体才有无穷的力量
A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④
2、“大河有水小河满，大河无水小河干”这句谚语说明（ ）
A、只有维护集体利益，个人利益才有保障
B、只有维护个人利益，集体利益才有保障
C、维护集体利益必须以获得个人利益为前提
D、集体利益是集体中每个成员共同努力的结果
3、2008年北京奥运会上，中国乒乓球队队员马林、王励勤、王浩三名队员战胜对手，为中国男子乒乓球团体赛迎来了第一个金牌。这充分说明（ ）
A、团结合作、互相支持的团队精神 B、不屈不挠、顽强拼搏的精神
C、追逐个人名利，显示自己的成绩 D、超越自我，勇于奉献的精神。
4、四川地震发生后，海内外华人积极行动起来，为灾区捐款捐物。“抗震救灾，众志成城”这一口号表明（ ）
A、个人离不开集体. B、个人的力量是巨大的
C、团结的集体才有力量 . D、人的数量越多，力量越大。
六、反思与总结：
通过本课时的学习，我认识到：
我以后要：
第三课 承担责任
一课时 我们是主人
班级______姓名______
温馨提示: 人在社会中生活，就有各种不同的角色，每一种角色都要承担一定的社会责任。
【学习目标】
情感态度价值观目标：引导学生明确自己在校园生活中的主人翁意识，形成了正确的世界观，人生观，价值观。
能力目标：初步培养学生承担责任的能力。
知识目标：让学生懂得自己是学校和班级的主人，懂得每个人都因社会身份、角色的不同而相应的责任。
【学习重点】：让学会明确自己是学校和班级的主人，懂得每个人都因社会身份、角色的不同而相应的责任。
【学习难点】：学生主人翁责任意识的培养。
【学法指导】：
结合学习目标和学习重难点，认真阅读教材18——19页，并将知识重点勾画出来，独自完成自主学习的内容，分组讨论完成合作探究的内容。在学习、生活中理论联系实际，运用所学理论知识指导自己的行动，提升自我。
一、自主学习：
1、______________，是维护集体利益和荣誉，建设集体的最好方法。
2、我们每个人都是学校和班级的 。
3、班级和学校的兴盛是我们的 ，学校和班级的事情就是我们的 。
4、 的意识是我们自己在日常生活中逐渐培养起来的，只有从小注意学习做小集体的主人，将来才能做社会这个大集体的主人，也才能承担起做 的责任。
二、 合作探究
1、我们是班级的主人，在班级中应尽哪些责任 （6分）
2、为什么要要承担责任 （不承担责任有什么后果？）（6法分）
3、阅读课本中19页李雯的材料，回答李雯的想法对吗？为什么？（6分）
三、展示交流，精讲点评
四、收获展示 教师归纳
五、课堂目标检测
1、班集体是学生成长的摇篮，实践证明，良好的班集体能够激励学生充满激情地学习和生活。一个良好班集体的形成，靠( )
A、个别成员的团结和奋斗 B、你争我夺互相攀比的竞争意识
C、各自都有奋斗目标并不懈努力 D、全体成员都要具有主人翁意识和责任意识
2、近期，学校为了提高学生的表达能力，组织了一次演讲比赛。为了搞好这次活动，同学们纷纷采取了行动。你认为下列行动中不正确的做法是（ ）
A、这个活动只是与参加演讲的同学有关，我没有参加，因此跟我毫无关系。
B、主动帮助参加演讲的同学收集相关资料。
C、为参加演讲比赛的同学做一些力所能及的事情，比如替他们打扫卫生。
D、做一个合格的观众，为参赛选手助威。
3、看到教室前操场上有一零食袋很碍眼，小明想过去捡，却被小军拉住：“又不是我们班的卫生区，少管闲事”。如果你是小明，你会怎么做？说说你的理由。（6分）
六、反思与总结：
通过本课时的学习，我认识到：
我以后要：
二课时 我们的责任
班级_____ 姓名____
【学习目标】
情感态度价值观目标：引导学生明确自己在校园生活中的责任，形成了正确的世界观，人生观，价值观。
能力目标：使学生了解如何在集体中承担责任，进一步培养学生承担责任的能力。
知识目标：让学生懂得承担责任既有代价也有收获，同时了解承担责任的多种途径和方式。
【学习重点】：让学生明确自己的责任，并在班级和学校建设中承担自己的责任。
【学习难点】承担责任的代价和收获。
【学法指导】：
结合学习目标和学习重难点，认真阅读教材20——22页，并将知识重点勾画出来，独自完成自主学习的内容，分组讨论完成合作探究的内容。在学习、生活中理论联系实际，运用所学理论知识指导自己的行动，提升自我。
一、自主学习：
1、承担责任，不仅有利于_______，更有利于_______的发展。
2、承担责任，也需要我们在关键时刻能够挺身而出，做出 。
3、承担责任需要付出_______和_______。
4、承担责任可以有______方式。
二、合作探究
1、承担责任需要付出哪些努力和代价？（4分）又有哪些收获 （或承担责任又有哪些重要意义？）（6分）
2、承担责任有哪些方法 （怎样承担责任？）（6分）
三、展示交流，精讲点评
四、收获展示 教师归纳
五．课堂目标检测
1、有的同学说：承担的责任越多，越有可能给自己带来许多不良的后果，如耽误学习、被同学误解等。对此，你的认识是( )
①承担责任不仅有利于集体的发展，也有利于个人的发展
②承担责任也需要付出努力和代价
③承担责任有利于锻炼能力和增长才干
④承担责任没有任何好处，既付出时间和精力，又易与同学产生误解
A、①③ B、②④ C、①②③ D、②③④
2、在我国，“志愿者”已经越来越被公众熟悉和认可。据有关机构实施的一项调查显示；97.6%的青年表示：“有空的时候愿意做公益活动的志愿者”。志愿者的行为（ ）
A、是属于公民的法定义务 B、是亲近社会，服务社会的表现
C、是青年人成才的关键 D、只是强调国家，社会责任的行为
3、有责任感就是（ ）
A、要时刻把别人的利益放在第一位，而自己毫无所求
B、要处处对自己负责、为自己着想，关注自身利益
C、凡是都有通过自己的力量完成，绝不依靠别人帮助
D、正确认识行为与后果的一致性，勇于承担相应责任
4、下列对自己在社会中的不同角色及承担的责任的说法正确的是（ ）
① 在学校是学生，要努力完成学习任务，遵守纪律 ② 在班集体中是集体的一员，要关心集体、爱护集体 ③ 在社会中是公民，要热爱祖国，建设祖国 ④在家是个小皇帝，要以学习为重，不应该做家务
A、①②③④ B、①③④ C、①②④ D、①②③
5、小芳认为承担责任对我们有百害而无一利，小兰却认为有百利而无一弊。他们的观念对吗？为什么？（10分）
六、反思与总结：
通过本课时的学习，我认识到：
我以后要：
第一单元复习 共同的责任
班级_____ 姓名____
【学习目标】
通过教学引导学生对本单元知识点的归纳总结，让学生掌握知识的整体性以及连续性，加强对知识的巩固。
提高学生归纳总结知识的能力。
【学法指导】：结合教学目标复习教材1—22页，分组讨论完成合作探究的内容。在学习、生活中理论联系实际，运用所学理论知识指导自己的行动，提升自我。
【教学过程】：
一、合作探究：
（一）概括本单元知识点：
二、学生展示交流，教师精讲点评。
三、收获展示 教师归纳
四．课堂目标检测
1、小李说：“怎么还没有开学，真想老师和同学，”这是对老师和同学的（ ）
A、距离感 B、时间感 C、归属感 D、认识感
2、我们之所以要热爱我们共同的家，是因为这里（ ）
①有关心、有快乐 ②一起学习 ③分享收获的喜悦 ④共同生活、共同进步
A、①②③ B、①③④ C、①②③④ D、②③④
3、在学校里，有丰富多彩的学习活动，有浓厚的学习氛围，有老师给与专门指导，这说明学校是我们 的最佳场所。（ ）
A、奉献爱心，获得荣誉 B、学习知识，发展能力
C、开阔视野，了解社会 D、奉献社会，广交朋友
4、在集体中，个人利益和集体利益在根本上时一致的，因此，当个人利益与集体利益发生矛盾时，必须（ ）
A、坚持以集体利益为重 B、坚持集体利益和个人利益并重
C、坚持个人利益为重 D、为个人利益而牺牲集体利益
5、我们学校在上周举行了全校学生运动会，通过竞赛，同学们应该明白（ ）
A、合作中有竞争，竞争中有合作 B、有竞争就不能有合作
C、竞争与合作不可能共存 D、要合作就无法竞争
6、下例关于小团体主义说法正确的有（ ）
