11.2《五代史伶官传序》 学案 2022-2023学年统编版高中语文选择性必修中册

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11.2《五代史伶官传序》 学案 2022-2023学年统编版高中语文选择性必修中册

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第11课《五代史伶官传序》学案
一、重点词语挖空、重点句子翻译
(第一段)呜呼!盛衰之理,虽曰天命,岂非人事(   )哉!原(   )庄宗之所以(   )得天下,与其(   )所以失之者,可以知之矣。
(第二段)世言晋王之将终也,以三矢赐庄宗而告之曰: “梁,吾仇也;燕王,吾所立;契丹与吾约为兄弟;而皆背晋以归梁。此三者,吾遗恨(   )也。与尔三矢,尔其(   )无忘乃(   )父之志!”庄宗受而藏之于庙。其后用兵,则遣从事(   )以一少牢(   )告庙(   ),请(   )其矢,盛以锦囊,负而前(   )驱,及凯旋而纳(   )之。
(第三段)方其系(   )燕父子以组(   ),函(   )梁君臣之首,入于太庙,还矢先王,而告以成功,其意气之盛,可谓壮哉!及仇雠(   )已灭,天下已定,一夫夜(   )呼,乱者四(   )应,仓皇东(   )出,未及见贼而士卒离散,君臣相顾,不知所归。至于(   )誓天断发,泣下沾襟,何其衰也!①岂得之难而失之易欤?抑(   )本(   )其成败之迹,而皆自于人欤?《书》曰:“满招损,谦得益。” ②忧劳可以兴(   )国,逸豫(   )可以亡(   )身,自然之理也。
(第四段)故方(   )其盛也,举(   )天下之豪杰,莫能与之争;及其衰也,数十伶人困之,而身死国灭,为天下笑。③夫祸患常积于忽微(   ),而智勇(   )多困于所溺(   ),岂独伶人也哉?
翻译画线的句子:
①译文:________________________________________________________________________
②译文:________________________________________________________________________
③译文:________________________________________________________________________
二、重点文言知识梳理
(一)通假字
1.及仇雠已灭( )
(二)词类活用
例句 活用类型 词义
①函梁君臣之首
②负而前驱
③仓皇东出
④一夫夜呼
⑤乱者四应
⑥忧劳可以兴国,逸豫可以亡身
⑦夫祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺
(三)古今异义
词语 例句 解析(古今义)
①至于 不知所归,至于誓天断发 古义: 今义:表示另提一件事
②从事 则遣从事以一少牢告庙 古义: 今义:动词,投身到(事业中去)
③人事 虽曰天命,岂非人事哉 古义: 今义:工作人员的录用、培养等工作
(四)特殊句式
例句 句式特点(请指出标志词) 翻译句子
①梁,吾仇也;燕王吾所立
②此三者,吾遗恨也。
③忧劳可以兴国,逸豫可以亡身,自然之理也。
④身死国灭,为天下笑
⑤而智勇多困于所溺
⑥庄宗受而藏之于庙
⑦盛以锦囊
⑧方其系燕父子以组
⑨还矢先王
⑩夫祸患常积于忽微
三、合作探究,研习课文
1.本文提出的论点是什么?从第一自然段可以得知作者立论的依据是什么?
2.请仔细阅读课文,参看文下注释,从不同的时间点入手,给李存勖编一个履历表,分析庄宗得天下失天下的过程。由此,作者得出了怎样的结论?
李存勖人生大事表
年代 岁数 事件
结论:
3.前面我们找到了本文的论点、论据,那么作者是如何进行论证的呢?请结合文本具体分析本文论证方法。
4.文章写到第三段,论点已得到证明,似乎可以结束了,可是作者又作进一步议论,为什么
参考答案
一、重点词语挖空、重点句子翻译
(第一段)呜呼!盛衰之理,虽曰天命,岂非人事(人的作为)哉!原(推其根本)庄宗之所以(……的原因)得天下,与其(和他)所以失之者,可以知之矣。
(第二段)世言晋王之将终也,以三矢赐庄宗而告之曰: “梁,吾仇也;燕王,吾所立;契丹与吾约为兄弟;而皆背晋以归梁。此三者,吾遗恨(遗憾)也。与尔三矢,尔其(副词,表示祈使语气)无忘乃(人称代词,你的)父之志!”庄宗受而藏之于庙。其后用兵,则遣从事(官名,这里泛指一般属官)以一少牢(羊、猪各一头)告庙(祭告祖庙),请(表示恭敬、慎重)其矢,盛以锦囊,负而前(名作状,在前面)驱,及凯旋而纳(收藏)之。
(第三段)方其系(缚)燕父子以组(泛指绳索),函(名作动,用匣子装)梁君臣之首,入于太庙,还矢先王,而告以成功,其意气之盛,可谓壮哉!及仇雠(与“仇”同义,仇人)已灭,天下已定,一夫夜(名作状,在晚上)呼,乱者四(数作状,四方)应,仓皇东(名作状,向东)出,未及见贼而士卒离散,君臣相顾,不知所归。至于(以至于)誓天断发,泣下沾襟,何其衰也!①岂得之难而失之易欤?抑(抑或,还是)本(考察,探究)其成败之迹,而皆自于人欤?《书》曰:“满招损,谦得益。” ②忧劳可以兴(使…兴盛)国,逸豫(安乐)可以亡(使…灭亡)身,自然之理也。