①就是扩大了的个人主义 ②与集体主义完全是一致的
③实质是将局部利益凌驾于集体利益之上 ④首先考虑的是个人利益和小团体利益
A、①③④ B、①②③④ C、①③④ D、②③④
7、下列行为中，没能体现责任意识的是（ ）
①父母整天打麻将，没有很好管教子女 ②一个体户偷税漏税 ③小李认真完成老师布置的作业 ④在地震中，很多医生不顾危险救死扶伤 ⑤小张不搞卫生，还乱扔果皮
A、①②⑤ B、①②③ C、②③④⑤ D、③④⑤
8、“人在履行责任中得到幸福。就像一个人驮着东西，虽然累，可心头舒畅。”这句话告诉我们（ ）
A、承担责任要付出代价，但也能获得回报
B、承担责任只会付出代价，不会得到回报
C、承担责任既不会付出代价，也不会得到回报
D、在社会生活中，我们每个人都扮演不同的角色
9、当我们在集体中承担某种角色，就应该做好相应的工作，以下没有做好本职工作的是（ ）
A、值日生按要求值日 C、小红身为数学科代表，隐瞒她好朋友没有交作业的事
B、小东按时到校学习 D、小王给班上的同学团结合作
10、有一滴小水珠，从来没有离开过大海妈妈的怀抱，它对外面的世界充满好奇。一次偶然的机会，它被抛到高处，看到炫目的阳光、美丽的彩虹、蓝蓝的大海，它陶醉了。小水珠在微风中飘呀飘呀，欣赏着美丽的风光，忘记了一切。这时，传来了大海妈妈焦急的声音：“小水珠，快回来，太阳会把你晒干的！”小水珠满不在乎地回答：“我再玩一会儿，太美了……”话还没说完，一束强烈的阳光照过来，小水珠瞬间消失得无影无踪。结合材料和相关知识回答问题。
（1）为什么小水珠离开大海妈妈的怀抱后会马上消失？（4分）
（2）如果小水珠不愿意在这个世界上消失，它该怎么做？（2分）
（3）这个故事告诉我们一个什么道理？（5分）
11、下面是初中生洋洋一天的生活情景：
情景一：（早起）清晨，妈妈叫醒了洋洋，他将被子一踢，边穿衣服边喊：“妈妈，我要迟到了，快给我收拾书包，再给我挤上牙膏，顺便帮我拿一杯牛奶”。
情景二：（上学）在公交车上，他看见一个小偷正在从一位阿姨的兜里掏出钱包，他机智地说：“谢谢叔叔帮我妈妈捡起钱包。”小偷红着脸将钱包还给了主人。车上的人们投来了赞许的目光，洋洋心里甜滋滋的。
情景三：（上课）在自习课上，他趁老师不在，看起了小说，快下课了，他对同桌说：“你把作业给我抄一抄。”
情景四：（放学）放学回家的路上，他看见许多人为四川地震灾区捐款，他把自己的零花钱放进捐款箱。
结合以上情景，请回答下列问题：
（1）洋洋哪些行为是负责任的表现？（4分）哪些是不负责任的表现？（4分）
（2）他在负责任的过程中得到了什么？（3分）不负责任会有什么损失？（4分）
（3）如果你是他，你准备怎样进一步培养自己的责任感？（6分）
五、反思与总结：
通过本课时的学习，我认识到：
我以后要：
第二单元 情感世界
第四课 多彩的情绪
一课时 人之常情
班级_____ 姓名____
【学习目标】
情感、态度、价值观目标：体验情绪的多样性及不断变化的特性，关注自己的情绪。
能力目标：能分析情绪变化的原因，认识不同情绪对个人的不同影响。
知识目标：能记住人的基本情绪种类，知道情绪是多样的和多变的。
【学习重点】认识各种类型的情绪以及情绪对学习、生活的影响。
【学习难点】认识各种类型的情绪以及情绪对学习、生活的影响。
【学法指导】
结合学习目标和学习重难点，认真阅读教材23——28页，并将知识重点勾画出来，独自完成自主学习的内容，分组讨论完成合作探究的内容。在学习、生活中理论联系实际，运用所学理论知识指导自己的行动，提升自我。
一、自主学习：
1、 是多姿多彩的。一般来说情绪的基本类型有 、 、 、_____ 等基本类型。由这些基本情绪，还可以组成很多 ，我们可以把这些复杂的情绪称为 。
2、 是有适当原因或反应适度的情绪。 是没有适当原因或反应程度不适当的情绪。
3、对人的健康和发展有利的情绪，我们可以称为 。而对人的健康有害，不利于个人发展的情绪，我们可以称为 。
4、不同的情绪对于人的__________ 和 __________ 有不同的作用。
二、合作探究：
1、情绪的基本类型有哪些？（4分）分别说说哪种情况下会有这种情绪。（4分）
2、阅读教材25页两首诗词说说他们分别反映了什么情绪？（2分）
3、少年期情绪有什么特点？（4分）结合自己举至少一个事例。（5分）
4、请列举哪些是正常情绪？哪些是不正常情绪？哪些是积极情绪？哪些是消极情绪？（根据列举的多少适当给分）
5、教材27页《黄帝内经》和教材28页材料分别说明了什么？（2分）为什么要调控情绪？（6分）
三、展示交流，精讲点评
四、收获展示，归纳知识
五、课堂目标检测
1、人的情绪是复杂多样的，下列属于“喜“的是（ ）
A、开心、欣喜、扬眉吐气 B、气愤、盛怒、愤愤不平
C、哀伤、悲哀、伤心不已 D、害怕、心悸、不寒而栗
2、古语“风声鹤唳，草木皆兵”表达的情绪是（ ）
A、兴奋 B、忧伤 C、恐惧 D、悲伤
3、“笑一笑，十年少；愁一愁，白了头。“这句谚语说明了（ ）
A、情绪是多姿多彩的 B、情绪与生活是密切相关的
C、情绪与人的生活没有多大关系 D、情绪会影响我们的身心健康
4、下列哪些属于积极情绪？（ ）
①愉快 ②过分高兴 ③开心 ④焦虑 ⑤乐观向上
A、①②③ B、③④⑤ C、①③⑤ D、①②③⑤
六、反思与总结
通过本课时的学习，我认识到：
我以后要：
二课时 心晴雨也晴——认知调节 理智控制
班级______ 姓名_______
【学习目标】
情感、态度、价值观目标：培养积极情绪，保持乐观开朗的心情,
能力目标：初步培养提高自我调控情绪的能力。.
知识目标：了解不同的人产生不同的情绪, 初步掌握认知调节和理智调节情绪的方法.
【学习重点】
掌握认知调节和理智调节情绪的方法.
【学习难点】
理解情绪不完全被动地由事情本身或其结果决定，而是因为我们对事情的看法或态度决定的。
【学法指导】
结合学习目标和学习重难点，认真阅读教材28——32页，并将知识重点勾画出来，独自完成自主学习的内容，分组讨论完成合作探究的内容。在学习、生活中理论联系实际，运用所学理论知识指导自己的行动，提升自我。
一、自主学习
1、对于同一个人或者同样的结果,不同的人会有_______________________；即使是同一个人,在不同的时间和场合遇到同一件事,也会产生____________________。因此,情绪不完全被动地由 。在很多情况下，我们的情绪不是因为事情本身引起的，而是因为 。
2、“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”说明了面对同样的问题，从不同的角度，可以产生____________________。以不同的态度或想法看问题，就会有______________________。
3、青春期敏感且强烈的情绪反应，需要用___________来控制。
二、合作探究
1、为什么说情绪是可以调控的 （5分）
2、欣赏29页《两个推销员》和30页《不同的想法，异样的心情》的故事后，得到什么启示？（6分）
4、看教材31页故事，思考林则徐靠什么控制自己的情绪？（2分）
三、展示交流，精讲点评
四、归纳总结，梳理知识
五、课堂目标检测
1、人们常说“笑比哭好”，但《儒林外史》中范进却在中举后因喜而发疯。这说明（ ）
A、喜其实是一种不良情绪 B、情绪会影响人的身心健康
C、渲泄是调控情绪的唯一方法 D、人们应当学会调控情绪
2、2008年8月8日，第29届北京奥运会在北京隆重召开，为此，每一个中国人都欣喜若狂、激动不已；当5 12地震发生后，每个中国人都感到伤心、难过。这些感受（ ）
①与人们的内心需要有关 ②是人们的情绪表现
③说明人们在同一情景下的情绪表现都是一样的
④只能任其自然，是不能加以控制和调节的
A、①② B、③④ C、①③④ D、①②③
六、反思与总结
通过本课时的学习，我认识到：
我以后要：
三课时 心晴雨也晴
———合理宣泄 心理放松 行为调节 理性升化
班级______ 姓名_______
【学习目标】
情感、态度、价值观目标：合理宣泄不良情绪，培养积极情绪，保持乐观开朗的心境,
能力目标：进一步提高自我调控情绪的能力。.
知识目标：掌握合理宣泄、心理放松、行为调节、理性升华调节情绪的方法.。
【学习重点】
掌握合理宣泄、心理放松、行为调节、理性升华调节情绪的方法.
【学习难点】
合理宣泄情绪
【学法指导】
结合学习目标和学习重难点，认真阅读教材32——35页，并将知识重点勾画出来，独自完成自主学习的内容，分组讨论完成合作探究的内容。在学习、生活中理论联系实际，运用所学理论知识指导自己的行动，提升自我。
一、自主学习
1、当我们心情不好时，可以向他人 自己心中的烦恼，还可以通过某些 的方式直接宣泄内心的情绪，从而缓解或消除不良情绪。
2、心理放松包括 、 、 等。
3、通过具体活动转移注意、调节情绪的方法叫 。
二、合作探究
1、看32页故事《林丽的哭诉》，林丽用了什么方法，让自己心情轻松多了？（2分）请你说说，合理宣泄情绪的有效方法有哪些？（6分）
2、阅读教材34页《少年与农夫》和《法拉第》的两则材料后思考，材料中少年和法拉第都采用了什么方法调节情绪？（2分）
3、有哪些调控情绪的方法？（5分）
三、展示交流，精讲点评
四、归纳总结，梳理知识
五、课堂目标检测
1、“一份快乐，两人分享，就变成了两份快乐；一份痛苦，两人承担，就变成了一半痛苦。”这告诉我们，当我们有不良情绪时（ ）
A、进行理性升华 B、可以把痛苦转给别人 C、 进行心理放松 D.、通过倾诉合理宣泄
2、小丽遇到种种倒霉事，心情十分郁闷，于是她就唱唱歌、听音乐等，小丽调节情绪的方法是（ ）
A、行为调节法 B、心理放松 C、认知调节 D、理智控制
3、冼星海在国难当头时，满腔激愤，写成了撼人心魄的《黄河大合唱》，振奋起中国人同仇敌忾的民族精神。这种调节情绪的方法是（ ）
A、行为调节法 B、理性升华 C、认知调节 D、理智控制
六、反思与总结
通过本课时的学习，我认识到：
我以后要：
第五课 缤纷情感
一课时 情感写真
班级________姓名______
【学习目标】
情感、态度、价值观目标：体验友谊、爱国、亲情、大自然等情感，养成亲社会行为。
能力目标：能了解自己的情感，认识到积极的情感体验是促进我们积极向上的动力，培养我们懂得珍惜积极情感。
知识目标：了解情感的丰富多样性，能区分情绪和情感，懂得积极高尚的情感有助于调控不良情绪。
【学习重点】
体验各种情感，认识情感活动
【学习难点】
情感与道德的关系
【学法指导】
结合学习目标和学习重难点，认真阅读教材36——38页，并将知识重点勾画出来，独自完成自主学习的内容，分组讨论完成合作探究的内容。在学习、生活中理论联系实际，运用所学理论知识指导自己的行动，提升自我。
一、自主学习：
1、“人非草木，孰能无情” 。这里的“情”不是指情绪，而是指________。“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”，这里的“爱”也是一种________。
2、情感是与人的________________是否得到满足相联系的内心感受和体验，是比较________、________的内心体验。
3、情感的发展需要依 。少年时期是情感发展的 。因此，我们必须抓住这个重要时期，高度重视自己 ________ 。
4、培养________ 、________ 、 ________ 情感，有助于调节、控制和消除 ，培养和发展 。
5、情感是________ 的基石。没有情感，就没有________ 可言。因此，培育丰富的、健康的、高尚的情感是 的重要途径之一。
二、合作探究：注意：有“★”为选作。
1、★情绪和情感有什么不同，你能举例说明吗？（5分）
2、请从对自己、他人、集体、自然四个方面列举自己体验到的情感有哪些？（8分）
3、培养丰富的、健康的、高尚的情感有什么重要作用或重要意义？（4分）
4、理解情感与道德的关系。（5分）
三、展示交流，精讲点评
四、收获展示，归纳知识结构
五、课堂目标检测
1、喜怒哀乐，人之常情；人非草木，孰能无情。前后的“情”分别是指（ ）
A、情感 情绪 B、情绪 情感
C、情绪 情操 D、情操 情感
2、情感发展的关键时期是（ ）
A、幼儿时期 B、少年时期 C、老年时期 D、中年时期
3、以下描述，属于情感的有（ ）
①对待自己有自尊感 ②取得成绩，我们有荣誉感
③看到“神七”升空并顺利回收，我们有自豪感 ④犯了错误，我们有羞愧感
A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①②③④
以下为判断题：
4、情感是道德的基石。因此，没有情感就没有道德可言。 （ ）
5、少年时期是情感发展的关键时期。因此，我们必须抓住这个时期，重视自己情感的培养。 （ ）
六、反思与总结
通过本课时的学习，我认识到：
我以后要：
二课时 培育高尚情感
班级________姓名______
【学习目标】
情感、态度、价值观目标：懂得人生的意义在于对真善美的追求，培养学生养成科学的学习态度和高尚的道德情感和爱国情感。
能力目标：感受和、道德和美的内涵，学会表达自己的情感体验；感受个人情感与民族文化与国家命运之间的联系，提高文化的认同感。
知识目标：知道人的高尚情感对人生的目标的重要意义，懂得培育丰富的、健康的、高尚的情感是道德品质发展的重要途径之一。
【学习重点】
让学生掌握培育和发展丰富的、健康的、高尚的情感途径和方法。
【学习难点】
感受和体验理智、道德和美的内涵。
【学法指导】
结合学习目标和学习重难点，认真阅读教材39——46页，并将知识重点勾画出来，独自完成自主学习的内容，分组讨论完成合作探究的内容。在学习、生活中理论联系实际，运用所学理论知识指导自己的行动，提升自我。
一、 自主学习：
1、人生的意义在于对_____________的追求、创造、和欣赏。用 的标准引导我们的学习和生活,将会有助于我们培养和发展____________________的情感.。
2、培养高尚情感的途径和方法有⑴_____________(2)______________(3)___________ .
3、感受理智: 积极的情感会促进我们进一步追求__________，追求________，追求________。
4、体验道德: 对_______、________和_______的追求，是鼓励我们积极向上的________。
5、欣赏美好: 面对美好的事物,我们的内心会产生________的感受.