(第四段)故方(当、在)其盛也,举(全,整个)天下之豪杰,莫能与之争;及其衰也,数十伶人困之,而身死国灭,为天下笑。③夫祸患常积于忽微(形作名,极小的事),而智勇(形作名,聪明勇敢的人)多困于所溺(所溺爱的人或物),岂独伶人也哉?
翻译画线的句子:
①译文:难道说是因为取得天下难,而失去天下容易才像这样的吗?还是认真推究他成功失败的原因,都出自人的原因吗?
②译文:忧劳可以使国家兴盛,安乐可以使自身灭亡,这是自然的道理。
③译文:可见祸患常常是由极小的事情积累而成的,聪明勇敢的人反而常被所溺爱的人或事困扰,难道只有宠爱伶人才会这样吗?
二、重点文言知识梳理
(一)通假字
1.及仇雠已灭(同“仇”,仇人)
(二)词类活用
例句 活用类型 词义
①函梁君臣之首 名词活用作动词 用木匣子装
②负而前驱 名词活用作状语 向前
③仓皇东出 名词活用作状语 向东
④一夫夜呼 名词活用作状语 在夜里
⑤乱者四应 数词活用作状语 在四方
⑥忧劳可以兴国,逸豫可以亡身 动词的使动用法 兴:使……兴盛; 亡:使……灭亡
⑦夫祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺 形容词活用作名词 忽微:细小的事情; 智勇:智勇的人
(三)古今异义
词语 例句 解析(古今义)
①至于 不知所归,至于誓天断发 古义: 相当于“以至于”,到了 今义:表示另提一件事
②从事 则遣从事以一少牢告庙 古义: 官名,这里泛指一般属官 今义:动词,投身到(事业中去)
③人事 虽曰天命,岂非人事哉 古义: 人的作为 今义:工作人员的录用、培养等工作
(四)特殊句式
例句 句式特点(请指出标志词) 翻译句子
①梁,吾仇也;燕王吾所立 判断句 梁王朱温是我的仇敌;燕王,是我扶持建立起来的
②此三者,吾遗恨也。 判断句 这三件事,是我的遗憾
③忧劳可以兴国,逸豫可以亡身,自然之理也。 判断句 忧劳可以使国家兴盛,安乐可以使自身灭亡,这是自然的道理。
④身死国灭,为天下笑 被动句 命丧国亡,被天下人讥笑
⑤而智勇多困于所溺 被动句 聪明勇敢的人反而常被所溺爱的人或事困扰
⑥庄宗受而藏之于庙 状语后置 庄宗接了箭,把它收藏在祖庙里
⑦盛以锦囊 状语后置 用锦囊盛着(它)
⑧方其系燕父子以组 状语后置 当他用绳索捆绑着刘仁恭、刘守光父子
⑨还矢先王 省略句 把箭交还到晋王的灵座前
⑩夫祸患常积于忽微 状语后置 可见祸患常常是由极小的事情积累而成的
三、合作探究,研习课文
1.本文提出的论点是什么?从第一自然段可以得知作者立论的依据是什么?
论点盛衰之理,虽曰天命,岂非人事哉?
立论依据:庄宗李存勖得天下和失天下的事例。
2.请仔细阅读课文,参看文下注释,从不同的时间点入手,给李存勖编一个履历表,分析庄宗得天下失天下的过程。由此,作者得出了怎样的结论?
李存勖人生大事表
年代 岁数 事件
908年 23岁 受父三矢继父遗命
912年 27岁 系燕父子以组
923年 38岁 函梁君臣之首(灭后梁,建后唐)
926年 41岁 身死国灭,为天下笑
结论:得天下——忧劳可以兴国;失天下——逸豫可以亡身
3.前面我们找到了本文的论点、论据,那么作者是如何进行论证的呢?请结合文本具体分析本文论证方法。
(1)对比论证。晋王临终授矢庄宗,告以遗恨,要庄宗不忘世仇,完成遗志。庄宗重任在肩,惟恐辜负先人之托,用兵时负矢在前,身先士卒,终于一胜再胜,大获成功。可他大功告成后,便改初衷,宠幸伶人,贪图享乐,以致政事废弛,衰败继之。作者以庄宗成功时“意气之盛,可谓壮哉”的情景,与其败时“士卒离散”“泣下沾襟”的惨象对比,鲜明而强烈的对比,突出庄宗历史悲剧的根由所在,使“抑本其成败之迹,而皆自于人欤”的结论,显示出成败由人的道理,显得令人信服,发人深省。
(2)举例论证。第一段就提出以庄宗得天下和失天下的史实为论据,但在具体选材上,却以晋王三矢这一不能确定为史实的传说作为事例,并加以详述,体现了作者精于选材的匠心。文章并没有写庄宗如何逸豫,但通过晋王三矢这一典型的、生动的事例,充分地体现了庄宗的忧劳,突出了人事的作用,再辅之以评论庄宗盛衰时所涉及的点滴史实,就使人对于庄宗的由盛而衰、由忧劳到逸豫不言而明,达到了以材料论证观点的目的,起到了以古鉴今、举一反三的作用。本文属于史论。写史论一般都要使用例证法,以论带史,以史证论。
(3)引用论证。引用《尚书》“满招损,谦得益”的名言,证明后唐庄宗因骄傲而亡国的道理,增强说服力。
4.文章写到第三段,论点已得到证明,似乎可以结束了,可是作者又作进一步议论,为什么
第四段用“故”字承接上文,再次评论庄宗的盛衰,以“莫能与之争”和“身死国灭,为天下笑”两种截然相反的结果,引出“夫祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺,岂独伶人也哉”的教训,得出具有更普遍意义的结论,强调能使人逸豫亡身的不仅限于溺爱伶人,如果小看“忽微”,沉溺于声色犬马的逸乐之中,忘记忧劳兴国的至理,同样会导致身死国灭的下场。作者在这里含蓄地批评朝政,讽谏北宋统治者不要忘记历史教训,意味深长。

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