二、合作探究：注意：有“★”为同学选作。
★1、画一画40页的连线，成功后你有什么感受？（2分）
2、“我是中国人民的儿子，我深深地爱着我的祖国和人民——邓小平”。这句话反应了一种什么情感？（2分）这种情感包括哪些内容？（5分）这种情感有什么重要作用？（2分）
3、在学习和生活中，我们要怎样培养高尚的情感？（6分）
三、展示交流，精讲点评
四、收获展示，归纳知识
五．课堂目标检测
1、歌曲《爱的奉献》中有这样的一句歌词“只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间”，这说明了（ ）
A、情绪的重要性 B、责任的重要性 C、情感的重要性 D、友谊的重要性
2、下列体现高尚情感的是（ ）
①扶盲人过人行横道 ②拾金不昧 ③为特困生捐款捐物
④送同学去医院看病 ⑤遇到难题就放弃
A、①②③④ B、①③④⑤ C、①②④⑤ D、②③④⑤
3、爱国情感是一种崇高的道德情感，是我们对国家和民族的（ ）
①羞愧感 ②认同感 ③荣誉感 ④自豪感
Ａ、①③④ Ｂ、①②④ Ｃ、②③④ Ｄ、①②③
4、《我的中国心》 这支歌表达出强烈的（ ）
A、欣赏美好 B、爱国情感 C、自尊感 D、自豪感
5、我们培育高尚情感的途径和方法有 （ ）
①感受理智 ②体验道德 ③享受生活 ④欣赏美好
A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④
六、反思与总结
通过本课时的学习，我认识到：
我以后要：
第二单元复习 情感世界
班级_____ 姓名____
【学习目标】
通过教学引导学生对本单元知识点的归纳总结，让学生掌握知识的整体性以及连续性，加强对知识的巩固。提高学生归纳总结知识的能力。
【学法指导】：
结合教学目标复习教材23—46页，分组讨论完成合作探究的内容。在学习、生活中理论联系实际，运用所学理论知识指导自己的行动，提升自我。
【教学过程】：
一、合作探究：
（一）概括本单元知识点：
二、学生展示交流，教师精讲点评。
三、收获展示 教师归纳
四．课堂目标检测
1、“哀民生之艰”、“风声鹤唳，草木皆兵”、“怒发冲冠”、“漫卷诗书喜欲狂”，所表现得情绪依次是（ ）
A、喜、怒、哀、惧 B、哀、喜、惧、怒 C、哀、惧、怒、喜 D、惧、喜、哀、怒
2、以下描述属于情感的是（ ）
①为我国在2008年奥运会取得好成绩感到自豪 ②取得好成绩得到表扬，我们有荣誉感
③看到神舟七号成功发射感到骄傲 ④犯了错误，我们有羞愧感受
A、①②④ B、①②③④ C、①③④ D、①②③
3、道德的基石是（ ）
A、情绪 B、规则 C、情感 D、生命
4、下例选项中，能体现爱国情感的有（ ）
①天下兴亡，匹夫有责 ②人生在世，“吃穿”二字
③先天之忧而忧，后天下之乐而乐 ④我是一个中国人，我爱我的祖国
A、①②③④ B、①②④ C、①②③ D、①③④
5、一位老太太有两个儿子，大儿子卖伞，小儿子卖瓜。每逢晴天，她就担心大儿子的伞卖不出去；每逢雨天，她又担心小儿子的瓜卖不出去。因此，她常常忧心忡忡。请结合材料和相关知识回答问题：
（1）老太太忧心忡忡的原因是什么？（3分）
（2）如果你是老太太的邻居，你会怎样让老太太变得快乐起来？（5分）
6、在一次英语单元测试中，过去总考不及格的王刚竟然考了85分，同学们都议论纷纷，怀疑王刚作弊，他非常生气，觉得大家都在侮辱他，于是大打出手，将一位同学打伤，受到学校通报批评，期末成绩大退步。同班的李明也有相同的遭遇，他听到同学们的议论后，伤心地大哭一场，暗下决心，更加勤奋努力。期末考试时，取得了更好地成绩，以此证明了自己的实力。阅读材料，结合所学知识回答问题：
（1）遭遇同样地事情，王刚和李明的情绪反应有什么相同之处？（2分）
（2）李明是如何调控自己情绪的？（6分）
（3）结合材料，请你谈谈为什么中学生的情绪更需要调节？（6分）
7、材料一：19世纪波兰钢琴家、作曲家肖邦，为祖国争光而出国深造，却病死他乡。临终前，嘱咐姐姐将自己的心脏带回祖国，葬在国土上。
材料二、爱国商人黄佰海，放弃国外产业，毅然回国投资，对祖国繁荣昌盛充满信心，并要求孩子说好普通话，做一个堂堂正正的中国人。
阅读材料，结合所学知识回答问题：
（1）肖邦临死前要求把自己的心脏带回祖国，葬在国土上。这说明了什么？（2分）
（2）黄佰海的爱国情感表现在哪些方面？（5分）
（3）读了以上材料，你有何感想？（4分）
五、反思与总结：
通过本课时的学习，我认识到：
我以后要：
第三单元 无序与有序
第六课 规则与秩序
一课时 规则种种
班级________姓名______
【学习目标】
情感、态度、价值观目标：通过体验“规则”，培养学生的规则意识，确立遵守规则的观念，懂的不以规矩，不能成方圆。
能力目标：区分各种不同类型的规则，提高遵守规则的能力。
知识目标：认识规则的分类、意义和作用。引导学生能对各种规则进行分类并最终理解规则
【学习重点】
规则种种，不同的场所有不同的规则。
【学习难点】
规则的含义、规则的分类
【学法指导】
结合学习目标和学习重难点，认真阅读教材47——52页，并将知识重点勾画出来，独自完成自主学习的内容，分组讨论完成合作探究的内容。在学习、生活中理论联系实际，运用所学理论知识指导自己的行动，提升自我。
一、自主学习：
（1） 是人类社会生活能够正常的进行 和 。
（2）规则就是关于 的约定。
（3）___________是人们生活的一个重要场所。为了保证________________的正常进行，人们在公共场所必须 。
二 、合作探究：
1、什么是规则？（3分）规则可以分成哪几类？说说每一类具体有哪些规则？（10分）
2、列举生活中有哪些公共场所（4分）为什么要遵守公共场所的规则？（5分）
3、“不以规矩，不成方圆”这句话它给了我们什么启示？（5分）
三、展示交流，精讲点评
四、收获展示，梳理知识
五、课堂目标检测
1、下列行为违反了强制性规则的是（ ）
A、七年级学生小李上学迟到
B、值日生忘记了值日
C、在公交车上，学生小李没有起身给无座位的老爷爷让座
D、个体户李某偷税漏税
2、下列属于正式的规则的是（ ）
①道德规范 ②社会制度 ③ 守则、纪律 ④风俗习惯 ⑤法律 ⑥规章制度
A、 ① ② ④ ⑤ B、② ③ ④ ⑥ C、② ③ ⑤ ⑥ D、② ④ ⑤ ⑥
3、下列说法不正确的是（ ）
A、不同的场所有不同的规则 B、不同的活动有不同的规则
C、社会公共场所的规则都是一样的 D、不同的领域有不同的规则
4、不同的场所我们承担着不同的角色，也应遵循相应的规则。动脑筋，完成下列内容:
出门上路，我是________________________，我要______________________；
路上乘车，我是________________________，我要______________________；
出门游玩，我是________________________，我要______________________；
商场购物，我是________________________，我要______________________；
去电影院，我是________________________，我要______________________。
六、反思与总结
通过本课时的学习，我认识到：
我以后要：
二课时 秩序来自规则
班级________姓名______
【学习目标】
情感、态度、价值观目标：树立尊重规则、遵守规则、遵守纪律、维护公共秩序的观念。
能力目标：理解规则与秩序的关系，能够遵守规则，维护秩序。
知识目标：知道秩序来自规则、规则是秩序的必要保障。
【学习重点】
社会需要规则，秩序来自规则，规则是秩序的必要保障
【学习难点】
理解社会需要规则，秩序来自规则，规则是秩序的必要保障
【学法指导】
结合学习目标和学习重难点，认真阅读教材52——55页，并将知识重点勾画出来，独自完成自主学习的内容，分组讨论完成合作探究的内容。在学习、生活中理论联系实际，运用所学理论知识指导自己的行动，提升自我。
一、自主学习：
1、社会生活需要 ，秩序来自 。 是人类社会生活能够正常进行的前提和保证。在实际生活中，哪里有 ，哪里才有 ，那里的生活和工作才能顺利进行。反之，哪里没有 ，哪里就没有 ，那里的生活和工作就不能顺利进行。
2、学习、工作、生活、经济活动都需要秩序，都需要 来秩序。
二、合作探究：
1、规则和秩序有什么关系？（为什么要遵守规则？或规则的作用、意义是什么？）（6分）
2、通过规则规范各成员国之间的经济贸易关系的世界性组织是什么？（2分）
3、探究一：观察教科书53页的两组图，思考：
为什么两组图的情景会如此不同？（2分）这说明了什么？（6分）
探究二：阅读54的故事《感受上海的有序与文明》，请说说对你有什么启示？（6分）
你居住的地方社会秩序怎么样？（1分）为什么？（4分）
三、展示交流，精讲点评
四、收获展示，梳理知识
五、课堂目标检测
1、借网络而生的“博客”日渐为人们所欢迎，但同时也带来了秩序扰乱的情况，揭露他人隐私。可见“博客”（ ）
A、也需要用法律来规范 B、专门败坏社会风气
C、主要传播的是腐朽 D、总是影响人际关系
2、下列关于交通规则的理解，正确的是（ ）
①交通规则会限制车辆和行人的自由通行 ②交通规则只对不遵守规则的人起作用，对遵守规则的人毫无意义 ③交通规则的制定为对违反交通规则的人的处罚提供了依据 ④交通规则的制定对维护交通秩序和保障交通安全起到了一定作用
A、③ ④ B、① ② C、① ③ D、② ④
六、反思与总结
通过本课时的学习，我认识到：
我以后要：
第七课 法律初探
一课时 特殊的规则
班级_______姓名______
【学习目标】
情感、态度、价值观目标：树立尊重法律的观念，培养热爱法律，尊重法律的情感。
能力目标：能够理解法律的特征，能正确认识法律，区分法律与道德及其它规则，能正确理解法律是一种特殊的社会规则。
知识目标：记住法律的概念，知道法律是一种特殊的行为规范，理解法律体现人民意志和利益。
【学习重点】
法律的特征，区分法律与道德及其它规则，能正确理解法律是一种特殊的社会规则。
【学习难点】
法律是特殊的社会行为规范
【学法指导】
结合学习目标和学习重难点，认真阅读教材56——59页，并将知识重点勾画出来，独自完成自主学习的内容，分组讨论完成合作探究的内容。在学习、生活中理论联系实际，运用所学理论知识指导自己的行动，提升自我。
一、自主学习：
1、正常的社会生活秩序，不仅需要各种_______ 、_______ 和 等非强制性规则来维护，更需要一种强制性规则—— _______ 的保障。
2、法律是：（1）掌握______________ 的统治阶级意志的体现，（2）法律是由________制定并认可的。（2）法律是依靠______________ 保证实施的。（3）法律在一个国家范围内对全体社会成员具有_____________。 面前，人人平等。
二、合作探究：
1、什么是法律？（3分）法律的本质和特征是什么？（4分）
2、把法律与其他的社会规则进行比较后完成下表，并进行总结。
类别 产生方式（怎样产生的） 实施方式（靠什么来施行） 适用范围
法律
规章制度
道德
3、为什么说法律是一种特殊的社会规则？（6分）
三、展示交流，精讲点评
四、收获展示，归纳知识结构
五、课堂目标检测
1、法律体现的是 的意志。（ ）
A、少数人 B、剥削阶级 C、统治阶级 D、大多数人
2、2011年2月25日，十一届全国人大常委会第十九次会议表决通过了《刑法修正案》（八），《非物质文化遗产法》、《车船税法》。这表明（ ）
A、法律是专门打击犯罪的 B、法律是由国家制定并认可的
C、法律保护人民的合法权益 D、公民应该自觉遵守各项法律法规
3、生活中，调节我们行为的规则有很多种，主要靠国家强制力保证实施的是（ ）
A、道德 B、纪律 C、党章 D、法律
判断题
4、法律与道德、纪律、章程、宗教戒律是一样的，是同等的。 （ ）
5、法律对全体社会成员具有普遍的约束力。法律面前，人人平等。 （ ）
6、“王子犯法与庶民同罪”说明了什么？（5分）
六、反思与总结
通过本课时的学习，我认识到：
我以后要：
二课时 法律的作用
班级 _______ 姓名 _______
【学习目标】
情感、态度、价值观目标：培养学生懂得既要遵守法律，又要履行义务的观念，增强法制观念。
能力目标：初步具有寻求法律保护自己的能力。
知识目标：了解法律的分类以及法律的基本作用，特别是了解法律的制裁功能和保护功能，懂得法律通过规定权利与义务规范人们的行为。
【学习重点】
法律的基本作用。
【学习难点】
引导学生学法、用法、护法。
【学法指导】
结合学习目标和学习重难点，认真阅读教材60——62页，并将知识重点勾画出来，独自完成自主学习的内容，分组讨论完成合作探究的内容。在学习、生活中理论联系实际，运用所学理论知识指导自己的行动，提升自我。
一、自主学习：
1、法律与我们的生活总是＿＿＿＿＿。
2、法律在生活中的作用:
（1）法律规定人们 ＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿，并对＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿的行为＿＿＿＿＿＿。
（2）法律具有协调＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 的关系、解决＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 的纠纷或矛盾的作用。
（3） 法律具有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 的功能.并通过＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 来保护公民的＿＿＿＿＿＿,保障社会生活的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
3、青少年要学法、＿＿＿＿ 、＿＿＿＿、 、 。
二、合作探究：注意：有“★”为选作。
★1、你知道我国主要的法律法规有哪些？请列举与我们生活和学习关系密切的五部法律法规。（5分）
2、法律有哪些重要作用？（6分）
3、怎样做一个遵纪守法的小公民？（6分）
4、有人说：“只要我不犯法,法律就与我无关。”也有人说“自己是中学生，尚未成年，与法律没有什么联系。”你认为这些说法对吗？（1分）为什么？（6分）
三、展示交流，精讲点评
四、收获展示，梳理知识
五、课堂目标检测
1、下列哪些纠纷必须通过法律途径来解决。（ ）
A、同学间的小矛盾。 B、家庭成员利益问题上的矛盾纠纷。
C、生活中邻里间的卫生问题纠纷。 D、涉及违法犯罪的纠纷。
2、下列事件体现法律作用的是（ ）
①某人与黄某因财产纠纷，按法律调解 ②小刘因参与赌博受到治安管理处罚条例的处罚 ③小庄依法纳税 ④小东依法享有选举权
A、①②③④ B、①②③ C、①④ D 、②③
5、西安音乐学院大三的学生药家鑫，于2010年10月20日深夜，驾车撞人后又将伤者刺了八刀致其死亡，此后驾车逃逸至郭杜十字路口时再次撞伤行人，逃逸时被附近群众抓获。2011年1月11日，西安市检察院以故意杀人罪对药家鑫提起了公诉。3月23日，该案件在西安市中级人民法院开审。4月22日，药家鑫因犯故意杀人罪，一审被判处死刑，剥夺政治权利终身。后药家鑫上诉。2011年5月20日，陕西省高级人民法院对被告人药家鑫故意杀人一案进行了二审公开开庭审理并宣判，依法裁定驳回药家鑫上诉，维持原判。
（1）案件让我们明白了法律具有那些作用？（4分）
（2）案件给了我们什么警示？（5分）
六、反思与总结
通过本课时的学习，我认识到：
我以后要：
第八课 心中的规则
一课时 他律与自律
班级________姓名______
【学习目标】
情感、态度、价值观目标：增强我们的社会正义感，逐步形成自律意识，懂得自觉遵守和维护公共秩序。
能力目标：体验他律与自律，养成自我监督、自我约束的习惯，培养自律能力。
知识目标：理解他律和自律的含义及区别与联系，理解规则与自由、自律与自由的关系，懂得自律。
【学习重点】
规则与自由的关系，自律与自由的关系。
【学习难点】
他律与自律的含义及其关系，规则与自由的关系，自律与自由的关系。
【学法指导】
结合学习目标和学习重难点，认真阅读教材63——66页，并将知识重点勾画出来，独自完成自主学习的内容，分组讨论完成合作探究的内容。在学习、生活中理论联系实际，运用所学理论知识指导自己的行动，提升自我。
一、自主学习：
1、在中学生时期，我们将经历一个重要的转变：从 ，转向 。
2、从 ，逐步发展为 。表明我们正在一步步走向成熟。
二、合作探究：
1、什么是他律？（2分）什么是自律？（2分）各自的表现是什么？（4分）（他律与自律有什么不同？）
2、规则与自由有何关系？（4分）怎样才能获得真正的自由？（3分）
3、怎样才能做到自律？（4分）
三．展示交流，精讲点评
四．收获展示，归纳知识结构
五．课堂目标检测
1、心中有规则，社会才能从无序走向有序。只有增强自律精神，做到心中有规则，我们的心灵才会获得真正的自由。下列选项中缺乏自律的行为的是（ ）
A、乘坐公交车、购物时自觉排队 B、到银行取款等待时主动推到一米线外
C、自觉遵守交通秩序 D、过马路时为了抄近道而翻越栏杆
2、风筝在天空中的自由靠着线的束缚而获得，系着它的线一旦断了，风筝很快就掉落在地上。这一现象说明的道理是（ ）
A、有了规则就失去了自由 B、规则和自由谁也不依靠
C、规则是获得自由的保障 D、没有规则约束的自由才是真正的自由
3、千百年来，人们把“慎独”作为道德修养的一种重要方法，下列对“慎独”理解正确的是（ ）
A、按照他人的要求或外在规则支配自己的行为
B、在众人的监督和外部规则的约束下，能控制自己的言行
C、在个人独处或没有外部监督的情况下，能严格要求和约束自己
D、不在乎他人的评价，只按照自己的想法独行其是
4、有人说：“规则约束了人们的自由，因此要自由就不能有规则。”你认为这种说法对吗？（2分）为什么？（6分）
5、阅读教材66页方框里的故事，思考老木匠的话告诉了我们什么道理？（5分）
六、反思与总结
通过本课时的学习，我认识到：
我以后要：
二课时 匿名世界的“游戏规则”
班级________姓名______
【学习目标】
情感、态度、价值观目标：面对网络，学会自我保护；能自觉遵守网络的规则。
能力目标：培养学生在网络中的自我约束、自律的能力。
知识目标：引导学生懂得网络具有虚拟性、匿名性、两面性等特点，进一步理解自律、自由的意义。
【学习重点】自觉遵守匿名世界的游戏规则
【学习难点】网络交往中的自由是有限度的。
【学法指导】
结合学习目标和学习重难点，认真阅读教材67——68页，并将知识重点勾画出来，独自完成自主学习的内容，分组讨论完成合作探究的内容。在学习、生活中理论联系实际，运用所学理论知识指导自己的行动，提升自我。
一、自主学习：
某中学学生小新成绩一般，可他却是学校的校园小作家。初一学会上网后，他结识了很多兴趣相投的好朋友，与他们一起畅聊彼此的兴趣，同时也学到了更多关于写作的技巧。后来，小新在同学那学会了玩网络游戏，而且一发不可收拾，渐渐沉浸在网络游戏里，还经常浏览网络上的不良信息，学习成绩陡然下降。初中还没有毕业便辍学。
辍学在家的他满脑子全是游戏。家长不给钱，他就去偷，偷了爸爸妈妈的又想到爷爷奶奶的。最后，为了偷钱上网竟然将睡梦中的奶奶砍死，爷爷砍伤。最终，小新也受到了法律的制裁。阅读材料，根据自己理解完成下列问题：
（1）、网络的积极作用有哪些？（4分）
（2）、网络的消极作用有哪些？（4分）
（3）、青少年如何远离网络的危害？（6分）
二．合作探究：
1、阅读教材67页方框材料思考下列问题。
（1）为什么有的同学在现实社会中和网络社会中判若两人？（6分）
（2）你认为在网络世界中如何做到文明上网？（6）
三、展示交流，精讲点评
四、收获展示，归纳知识结构
五、课堂目标检测
1、在网络世界中，人们可以享受到在现实生活中所不能实现的许多“自由”。这意味着我们 　　　　　　　 （　 ）
Ａ．可以利用互联网侮辱他人或者捏造事实诽谤他人
Ｂ．可以利用互联网进行盗窃、诈骗、敲诈勒索
Ｃ．应该把外在的规则变成自己内心的要求，规范自己的行为
Ｄ．没必要遵守匿名世界的“游戏规则”
2、有些同学知道上课时间用手机上网对学习影响很大，但总是不能自主。你的做法是　　　　　　　　　　　　　 （　　　）
①以坚强意志抵制不良诱惑 ②坚决不带手机到课堂，避开诱因 ③培养学习兴趣，懂得长时间上网的危害 ④请老师同学监督
Ａ、①②③ Ｂ、①②④ Ｃ、①③④ Ｄ、①②③④
3、“世界上没有不受限制的自由”，这是一条几乎人人明白的道理，但是在虚拟世界中，人的各种行为控制起来却没那么容易。
1、网络是一把双刃剑。如果沉溺虚拟时空会给我们带来什么危害？（5分）
2、在这个“没人看得见”的“真空”中，怎样才能维持匿名世界的道德和秩序？（6分）
六、反思与总结
通过本课时的学习，我认识到：
我以后要：
第三单元复习 无序与有序
班级_____ 姓名____
【学习目标】
通过教学引导学生对本单元知识点的归纳总结，让学生掌握知识的整体性以及连续性，加强对知识的巩固。
提高学生归纳总结知识的能力。
【学法指导】：
结合教学目标复习教材47—68页，分组讨论完成合作探究的内容。在学习、生活中理论联系实际，运用所学理论知识指导自己的行动，提升自我。
【教学过程】：
一、合作探究：
（一）概括本单元知识点：
二、学生展示交流，教师精讲点评。
三、收获展示 教师归纳
四．课堂目标检测
1、生活中有些约定，告诉人们可以或不可以做什么，应该或不应该做什么，可以和应该怎么做，不可以和不应该怎么做，我们将其统称为（ ）
A、风俗 B、社会风貌 C、规则 D、习惯
2、规则中有些是正式的，有些是非正式的下列规则属于非正式的有（ ）
A、规章制度 B、道德规范 C、社会制度 D、纪律守则
3、社会生活需要秩序，秩序来自规则。下例关于规则作用的认识，正确的有（ ）
①有了规则，人们才有真正的自由生活 ②哪里有规则，哪里才有秩序
③有些游戏，不需要规则也可以进行 ④班内的球赛，则不需要什么规则
A、①②③④ B、①② C、①②③ D、③④
4、关于法律，下例认识正确的有（ ）
①具有解决人与人之间纠纷的作用 ②有利于保障社会生活得有序与和谐
③规定人们享有什么权利 ④对侵犯他人权利和不履行义务的行为予以制裁
A、②③④ B、①②③ C、①④ D、①②③④
5、《劳动合同法》于2008年1月1日开始施行，这部法律主要保护用人单位和劳动者的合法权益。这部法律的实施是靠 来保证实施的（ ）
A、普法宣传 B、道德约束 C、国家强制力 D、自觉遵守
6、我国法律的本质是（ ）
A、由国家制定或认可 B、靠国家强制力保证实施 C、具有普遍的约束力 D、人民意志和利益的体现
7、关于自律和他律的说法，不正确的是（ ）
A、个人的行为由他人的要求或外在的规则支配，而且是被动或被迫接受的，这就是他律
B、从他律逐步发展为自律，表明我们正在一步步走向成熟
C、自律的关键是要知道自己为什么要这样做
D、自律是对自己行为自由的限制
8、一个人只要宣称自己是自由的，就会同时感到他是受限制的。如果他敢于宣称自己是受限制的，他就会感到自己是自由的。这说明（ ）
①纪律、法律等规则制约着人的行为，也保障着人的权利和自由
②只有内心甘愿接受规则的约束，我们的心灵才会获得真正的自由
③无视规则，违背规则，我们就不可能有真正的自由
A、①②③ B、②③ C、①② D、①③
9、下列行为属于不能慎独的是（ ）
A、自习课上，同学们安静地学习 B、一个小女孩在个人独处的场合将果皮扔进果皮箱
C、两位男生躲在校园角落里吸烟 D、明明一人回家也自觉遵守交通规则
10、材料一：2010年3月5日，第一届全国人民代表大会第三次会议在人民大会堂开幕，大会审议批准政府工作报告、全国人大常委会工作报告及其它重要报告，表决通过关于修改《选举法》的决定。
材料二：重庆市自2009年开展打黑除恶的专项行动，共有近3000名涉黑人员被缉拿归案首犯和骨干被铺，冻结非法资产50多亿。文强等厅级、处级干部因纵然、包庇黑恶势力而落马。根据上述材料，结合所学知识回答问题。
上述材料体现了法律的哪些特征？（6分）
无论家庭、学校、社会生活，法律都与我们息息相关。法律的作用表现在哪些方面？（6分）
在日常生活中，我们既受法律的保护，也受法律的约束。我们青少年应该怎样做？（4分）
五、反思与总结：
通过本课时的学习，我认识到：
我以后要：
第四单元 我们的权益
第九课 少年的权利
班级 姓名
【学习目标】
情感、态度、价值观目标：走进法律，感受关爱，珍惜权利，
能力目标：培养运用法律知识自我保护的能力
知识目标：初步了解相关法律规定，明确自身权益；由生活中的实例来体验自身权益的存在。
【学习重点】认识和学习未成年人保护法，中有关权利的规定
【学习难点】生活中常见现象与 未成年人保护法 中有关权利的规定的关系
【学法指导】
结合学习目标和学习重难点，认真阅读教材69——73页，并将知识重点勾画出来，独自完成自主学习的内容，分组讨论完成合作探究的内容。在学习、生活中理论联系实际，运用所学理论知识指导自己的行动，提升自我。
一、自主学习：
1、我国两部专门保护未成年人的法律是 和 。
2、 是为保护 岁以下未成年人而专门制定的法律。体现了我国对未成年人各项权益的 、 和 。
3、成年人享有而未成年人不能享有的权利有 和 等。
4、此外，刑法、民法、 、 、教育法、 、婚姻法、 等法律中，也都有对“儿童”“少年”和“学生”权利的明文界定和具体保护条款。
二．合作探究
1、与未成年人相关的法律法规有哪些？（5分）
2、未成年人拥有哪些权利 (看看谁举得多)（5分）
三．展示交流，精讲点评
四．收获展示，归纳知识结构
五．课堂目标检测
1.未成年人身心成长的重要时期是 (　　 )
A．儿童时代 B．少年时代 C．青年时代 D．中年时代
2、为了保护未成年人的合法权益，有效地制止侵犯未成年人合法权益的行为，保障未成年人的健康成长，我国先后颁布了 ( )
①未成年人保护法 ②预防未成年人犯罪法 ③中华人民共和国教育法 ④中华人民共和国教师法
A．①②③④ 　　B．①②③ 　　C．①②④ 　　D．①②
3、上题中颁布的法律，对未成年人进行了特殊保护，其原因是( )
①未成年人是祖国的未来、民族的希望 ②未成年人肩负着实现中华民族伟大复兴的历史重任 ③未成年人心理、生理都不成熟，缺乏自我保护能力 ④现实生活中侵犯未成年人合法权益的现象时有发生
A、①②③④　　　B、①②③ 　C、②③④ 　D、①③④
4、以下权利，未成年人不享有的是( )
A、生命健康权 B、财产所有权　　C、受教育权　　D、选举权和被选举权
5、少年时代是身心成长的重要时期。保障我们的身心健康和合法权益的一个重要手段是
A、立法保护 B、自我保护 C、社会保护 D、家庭保护
6、未成年人保护法保护的对象是( )
A、16周岁以下的未成年人 　　 B、14周岁以下的未成年人
C、18周岁以下的未成年人 　　 D、20周岁以下的未成年人
7、七年级学生孙某因成绩不好，又和同学打架，班主任坚持家长带其回家反省，学校要求家长考虑自动退学。班主任和学校的做法( )
A、是正确的，因为孙某不履行受教育的义务，就不能享有受教育的权利
B、可以理解的，孙某这样做给学校带来了不良影响
C、完全正确，说明该学校校风好，治学严谨
D、是违法的，侵犯了孙某的受教育权
六、反思与总结
通过本课时的学习，我认识到：
我以后要：
第十课　　谁为我们护航
一课时 家庭保护
班级 姓名
【学习目标】
情感、态度、价值观目标：初步培养权益意识和维权意识，履行义务。
能力目标：学会正确分析发生在自己生活周围的各种权益侵害问题，初步培养判断违反未成年人保护法的现象和行为的能力，提高维护自己合法权益的能力。
知识目标：保障未成年人各项合法权益的四条基本途径中家庭保护的含义及其重要性。初步了解法律赋予未成年人在家庭方面所享有的各种权利。
【学习重点】家庭保护中父母及监护人的责任，正确维护权利，自觉履行义务。
【学习难点】学会正确分析发生在自己生活周围的各种权益侵害问题，初步培养判断违反未成年人保护法的现象和行为的能力，提高维护自己合法权益的能力。
【学法指导】
结合学习目标和学习重难点，认真阅读教材74——77页，并将知识重点勾画出来，独自完成自主学习的内容，分组讨论完成合作探究的内容。在学习、生活中理论联系实际，运用所学理论知识指导自己的行动，提升自我。
二、自主学习：
1、维护少年儿童的合法权益是 　　的责任。
2、法律规定： 、 、 、 是保障未成年人各项合法权益的四条基本途径。
3、家庭保护是指 或其他 对未成年人 进行的保护。包括生活上的 和思想上的 。
二．合作探究：
1、家庭保护的含义和内容是什么？（家庭保护中法律规定父母及监护人的职责和义务：）（8分）
2、请阅读：材料一、教材75页《保护我的心灵绿地》，材料二、教材76页《辍学风波》、材料三、教材77页《爸爸妈妈，不要搓麻将了》。请结合相关知识回答问题：
（1）材料一和材料二各侵犯了未成年人的什么权利？（4分）
（2）怎样解决我们与父母的此类冲突，维护我们的合法权益？（6分）
（3）材料三中父母的做法对吗？（1分）为什么（5分）
三．展示交流，精讲点评
四．收获展示，归纳知识结构
五．课堂目标检测
1、严某夫妇认为读书无用，赚钱才是实惠的事情，故迟迟不让10岁的女儿读书，而让其外出当小保姆。该夫妇的行为（ ）
①属于违法行为 ②没有履行家庭保护的职责
③违反了未成年人保护法 ④侵犯了少年儿童受教育的权力
A、①③④ B、②③④ C、 ①②④ D、①②③④
女儿：“爸爸，给我钱，我要上学。” 爸爸：“没有钱，修祖坟用光了！你就别上学了.。”据此回答2、3题
2、上面的家长主要违反了（ ）
①义务教育法 ②环境保护法 ③教育法 ④未成年人保护法 ⑤民法通则 ⑥宪法
A、①③④⑥ B、②③④⑥ C、①②④⑥ D、①②③④
3、女儿应当依法维护自己的受教育权。她可以运用的方式有（ ）
①请老师、亲友做爸爸的动员工作 ②用法律、亲情说服爸爸 ③申请学校免收书本费 ④离家出走，迫使爸爸回心转意
A ②③④ B ①③④ C ①②④ D ①②③
4、正在读八年级的晓玲家住农村。村里有些年龄稍大的孩子在读完小学后，就到外地去打工了。晓玲看到他们花钱大方的样子，很羡慕，也想到城里见识见识，于是，她不辞而别，离家跟朋友到外面打工去了。对此，村里的人议论纷纷。
晓玲的父亲：“我们家里穷，孩子到外面打工挣点钱，帮补家用也好．＂
村干部：“年龄这么小就辍学，晓玲的前途就毁了。”
请运用所学法律知识，对晓玲的行为加以评析。（5分）
（2）晓玲的父亲和村干部的说法正确吗？为什么？（8分）
六、反思与总结
通过本课时的学习，我认识到：
我以后要：
二课时 学校保护
班级 姓名
【学习目标】
情感、态度、价值观目标：初步培养权益意识和维权意识，履行义务。
能力目标：学会正确分析发生在自己生活周围的各种权益侵害问题，初步培养判断违反未成年人保护法的现象和行为的能力，提高维护自己合法权益的能力。
知识目标：保障未成年人各项合法权益的四条基本途径中学校保护的含义及其重要性。初步了解法律赋予未成年人在学校方面所享有的各种权利和应履行的教育义务。
【学习重点】
学校保护中学校、老师的责任，未成年人所享有的教育权利和应履行的教育义务。正确维护权利，自觉履行义务。
【学习难点】
学会正确分析发生在自己生活周围的各种权益侵害问题，初步培养判断违反未成年人保护法的现象和行为的能力，提高维护自己合法权益的能力。
【学法指导】
结合学习目标和学习重难点，认真阅读教材77——79页，并将知识重点勾画出来，独自完成自主学习的内容，分组讨论完成合作探究的内容。在学习、生活中理论联系实际，运用所学理论知识指导自己的行动，提升自我。
一．自主学习：
1、 是指对未成年人的人身财产以及其他一切合法权益进行监督和保护的人。
2、学校保护是指 、 和其他教育机构对未成年人实施的保护。　　
3、受教育既是公民的 ，也是公民应该履行的 。
二．合作探究：
1、学校保护的含义和内容是什么？（学校保护中法律规定学校和老师的职责和义务：）（8分
2、阅读教材78页《李波遭遇》和《李刚的遭遇》后回答问题：
（1）两位老师各侵犯了李波和李刚的什么权利？（4分）
（2）两位同学可以通过哪些途径来维护自己的合法权益？（6分）
3、受教育既是公民的权利，也是公民的义务。未成年人应该履行的教育义务包括哪些？（4分）
三．展示交流，精讲点评
四．收获展示，归纳知识结构
五．课堂目标检测
1、为进一步加强中小学校对学生的安全管理，杜绝事故发生，山西省各中小学开始执行《山西省学校安全管理日志》制度。该制度的执行有利于加强对未成年人的（ ）
A、家庭保护 B、学校保护 C、社会保护 D、司法保护
2、小红近来学习成绩下降，书信往来频繁。班主任怀疑小红“早恋”，便私自拆阅了她的信件，并在班上公开批评了小红，告诫同学们要正确处理男女之间的关系，专心学习。该班主任的做法（ ）
A、是关心学生的表现，合情合理
B、是在行使班主任的权力，虽有不妥但不违法
C、侵犯了公民的隐私权和人格尊严
D、不违法，因为学生“早恋”在先
3、初中生小叶经常出入网吧、游戏厅等场所，有时候还旷课、与人打架，班主任老师多次对他进行耐心的教育，他反而指责老师干涉他的自由。对此事正确的看法是（ ）
①老师的做法符合未成年人保护法中的规定 ②老师的做法侵犯了小叶的人身自由 ③小叶的行为是预防未成年人犯罪法所禁止的 ④小叶应该接受老师的教育，改正缺点，努力学习
A、①②③ B、①③④ C、②③④ D、①③④
4、有的同学说：“上不上学是自己的事情，用不着别人管。”这种说法对吗？为什么？（8分）
5、游某在某县开了一间网吧，生意非常红火。八年级学生小谢星期天经常去游某的网吧上网，有时候连上课时间都偷偷跑去上网小谢的母亲多次找到游某，告知小谢是在校初中生，不应该接纳他上网。但游某明知小谢是未成年人，仍让其继续在网吧上网。小谢的母亲向文化部门举报了游某，县文化局在对游某的网吧进行检查时，发现有多名未成年人在该网吧上网。据此，县文化局给予游某警告，并罚款5000元。请结合相关知识回答问题：
（1）未成年人在受教育方面应该履行什么义务？（4分）
（2）你打算怎样做？（5分）
六、反思与总结
通过本课时的学习，我认识到：
我以后要：
三课时 社会保护和司法保护
班级 姓名
【学习目标】
情感、态度、价值观目标：体会国家对未成年人的关怀，自觉接受来自社会各方面的保护，增强维权意识。
能力目标：初步培养权益意识，能够初步分析、归纳案例中存在的问题。
知识目标：了解社会保护和司法保护的含义内容和重要意义，了解未成年人所拥有的各种权利的含义、内容和存在形式。
【学习重点】
懂得未成年人所拥有的来自社会保护和司法保护的各种权利，增强维权意识。
【学习难点】
自觉接受来自社会各方面的保护，增强维权意识。
【学法指导】
结合学习目标和学习重难点，认真阅读教材79——84页，并将知识重点勾画出来，独自完成自主学习的内容，分组讨论完成合作探究的内容。在学习、生活中理论联系实际，运用所学理论知识指导自己的行动，提升自我。
一．自主学习：
1．社会保护归根到底是要创造一种 的社会环境。
2．尊重他人隐私，是每个公民应有的道德品质，随意披露他人隐私不仅是 的，而且是 的，要受到法律的制裁。
3．知识产权包括 、 、 以及其他智慧成果权。
4．司法保护是指公安机关、人民检察院、 、少年犯管教所等劳动改造执行机关，依法 ，履行职责，对 实行的专门保护。
5、对犯罪的未成年人遵行 、 、 的方针，坚持 的原则，在审理未成年人犯罪的各个环节(如在询问、羁押、审理、执行判决等程序方面)都要采取特殊的保护措施。
二．合作探究
1、社会保护的含义和内容是什么？（8分）有何重要意义？（2分）
2、隐私权、通信自由权、智力成果权的含义及其法律的相关规定。
3、司法保护的含义和内容是什么？（8分）
4、对违反犯罪的未成年人遵循什么方针？坚持什么原则？（4分）
三．展示交流，精讲点评
四．收获展示，归纳知识结构
五．课堂目标检测
１、社会保护是指国家运用法律赋予的权力保障青少年合法权益的实现，同时社会各界和公民也负有保护青少年健康成长的责任。社会保护归根到底是（ ）
A、为了限制青少年的活动，避免意外的发生
B、要创造一种有利于青少年健康成长的社会环境
C、要青少年积极履行应尽的义务
D、保障青少年享有的一切权利
2、2007年6月1日起，新修订的未成年人保护法开始实施。这使我国未成年人的合法权益得到了进一步的保障。我国未成年人保护法和劳动部规定，任何组织和个人都不得招用未满16周岁的未成年人。这是为了（ ）
A、保护未成年人的生命健康权 B、保护未成年人的休息权
C、保护未成年人的人身自由权 D、保护未成年人的人格尊严权
3、国家为保护未成年人健康成长制订了《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，这是对未成年人实施（ ）
A、家庭保护 B、学校保护 C、社会保护 D、司法保护
4、人民法院处理继承案件、离婚案件，要依法保护未成年人的继承权、受抚养权。这是对未成年人实施（ ）
A、家庭保护 B、学校保护 C、社会保护 D、司法保护
5、阅读教材80页小雨的故事后回答下列问题：
（1）小雨的什么权利受到了侵犯？（2分）
请你出出主意，小雨及家人应该怎么办？（6分）
２．阅读教材81页如此集邮的故事后回答下列问题：
（1）李某的做法侵犯了未成年人的什么权利？（2分）违反了什么法律的何种规定？（2分）
六．反思与总结
通过本课时的学习，我认识到：
我以后要：
第十一课 自我保护
一课时 远离危险 拒绝侵害
学会求救和自救
班级 姓名
【学习目标】
情感、态度、价值观目标：增强自我保护意识
能力目标：学会分析权益遭受侵害的案例事例，选择适合自我的保护途径，提高自我保护的能力。
知识目标：了解未成年人权益遭受侵害的危害性和严重性，掌握一些基本的自救和求救方法。
【学习重点】
掌握一些基本的自救和求救方法，增强自我保护意识，提高自我保护的能力。
【学习难点】
增强自我保护意识，提高自我保护的能力。
【学法指导】
结合学习目标和学习重难点，认真阅读教材85——89页，并将知识重点勾画出来，独自完成自主学习的内容，分组讨论完成合作探究的内容。在学习、生活中理论联系实际，运用所学理论知识指导自己的行动，提升自我。
一．自主学习：
1．要使自己的身心及合法权益得到根本保护，最关键的还要靠 ，即树立 、 ，学法、知法、用法，学会运用 维护自己的权益。
2．树立 、 ，提高警惕， ，是维护自己的合法权益、保障自己健康和安全的 。
4． ，是我们少年儿童自我保护的 。当我们遇到危险时，能够有效地 和 是至关重要的。
二．合作探究：
1、青少年为什么要进行自我保护？（5）加强自我保护应做到哪些方面？（6分）？
2、面对正在进行的侵害，我们应该怎么做？（6分）
3、如何应对灾难性危机？（求救和自救的原则和方法）（6分）
三．展示交流，精讲点评
四．收获展示，归纳知识结构
五．课堂目标检测
1、为了测试一下现在儿童的自我保护意识和能力，某报记者亲自设局“拐骗”儿童。结果发现：85％的儿童轻信对方，愿意跟对方走；10％持怀疑态度，不跟对方走.这说明( )
①未成年人生活经验不足，辨别是非的能力不强 ②未成年人不明是非善 ③未成年人应增强自我保护意识，提高自我保护能力 ④未成年人需要法律给予特殊保护
A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④
2、一天晚上，小兰的妈妈送奶奶去了医院，爸爸上夜班还没回来。这时，一个自称是爸爸朋友的陌生人敲门。如果你是小兰，你会( )
A、出于礼貌，开门让客人进来坐坐 B、向邻居或周围人大声呼救
C、立即拨打“110”报警 D、告知对方父母不在，有事下次再来
3、在生活中一旦发现火情,应迅速拨打的火警电话是( )
A、119 B、110 C、112 D、120
4、发我们面对歹徒行凶时,应及时拨打报警电话( )
A、114 B、110 C、119 D、120
5、一天晚上,七年级学生丹丽独自走在回家的路上,发现有两个男青年一直跟着自己,丹丽马上走到行人较多的地方打电话让爸爸来接她回家.丹丽的做法是( )
A、不应该的,给爸爸添麻烦
B、提高警惕,防范侵害,保护自己
C、此一举,完全没必要
D、不履行公民义务,纵容违法犯罪行为
6、几名七年级学生晚自习放学经过一建筑工了时,遇见一伙窃贼正在偷建筑材料.下面是几名同学对此事件所持的不同观点,其中正确的是(　　 )
①窃贼是大人，我们斗不过他们，保护自己、不理他们是上策　　②拨打“110”报警电话，让警察来抓他们 ③暗地跟踪，看他们把材料偷到哪里去，好为将来破案提供线索 ④一个人去报警，其余几个人悄悄跟着，不能让那几个家伙跑掉
A、①②③ B.、①②④ C、②③④ D、①③④
7、青少年进行自我保护十分重要,下列行为正确的是( )
①在拥挤的场合,如上下楼梯时,要避开高峰期
②乘坐汽车、火车、轮船时，尽量了解相关的安全知识
③遇到大雨洪灾时，远离堰塘、溪口、河流
④上室内课时突发地震，应立即就地蹲下躲在课桌、椅子或坚固物品下面，用物或书包护在头部，用口罩或毛巾捂住口鼻
A、①②③ B、②③④ C、①②③④ D、②③④
8、违法犯罪分子往往是凶恶的、狡猾的。中学生与其斗争时应该（　　 ）
①讲究智斗，不要硬拼 ②记住歹徒相貌，了解歹徒去向 ③及时拨打“110”报警电话 ④设法稳住歹徒 ⑤尽量回避，不要管 ⑥找一些同学对他们进行报复
A、①③④⑥ B、①②③④ C、②③④⑤ D、③④⑤⑥
9、材料分析题：
“六一”前夕，某电视台特地为单独在家的未成年人制作了一期《不要开门》的电视专题节目。在节目中，工作人员乔装改扮成“送货员”，带着礼物来到一些孩子的家门口，“引诱”孩子开门。结果显示，半数孩子表现良好，对“送货员”的“百般诱惑”要么不予理睬，要么隔门应答，另外一半孩子的表现则令人担心，他们不但引“狼”入室，还带着“送货员”逐个房间参观。节目播出后，引起了人们的普遍关注。
近半数的孩子为什么

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